第一篇：搓搓你的手美文摘抄

一家醫院，請病人為醫生打分，看看誰是病人心目中的好醫生。

這家醫院實力很雄厚，僅副主任醫師以上的專家，就有一百多位，不少醫生都是學科帶頭人、某方面的專家，有響當當的名聲，很多病人就是沖著某個醫生，才慕名趕到這家醫院就診的。有的病人，為了能讓某個醫生為自己看病，寧愿忍著病痛，耐心等待，直到掛上他的號。

大家都認為，這將是一場專家之間的角逐，雖然醫院設計了若干個小項目，請病人逐一打分，但是，誰是醫學權威，誰最值得信賴，顯而易見。治病，特別是重癥病人，那可是攸關性命的大事，還有什么比醫到病除更重要的嗎？

評選結果卻出乎人們的意料，一位名不見經傳的普通外科醫生，竟然得分最高，成為人們心目中最好的醫生。我不奇怪，我看過他的門診。

那是去年冬天，因為頸椎病，我去醫院診治。專家門診的號早已經掛完了，我掛了個普通門診。

很多病人在排隊。

好不容易排到我了。是個中年醫生，問我哪里不舒服，我告訴他，頸椎難受，可能是頸椎病犯了吧。他站起來，說，我先按按，檢查一下。他走到我身后。我伸長脖子，準備等待一只冰涼的手。每次到醫院檢查，都不得不被醫生冰涼的手，伸到脖子里亂按一通，雖然這令我緊張，感覺不舒服，但和所有的病人一樣，我已經習慣了。奇怪，怎么沒有動靜？回頭一看，中年醫生正在搓手，兩只手合在一起，不停地來回搓動。見我回頭看他，醫生笑著解釋說，我的手涼，先搓一下，這樣熱乎一點。

為了我這個頸椎，我看過很多醫生，找過不少專家，他是第一個在檢查前搓手的醫生。他的這個細小的動作，讓我感動。他的雙手按在我的脖子上，暖暖的。他也讓我的心，感到一股暖流。我記下了他的名字。

據說，很多投他票的病人，都提到了另一個細節，每次為病人聽診前，他都會用雙手焐住聽筒，直到將聽筒焐熱，才將聽筒放在病人的胸前，進行檢查。

搓搓手，焐焐聽筒，這些細微的動作，溫暖了一個個病人。這些細節，似乎與治病無關，與醫術無關，甚至與一名醫生的職業道德無關。但是，它卻是一股暖流，使我們原本虛弱的身體和心靈，得到呵護和撫慰。

就像給嬰兒喂食時，一個再粗心的媽媽，也會先將勺子送到自己的唇邊，感受一下溫度，適宜了，才會喂孩子。不讓自己的孩子涼著，也不讓自己的孩子燙著，這就是母愛。

搓搓你的手吧，當你用你的手去握別人的手時，當你用你的手去撫摩愛人的臉時，當你用你的手為病人檢查身體時……將手搓熱，你伸出去的，就是一股涓涓暖流。

第二篇：《搓湯圓》教案

《搓湯圓》教案

《搓湯圓》教案1

活動目標：

1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務、為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。

2、 通過這次活動提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。

3、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

4、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。 活動時間：20xx年12月14日。

活動地點：操場。

活動對象：全體幼兒、家長、教師、保育員。

活動準備：

家長：幫孩子帶一件圍衣。

幼兒園：包湯圓的材料準備：1、碗、勺子、盤子、桌布、簸箕、擦手毛巾。2、糯米粉、花生餡兒、糖等、等。

活動流程：

一、8：00到9：00值周教師接待孩子入園，并讓家長簽好簽到表。各班孩子在教室玩區域。

二、9：00到9：40幼兒早操，家長觀摩。

三、9：40到10：00各班班主任帶幼兒如廁、洗手，穿戴好圍衣，其他教師及家長把桌椅搬到操場指定位置。

四、場地集中，園長講話。

五、家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。

先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓

成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。

2、教師提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，也要注意安全。

3、煮湯圓（保育員協助煮湯圓）。

六、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

七、活動結束，老師清理活動場地。

八、注意事項：

1、全體保教人員要高度負責，把每個孩子的安全放在第一位，以防孩子亂跑、燙傷等情況的發生。

2、注意食物的衛生和安全。

九、人員安排：

1、大班：李麗、龍壯利 中班：張艷芬、陳惠芬

小班：王帥、游曉芬

2、拍攝：廖淑英

3、煮湯圓：曾秀貞、黃小燕

4、做好的湯圓由各班教師送到廚房，煮好的湯圓及碗筷由阿姨送到操場。

《搓湯圓》教案2

活動目標：

通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

活動準備：

1、《新年好》的音樂磁帶；2、《新年好》Flash；3、橡皮泥人手一盒；4、盤子每組一個；5、角色游戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發興趣，導入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？

