第一篇：網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的建設(shè)論文

摘要：伴隨網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，教育資源管理建設(shè)方面的研究越來(lái)越成為教育工作中的重要組成部分。從設(shè)計(jì)步驟、制度保證等五方面對(duì)教育資源管理建設(shè)提出一些具體實(shí)施的思路與建議。

關(guān)鍵詞：教育資源管理建設(shè)；教育信息化；教育網(wǎng)；教學(xué)信息資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人民生活質(zhì)量起到重要的作用。尤其是對(duì)教育信息化的飛速發(fā)展，更是起到推波助瀾的作用。網(wǎng)絡(luò)在各級(jí)教育系統(tǒng)的廣泛建立，為教學(xué)現(xiàn)代化提供了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，然而許多單位建立起來(lái)的教育網(wǎng)由于缺乏教學(xué)信息資源，而難以發(fā)揮在教學(xué)與科研中應(yīng)有的作用與效益，造成設(shè)備的大量閑置與浪費(fèi)。教育資源管理具有因特網(wǎng)上資源管理無(wú)法替代的作用，建設(shè)適合教育教學(xué)實(shí)際需要的資源管理是教育系統(tǒng)網(wǎng)建的一個(gè)重要內(nèi)容。在商品化的資源管理無(wú)法提供個(gè)性的教育資源的情況下，資源管理建設(shè)在教育系統(tǒng)網(wǎng)建中是一個(gè)重要的教育資源工程。本文試就教育系統(tǒng)網(wǎng)建資源管理的分類(lèi)內(nèi)容、技術(shù)要求、設(shè)計(jì)步驟、建設(shè)方案、制度保證等方面做一些初步探討。

1教育資源管理建設(shè)的分類(lèi)

根據(jù)我國(guó)《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》，教育資源管理建設(shè)可以分為八類(lèi)：媒體素材、試題庫(kù)、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。

媒體素材包括文本素材、圖形素材、音頻素材、視頻素材、動(dòng)畫(huà)素材5種，是傳播教學(xué)信息的基本材料單元。

試題庫(kù)是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，遵循一定的教育測(cè)量理論。

課件與網(wǎng)絡(luò)課件是根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)劃分的，可分為單機(jī)運(yùn)行與網(wǎng)絡(luò)版的課件，是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件。

案例是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的，有教學(xué)意義與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的代表性現(xiàn)象及事件。

文獻(xiàn)資料是有關(guān)對(duì)重大事件的記錄，以及政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度等方面的記錄。

就某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答，稱為常見(jiàn)問(wèn)題解答。

排列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的非網(wǎng)絡(luò)資源的索引與網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接，稱為資源目錄索引。

以網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門(mén)科的教學(xué)內(nèi)容，稱為網(wǎng)絡(luò)課程，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

2教育資源管理建設(shè)的要求

以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的，按一定檢索和分類(lèi)規(guī)則組織的素材資料，稱為素材資料庫(kù)，包括圖形、表格、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多維信息的集合。從公開(kāi)發(fā)行的網(wǎng)絡(luò)教育資源站點(diǎn)與素材庫(kù)光盤(pán)中，整理和篩選出教學(xué)中需要的素材，直接將它們收集到素材資源庫(kù)。并且通過(guò)一些軟件處理，把現(xiàn)成的教學(xué)軟件、數(shù)字視頻等光盤(pán)材料中有用的部分，還原成可以再使用的獨(dú)立積件，收集到素材資源庫(kù)。

1）媒體素材的要求有文本素材要求、圖形/圖像的要求、音頻素材的要求、視頻素材的要求和動(dòng)畫(huà)素材的要求。

2）試題庫(kù)要求可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行，應(yīng)具備對(duì)試題的自動(dòng)屬性值校正、刪除、修改查詢、組卷、批量錄入、統(tǒng)計(jì)、分析等功能。

3）課件要求可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行。課件中的有關(guān)媒體素材，必須符合媒體素材的要求。

4）案例必須以HTML網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)。

5）文獻(xiàn)資料要求適合文本素材的技術(shù)要求，也可是由某個(gè)機(jī)構(gòu)正式發(fā)布的文件，但必須有實(shí)際的參考價(jià)值。

6）常見(jiàn)問(wèn)題解答要求必須符合媒體素材庫(kù)的要求。問(wèn)題要具有典型性、普遍性和實(shí)際參考價(jià)值。

7）資料目錄索引要求所提供的網(wǎng)址鏈接應(yīng)沒(méi)有中斷，而且被索引的資源具有確實(shí)的來(lái)源。

8）網(wǎng)絡(luò)課程要求正確鏈接，而且能進(jìn)行適時(shí)的更新。

3教育資源管理建設(shè)的設(shè)計(jì)

