第一篇：《介紹一本書》的優秀教學設計

教學目標

1.能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。

2.培養閱讀課外書籍的興趣。

教學時間 1教時

課前準備

根據本次訓練的內容和要求，讓學生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中聽說內容所講的要求作好準備。有條件的學校，也可由教師選定本課外讀物，讓學生閱讀同本書，或每個小組選定一本書，讓同小組的學生閱讀同一本書，這有利于課內的統一指導。

教學過程

一、揭題談話，明確學習要求。

今天的聽說課，要學習有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領。板書課題：介紹本書(聽說訓練)

教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。

二、揭示聽說訓練內容要點(小黑板)。

1.要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?

2.介紹書的主要內容。(主體部分)

3.介紹這本書對我有什么幫助。

三、講述訓練。

1.按小黑板聽說訓練內容要點要求修正課前準備好的材料。

2.指名講述。

3.學生評議。注意三點：

① 介紹的內容是否符合課文所提出的三點要求，主體部分(書的主要內容)中是否能簡名扼要地講述;

② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內容，最后講對自己的幫助;

③ 語句是否通順，意思是否連貫。

4.同座介紹或小組介紹。

教學目標

1、能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。

2、培養閱讀課外書籍的興趣。

教學重點

教學重點：能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。

教學難點：組織好語言，簡明扼要地介紹自己愛讀的課外書。

教具：投影片

教學過程

第1課時

一、明確聽說要求：簡明扼要地介紹一本課外讀物。

1、課外讀物指哪些?(學校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報紙等。)

2、什么是簡明扼要?

二、學習聽說內容。

1、讀聽說內容，說說要介紹哪些內容。

要介紹書名、書的類別;要介紹書的主要內容;要介紹這本書對自己的幫助。

2、這幾個內容中哪一點應該介紹得比較具體?(要介紹書的主要內容。)

3、最要緊的是介紹書的什么?(特色--內容方面的特色，對自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。)

三、讀聽說提示。

1、讀提示，說啟發。

聽說提示告訴我們不同的書應采用不同的介紹方法。文中舉了怎樣介紹短篇幅的書和長篇幅的書，以及涉及某方面知識的書。(在教學中，教師要鼓勵學生設計有個性的介紹方法，只要把握書的主要內容，應該提倡學生創造，表揚那些敢于創新、樂于創新的學生。)

2、修改自己的介紹廣告。

四、練習，評議，1、介紹的內容是否符合課文中要求的三個要點--要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內容，要介紹這本書對自己的幫助。

2、介紹有條理，簡明扼要。

3、語句通順，意思連貫。

五、評選。

1、同學們購書開始，購買自己最感興趣的三本書。

2、老師統計，宣布評選結果。

六、將評選出來的最佳課外讀物廣告張貼在校園里，并注明購買地點。同時，還可以在學校廣播臺廣播，給全體同學參考，讓大家都去買好書，都來看好書。

第二篇：《介紹一本書》教學設計-教學教案

佚名

教學目標

1、能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。

2、培養閱讀課外書籍的興趣。

教學重點

教學重點：能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。

教學難點：組織好語言，簡明扼要地介紹自己愛讀的課外書。

教具：投影片

教學過程

第1課時

一、明確“聽說要求”：簡明扼要地介紹一本課外讀物。

1、“課外讀物”指哪些？（學校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報紙等。）

2、什么是“簡明扼要”？

二、學習“聽說內容”。

1、讀“聽說內容”，說說要介紹哪些內容。

要介紹書名、書的類別；要介紹書的主要內容；要介紹這本書對自己的幫助。

2、這幾個內容中哪一點應該介紹得比較具體？（要介紹書的主要內容。）

3、最要緊的是介紹書的什么？（特色－－內容方面的特色，對自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）

三、讀“聽說提示”。

1、讀“提示”，說啟發。

“聽說提示”告訴我們“不同的書應采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書和“長篇幅”的書，以及涉及某方面知識的書。（在教學中，教師要鼓勵學生設計有個性的介紹方法，只要把握書的主要內容，應該提倡學生創造，表揚那些敢于創新、樂于創新的學生。）

2、修改自己的“介紹廣告”。

四、練習，評議，1、介紹的內容是否符合課文中要求的三個要點－－要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內容，要介紹這本書對自己的幫助。

