第一篇：人教版小學四年級品德與社會下冊《多種多樣的運輸方式》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：感悟交通方式的不斷更新，體會它給人們生活帶來的方便。

能力：調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式，能根據(jù)現(xiàn)實生活的需要，選擇不同的交通方式和使用本地區(qū)交通運輸設施。

知識：通過調(diào)查，了解多種多樣的交通方式及其特點，了解本地區(qū)交通運輸設施的作用。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學四年級的孩子自我發(fā)展相對比較獨立，相比城市孩子顯得更懂事更自立一些，他們很多都開始獨立面對現(xiàn)實生活的具體任務，包括很多家務勞動，家庭副業(yè)生產(chǎn)等。在進行這些勞動與活動中，他們都會具體接觸到本地區(qū)的交通方式如公路、水運等，感受到這些交通方式給他們的生活帶來的變化。同時，他們也對現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的更多新的交通方式充滿好奇與向往，期待能使用這些交通方式，開闊視野，接觸外面的世界，不斷改善現(xiàn)實生活。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生在日常生活中接觸的交通方式多跟他們生活地區(qū)實際交通狀況有關，比如騾馬運輸、公路運輸、船只運輸?shù)取Ｄ切┥钤阼F路邊的學生，能感受到鐵路運輸?shù)目旖莞咝А１M管他們出遠門的機會不多，缺乏乘坐火車、輪船、飛機、城市地鐵等一些現(xiàn)代化交通工具的體驗，但通過電視、網(wǎng)絡等大眾媒體，農(nóng)村學生多少了解到現(xiàn)實生活中的交通方式是多種多樣的，各自的特點有所不同。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解不同交通運輸方式與交通運輸設施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新，交通運輸設施的不斷增加，給人們生活帶來的方便。教學難點是指導學生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設施。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從活動中入手。通過觀看“不同的交通運輸方式”，了解不同交通方式的特點；通過了解這些交通設施的用途與不同特點，使學生學會正確運用；通過了解“交通運輸?shù)募⒌亍保箤W生認識到現(xiàn)代交通方式不斷為人們的生活提供著方便。

教學重點

了解不同交通運輸方式與交通運輸設施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新、交通運輸設施的不斷增加給人們生活帶來的方便。

教學難點

指導學生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設施。

教學準備

教師準備：制作課件，調(diào)查表，火車站、碼頭、飛機場結構示意圖及各種功能示意牌。

學生準備：調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設施。

課時安排

1課時。

完成話題“多種多樣的交通方式”“交通運輸?shù)募⒌亍钡慕滩膬?nèi)容。

教學過程

活動一 不同的交通運輸方式

1．[播放視頻：生活中各種各樣的交通運輸方式]

引導學生結合情境進行討論：你知道哪些運輸方式？在這些交通工具中，同學們熟悉哪些交通工具？我們這里有沒有具有本地特色的交通運輸方式？（板書：多種多樣的運輸方式 公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)龋?/p>

2．[播放課件：管道運輸]、[播放視頻：傳統(tǒng)的交通運輸方式]

引導學生結合情境進行討論：你還知道哪些現(xiàn)代和傳統(tǒng)的交通運輸方式？

小結：現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路、公路、水路和航空運輸外，還有管道運輸。另外，由于我國幅員遼闊，受各種地形限制，因此，在一些地區(qū)，傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。

【設計意圖：了解多種多樣的交通運輸方式，并知道我國幅員遼闊，傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。】

活動二 選擇合適的交通運輸方式

1．[播放動畫：該選擇哪種交通運輸方式]

根據(jù)情境讓學生按照上述表格選擇適宜的交通運輸方式。同學之間可以相互評價一下，看看合理的選擇有哪些，重點說明思考過程。

小結：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。

2．[播放動畫：如何選擇交通方式]

引導學生結合情境進行討論：這兩個人在選擇交通方式時考慮了哪些因素？使學生感受到正因為有多種多樣的交通運輸方式，人們才可以從不堵車、時間靈活、便宜、省時這些方面進行選擇，考慮自己的出行方式。

3．[出示圖片：春運圖文數(shù)據(jù)表]