教育資源管理不是資源的簡(jiǎn)單集合，依據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，需以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過(guò)周密的設(shè)計(jì)而開(kāi)發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。教育資源管理應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教育工作者可以自行添加資源；資源種類(lèi)齊全、科學(xué)；要有一定的權(quán)限設(shè)置；系統(tǒng)維護(hù)簡(jiǎn)單。以本單位擬建的資源管理為例，主要包括下面一些模塊。

3.1資源管理模塊

這一模塊具備的功能主要包括：

1）允許在線教育工作人員進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載；

2）注冊(cè)用戶可以下載免費(fèi)的資源；

3）審核管理員評(píng)審，確定上載的資源是否發(fā)布；

4）用戶輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。

3.2系統(tǒng)管理模塊

1）資源庫(kù)系統(tǒng)的初始化；

2）用戶訪問(wèn)本資源管理系統(tǒng)的數(shù)量的控制；

3）使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒的攻擊；

4）提供可擴(kuò)展的接口，順利實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自身完善和功能升級(jí)。

3.3用戶管理模塊

不同用戶賦予各自的權(quán)限，教育資源庫(kù)有其特定的用戶群，一般可以包括學(xué)生、教師、資源審核員、系統(tǒng)管理員和游客，如有特殊的需求，還可視具體情況而變動(dòng)。

1）對(duì)于資源審核員來(lái)說(shuō)，可根據(jù)管理員分配的權(quán)限，負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行管理與審核。

2）對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括查詢、使用、上載、瀏覽和審核該學(xué)科的資源。

3）對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以任意查詢、瀏覽、下載與上載信息庫(kù)中的資源。

4）對(duì)于游客來(lái)說(shuō)，可以瀏覽、查詢和上載資源。

由于資源管理建設(shè)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)不斷完善和各種資源逐漸增加的過(guò)程，那么必然要經(jīng)常對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行維護(hù)與修改，所以選擇一個(gè)合適的服務(wù)器平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)就顯得尤為重要。

4教育資源管理建設(shè)的來(lái)源

教育資源管理建設(shè)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類(lèi)教育光盤(pán)、電教資料和教育軟件等幾個(gè)方面。

1）網(wǎng)上眾多的教育網(wǎng)站是教育資源管理建設(shè)中重要的資源來(lái)源。尤其是有些教學(xué)學(xué)科類(lèi)的教師個(gè)人網(wǎng)站，在某一門(mén)學(xué)科的資料方面收集得比較全面，教案、教學(xué)資源與課件都有。這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類(lèi)，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便。可以將這些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。

2）各出版社出版的各類(lèi)教育光盤(pán)屬于正式電子出版物，品種較多，比如教育、多媒體課件等多有涉及，而且比較權(quán)威。可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤(pán)，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。

3）教學(xué)管理軟件與輔助教學(xué)軟件，這兩大類(lèi)構(gòu)成教育軟件，至于其中的一些資料性軟件可以將它們的教育資料導(dǎo)入資源管理建設(shè)之中。比如，有一個(gè)英漢詞典類(lèi)的教育軟件，其數(shù)據(jù)是保存在文本文件中的，那么，將文本文件轉(zhuǎn)換成資源庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)格式，這樣就可以導(dǎo)入資源庫(kù)了。

5教育資源管理建設(shè)的保證

1）教育資源管理建設(shè)必須有專(zhuān)門(mén)的管理班子。管理人員要分類(lèi)管理資源并按一定的規(guī)則進(jìn)行，還要進(jìn)行資料的電子化轉(zhuǎn)換工作，定期定時(shí)更新與維護(hù)，從網(wǎng)上搜索和下載更新的信息資源。

2）按專(zhuān)題建立網(wǎng)站，以Web教材形式對(duì)專(zhuān)題研究方法進(jìn)行指導(dǎo)。

3）建立起一個(gè)以教育網(wǎng)網(wǎng)站搜索為主的參考資料查詢與收集系統(tǒng)，提高信息的加工收集能力，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，形成快速高效的專(zhuān)題資料庫(kù)。

4）網(wǎng)羅各種人才，包括美術(shù)設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)以及各學(xué)科的專(zhuān)家骨干，成立一個(gè)開(kāi)發(fā)小組，共同研究、探討網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的建設(shè)，這樣定能起到事半功倍的作用。

5）完善、幫助和要求教育者認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)和組織方式，依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的方法與途徑等，讓他們踴躍參與到這一進(jìn)程中來(lái)。

以上僅是筆者對(duì)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源管理建設(shè)的思考，有關(guān)技術(shù)問(wèn)題還希望能和大家一起研究、交流。

參考文獻(xiàn)

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[3]謝維和.辦網(wǎng)絡(luò)教育需要新的人才觀教學(xué)觀管理觀[J].中國(guó)高等教育,2000(12):23-24

