第一篇：《操場上的笑聲》讀后感

一天傍晚，我心里有些煩悶，便拿起一本書，隨便翻了翻，《操場上的笑聲》這篇文章深深吸引了我。

這篇文章講述了一群孩子課間時玩跳山羊的故事。跳山羊要跑幾步跳起來從“山羊”背上跳過去，但是瘸腳的杜小三接二連三地跳不過去，大家哈哈大笑，就在這個時候一個高個子的同學，雙腿跪下，彎著腰，做一只矮山羊，這時大家都停止了笑聲，高個子說：“跳，杜小三。”杜小三一個、二個、三個……跳了過去，大家佩服的笑了，杜小三也非常高興。

我覺得高個子尊重別人、助人為樂的精神真令人感動。

這不由讓我想起了這樣一件事，記得那次是在圖書館，我費了好大勁，終于找到了一本夢寐以求的書。可我剛拿起書，突然有一個女孩子說：“媽媽，我看見那本書了!”原來女孩子說的那本書正是我的那本。我看她那渴望的眼神，我只好忍痛割愛，把書讓給她。小女孩高興地接過書，忽閃著大眼睛對我說了聲：“謝謝!”

雖然我沒有得到這本書，但是我的心里就像文中的高個子同學一樣，充滿著幸福與甜蜜，呵呵，助人為樂的感覺真好!

第二篇：操場上的笑聲優秀作文

操場上的笑聲優秀作文

操場上的笑聲優秀作文1

“哈哈……”操場上再次傳來了歡快的笑聲，我的思緒又回到了那次做早操前的歡樂時光。

一個晴天的早晨，我們興奮地沖出食堂，奔向操場。剛到操場，同學們就開始三三兩兩地玩游戲了。“極速光輪”、“老鷹捉小雞”、“真假地雷”、“冰凍老鼠”……

其中，我最喜歡的游戲就是“冰凍老鼠”了。游戲規則是：先“黑白配”，選出一個人當“貓”，其他人都是“老鼠”。“貓”可以抓“老鼠”，“老鼠”可以冰凍自己，當“老鼠”冰凍自己時，“貓”不能抓冰凍了自己的“老鼠”。但是，如果一只以上的`“老鼠”“冰凍”了自己，“貓”就贏了。

我和小伙伴們“黑白配”，選出了一只“貓”；接著，所有“老鼠”全都一哄而散，貓呢？她卻站在原地一動不動。

“老鼠”們覺得很奇怪：為什么“貓”不來抓我們呢？她是在發呆嗎？于是，幾只勇敢的“老鼠”試著慢慢地接近并試探著“貓”。

就當“老鼠”和“貓”的距離近在咫尺時，“貓”突然伸出了一只“爪子”，離“貓”最近的那只“老鼠”急忙大喊一聲：“冰凍！”其他“老鼠”就像收到了逃跑的信號似的，嚇得四散而逃。

“貓“的反應也不慢，她立馬轉身去抓跑得最慢的“老鼠”。那只“老鼠”向已經“冰凍”了的“老鼠”喊道：“快解凍，快解凍，我快要被抓住啦！”。說時遲那時快，已經“冰凍”了的“老鼠”立刻大喊一聲“解凍”！即將被抓住的“老鼠”“冰凍”了自己，然后長長地松了一口氣。

“立正！”這時，我們聽到了整隊的聲音。“哈哈……那只‘貓’一只‘老鼠’都沒有抓到，這就是團隊協作的力量！”“老鼠”們一邊跑去排隊，一邊哈哈大笑。

操場上的笑聲優秀作文2

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲傳遍了整個校園，頓時，學校里安靜了下來。可是我們班卻很熱鬧，因為班這節課是體育課，所以我們都很高興。

首先吳老師給我們做了一個游戲，名字叫作“緊急疏散”，我們都覺得很新鮮，想知道是怎樣玩的。聽了半天，終于聽明白了是怎么回事，原來是先圍成一個小圈慢跑，聽到次數不一樣的哨聲，選擇是滾還是爬，游戲開始了。