引導學生結合情境進行討論：通過分析和比較，你從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？幫助學生發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，了解目前人們最常用的交通運輸方式；另一方面，讓學生看到隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸方式的選擇，也在發(fā)生著變化。

【設計意圖：知道不同的交通運輸方式有著各自的特點，隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸方式的選擇也在發(fā)生著變化。提高學生聯(lián)系地、發(fā)展地看問題的能力。】

活動三 交通運輸?shù)募⒌?/p>

1．[出示圖片：火車站設施]

引導學生結合情境交流研討：火車站的作用以及它的主要設施有哪些？使學生知道交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。

2．[播放視頻：交通運輸?shù)募⒌豜

引導學生結合情境交流研討：你還知道哪些交通設施？它們能給我們提供哪些服務呢？（板書：交通運輸?shù)募⒌兀?/p>

3．模擬活動：學生分別扮演某一交通運輸站點中的不同服務設施中的角色，開展模擬活動。直觀感受交通運輸站點內(nèi)各種設施和工作人員是如何為人們服務的。在活動中不但學會一些乘車、坐船、乘機的基本常識和技能，同時也從中體會到從事交通運輸業(yè)的人們工作的艱辛，教育學生要尊重他們。

【設計意圖：了解火車站所起的作用以及它的主要設施，并感受這些設施是怎樣為人們提供方便的。】

板書設計

多種多樣的運輸方式

公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)?/p>

交通運輸?shù)募⒌?/p>

第二篇：四年級品德與社會《多種多樣的運輸方式》教學設計

《多種多樣的運輸方式》教學設計

教學目標：

1、通過調(diào)查交流，了解多種多樣的交通運輸方式。

2、體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

3、感悟不同交通運輸方式的特點。

教學重點：感悟交通運輸方式的不斷更新，給人們生活帶來的方便。

教學難點：現(xiàn)代運輸方式的特點。

教學準備：多媒體課件，圖片等。

教學過程：

一、猜謎激趣：

1、課件出示謎面：（打四種交通工具）

小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。（汽車）遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。（火車）水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。（輪船）耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（飛機）

2、看圖片，認識交通工具。

3、板書課題：多種多樣的運輸方式、二、了解各種各樣的交通運輸方式：

1、課件出示主題圖：誰來說一說：這是一幅什么圖？ 師小結：對，這是一幅現(xiàn)代交通運輸圖。圖中有哪幾種運輸方式？

2、小組匯報

師小結：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸，這些都是現(xiàn)代交通運輸方式。

3、指導看書，同桌交流：在我們的生活中還存在哪些運輸方式？

4、指名說說

5、師小結：人們通過管道把石油、天然氣等從一個地方運到另一個地方的運輸方式叫做管道運輸，它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式，和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱現(xiàn)代五大運輸方式。

人們用手提，肩扛、拉車來運送人或貨物的運輸方式叫做人力運輸；用馬、牛、駱駝等來運送人或物的運輸方式叫做畜力運輸。人力運輸和畜力運輸是傳統(tǒng)運輸方式。

從人力運輸?shù)叫罅\輸，再到多種多樣的現(xiàn)代交通運輸方式，說明了什么？（科學技術不斷發(fā)展，社會不斷進步，運輸方式也在不斷發(fā)展變化。）

二、了解現(xiàn)代運輸方式的特點：

1、你想知道這些現(xiàn)代運輸方式各有什么特點嗎？

（1）請同學們以小組為單位，從速度、運量、運價三方面進行比較。結合我們的調(diào)查和搜集的資料，交流討論，完成圖表的填寫。（2）哪個小組愿意匯報？

（3）師生共同小結各種運輸方式的特點：

運送速度

運量

運費

汽車圖片 → 公路運輸 較快

不大

較高 火車圖片 → 鐵路運輸 快

大

不高 輪船圖片 → 水路運輸 慢

最大 低 飛機圖片 → 航空運輸 最快

小

最高

2、同學們了解了不同運輸方式的特點，根據(jù)這些特點，我們將進行一次“交通工具擂臺賽”：比比誰最精明？（課件出示問題）

假如你是貨主，你認為選擇哪種運輸方式最合適？為什么？（1）桐城新華書店將圖書運送到本市各個學校。（汽車）（2）2000噸的木材從大興安嶺運到北京。（火車）（3）30萬噸的煤炭從山西運到上海。（輪船）

（4）從北京把一批急需的救災藥品運到四川汶川。（飛機）（5）大慶油田的原油源源不斷地運到煉油廠。(管道)??