第二篇：網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)論文

【摘要】據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心《第23次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顟B(tài)統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截止2009年1月,中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)2.98億人,穩(wěn)居世界第一。互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”,給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)方便的同時(shí),其負(fù)面影響也在不斷地涌現(xiàn)。建設(shè)有中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義和諧社會(huì),必須重視網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè),這就請(qǐng)求我們正確地去認(rèn)識(shí)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)地發(fā)展?fàn)顟B(tài)和網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的現(xiàn)狀,根據(jù)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀采用有效的措施,推動(dòng)我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè) 精力文明

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是社會(huì)主義精力文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,是構(gòu)建和諧社會(huì)所必不可少的步驟。搞好我國(guó)的社會(huì)主義精力文明建設(shè),必須力促網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè),這既是信息時(shí)代的必定請(qǐng)求,也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必定請(qǐng)求。當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來(lái),我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)在全社會(huì)的大力支撐與積極參與下,取得了宏大成績(jī),但仍然存在著一些嚴(yán)格的問(wèn)題。

(1)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)起步晚,發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于西方國(guó)家。20世紀(jì)90年代,互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)端在我國(guó)普及,而同時(shí)代的西方國(guó)家,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展到了很高的程度。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及初期,由于人們對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠,所以疏忽了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理,直到網(wǎng)絡(luò)犯法、青少年沉淪網(wǎng)吧等問(wèn)題的不斷涌現(xiàn),才提示了人們網(wǎng)絡(luò)也需要加強(qiáng)管理。與西方國(guó)家相比,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的效率、過(guò)程都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。西方國(guó)家無(wú)論在基礎(chǔ)設(shè)施方面還是在技巧方面,都占領(lǐng)較大的優(yōu)勢(shì)[1]。

(2)互聯(lián)網(wǎng)自身的一些特點(diǎn)增長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的艱苦。互聯(lián)網(wǎng)自身具有開(kāi)放性、虛擬性、隱蔽性等特點(diǎn),現(xiàn)實(shí)世界中的法律法規(guī)和倫理道德觀念在這個(gè)人類(lèi)自己創(chuàng)造的虛擬空間中難以起到束縛作用,現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技巧又不能很好地抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾從而涌現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)犯法、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等現(xiàn)象。互聯(lián)網(wǎng)自身的這些特點(diǎn)被一些網(wǎng)民隨方便用,嚴(yán)重?fù)p壞了網(wǎng)絡(luò)秩序,阻礙了文明網(wǎng)絡(luò)氣氛的形成。

(3)我國(guó)現(xiàn)有的關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)滯后,網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)缺乏剛強(qiáng)的后盾。近些年來(lái),我國(guó)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理文件雖然不少,但多以規(guī)章、措施、通知等工作性文件情勢(shì)體現(xiàn),不具法律效率,關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)法律法規(guī)比較滯后。重要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)的不健全。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)在起步之時(shí),政府部門(mén)就頒布了一些相干的法律條例來(lái)束縛人們的網(wǎng)絡(luò)行動(dòng),但大都比較含混,不夠詳細(xì),而且相干法律法規(guī)的制定遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度。二是現(xiàn)有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律條例存在一些不合理成分。《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合管理?xiàng)l例》第二十一條規(guī)定:“互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)合經(jīng)營(yíng)單位,不得接納未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)場(chǎng)合”。在西方國(guó)家的小學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之時(shí),我們卻規(guī)定自己的孩子18歲以后才干接觸互聯(lián)網(wǎng),這是在掩護(hù)他們還是在斷送他們?

(4)傳統(tǒng)倫理道德規(guī)范在互聯(lián)網(wǎng)上的作用有限。道德是通過(guò)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和心坎信心三者聯(lián)合而起作用的[2]。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的、虛擬的世界,現(xiàn)實(shí)世界中的倫理道德觀念對(duì)人們?nèi)狈α耸`力,人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中被壓抑的昏暗的一面在互聯(lián)網(wǎng)中尋求到了生存的空間,網(wǎng)上倫理道德問(wèn)題日益增多;同時(shí),西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)流傳一些腐爛的思想,不斷沖擊著中華民族傳統(tǒng)的倫理道德觀念,加之網(wǎng)民自身道德修養(yǎng)不高,極易受其影響。

(5)西方國(guó)家利用互聯(lián)網(wǎng)加緊文化滲透,給我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)帶來(lái)了宏大的阻力。互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施有一半以上都設(shè)在美國(guó),西方文化在網(wǎng)絡(luò)上正處于一個(gè)霸權(quán)地位。互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)便捷的信息流傳方法,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著意識(shí)形態(tài)的奮斗。西方國(guó)家利用其在互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)勢(shì)不斷向我國(guó)流傳資產(chǎn)階級(jí)的腐爛思想,攻擊我國(guó)社會(huì)制度,以達(dá)到其文化滲透的預(yù)謀。這嚴(yán)重影響著我國(guó)的安定團(tuán)結(jié),對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)治久安和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極其不利的。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的對(duì)策研究