我和____一前一后地跑，開始吳老師會告訴我們是滾還是爬，第一次竟有一組有七個人，另一組只有一個人，真是奇怪啊!后幾次跟第一次差不多，可是后來吳老師竟不說了，真是令人頭疼啊!吳老師提醒我們要聽清是幾下，兩下是爬，三下是滾，我在心里也想過了，這下應該沒問題了吧!難不倒我，于是我便帶著這樣的.心情進入了游戲。

果然不出所料，吳老師吹了兩聲，可是因為吳老師通常情況下都吹三聲，所以說嘛，大多數人都上當了，可是我卻沒上當，我真為自己感到高興。第二次又來了，還是有一部分人以為成是要爬，所以又錯了。哈哈，他們可真粗心啊!兩次都上當了，幸好只玩了兩次，要不然我想那些人肯定完蛋了。我一次讀沒錯，心里美滋滋的了。

整堂課我們笑聲不斷，過了一會兒，下課了，我們也回教室了，只有我們的笑聲還在空中回蕩著。

操場上的笑聲優秀作文3

“嘻嘻，哈哈!”這銅鈴般的笑聲是從哪兒傳出來的呀? 找到了，找到了!現在是學校的陽光半日活動時間，三年級的.我們在操場上快樂的比賽。

“每個班挑選10男10女參加傳球比賽。如果前面一個同學將球從頭上傳，后面一位同學就要將球從胯下傳，以此類推。”體育胡老師大聲地宣布著比賽要求。好有趣的比賽，大家都情不自禁露出了笑容，“我來，我來!”同學們爭搶著參加比賽。我被幸運地選中參加“海底傳月”的比賽，我高興地一蹦三尺高，笑著大叫：“太棒了!”

沒過一會兒，只聽見一聲哨響，比賽開始了，我的笑容一下子消失了，雙腳竟然開始發抖。只見球在同學手里象火箭般快速地傳遞。我的心更緊張了，心想：這個球一定很難接吧!就在這時，前面的同學從頭上把球傳給了我，我來不及多想，急忙把球傳給了后面的同學。原來傳球并沒有我想象的那么難!我迫不及待地等待下一次球的到來。球在我手中傳了一次又一次，15分鐘的比賽轉眼就結束了。

“三3班第一名!”沒等胡老師宣布完成績，我們班所有人都歡呼起來!男生們豪爽地大笑到：“哈哈，太棒了!三3班，勝利!”優雅的女生也按耐不住心中的喜悅，拉著手，跳著，笑著!

此時的操場上，笑聲此起彼伏，這是我們三3班團結的笑聲，合作的笑聲!

第三篇：操場上的笑聲

操場上的笑聲

“哈哈??哈哈哈哈”操場上傳來陣陣爽朗的笑聲。你知道我們正在干嘛嗎？你肯定猜不出來。還是由我來揭曉答案吧！我們其實是在班主任莊老師的帶領下玩丟手絹的游戲呢！

丟手絹的規則很簡單，首先全班的同學分成兩個小組，然后由每個小組各圍成一個大圈，再選出一位同學拿著手絹在圈外跑，然后把手絹扔在某一個同學身后，圍成圈的同學集體唱丟手絹的歌。那歌聲，聽著就醉了。如果被選中的同學沒有追上扔手絹的那個同學，那輸的就要表演一個節目。