幼兒交流討論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放Flash。（過新年放鞭炮、吃湯圓。）

1.教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？

2.幼兒欣賞、交流。

3.師小結：過新年是最重要的節日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1.教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3.幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

《搓湯圓》教案3

活動目標：

1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務、為家長服務，促進幼兒園教育、保育工作的發展。

2、通過這次活動，提高幼兒們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動帶來的樂趣。

3、進一步加深了老師、家長和孩子們之間的親情，共同促進家園共育。

4、鼓勵家長和孩子們一起動手搓湯圓、煮湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動準備：

1、家長：幫孩子們準備一件圍衣。

2、幼兒園：碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生餡、白砂糖等。

活動過程：

一、9：10值周教師接待孩子和家長們入園，并讓家長做好簽到工作。

二、9：20教師帶領幼兒入廁、洗手，穿戴好圍衣，并清洗手。

三、教室集合，教室講話。

四、家園同樂——搓湯圓。

1、教師講解搓湯圓的過程：成餅狀，在中間包上餡搓成丸子狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。搓好的湯圓放在預先準備好的糯米粉的盤子上，湯圓與湯圓之間分隔開，一面黏住。

2、家長與幼兒一起制作湯圓，體驗濃濃的親子情。

3、教師來回巡視，用相機記錄下美好的時刻。

4、煮湯圓（家長與保育員合作完成）。

5、唱《賣湯圓》歌。

6、吃湯圓，共同分享勞動成果。

7、活動結束，家委與教師共同整理、清掃場地。

《搓湯圓》教案4

活動目標

1、感知生活中熱脹冷縮的現象，激發探究科學現象的興趣。

2、知道吃湯圓是我國的一種習俗。

3、了解湯圓的制作材料和過程，豐富動詞“搓”。

活動準備

幼兒用書、制作湯圓道具、卡片、搓湯圓視頻、乒乓球一個、熱水若干。

活動過程

一、欣賞音樂《賣湯圓》導入。

——師：剛剛我們聽的是什么歌曲？它賣的是什么？湯圓。

——師：你們有沒有吃過湯圓？喜歡吃什么味道的？

二、學習兒歌。

——師：吃湯圓是我國許多地方過節的風俗。你們知道湯圓是用什么做的？怎么做的嗎？

——教師播放《搓湯圓》視頻，請幼兒觀看并說一說。

——教師有感情地朗誦兒歌。

——啟發幼兒理解“搓”的動作含義，體會兒歌的情趣。

——教師帶領幼兒雙手做“搓”的動作，體會“搓”的動作含義。

——師：湯圓是什么形狀的？（湯圓是圓形的，引導幼兒說：湯圓湯圓圓又圓）

——師：湯圓都有什么餡的？（花生、芝麻等等）

——師：湯圓好不好吃？（教師做真好吃的表情，帶領幼兒感受吃湯圓時的愉快心情）

——引導幼兒一起看圖，朗讀兒歌，提醒幼兒注意表情和動作。

三、游戲活動：開心制作湯圓。

——請幼兒用橡皮泥搓出湯圓形狀，比一比誰搓的圓。（邊念兒歌邊搓湯圓）

四、實驗探究為什么湯圓熟了會變大。

——播放煮湯圓的視頻，請幼兒觀察并說說湯圓煮熟之后發生了什么變化？（引導幼兒說出：湯圓浮了起來，而且變大了）

——教師進行實驗：神奇的乒乓球。教師用熱水把扁了的乒乓球變回原來的樣子。

——教師小結：乒乓球里面的空氣因為遇到了熱水，就變得越來越熱，越來越大，就把乒乓球給變回原來的形狀了。同樣地，湯圓受熱后體積會慢慢膨脹，所受的浮力面積也變大，所以說，煮熟后的湯圓會浮起來。