如何采用有效的措施來(lái)將互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響降到最低,建立一個(gè)文明的互聯(lián)網(wǎng)世界,是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)當(dāng)前的重要目標(biāo)。

(1)保持以正確的理論領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)必須保持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀為領(lǐng)導(dǎo)思想,保持社會(huì)主義精力文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)方針、根本任務(wù)和基礎(chǔ)原則,還要正確地分析互聯(lián)網(wǎng)以及人們網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)的特點(diǎn),將思想與特點(diǎn)聯(lián)合起來(lái),用先進(jìn)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地,領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)民進(jìn)步自身的思想程度和自身道德修養(yǎng),確保我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的社會(huì)主義方向。(2)完善互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī),依法治網(wǎng),為網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)營(yíng)造良好的法制環(huán)境。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯法,既要治標(biāo),又要治本,必須綜合治理。法律相對(duì)于技巧和道德具有更大的威攝力,所以在互聯(lián)網(wǎng)世界中,法律是必不可少的手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)立法,建立網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)監(jiān)督機(jī)制,健全互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī),把網(wǎng)絡(luò)主體的責(zé)任、權(quán)利與任務(wù)以法律法規(guī)的情勢(shì)加以明確,使人們知道什么是必須做的,什么是禁止做的,從而規(guī)范人們的行動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)他們正確上網(wǎng)。同時(shí),針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的一系列問(wèn)題,都要及時(shí)合理地立法、執(zhí)法。

(3)充分利用中華民族精良的傳統(tǒng)文化、倫理資源,建設(shè)網(wǎng)上文化基地。互聯(lián)網(wǎng)是文化的載體之一,無(wú)論何時(shí),我們都不能疏忽網(wǎng)絡(luò)中的倫理道德教導(dǎo)。中華文明經(jīng)歷了五千年的凝練,博大高深,我們要充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),有關(guān)部門(mén)要組織專(zhuān)家學(xué)者有步驟、有打算地把中華優(yōu)良文化成果、倫理道德資源推上網(wǎng)絡(luò),用優(yōu)良的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地,同時(shí)從整合中華民族的傳統(tǒng)倫理道德資源入手,通過(guò)教導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo),使網(wǎng)民主動(dòng)擔(dān)負(fù)起繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良倫理資源的神圣使命[3],建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。

(4)進(jìn)步互聯(lián)網(wǎng)科技程度,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全戒備措施。網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾產(chǎn)品,不但需要法律法規(guī)及倫理道德對(duì)其束縛,更要技巧做保障。要積極開(kāi)發(fā)和研制一些網(wǎng)絡(luò)安全技巧,推出新的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全戒備,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的不良垃圾產(chǎn)品予以過(guò)濾和查封,或從源頭上予以堵截,使其不能施展應(yīng)有的損壞作用。

(5)發(fā)動(dòng)一切社會(huì)力量,共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氣氛。

首先,政府機(jī)構(gòu)及相干文化部門(mén)要不斷加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理和監(jiān)督,保持以正確的理論來(lái)領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)行動(dòng);不斷完善關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),做到依法治網(wǎng)、合理管網(wǎng),堅(jiān)決掃除不良網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。

其次,互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供給商要依法經(jīng)營(yíng),加強(qiáng)管理,尤其要做好安全戒備措施;網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)要起到弘揚(yáng)社會(huì)主義精力文明建設(shè)、流傳優(yōu)良文化及倫理道德、抵制不良思想文化的作用。

第三,互聯(lián)網(wǎng)用戶要進(jìn)步自身的道德修養(yǎng),熟知關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),要嚴(yán)于律己,爭(zhēng)做文明網(wǎng)民,積極增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王秋波.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的思考[J].理論學(xué)刊,2001年7月 第4期,第102頁(yè).[2] 張波,閆建芳.道德主體教導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)[J].大連科學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版),2000年12月第22卷第4期,第32頁(yè).[3] 盛湘卾.略論網(wǎng)絡(luò)倫理教導(dǎo)[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2002年7月,第169頁(yè).

第三篇：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用論文.