3、小結：是啊，在選擇運輸方式時，我們既要從速度、運量、運費方面考慮以外，還要從物品的特點、實際需要等多方面進行考 慮，才能做個精明的貨主。

4、由于不同的運輸方式有不同的特點，于是人們在運送貨物時有了更精明的選擇，在出行時，同樣也有了多樣化的選擇。（出示2003年春運圖表）

（1）這些數(shù)字說明了什么？

（2）從數(shù)字上看，人們最常用的交通運輸方式是什么？（3）我們應該怎樣做？（引導學生從遵守交通規(guī)則，自覺維護交通設施等方面講）

三、聯(lián)系生活實際：

1、我們桐城市有哪幾種交通運輸方式？（汽車、火車??）

2、這些交通運輸方式的存在，給我們的生活帶來了哪些方便？如果沒有會怎么樣？

3、多種多樣的交通運輸方式，給我們的生活帶來了極大的方便，我們在使用這些交通運輸方式的同時，別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

四、“小小旅行家”拓展活動：今年暑假，假如爸爸媽媽帶你到省外旅游，你最想去哪兒？打算怎么去？為什么？

五、活動總結：

通過本課的學習活動，說說你最大的收獲是什么？ 板書設計：

多種多樣的交通運輸方式

公路運輸 鐵路運輸 航空運輸 水上運輸 管道運輸??

第三篇：《多種多樣的運輸方式》品德教案

《交通運輸?shù)姆绞健方虒W設計

一、教材分析

三、教學目標：

知識：

聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解一些常見的交通運輸方式，初步掌握各種交通運輸方式的特點。

能力：結合生活實際，學會靈活選擇運用合理的交通運輸方式。

情感、態(tài)度、價值觀：通過學習了解各種不同的交通運輸方式在我們生活中發(fā)揮的作用，感受我們的生活與各種交通運輸方式息息相關，關注交通運輸工具的發(fā)展，樹立愛護交通運輸設施的意識。

四、教學重點：

知道各種交通運輸方式的特點，能根據(jù)不同的情況選擇適合的交通運輸方式

教學難點：

活學活用，結合具體情況靈活選擇適合的交通運輸方式。

六、教學過程

活動一：談話引入，謎語競猜，從交通工具說起（預設3分鐘）

教師導語：同學們，今天早上你是怎么來上學的？

教師小結：汽車、自行車、電動車、公交汽車都是我們交通工具。如果我們出門到更遠的地方乘坐的交通工具選擇就更多了。

教師提問：我們一起來看一則謎語，從中你能猜出幾種交通工具？

活動二 ：了解多種多樣的交通運輸方式（預設7分鐘）

1、教師導語： “像這樣，利用交通工具從一個地方到另一個地方我們稱之為交通運輸方式。”

板書：交通運輸方式

2、教師提問：對應我們生活中常見的各種交通工具，你知道的交通運輸方式有哪些？

老師相機出示并講解：公路運輸、鐵路運輸、航空運輸、水路運輸。

板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸

3、介紹管道運輸。還有一種交通運輸方式大家可能了解不多，那就是埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣都是靠管道運輸?shù)模艿肋\輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

板書：管道運輸

教師提問：你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些地方我們用到了管道運輸？

學生交流

教師小結：原來管道運輸在我們生活中運用這樣廣泛，的確我們的生活離不開各種運輸方式，他們都在我們生活的不同方面為我們服務。

活動三：探究各種不同交通運輸方式的特點（預設10分鐘）

教師提問：課前我們通過微課《威威榮榮旅行記》的學習跟隨威威和榮榮一起體驗了各種不同的交通運輸方式，初步了解了各種不同交通運輸方式的特點。結合微課的學習，聯(lián)系你的實際生活，談談在你的生活中你都體驗過哪些交通運輸方式？

