第一篇：《公雞的新鄰居》大班故事教案

【活動目標】

1、理解故事內容，思考和自己不同的人，該怎么溝通和交流。

2、體會公雞“想要交新朋友”的心情，培養積極樂觀的伙伴關系。

3、懂得動物的夜間活動和白天活動的相關科學知識。

【活動準備】

圖畫書及其PPT、繪畫的紙和筆。

【活動過程】

1、出示圖書，激發幼兒了解故事的興趣。

2、放映圖畫書幻燈片，教師講解、幼兒配合。

(l)畫面講解。

(2)回答幼兒提出的問題。

3、組織幼兒集體討論交流。

(1)公雞和貓頭鷹為什么碰不到面呢?

(2)公雞喜歡朋友嗎?(一天的近乎無聊的吃睡活動。積極高興地打扮等待朋友的到來。)

4、教師為幼兒講故事，理解故事內容。

(1)通過教師講解，引導幼兒體會等待朋友來的焦急心情。

(2)公雞和貓頭鷹通過什么方式交流呢?(文字、黑板留言等)還有沒有其他辦法?(如書里的戴太陽鏡等，發揮想象)

(3)細節的觀察。怎么知道有鄰居住來了呢?公雞的房子和貓頭鷹的房子，有什么不同?

5、想象下自己熟悉的動物中，還有哪些動物是夜間活動的，或者是可以夜間活動的?

(引導幼兒觀察和了解動物)教師幫助幼兒總結日常觀察及相關知識，如貓、狗的眼睛。

6、組織相關繪畫活動。畫動物，如公雞、貓頭鷹等。

7、歌曲活動：兒歌《找朋友》。

附故事簡介：

森林里，有兩間房子。紅屋頂的房子里，住著一只公雞。藍屋頂的房子里，沒有人住。公雞每天都在太陽升起來的時候起床，吃早飯、吃午飯、吃點心、吃晚飯。太陽落山的時候，睡覺。一個人自由自在地生活，可是，有點無聊。要是有個鄰居，該有多好。

有天早上，公雞出門，看見隔壁好像有誰搬過來了。公雞非常高興，心里充滿期待。可是，公雞在藍屋頂的房子前走來走去，卻怎么也遇不到這位神秘的新鄰居。“在睡覺嗎?還是出門了?”“是不是搬家太累了，起不來呢?”“好想見一面呀!”然而，幾天之后，還是沒有看到新鄰居。

于是，公雞寫了一封信，貼在鄰居的門上。“我是你的鄰居。可以的話，明天來我家玩，好嗎?”邀請新鄰居來家里玩，馬上就收到了寫著“明天一定來”的回信!公雞高興極了，他打扮、煮菜、布置客廳，但是他等啊等、等啊等，從白天等到晚上，新鄰居遲遲沒有出現。

公雞的新鄰居到底是誰?是貓頭鷹。貓頭鷹也想見到鄰居，晚上出來，總是見到鄰居在睡覺。收到信后，也帶著花準備去拜訪鄰居。但是，一個盼望天亮、一個盼望天黑，怎么能見到呢?在實在忍不住的一刻，兩個都打開了門，結果終于見到了。

之后，公雞和貓頭鷹儂靠黑板傳達交流。公雞還送了貓頭鷹一個太陽鏡，希望貓頭鷹戴上，白天就像晚上一樣了。

第二篇：大班計算教案找鄰居

大班計算教案找鄰居

一、活動目標

１、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

２、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。

３、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。

二、活動重點 難點

1、了解數的簡單關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。

2、用語言清楚完整地表述出相鄰數的含義。

三、活動準備 1、1—10的數字卡片每人一套。

2、動物房子圖片一套。

3、三種顏色的瓶蓋各10個。

4、彩票箱1個。

四、活動過程

1、導入

有一座房子里住著許多小動物，我們來看看里面都住著誰？ 出示有小動物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？小動物都有鄰居，數字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數，我們一起去看看它們的鄰居吧！

2、請幼兒為數字排序，知道相鄰的關系（多1和少1）

⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

⑵ 找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數是幾，應排在哪里；比2多1的數是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。⑶ 引導幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數1，排在2的前面，一個是比2多1的數3，排在2的后面。所以，一個數的相鄰數就是比這個數多一和少一的兩個數。

⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

⑸ 老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

3、游戲 ⑴找朋友

幼兒身上別好1——10的數字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌： 寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。⑵ 摸彩票

讓幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）⑶ 大家一起玩

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。實踐成果：

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系。但在一些細小的環節上，還有一些不足。

本次教學活動中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發現了本次教學的缺失點：在教學重點環節時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師應給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動中滿足他們的好奇心和求知欲。

第三篇：大班語言教案《金雞冠的公雞》

教案:大班語言活動：故事《金雞冠的公雞》

執教者:朱艷梅

活動目標：

1、同原始教案

2、鼓勵幼兒能夠在音樂的伴奏下，唱出狐貍和公雞的對話，并試著讓幼兒學習旁白。能積極動腦筋參與故事情節，喜歡表演。

4、能夠在拼拼圖的過程中進一步了解故事的內容.活動準備：

1、活動圖片，PPT 配樂 拼圖

2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。活動過程：

一、故事導入

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發生了一個什么樣的故事呢？”。今天我還請來了一位小客人，看看它是誰？我們來學一學它是怎么叫的！老師今天還帶來了一個故事，但是在講故事之前，我請小朋友來拼幾幅圖，我將故事的內容做成了拼圖，請小朋友來幫忙拼拼看，看到底發生了一件什么事情？

二、老師結合PPT,介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內容并提問。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著??。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？

--老師邊唱表演(請其他老師配樂)（引導幼兒感受狐貍的狡猾）

4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過??，跨過??，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）

--老師在講述這段話時候,要用夸張的肢體動作表演故事的內容,請個別幼兒來試著做一做,動一動.5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現出嚴厲的神情。）

6、狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現狐貍的狡猾）

7、狐貍為什么要說“不給公雞”？（進一步體驗狐貍的狡猾）

8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現公雞的著急，此環節主要讓孩子學說對話）

9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。

10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）

三、引導幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？

1、引導幼兒感受角色之間的情感變化： 貓對公雞的情感是怎樣的？貓對狐貍的情感又是怎樣的？

2、引導幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢

3、結束。現在我們就一起到操場上，把這個故事表演給幼兒園的其他小朋友看吧！

第四篇：吹牛的公雞故事

有只老鷹一心想要抓小雞，總在村子上空飛翔。

獵人看見了瞄準他就是一槍。空中強盜給打中了，頓時掉在地上，然而，鷹毛仍在空中飄了很久……這時公雞從矮樹林里正往外走，一看，他最怕的家伙現在已經一命嗚呼了。

公雞一下子變得威武萬分！他的那頂雞冠簡直跟血一樣紅。“喂，鳥兒們，都來瞧一瞧吧！”他發出勝利的呼聲，幾乎喊破了喉嚨。

鳥兒紛紛飛來，發現老鷹在公雞腳下。“好樣的，大公雞！好樣的，智謀家！他的力氣竟這么大！”

那位吹牛大王聽到贊揚更加耀武揚威。他用戰勝者的姿態向四面瞅。這時，偏偏有位朋友過去把那老鷹翻個臉朝天，從毛里面一啄啄出一顆子彈。

于是，真情泄漏，真相大白，吹牛大王灰溜溜地溜走了。

寓言啟示：

有的人很像這只公雞，最擅長的就是吹牛，目的無非是想讓人羨慕，而往往事情的真相并非如此，一旦真相大白，吹牛的人豈不無地自容。

第五篇：大班數學教案：找鄰居

大班數學教案：找鄰居

幼兒園大班數學教案：找鄰居

活動目標

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

活動準備

1、課件-數字圖卡 2、1－6的大點卡和數卡一套

3、幼兒數卡每人一套

活動過程

一、初步理解“鄰居”關系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？

2、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、出示圖片，教師講述

1、講述有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？4有沒有相鄰數，它們是誰？ 得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

三、復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。

（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）

2、接著往下數，一直說到數字6。

四、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、教師：你幫2找到了哪兩個相鄰數？

為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？ 引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。教師：你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

五、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。游戲：給屏幕上的數字找相鄰數。