游戲開始了。我們這一組首先拿著手絹丟的是趙雯熙，趙雯熙轉啊轉啊在大家都不注意的時候扔到某個同學的背后，那個同學居然還沒反應過來是怎么回事，嘿嘿，沒辦法那位同學只能來個才藝表演。她背了古詩《詠柳》，然后輪到她開始丟。但是她運氣沒有趙雯熙那么好，她好幾次都被人抓到，后來她都有點她垂頭喪氣了，終于有一次好運氣降臨到了她身上，她把手絹扔在了一個在地上盤腿休息的一個同學背后，等那個同學反映過來起身追過去的時候為時已晚嘍。因為扔手絹的那個同學早已舒服地坐到了她的位置上，哈哈，同學們都忍不住大笑起來。她只得愿賭服輸，她用歡快的歌聲唱了一首歌，真動聽啊。很快就輪到我了，但我怎么也追不上前面這個同學，而且每次我離他都只差一步之遙，于是，我也愿賭服輸，同樣我也背了一首古詩。最后我扔在了張可心的后面，她卻渾然不知，等她明白過來的時候已經晚了啦，我已經安安穩穩的坐在的自己的位置上啦。所以，最后她敗給了我，這下我可開始“偷著樂”了。

在我們的歡聲笑語中，游戲時間慢慢地畫上了句號。我們戀戀不舍地離開了操場。等我們走后，校園里又恢復了往日上課時的平靜。但我的耳邊還依然回蕩著我們的歡聲笑語。

第四篇：操場上的笑聲敘事作文

操場上的笑聲敘事作文1

星期五的早晨，做早操之前我們玩了一個游戲叫作：老鷹捉小雞。

這個游戲的規則是：如果小雞在規定時間內被老鷹抓完，那么老鷹就勝利了，如果老鷹沒抓完小雞，母雞隊就勝出了。角色由黑白配決定。比賽總時長是十五分鐘。

游戲開始了，我的角色是老鷹，我盯住了一長列的“雞隊”中最后面的一只小雞，扇動“翅膀”，準備出擊。可是，“雞媽媽”張開雙臂，像一面墻似的堵住了我進攻的路線。我左繞一圈，右繞一圈，可就是抓不到那最后的一只小雞。我想：雞媽媽把我防得嚴嚴實實的，我得想幾個辦法，把雞媽媽引開。

我靈機一動，想出了三招妙招。我假裝非常疲倦的樣子，“雞媽媽”認為我沒有力氣了，就放松了警惕，突然，我“趁雞不備”往左邊繞了個大圈，可是“雞媽媽”反應速度很快，一個急彎攔住了我。

第一招失敗了，沒關系，我還有其他兩招呢。我慢慢地往左邊跑，突然，我一個回馬槍，迅速地往右邊跑，雖然母雞反應力很好，但是母雞還是抵擋不過。小雞隊被我抓住了一只小雞。

第二招被識破了，看來我只能用第三招了。我慢慢地往左邊跑，因為我上次用過了回馬槍，所以這次“母雞”以為我還要再用一次，“母雞”就往右邊跑，“母雞”沒想到我真的是往左邊跑，又被抓住了一只小雞，就這樣，一只只小雞分別被我抓住，我大獲全勝。我頓時開心的哈哈大笑！

大家的笑聲還未落下，可惜上課鈴聲響了……

操場上的笑聲敘事作文2

今天體鍛課上，我們聽說張老師要帶我們去操場上玩“打野鴨”，高興極了！

游戲規則：大家分成兩組，一組當獵人圍成一圈，一組當野鴨在圈里躲避獵人的`攻擊，如果野鴨被打到，就跟獵人一起打野鴨，直到打完，游戲結束。

游戲開始了！獵人們迅速圍成一圈，各個摩拳擦掌，躍躍欲試，野鴨們在里面歡快極了，一下往左跳，一下往右跳，有的甚至做出了兔耳朵，挑釁著獵人。張老師第一個開球，只見她左腿前伸，右手高舉過頭，瞄準了我們這些野鴨，猛地一擲，那枚“子彈”最先射到我的“盾牌”小君，接著，“啊呀”“子彈”彈到了我的肚皮上，然后落出了圈外，我和小君只好帶著霉運變成了獵人。