——和幼兒解析一下生活中其他熱脹冷縮的例子。（如：餃子、包子、饅頭等）

活動應變

1、播放視頻活動環節還可以用圖片來代替。

2、游戲活動中可以用面團、泥巴、紙團來代替橡皮泥。

區角活動

語言區：把兒歌掛圖貼入語言區，請小朋友誦讀兒歌。

美工區：投放橡皮泥，請小朋友搓湯圓等。

活動延伸

1、仿編兒歌。

切蘋果，切蘋果，

蘋果蘋果圓又圓。

有紅的，有黃的，

蘋果蘋果真好吃。

2、體能游戲：下湯圓

游戲準備：墊子。

游戲規則：請教師組織幼兒排隊站在墊子周圍，請幼兒根據教師的口令做動作：教師說“下湯圓”幼兒就跳到墊子上，教師說“水開了”幼兒抱住膝蓋滾動身體。

環境創設

主題墻區：貼入湯圓的制作過程。

家園同步

1、讓幼兒回到家中，在家長的看護下，煮一次湯圓，讓其親身感知熱脹冷縮的現象。

2、請家長和幼兒觀察并記錄生活中熱脹冷縮的現象。

隨機教育

到湯圓相關節日時，引導幼兒復習兒歌。

運用和豐富兒歌的詞匯（圓又圓、長又長）。

相關鏈接

歌曲：賣湯圓歌。

附錄：湯圓

湯圓是寧波的著名小吃之一，也是我國的代表小吃之一，歷史十分悠久。據傳，湯圓起源于宋朝。當時各地興起吃一種新奇食品，即用各種果餌做餡，外面用糯米粉搓成球，煮熟后，吃起來香甜可口，饒有風趣。因為這種糯米球煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后來有的地區把“浮元子”改稱元宵。與北方人不同，寧波人在春節早晨都有合家聚坐共進湯圓的傳統習俗。

《搓湯圓》教案5

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

活動準備：

1、 請幼兒收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、 幼兒用肥皂洗凈雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：為什么現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

活動目的：

1、讓幼兒學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活美。

活動準備：

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

活動過程：

1、以“元宵節鬧花燈”為題，引導幼兒觀賞花燈。

2、討論：

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)如果想制作花燈，要用到哪些出來材料?

3、請幼兒用完整話回答討論的結果。

4、師講解制作步驟，重點強調折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。

2)大膽制作，看誰的花燈美。

6、、幼兒動手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來，互相觀賞評價。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

元宵佳節到來臨，舉國同慶慶升平。家家戶戶湯圓香，香傳萬里祝福音。湯圓圓圓人團圓，共賞圓月猜燈謎。花前月下景色美，心情舒暢好運近。祝你元宵無煩惱，快快樂樂一家親!

元宵佳節樂無邊，相識相知皆是緣。宵光輝映九州雪，祈盼月滿人長圓。獨言難盡江湖意，不盡祝福轉七弦。吉祥喜慶常擁有，快樂伴隨整一年。元宵快樂!

白白嫩嫩最香甜，滑柔圓潤暖心間。晶瑩剔透小圓球，蒸煮煎炸都飄香。人見人愛皆口饞，戀戀不舍回首看。只有宵節品味多，人人都伸拇指贊。

一碗元宵熱氣騰，歡聚一堂訴親情，全家歡聚猜燈謎，百發百中事業興，一年一度元宵節，愿你財源滾滾來，祝你元宵節心想事成萬事如意。

元宵佳節齊歡樂，月圓時分大團圓。開開心心一年頭，健健康康一年尾，祝身體健康，萬事如意!

手捧湯圓望月興嘆，一股暖流情潤心間。圓月高照星光璀璨，月圓星隨緊跟永遠。天下凡間人心所向，團圓甜蜜終身不散。惟愿朋友情意綿長，十五佳節甜美團圓!

害羞，不敢把玫瑰花放在您的手中;膽怯，不敢把深情的`愛向您說出，只能把這所有的思念傾注在這短信之中，給您一個驚喜的祝福;有情人快樂，沒情人也快樂，您我成不成情人也快樂!

元宵節來到了，這是一個全家團圓的日子，掛燈籠猜燈謎，這是一個考驗智慧的時刻，祝你元宵節歡聚一堂智慧超群。

春暖日麗元宵到，十五燈節元宵鬧。八方來客人如潮，猜謎抽獎歡聲笑。短信頻傳祝福道，朋友身體安康好。快樂開心一起跳，大家協力事業耀。愿你良宵鴻運照!