2、介紹有條理，簡明扼要。

3、語句通順，意思連貫。

五、評選。

1、同學們“購書”開始，“購買”自己最感興趣的三本書。

2、老師統計，宣布評選結果。

六、將評選出來的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購買地點。同時，還可以在學校廣播臺廣播，給全體同學參考，讓大家都去買好書，都來看好書。

《介紹一本書》教學設計

第三篇：《介紹一本書》的教學設計

教學目標

1．能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。

2．培養閱讀課外書籍的興趣。

教學時間

1教時

課前準備

根據本次訓練的內容和要求，讓學生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內容”所講的要求作好準備。有條件的學校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學生閱讀同—本書，或每個小組選定一本書，讓同小組的學生閱讀同一本書，這有利于課內的統一指導。

教學過程

一、揭題談話，明確學習要求。

今天的聽說課，要學習有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領。板書課題：介紹—本書(聽說訓練)

教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。

二、揭示聽說訓練內容要點(小黑板)。

1．要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?

2．介紹書的主要內容。(主體部分)

3．介紹這本書對我有什么幫助。

三、講述訓練。

1．按小黑板聽說訓練內容要點要求修正課前準備好的材料。

2．指名講述。

3．學生評議。注意三點：

① 介紹的內容是否符合課文所提出的三點要求，主體部分(書的主要內容)中是否能簡名扼要地講述；

② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內容，最后講對自己的幫助；

③ 語句是否通順，意思是否連貫。

4．同座介紹或小組介紹。

第四篇：介紹一本書

介紹一本書

同學們，你們喜歡看書嗎？你們喜歡看什么書呢？你們想不想知道我與書的故事呀？如果你們有興趣的話，我就告訴你吧！這本書名叫《伊索寓言》。這本書是世界上家喻戶曉的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發出機智的火花，有著深刻的寓意。它不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書，對后世產生了很大的影響。

《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，寓言通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。

我非常喜歡《伊索寓言》里的故事，篇篇都有著深刻的寓意。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。

例如，《農夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。

我最喜歡的是《龜兔賽跑》、《烏鴉找水喝》的故事，相信這兩個故事也是人人都耳熟能詳的，可是生活中又有幾人能有烏龜的毅力，卻有很多人一不小心就變成了那個兔子，在學習上或生活中比別人聰明一點點，或者是比加人跑得快一點點時就有驕傲自滿的情緒。這個故事告訴我們，如果你想永遠比別人快一點、聰明一點，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點或是慢一點也沒關系，你只要向烏龜學習那種一刻不停始終堅持到最后的堅韌毅力和精神。

這樣到最后你一定會成功，一定會勝利。

《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個道理，不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。讓我們每個人都記得時時提醒自己，不害怕困難，具有和困難作斗爭的勇氣和信心；在成功的喜悅面前也懂得時時自律，永做一個清醒的成功人。

德國大詩人歌德說過;“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”我非常喜歡讀書，其中我最喜歡的一本書是《小故事，大道理》。

這本書的內容十分豐富，它用一個個令人回味無窮的故事向人們闡述了很多道理。我覺得它像一位無聲的老師，在潛移默化中，告訴我們在課堂上學不到的知識，教育我們該怎樣做人做事；我又覺得它像一場溫暖的春雨，輕柔地沖刷掉我心靈上的污漬，使我成為一個品格純潔的人。總而言之，讀了《小故事，大道理》這本書，我真是受益非淺。

其中一個小故事講的是美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，當朋友安慰他時，他卻說：“謝謝你的關心，我很好，感謝上帝：因為第一賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我”。對任何人來說，失竊是件不幸的事，而羅斯福卻找出三條感恩的理由。看了這個小故事，我感到非常汗顏。在這之前，我常常為自己過重的學習負擔而煩惱，羨慕爸爸媽媽小時侯作業少，學習輕松，沒有沒完沒了的考試，不用 彈琴唱歌。甚至當爸爸媽媽告訴我，他們小時侯放學后要出去割草，洗衣，農忙時要下田幫大人干活時，我都滿不在乎地說，我不愿意現在這么辛苦地學習，寧愿和你們小時侯一樣干活。可當我看完這個故事，換一種思路再來看待兩代人的學習和生活時，我卻為自己是生長在這個時代而感到幸福。現在的我雖然學習任務重了一點，可我想吃什么都有，想穿什么都有，出門有汽車，天熱有空調，無聊可以看電視，和同學打電話。彈琴唱歌雖然辛苦了，可我學到了很多本領，當同學們羨慕我歌唱得好時，我不都應該感謝父母培養了我，給了我機會嗎？從此以后，我也要學羅斯福一樣感恩社會，知足自己的現狀，笑迎充滿希望的明天。