游戲：比比誰的本領大？

1、教師導語：現(xiàn)在，鐵路、公路、水路、空運等各種運輸方式都被廣泛采用，他們認為自己的本領最大，到底誰的本領大呢？下面我們就來研究他們的特點，結合你的生活經(jīng)驗來分析一下。

2、小組活動后匯報排列的理由。

教師導語：課前我們結合自己感興趣的研究方向進行了分組，并搜集了相關資料。請各組同學交流你課前搜集的資料，舉例證明你的觀點，然后按照要求給不同的交通工具排隊。

（各組同學拿出汽車、火車、飛機、輪船的圖片或表格，按照不同的要求給交通工具排隊）

A、按速度從快到慢進行排列

教師導語：一組研究的各種交通運輸方式的速度，你們小組選一名代表來給大家介紹你們小組的研究結果并說明理由。

學生活動：各小組選派代表結合自己的生活經(jīng)驗和出行經(jīng)歷，交流自己的研究所得，其他同學認真傾聽，并及時補充。

教師小結：普通的火車速度比汽車慢，但隨著科技的發(fā)展高鐵、動車廣泛運用于鐵路運輸，鐵路運輸?shù)乃俣却蟠筇岣吡恕脑蹅儤s成到青島的高鐵也很快就要通車了，所以以后我們到青島乘坐高鐵會比汽車的速度還要快，真的是科技改變生活，影響著交通運輸?shù)乃俣取?/p>

B、按運量從多到少進行排列

學生交流

教師小結：相對而言，運量比較大的是水路運輸，我們常說“萬噸巨輪”，有的大輪船的載重量超過一萬噸；其次是鐵路運輸，火車的運量也比較大，一輛火車可以連接多節(jié)車廂，可以運載很多貨物多達上千噸。較之鐵路運輸，公路運輸相對而言運量較小，大貨車的載重量是幾十噸，小卡車的運量是幾噸；飛機在空中飛行，受重力影響一般來說不會運載較重的貨物，運量較小。

C、按運費從高到低進行排列

學生交流

教師小結：結合同學們的出行經(jīng)歷，所以我們可以發(fā)現(xiàn)：航空運輸最貴，其次是公路運輸，接著是鐵路運輸，當然如果是乘坐的動車運費也比較高。水路運輸一般比較便宜。

教師評價：你們小組的研究有理有據(jù)，分析的頭頭是道，真是了不起的小科學家。

3、學生在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結：

現(xiàn)代交通運輸方式的特點比較

速度

運量

運費

距離

水路運輸 最慢

很多

低

較長

鐵路運輸

較慢

多

較低

較長

公路運輸

較快

不多

較高

短

航空運輸

最快

少

高

長

教師小結：各種交通運輸方式各有各的長處各有各的短處，我們要靈活選擇適合的交通運輸方式。汽車靈活機動，運送速度快，適合量不大的短距離運輸，運費較高；火車運量大、速度較慢，適合大宗貨物的運輸，運費比較便宜；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運送速度最快，但運量小運費高，適合運輸較長距離的客運和鮮活品的運輸。

活動四：交通工具大比拼（預設10分鐘）

（一）我來試一試

師：各種不同交通運輸方式的特點你掌握了嗎？好，接下來我們來現(xiàn)場測試一下。

某運輸公司，正在招聘營運經(jīng)理,請看這是他們的考題，本著多、快、好、省的原則請你從速度、運量、運費、物品的特點、兩地距離來考慮，選擇一種最適合的方式。

現(xiàn)在開始搶答，并說明理由。

1、從海南把急救藥送到哈爾濱。

2、從本地的食品廠把食品送到超市。

3、從產(chǎn)煤區(qū)大同運煤到秦皇島。

4、陜西的天然氣輸送到北京。

5、游覽長江三峽。

師：我們同學真聰明，學過的知識就能活學活用，真了不起，這次招聘很多同學都順利通過了，恭喜大家順利通過了第一關。

請看第二關。

（二）情景假設

選擇出行

1、我們班，幾個家庭組織到沂水玩漂流。

2、媽媽要去新疆烏魯木齊看望生病的姥姥。

3、到大連老虎灘游玩。

可以選擇哪些交通運輸方式？說說你的理由。

教師小結：其實在我們生活中有時候并不是只運用一種交通運輸方式，常常是幾種交通運輸方式協(xié)同作戰(zhàn)，比如到新疆區(qū)看望生病的姥姥，下飛機后還要乘坐汽車才能到姥姥家，到大連游玩，下船后也要乘坐旅游大巴車才能到達景點。