親手下廚做湯圓，水晶面皮蜜糖餡。甜甜蜜蜜團團圓，送給親朋嘗一嘗。甜美團圓不離散，親人團聚一家圓。朋友情深友誼聯，美滿和諧幸福長。宵節喜樂揚!

元宵佳節樂無邊，相識相知皆是緣。宵光輝映九州雪，祈盼月滿人長圓。獨言難盡江湖意，不盡祝福轉七弦。吉祥喜慶常擁有，快樂伴隨整一年。元宵快樂!

送你一盞吉祥燈，順心事兒都來臨;送你一盞如意燈，健康快樂不離分;送你一盞好運燈，財源滾滾進家門。元宵節到了，愿你快樂不停!

正月十五鬧元宵，各種花燈齊上陣。龍燈昂首門前繞，風調雨順送福音。獅舞精彩多熱鬧，鑼鼓聲聲慶年豐。還有燈謎添風采，猜出謎底人驕傲。祝你元宵快樂!

正月十五鬧花燈，羊年元宵福滿門。身體健康，龍馬精神;事業興旺，馬到功成;紅火日子，萬馬奔騰;團圓喜慶，美麗心情;衷心愿你，幸福一生!

元宵佳節多熱鬧，聲聲鞭炮震云霄。全家團圓吃湯圓，快快樂樂人逍遙。觀看花燈笑不斷，吉祥如意身邊繞。祝你佳節多歡笑，開開心心活到老!

《搓湯圓》教案6

活動目標：

通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

活動準備：

1、《新年好》的音樂磁帶；

2、《新年好》Flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盤子每組一個；

5、角色游戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發興趣，導入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？

幼兒交流討論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放Flash。

1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？

2、幼兒欣賞、交流。

3、師小結：過新年是最重要的節日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

活動反思

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。

活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點。可是當我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵。可能是因為方言原因，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。）

第三篇：給父親搓背

給父親搓背

父親離開這個世界已經100天了。有多少傷痛終于慢慢緩解了。我在淚眼婆娑中尋找點點滴滴的往事，撫慰我破碎的心靈。

那還是2012年的春節，父親終于應邀來到我住的縣城過春節。冬天我的太陽能熱水器不出熱水，中午我便和父親一道去浴池洗淋浴。

我先脫了衣服放進衣柜，搶先把里間的兩個蓮蓬頭水溫調試合適，然后招呼父親進來我們一起洗澡。我們邊談閑話邊洗澡，上下前面都洗干凈了，該搓背了。我那壯實到肥碩的身體父親很快就給我搓干凈了。輪到我給父親搓背了。

這就是我眼中曾經像一座大山的父親嗎？

很明顯，父親比我瘦小多了。

我一百七十多斤，父親不過百十斤吧。我的皮膚白白凈凈的，父親的皮膚卻是黑紅色里夾雜著幾塊青紫的斑塊，背上、大腿上都有，仿佛一件衣服上有幾個補丁。我知道，這都是無情的歲月留給父親的殘酷紀念。父親的肋骨不像我的肋骨藏在厚厚的肌肉下找不到，而是調皮的拱起來，像一座座連綿不斷的秦嶺巴山。父親的腰板也有些佝僂了，再也不像過去在我眼中那樣挺直了。

我認真地搓著背，心中卻難以平靜：這就是給了我生命的人，這就是吃了一輩子苦的父親，這就是老好善良了一輩子的父親，這就是曾經在我心中無所不能的父親！我在這小地方多少也算有點名氣，可是父親，除了給你買點吃穿用品，我沒有報答過你什么啊！

今天我想起了父親，本來是想尋找一點安慰，心中卻又多了一種難言的酸楚。

第四篇：打麻將檢討書|搓麻將檢討書|打麻將檢討

打麻將檢討書|搓麻將檢討書|打麻將檢討

某廠員工小A與工友經常在宿舍里搓麻將賭錢至深夜。不料有一次被巡查的保安逮個正著。廠部因此對其處以罰款并責其寫檢討，其檢討這樣寫道：

“尊敬的廠領導：禮拜六晚上刮起了東南風，寒風對著人們身體橫沖直撞，就好像一條龍。大家都清一色地冷得像幺雞。在這樣惡劣的天氣里，本應早點休息。但是，為了想發財，擁有二五八萬人民幣，我們四個‘二筒’就在369房召開了第147次麻將全體會議。正當我杠上花時，不料卻被保安海底撈。我知道這是不對的，不僅是第二天上班時分不清東西南北風，工作質量也將是白板，還惹得宿友一條兩條三條四條地數落我們影響了他們休息。從此以后，我保證金盆洗手，不理麻事，認真工作，爭取工作效率翻番，工作成績連拿紅中，力爭大滿貫。”