我能換一種思維來熱愛我的學習，我的生活，都是這本書的功勞。整本書，三百多個小故事，簡單地闡明了三百多個淺顯的道理，我將不斷用這些道理來指導我的學習，鞭策我的人生。

是誰讓我明白了這么多的知識？是它——《十萬個為什么》。在這里，植物天地爭奇斗艷，動物王國各展風采，人體機能奧秘揭示，歷史天地多么神奇……漫游于“為什么”中，撐出知識與智慧的天空！

這本書分有三個小主題：《動物天地》、《植物花卉》、《歷史天地》。《動物天地》這一主題是在告訴我們發生在小動物身上的千奇百怪的事情，究竟是為什么。《植物花卉》這一主題主要是告訴我們植物界的奧秘。《歷史天地》這一主題主要是告訴我們一些未解之迷。

我最喜歡《動物世界》這一主題。因為我本來就是個很喜歡小動物的孩子。這一主題有《母兔生完小兔后有時為何會咬食小兔》、《魚兒為什么要跳出水面》、《變色龍為什么會變色》。看完之后，我才明白：之所以母兔生完小兔后有時會咬食小兔，是因為懷胎時的母兔食量大增，當它生完小兔后若由于食量不足而感到饑餓，就會咬食小兔子。之所以魚兒要跳出水面，有的是因為喜歡戲水，魚兒跳出水面是為了好玩；有的是為了躲避敵害，使要吃它的魚不能抓到它。之所以變色龍會變色，是因為變色龍身上表皮長有可隨時改變顏色的色素細胞。之所以……作者把許多我們不明白的問題都生動地向我們解答了，通俗易懂，更是讓我愛不釋手。

“他山之石，可以攻玉”，讀一讀這些閃爍著奇光異彩的書籍，對開闊我們少年兒童的視野，提高我們的文學修養和精神境界，會大有裨益。

有著漂亮的封面、豐富多彩的內容、精美的插圖的《十萬個為什么》，我喜歡！

第五篇：介紹一本書

介紹一本書

四年級一班 呂草原

你看過《胡小鬧日記》這本書嗎？我可是最喜歡看了，這套書一共有六本，分別是《加油！你不可以輸給自己》、《媽媽，我愛你》、《絕不為老師和父母讀書》、《我將來是個有錢人》、《爸媽不是我的傭人》、《壞人都知道我有多厲害》。

胡小鬧是這本書的主人公，他不高不矮，不肥不瘦，是典型的“四不人員”。愛出風頭，愛玩鬧，愛說大話，愛承諾，常常會感情用事，但他又很守信用，心地善良，孝順父母，有理想，有追求，又很有個性，學習成績較差。他的朋友長安就是一個超級胖子，最大的愛好就是“吃”，最大的愿望就是當個“美食家”，他是胡小鬧最好的朋友，整套書就是圍繞著他們展開的。

比如在《媽媽，我愛你》這本書中，胡小鬧和長安帶著我們認識了小小，小小的媽媽。最讓我感動的是《小小的媽媽》，因為她有著堅定的信念和非凡的毅力。為了減掉重度脂肪肝，以便把肝臟捐贈給女兒一部分，她每天“暴走”10公里，每頓只吃半個拳頭大小的飯團，不吃葷，只吃一些清淡的蔬菜。因為暴走，她磨壞了好幾雙鞋子，她和我的父母一樣希望自己的孩子健康快樂······在《絕不為老師和父母讀書》中，胡小鬧和長安帶領我們認識了卡羅，他痛痛快快地玩，認認真真地學，讓“快樂”和“學習好”課一兼得，讓我們知道如何為自己讀書······

父母的愛是無私的，但父母不是我們的用人，我們應該超越自我，戰勝自卑與怯懦，父母辛苦工作不容易，我們要用實際行動去表達自己對他們的愛。這是我在讀完《父母不是我的傭人》后的最大感受。

如果你有興趣的話，我很高興把這套書借給你看，有時間來找我吧！