活動五：了解春運，感受多樣化的交通方式（預設5分鐘）教師導語：同學們，正是由于不同的交通運輸方式各有各的特點，人們在出行時才有了多樣化的選擇。而隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸?shù)倪x擇，也在變化著。

（出示2003年和2007年春運圖表）

1、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？從數(shù)字上看，人們最常用的交通運輸方式是什么？

學生交流

教師小結：公路運輸?shù)娜藬?shù)最多，因為公路運輸最方便靈活，出門總是離不了公路運輸；其次，鐵路運輸也比較多，水路運輸?shù)娜藬?shù)比較少，因為水路運輸局限性比較大，只有始發(fā)地和目的地都靠水才能使用。

2、哪種交通運輸方式的增長速度最快？說明了什么？

教師小結：的確，航空運輸速度增長最快，這說明人們的生活條件越來越好了，對時間的要求越來越高了，因而坐飛機的人越來越多了。

（二）：我的假期出行計劃

教師導語：我們的生活也在悄悄的發(fā)生著改變，每年的寒假、暑假，很多同學都跟隨父母到外地游玩，或參加夏令營，有的還要走親戚。現(xiàn)在，請你計劃一下，今年的寒假，你打算到哪兒去？你想選擇哪種交通工具，并且說說選擇的理由，跟小組的同學分享一下你的想法，聽聽其他同學的建議？

（學生自由說說自己的出行計劃，和打算乘坐的交通工具及選擇的理由）

【設計意圖】透過數(shù)字的對比感悟到隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸?shù)倪x擇也在變化著，引導學生用發(fā)展的眼光看待我們正在變化的社會。進而聯(lián)系馬上就要帶來的寒假讓學生做生活小主人，提前規(guī)劃自己的出行路線，選擇恰當?shù)某鲂蟹绞剑尡菊n的學習內(nèi)容為學生的生活服務。

六、課堂總結，課外拓展（預設5分鐘）

1、教師導語：同學們，現(xiàn)代社會，各種各樣的交通運輸方式，讓人們的出行非常方便，加上道路的建設維護，形成了四通八達的交通運輸網(wǎng)。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，國家及各地區(qū)還投資修建了環(huán)島、立交橋、高速公路、高鐵等。可是隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？

學生交流。

2、介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師導語：對，人們多么想設計出一種既高速又無污染的現(xiàn)代交通工具，它將是21世紀最理想的交通工具。沒有做不到，只有想不到，同學們請看現(xiàn)在這種新的交通工具已經(jīng)誕生了！

教師提問：大家認識這種交通工具嗎？那你知道它的本領嗎？

教師依據(jù)課件介紹磁懸浮列車的功能、速度等。

3、我是小小發(fā)明家

教師導語：同學們我們也是生活的小主人，請你結合你在生活中碰到的交通問題，來設計發(fā)明一種交通運輸工具，比比看誰的創(chuàng)意最新？

教師總結：這節(jié)課我們了解了生活中常見的五種交通運輸方式，鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸，并初步了解了各種不同交通運輸方式的特點，今后在我們的生活中我們可以結合具體情況靈活運用。當然，隨著科技的發(fā)展，我們的生活會出現(xiàn)更多更先進的交通運輸方式，我們也能享受到更方便快捷的現(xiàn)代生活，課后咱們同學可以跟我們的家長交流一下你的創(chuàng)意，說不定經(jīng)過我們的努力，會有一種新的交通運輸方式誕生。