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用論文

題目:我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析 系別: 專(zhuān)業(yè): 學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào):0800420521 指導(dǎo)教師:王沖 2009年11 月13日

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

摘要:本文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀的分析,得出網(wǎng)絡(luò)化教育是中國(guó)教育改革與發(fā)展的一條重要出路;分析了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育以基礎(chǔ)教育為主的現(xiàn)狀和弊端;預(yù)示了以高等教育優(yōu)先的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向;提出了網(wǎng)絡(luò)教師與產(chǎn)業(yè)化道路這一符合中國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵字:網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教師、調(diào)查分析、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)協(xié)作,學(xué)習(xí)資源,遠(yuǎn)程教育,網(wǎng)絡(luò)考試,數(shù)學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)系統(tǒng).一.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的背景和現(xiàn)狀調(diào)查分析

中國(guó)正處于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。在這一時(shí)期,整個(gè)社會(huì)進(jìn)行著重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整。社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,總是對(duì)高等教育提出特定的要求,網(wǎng)絡(luò)教育以其特有的優(yōu)勢(shì),將對(duì)這一調(diào)整過(guò)程做出積極的回應(yīng)。

接受正規(guī)高等教育的年青人僅占同齡人的80%左右,目前高校仍是遠(yuǎn)程教育的主力軍。

21世紀(jì)是信息時(shí)代,知識(shí)爆炸的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代要求社會(huì)成員終生不斷的學(xué)習(xí),才能不被社會(huì)淘汰。然而,中國(guó)教育資源分布主要集中在大城市和東南沿海地區(qū),人才相對(duì)集中在發(fā)達(dá)的城市地區(qū),近九億多生活在農(nóng)村的人口迫切需要提高技術(shù)和文化素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育給熱愛(ài)學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí)的人帶來(lái)了福音,為那些考不上正規(guī)大學(xué)而想上學(xué)的人和離不開(kāi)工作崗位或家庭的在職人員提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的問(wèn)題

廣域網(wǎng)上無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互、網(wǎng)費(fèi)高,網(wǎng)上教育生源不多、投資大、收益小。我國(guó)現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育主要還是采用衛(wèi)星電視,是單向廣播式的低成本遠(yuǎn)程教育。全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)雖具有國(guó)家給予的豐富的衛(wèi)星頻道資源,但由于與普通高校的協(xié)作方式和課程制作周期長(zhǎng)等問(wèn)題,雖然有中國(guó)最好的專(zhuān)家學(xué)者授課,但“大頭像”過(guò)多,教材更新速度緩慢,衛(wèi)星播出的實(shí)際收視率很低。此外,廣播電視教育不具有交互式學(xué)習(xí)功能也是其弱點(diǎn)之一。在衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育方面,我國(guó)的教育電視臺(tái)每天只播幾個(gè)小時(shí)的教學(xué)節(jié)目,且多在上班時(shí)間,中央電視臺(tái)只能

在黃金頻道上播少量的教育節(jié)目,和美國(guó)NTU每天24小時(shí)連續(xù)發(fā)送12個(gè)頻道的課程教學(xué)節(jié)目相比差距很大。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體,以自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)和交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合為主的學(xué)習(xí)方式。因此,網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育是我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。

目前,國(guó)內(nèi)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)碰到的問(wèn)題是:網(wǎng)絡(luò)帶寬窄,速率低,國(guó)內(nèi)主干線帶寬512K,用戶訪問(wèn)速率一般都在1K左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足遠(yuǎn)程教育的要求。上網(wǎng)費(fèi)用高,由于全國(guó)教育網(wǎng)是國(guó)家投資,國(guó)內(nèi)訪問(wèn)免費(fèi),但訪問(wèn)國(guó)外網(wǎng)就有每兆字節(jié)10元的費(fèi)用,聯(lián)入163等電信網(wǎng)的撥號(hào)用戶更難以承擔(dān)昂貴的電話費(fèi)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體,以自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)和交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合為主的學(xué)習(xí)方式。美國(guó)Internet在家庭已經(jīng)普及,普及率達(dá)35%,且基礎(chǔ)設(shè)施好,主干光纖

容量大,傳輸速率大,上網(wǎng)費(fèi)用低,可滿足進(jìn)行實(shí)時(shí)的壓縮音頻數(shù)據(jù)和要求較低的動(dòng)態(tài)圖像傳輸。現(xiàn)在美國(guó)著名的高校遠(yuǎn)程教育的發(fā)展模式是以Internet為主,衛(wèi)星電視等其它為輔。因此,網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育是我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),異地師生可以像在課堂上一樣進(jìn)行對(duì)話交流,如果有視頻傳播系統(tǒng),師生可以相互看到對(duì)方。學(xué)生學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制,隨時(shí)可以接通網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上教師可進(jìn)行同步答疑,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的趨級(jí)鏈接,學(xué)員隨時(shí)接收到要了解的教學(xué)信息。但由于這種方式需要至少128kb/s的速率,在局域網(wǎng)上尚可實(shí)現(xiàn),在廣域網(wǎng)上受限于傳輸通道的擁擠,目前無(wú)法實(shí)現(xiàn),采用撥號(hào)入網(wǎng)的可視電視電話通信系統(tǒng)雖然可以實(shí)現(xiàn)這種交互,但圖像質(zhì)量較差。目前就非實(shí)時(shí)交互而言,用電子郵件,電子公告牌,電子留言信箱等尚可實(shí)現(xiàn),它能滿足課堂教學(xué)以外的答疑,輔導(dǎo),批改作業(yè)等教輔活動(dòng)