豆豆：經過批評與自我批評，后來麻將迷翻然醒悟：唉，還是豆豆的俱樂部好，入會去！

第五篇：泥工活動(搓圓球)教案

泥工活動（搓圓球）教案

教學對象：小班

授課老師：XX 協助老師：XXX、XX 日期：2013.12.17

活動目標：

1、通過運用膠泥搓出各種圓球，在活動中充分發揮孩子們的想像、創造能力和動手能力。2．發展孩子們的審美情趣和對色彩的感知能力，加深上節課《圓》的認識。

3．激發孩子們對泥工活動的興趣、通過孩子們搓、擰、揉、團泥的技能提升小肌肉的鍛煉。

活動準備：各種球、膠泥、盤子

活動過程：

一、導入活動：

1、老師出示各類球：乒乓球、汽排球、泡沫球

問：小朋友們你看老師手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老師給予語言表揚鼓勵！

2、傳遞球，學生感知。

3、今天這節課我們就用膠泥來搓圓球。

二、活動過程：

1、孩子們自主搓圓球。老師分發膠泥：我們一人拿一塊膠泥，自己搓一搓，看誰能把膠泥搓成圓球，我們比一比誰的手最巧，最能干！（老師語言表揚：“你真棒：”“你搓的小球真漂亮！”）

2、老師教幼兒搓圓球

老師展示自己搓好的小球：“看，老師搓的小球圓不圓？（圓）對，搓圓球可是有秘訣的，現在大家一起跟我做，相信小朋友們呆一會兒會比老師搓得更好”。

（1）、從膠泥媽媽身上分出一個面泥娃娃（2）、邊唱歌謠邊搓：“手心轉呀轉，搓搓搓圓球，我搓的圓球圓又圓，你搓的圓球圓不圓呢？讓我來看一看”，老師反復引導孩子們邊唱兒歌，邊搓圓方法。

（3）孩子們基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗搓圓帶來的成功體驗。老師給予表揚鼓勵！“你真棒：”“你搓的小球真漂亮（真圓）！

（4）提醒孩子們搓好一個圓就放到盤子里，比比誰搓得多，搓得圓

三、分享成果：

讓孩子們自己展示自己的成果，說說自己搓的是什么？看一看盤里的哪個小球最漂亮，一共有幾個大家一起來數一數。老師給予語言表揚鼓勵。

活動延紳：這一個個的小球像什么呢？（乒乓球、葡萄牙、湯圓），把做好的小球可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”也可以讓孩子們把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。

以 下 是 精 減 型 教 案

泥工活動（搓圓球）教案

教學對象：小班

授課老師：XX 協助老師：XXXXXXX 日期：2013.12.17

活動目標：

1、通過運用膠泥搓出各種圓球，在活動中充分發揮孩子們的想像、創造能力和動手能力。

2．發展孩子們的審美情趣和對色彩的感知能力。加深上節課《圓》的認識。

3．激發孩子們對泥工活動的興趣、通過孩子們搓、擰、揉、團泥的技能提升小肌肉的鍛

活動準備：各種球、彩色膠泥、盤子 活動過程：

一、導入活動：

1、老師出示各類球：乒乓球、汽排球、泡沫球

問：小朋友們你看老師手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老師給予語言表揚鼓勵！

2、傳遞球，學生感知。

3、今天這節課我們就用膠泥來搓圓球。

二、活動過程：

1、孩子們自主搓圓球。老師分發膠泥，觀察孩子們怎么樣玩膠泥

2、老師指導孩子們正確的搓圓球的方法

3、分享成果：讓孩子們自己展示自己的成果，說說自己搓的是什么？看一看盤里的哪個小球最漂亮，一共有幾個大家一起來數一數。

自由選擇活動：

1、可以把做好的小球做多種游戲，如：“分果果”“請客”也可以讓孩子們把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。

2、玩球：投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高爾夫球等。