獵人們還在等待更多的野鴨來陪他們作伴呢。隨著我們獵人不斷地進攻。“孤零零”的野鴨小顧成了王者，她可真靈活呀。“做過假動作！”“快！快！就是現在！”獵人們七嘴八舌，說出了一堆辦法，可是卻都沒用。我正思考著怎樣把小顧打下來，突然，小季對我吼道：“接著！”我趕緊接球，只見小顧正在背對著我找球呢！“球在這！”我邊說邊把球向她腳后跟猛地一擲。“球打中了！球打中了！”“真厲害！”

戰場上，獵人們歡呼雀躍。游戲結束了！

操場上的笑聲敘事作文3

“哈哈哈！”“我們贏啦！”……一陣陣歡快的笑聲傳來。大家在玩什么游戲呢？請你猜一猜：“寫王字”？不對。“石頭剪刀布”？還是不對。還是讓我來告訴你吧——我們在玩“打野鴨”！

你看，在寬闊的操場上，我們的體育老師顧老師叫我們先圍成一個大圈，然后再告訴我們游戲規則：“‘野鴨’只能在圈內跑，‘獵人’只能在邊線上投‘子彈’，除非‘子彈’滾出去了，撿到后立即投向‘野鴨’。一共有兩發‘子彈’，做‘野鴨’的人有兩條‘命’。明白了么？”大家異口同聲：“明白了！”于是，游戲就在大家的笑聲中開始了。

在玩游戲時，大家歡聲笑語，樂得合不攏嘴：做“獵人”的為打中“野鴨”而高興，“野鴨”為自己沒有打中而興奮。終于，輪到我做“野鴨”了。只見那兩個“子彈”仿佛說好了似的，一個個都朝著人群多的地方打，根本沒注意到我的存在。直到“野鴨”少了，“獵人”們才發現了我的存在。我一沒注意，差點被一發“子彈”打中小腿。這時，另一發“子彈”向我投來，我防不勝防，被這一發“子彈”擊中了。我一邊躲開“子彈”的襲擊，一邊想：看你們這付得意的樣子，我會“報仇雪恨”的！正在想著，一發“子彈”正好命中我的膝蓋。哎……你們等著，我會回來的！

我們的笑聲久久地回蕩在操場上空……

第五篇：操場上的笑聲

操場上的笑聲

教學目標：

1、能親身參加在操場上開展的游戲活動，感受游戲活動帶來的快樂，并把這種快樂的情景和感受寫出來。

2、嘗試把游戲活動的過程分步寫清楚，并把大家愉快的表現寫出來。教學重難點：

嘗試把游戲活動的過程分步寫清楚，并把大家愉快的表現寫出來。教學過程:

一、錄像導入，揭示內容。

1、老師播放一段孩子們在操場上做游戲的歡樂情景的錄像，學生看，說說你看到了什么聽到了什么？

2、交流看到的聽到的。

3、揭示課題，出示題目：操場上的笑聲

4、齊讀題目，師問：哪里的笑聲？操場上的什么？（這樣連讀三遍）

二、回憶生活，審清題意。

1、師述：體鍛課上、課間、午間，在我們的操場上留下了你們串串笑聲，留下你們矯健的身影，那么，孩子們你們平時玩過些什么游戲呢？

2、交流自己玩過什么游戲。（例如：老鷹抓小雞、打野鴨、滾鐵環、丟沙包 等）

3、師述：那這些游戲有沒有什么規則，怎么玩的？

4、學生交流自己玩過的游戲，自己喜歡玩的游戲。

5、師述：我們寫的時候就要把這個怎么玩的過程寫具體寫清楚，就行了，就成了一篇作文。

三、游戲體驗，積累素材。

1、師述：讓我們一起去操場，找好朋友玩一玩自己平時喜歡的游戲吧。

2、學生自由組合玩游戲。要求：注意仔細觀察同學神態動作和體會自己的心情。

3、交流自己觀察到的東西。積累描寫高興的心情神情動作語言的詞句。如：欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑彎了腰、笑得合不攏嘴、跳了起來、直拍手、大聲叫著??等。