三.推廣網(wǎng)絡(luò)教育

高校從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā),開(kāi)發(fā)符合市場(chǎng)的需求的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用軟件。中國(guó)發(fā)展的遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)和任務(wù)是:到2010年,基本形成多規(guī)格,多層次,多形式,多功能的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。

發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育需要眾多資金的投入,不能等靠國(guó)家來(lái)提供全部資金,應(yīng)以大學(xué)為主體,與公司,企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),國(guó)家支持,企業(yè)贊助,學(xué)員負(fù)擔(dān),三方共籌資金。大學(xué)是智力資源的中心,有雄厚的技術(shù)支持,與公司企業(yè)聯(lián)合,不僅可以獲得資金資助,而且能從企業(yè)的實(shí)際需要開(kāi)發(fā)出符合市場(chǎng)需求的教育軟件。隨著我國(guó)對(duì)國(guó)家教育科研網(wǎng)的投入的增長(zhǎng),國(guó)家教育科研主干線的帶寬逐步增加,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,各高校對(duì)發(fā)展遠(yuǎn)程教育和校園網(wǎng)的投入也會(huì)增大, 中國(guó)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育將成為構(gòu)造社會(huì)化終身學(xué)習(xí)重要組成部分,前景是廣闊和美好的.四.發(fā)展——網(wǎng)絡(luò)教師與產(chǎn)業(yè)化道路

國(guó)外蓬勃發(fā)展的虛擬大學(xué)等網(wǎng)上教學(xué)形式讓人們振奮于信息時(shí)代的教育發(fā)展趨勢(shì),熱心教育的各界人士紛紛撰文極力稱道網(wǎng)上教育之優(yōu)勢(shì),并倡言加快建設(shè)中國(guó)的

網(wǎng)上教育。十年前美國(guó)宣揚(yáng),國(guó)家基礎(chǔ)信息建設(shè)可節(jié)省40%的時(shí)間、30%的費(fèi)用,還可以將學(xué)習(xí)效果提高30%。而2000年1月伊利諾伊州大學(xué)的16位教授則在充分調(diào)研后指出,無(wú)視教育學(xué)規(guī)律,網(wǎng)上教學(xué)往往會(huì)造成時(shí)間、金錢(qián)和師生努力的無(wú)謂浪費(fèi)。網(wǎng)上教育模式之實(shí)際功效至今仍是學(xué)術(shù)界激烈爭(zhēng)論的問(wèn)題。因而,在大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的初期,注重應(yīng)用研究、探索新的教學(xué)規(guī)律將是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育信息化的首要課題。

五、反思

1.網(wǎng)絡(luò)課程是一種什么類(lèi)型的課程型態(tài)?是從什么角度提出的課程理念?追尋媒體用于教學(xué)的歷史,曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“廣播課程”、“電視課程”等說(shuō)法,今天的“網(wǎng)絡(luò)課程”,是否可以看作是它們的延續(xù)?是否有質(zhì)的不同?從教材到課程,從課件到課程,其根本區(qū)別在哪里?今天我們?cè)趪?guó)內(nèi)見(jiàn)到的所謂網(wǎng)絡(luò)課程,從本質(zhì)上講是屬于“網(wǎng)絡(luò)課程”還是屬于“網(wǎng)絡(luò)教材”?

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適用于所有的內(nèi)容與學(xué)科嗎?什么學(xué)科、什么教學(xué)內(nèi)容適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?反之,什么又不適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 3.網(wǎng)絡(luò)課程能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式嗎?或者說(shuō)是否有必要成為主要的方式?它可以是唯一的方式嗎?如何解決某些特定課程中實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)? 六.參考文章: 2002年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 第三代遠(yuǎn)程教育:網(wǎng)絡(luò)教育

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思

第四篇：珠海網(wǎng)絡(luò)教育論文寫(xiě)作

珠海網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)報(bào)告寫(xiě)作要求（高起專(zhuān)）

各位學(xué)員：

從即日起啟動(dòng)201303批次高起專(zhuān)畢業(yè)報(bào)告寫(xiě)作，具體寫(xiě)作要求如下：

一、高起專(zhuān)畢業(yè)報(bào)告寫(xiě)作要求

1、選題要求：題目自擬。畢業(yè)報(bào)告是學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考總結(jié)，可寫(xiě)成針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)總結(jié)、讀書(shū)報(bào)告等形式，要求思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言順暢，無(wú)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不能少于2500字。

2、畢業(yè)報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，被評(píng)定為抄襲的，寫(xiě)作無(wú)效，成績(jī)按不合格記錄。畢業(yè)報(bào)告抄襲學(xué)生能參加下個(gè)批次畢業(yè)報(bào)告重修。

3、要求格式規(guī)范，畢業(yè)報(bào)告由封面、題目、正文三個(gè)部分組成,各部分都應(yīng)按統(tǒng)一要求的格式書(shū)寫(xiě)：

（1）封面：題目采用宋體小二號(hào)字，加粗，居中。其他需填寫(xiě)的信息使用楷體四號(hào)字，字體黑色，居左。

（2）正文題目：宋體三號(hào)字，加粗，居中。副標(biāo)題用小四號(hào)字。

（3）正文：宋體五號(hào)字，兩端對(duì)齊；段落首行空兩字；段落間不允許空行；段落標(biāo)題首行空兩格書(shū)寫(xiě)，除可以加粗外不得再使用其他任何格式；除段落標(biāo)題以外的正文部分不可以加粗、不可以使用其它任何格式；單倍行距；段落間距為零；不得對(duì)整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。

（具體見(jiàn)北師大網(wǎng)絡(luò)教育高起專(zhuān)畢業(yè)報(bào)告范例）

二、高起專(zhuān)畢業(yè)報(bào)告提交的時(shí)間

務(wù)必2013年5月12日上傳到平臺(tái)。（具體路徑：登錄平臺(tái)--在線學(xué)習(xí)--論文專(zhuān)區(qū)--論文寫(xiě)作）

三、聯(lián)系地址：珠海香洲現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（香洲總站旁邊、南方電網(wǎng)對(duì)面）

四、聯(lián)系電話：2216565，***

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文 計(jì)算機(jī)教育論文

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文計(jì)算機(jī)教育論文

淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)

[摘要]本文從信息安全的角度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)進(jìn)行了研究與分析。在當(dāng)前形勢(shì)下，結(jié)合教育教學(xué)的迫切需要，以“用戶功能模塊”和“管理功能模塊”兩大模塊為主，針對(duì)開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)進(jìn)行了闡述。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)教育 網(wǎng)絡(luò)教育 ASP VBScript Dreamweaver

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要以網(wǎng)上教學(xué)的方式，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。采用數(shù)據(jù)庫(kù)與ASP編程結(jié)合的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)用戶在線學(xué)習(xí)、留言交流等諸多功能，最終以實(shí)現(xiàn)既能使用戶學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又提高用戶對(duì)學(xué)習(xí)的興趣為目的。前臺(tái)作為與用戶直接交互的界面,在考慮功能的同時(shí)，也考慮了操作的簡(jiǎn)潔和方便性，目的是讓大多數(shù)不懂電腦操作的客戶，也能輕松的享受網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的便利。后臺(tái)主要是對(duì)相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，網(wǎng)站系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)頁(yè)面和數(shù)據(jù)庫(kù)的連接等都需要后臺(tái)的程序去管理和維護(hù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是在進(jìn)行完成整個(gè)系統(tǒng)的全過(guò)程中就必須要把管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)站緊密結(jié)合，本地信息具有大量的數(shù)據(jù)，而管理信息系統(tǒng)的初衷也就是在于方便用戶查詢有關(guān)資料，方便同用戶的交流，及時(shí)獲得信息反饋，那么，就必然會(huì)面臨如何讓使用者在瀏覽器界面中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或內(nèi)聯(lián)網(wǎng)（Intranet）查詢Web數(shù)據(jù)

庫(kù)的資料，甚至輸入、更新和刪除Web服務(wù)器上的資料。

網(wǎng)站成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道。因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見(jiàn)，而信息安全更成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視，本系統(tǒng)全部采用的是Web方式，由前臺(tái)操作和后臺(tái)管理兩部分構(gòu)成。

主要技術(shù)介紹

系統(tǒng)采用當(dāng)前流行的B/S架構(gòu)建立起Web程序框架，使用了ASP作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，所運(yùn)用的開(kāi)發(fā)工具Dreamweaver 8。并使用Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)管理支持，有效地保障了系統(tǒng)的穩(wěn)定性及安全性。實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，使用JAVA SCRIPT和VB SCRIPT語(yǔ)言編寫(xiě)頁(yè)面后臺(tái)邏輯，并使用ADO數(shù)據(jù)提供程序?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的交互，提高了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)效率，并有效減輕了系統(tǒng)擴(kuò)展和維護(hù)的工作量。系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段里主要需要完成的任務(wù)是：可行性分析、系統(tǒng)架構(gòu)分析、需求分析、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)平臺(tái)。系統(tǒng)初步調(diào)查介紹了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，以及培訓(xùn)系統(tǒng)的具體業(yè)務(wù)流程；功能需求分析詳細(xì)說(shuō)明了系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的主要功能；非功能需求則主要強(qiáng)調(diào)界面美觀、友好，并且能夠達(dá)到所要求的頁(yè)面響應(yīng)速度。