4、再看看錄像中的畫面，說說只要把怎么玩的過程寫具體寫清楚就行了嗎？

5、小結：是呀，要寫好這篇作文，還要抓住玩得高興的表現，把游戲經過和快樂心情有機結合在一起寫出來，是文章字里行間自然地洋溢著一種快樂，那才算是一篇好作文。

四、嘗試寫作，交流提升。

1、學生自己選材寫作，教師適時指導。

2、賞析習作，結合要求評一評：是否把游戲經過和快樂心情有機結合在一起 范文：

操場上的笑聲

（一）“哈哈哈??”，從操場上傳來了一陣陣歡快的笑聲。那是我們班在玩“老鷹捉小雞”的游戲。游戲的規則很簡單：一個同學做老鷹，一個同學做母雞，其余的同學做小雞。老鷹只能捉最后的小雞，而不能捉中間的。

游戲開始了，“老鷹”挺狡猾的，她左晃右晃，有意分散著“母雞”和“小雞們”的注意力。而我作為一只小雞，也被“母雞”帶著東奔西跑。可能是因為母雞后面拖著一大群“小雞”，隊伍整體同步性差、反應速度慢。這可給“老鷹”創造了機會，只見她趁“母雞”不備，猛地從一旁躥到“母雞”身后，嚇得我和其它“小雞們”尖叫著左躲右閃。但最終還是有幾只走了神和跑散了的“小雞”接二連三地成為了“老鷹”的俘虜。我也不由被驚出了一身冷汗。

經過這次失敗，“母雞”和“小雞們”認真總結了經驗和教訓。“母雞”首先提高了警惕性，“小雞們”也加強了和“母雞”的配合，注意跟“母雞”的跑動保持一致。“老鷹”還想故伎重演，但“母雞”張開兩只翅膀，竭盡全力地保護著后面的“小雞”，讓“老鷹”不再有可乘之機。跟在后面的我這次也精明了很多，雙手緊緊抓住前面“小雞”的衣服，兩眼緊盯著最前面的“母雞”，興奮地跟著隊伍不停地左奔右跑。

經過一番較量，“老鷹”被累得氣喘吁吁，滿頭大汗，最后，不得不甘拜下風。“小雞們”為來之不易的的勝利歡呼起來，歡笑聲在操場上久久地回蕩著。

操場上的笑聲

（二）“哈哈哈??”操場上傳來陣陣爽朗的笑聲。你知道我們正在干嘛嗎？你肯定猜不出來。還是由我來揭曉答案吧！我們其實是在班主任莊老師的帶領下玩丟手絹的游戲呢！

丟手絹的規則很簡單，首先圍成一個大圈，再選出一位同學拿著手絹在圈外跑，然后把手絹扔在某一個同學身后，圍成圈的同學集體唱丟手絹的歌。如果被選中的同學沒有追上扔手絹的那個同學，那輸的就要表演一個節目。

游戲開始了。我們圍成一個大圓圈后，選出了李詩穎先來當丟手絹人的。我們閉上眼睛唱起了兒歌：“輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴她??”我把眼睛閉得緊緊得，我聽到了李詩穎從我身后經過的輕輕的腳步聲，我還聽到程思涵正在自言自語地祈禱：“把手帕丟給我吧。”我和程思涵一樣，都特別希望自己能成為被丟到手絹的人。歌聲停止了，我迫不及待地往后一看，哈哈！手帕真的在我的身后！頓時，我緊張起來，我一把抓起手帕，飛快地向李詩穎追去。李詩穎一見我追來，一個勁地跑起來，同學們一看，我明顯跑不過她，連忙為我加油：“王詩帆，快跑！”可是我哪里跑得過運動健將李詩穎啊！這時，我發現李詩穎只是怕我追上，昂著頭跑，看也沒看我，我注意到這一點，立刻掉轉方向，向她迎了過去。等到她發現我的時候，我已經來到了她的面前，一把抓住了她的衣服。她一下子愣了，隨后就咯咯地笑了起來。同學一看，也都笑了起來。

游戲還在繼續著，操場上一片吶喊聲，歡呼聲，歡笑聲??