系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

3.1系統(tǒng)功能詳細(xì)設(shè)計(jì)。在軟件的需求分析階段，我們已經(jīng)完全弄清楚了軟件的各種需求，解決了讓軟件“做什么”的問(wèn)題。下一步我們就要著手實(shí)現(xiàn)軟件的需求，即要著手解決“怎么做”的問(wèn)題。其中在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上主要是定義軟件系統(tǒng)各主要成分之間的關(guān)系，而在數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)上側(cè)重于數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)的定義。

3.2系統(tǒng)功能流程。信息安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源網(wǎng)站的功能主要分為用戶功能和管理員功能。用戶可直接登陸網(wǎng)站瀏覽網(wǎng)頁(yè)，在線學(xué)習(xí)各門(mén)課程，還可以通過(guò)留言板來(lái)進(jìn)行學(xué)員之間和網(wǎng)站與學(xué)員之間的相互交流。

3.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的好壞將直接影響系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)效果。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時(shí)，合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。

在此系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，有各種不同類(lèi)型的人員（或用戶）之問(wèn)相互打交道。他們從不同的角度以各自的觀點(diǎn)來(lái)看待數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，從而形成了數(shù)據(jù)庫(kù)的3層結(jié)構(gòu)，分別為用戶試圖層、邏輯層、物理層。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的主要目的就是提供給用戶一種抽象數(shù)據(jù)視圖，而無(wú)須用戶了解數(shù)據(jù)是怎樣存儲(chǔ)和修改的，因此也就要求數(shù)據(jù)庫(kù)具有數(shù)據(jù)獨(dú)立性。

3.4數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)。通過(guò)系統(tǒng)需求分析及總體設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)的需求設(shè)計(jì)也就變得逐漸清晰起來(lái)。按照前面的需求，在ACCESS中，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試

4.1系統(tǒng)測(cè)試的目標(biāo)和方法。測(cè)試是“為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過(guò)程”。但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是我們的最終目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，測(cè)試階段的根本目標(biāo)是盡可能多地發(fā)現(xiàn)并排除網(wǎng)站中潛藏的錯(cuò)誤，最終把一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交給用戶使用。測(cè)試的運(yùn)行環(huán)境與系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境一致。

測(cè)試有兩種方法：黑盒測(cè)試（功能測(cè)試）和白盒測(cè)試（結(jié)構(gòu)測(cè)試）。黑盒測(cè)試檢查程序功能是否能按照設(shè)計(jì)要求正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)慕邮蛰斎霐?shù)據(jù)產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息的完整性。白盒測(cè)試按照程序內(nèi)部的邏輯測(cè)試程序，檢驗(yàn)程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。

就本系統(tǒng)測(cè)試而言，既然已經(jīng)知道了系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能，則采用功能測(cè)試。

4.2功能測(cè)試。系統(tǒng)安全是整個(gè)系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要保證，數(shù)據(jù)安全更是非常重要。對(duì)Web開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)，保證Web站點(diǎn)安全是一個(gè)關(guān)鍵而又復(fù)雜的問(wèn)題。若要保證信息安全教學(xué)網(wǎng)站的安全，必須執(zhí)行身份驗(yàn)證。IIS也可以基于用戶的主機(jī)名或IP地址來(lái)允許或拒絕訪問(wèn)。

數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性也是很重要的，它通常和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性，包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性是緊密聯(lián)系、相互支持的。

針對(duì)本系統(tǒng)的一些缺點(diǎn)，主要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：改進(jìn)界面外觀。界面外觀的線條應(yīng)流暢，增強(qiáng)美感；加強(qiáng)各功能之間的聯(lián)系，盡量將盡可能多的功能在一個(gè)界面中能夠?qū)崿F(xiàn)，避免繁瑣操作；細(xì)化各個(gè)功能操作，為用戶的各種操作提供盡可能詳細(xì)的提示信息，使操作更有目的性，使功能更人性化。

系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)有：（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步提高用戶工作效率；（2）為用戶提供方便快捷的信息安全專(zhuān)業(yè)最新的知識(shí)；（3）由于采用了B/S模式，客戶機(jī)層只負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的顯示處理運(yùn)算，也就是數(shù)據(jù)處理和顯示相分離，使系統(tǒng)便于開(kāi)發(fā)和維護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

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