板書

交通運輸?shù)姆绞?/p>

鐵路運輸

公路運輸

水路運輸

航空運輸

管道運輸

……

第四篇：《多種多樣的運輸方式》教案

四年級品德與社會（下）教案

多種多樣的運輸方式

授課教師：馬小芳 班級：四年級A班

授課時間：2014年4月11日

教案背景

現(xiàn)代社會，多種多樣的交通運輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務。交通運輸和人們的生活密切相關，在社會生活中所起的作用越來越重要。作為生活在現(xiàn)代社會的小學生，應該具有一定的交通運輸方面的知識。《多種多樣的運輸方式》一課就是讓學生了解一定的交通運輸方面的知識并在生活中學會運用。教學課題 多種多樣的運輸方式 教材分析

《多種多樣的運輸方式》是四年級品德與社會下冊第三單元的第一課內(nèi)容，本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式、運輸類型，體會日常生活中交通與人的關系，并知道各種運輸方式的特點。教學目標

情感 態(tài)度 價值觀

結合生活實際，初步感悟交通運輸與生活的密切聯(lián)系 能力與方法

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 知識

1、了解現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣。

2、了解不同交通運輸方式的特點并能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式 教學重難點

教學重點：了解幾種交通運輸方式的特點。

教學難點：可以根據(jù)實際情況選擇最合理的交通運輸方式。教學方法

1、直觀教學法

收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。

3、集體討論法

組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。教學過程

（一）復習引入，激活思維

同學們，上節(jié)課我們對這一課做了預習工作。

交通運輸一般是指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運送到另一個地方。（在課件里展示出來）。

（二）談話交流，通過游戲認識交通運輸工具 同學們，在生活中，我們常見的交通運輸工具有哪些？ 同學交流并且回答問題。

1、多媒體課件出示交通運輸工具。

2、給交通運輸工具分類（把老師準備好的交通運輸工具貼到圖片中海陸空相應的位置）看哪一組貼的又對又快

飛機、火車、輪船、還有汽車都是現(xiàn)代化交通運輸工具，它們和公路、鐵路、航空線、航海線一起組成了我們現(xiàn)代化的交通運輸體系。那么除了這些交通運輸工具，一些地方還有古老的交通運輸工具，它們包 括：山區(qū)的馬車、牦牛、沙漠駱駝。

通過剛才的這些，我們發(fā)現(xiàn)交通運輸方式是怎樣的？（多種多樣的）引出課題：多種多樣的運輸方式（板書）

水路運輸

陸地運輸（公路運輸、鐵路運輸）

航空運輸 多種多樣的運輸方式：

管道運輸、、、、、、、（板書）

（三）合作探究，通過游戲活動了解不同運輸方式的特點

1、了解了交通運輸?shù)姆绞竭@么多種，這些交通運輸方式有什么特點呢？我們再做一個游戲，有一張表格和一些小圖標，動物代表運輸速度、箱子代表運輸運量、錢幣代表運輸費用、下面分組將這些圖標貼到表格中，看哪一組貼的又對又快。(將準備好的圖片以及表格下發(fā))

汽車靈活機動，運送速度快，適合量不大的短距離運輸，運費較 高；火車運量大、速度快，適合大宗貨物的運輸，運費比較便宜；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運送速度最快，但運量小運費高，適合運輸較長距離的客運和鮮活品的運輸。

總結各種交通運輸方式的速度、運量、運費。通過游戲使同學們對交通運輸方式的特點有一定的掌握。

2、總結各種交通運輸方式的與缺點及適合運輸什么。

三大組分組討論，每組至少選一種交通運輸工具，討論其優(yōu)缺點和適合運輸什么。

(四）勇往直前大闖關

第一關：庫爾勒的香梨是新疆最負盛名的果品之一。現(xiàn)在老師想把1000斤香梨運輸?shù)綖豸斈君R市。應該采用哪一種運輸方式？ 第二關：小明家在北京，放暑假了，小明想去新疆烏魯木齊看望自己的姥姥。小明應該選用哪種運輸方式呢？

第三關：一批鋼材要從天津運往海邊城市福州，要選用哪種運輸方 式？ 第四關：

（五）我做小小設計師：

五一假期快到了，讓我們一起來設計一個旅行方案吧！

1、出行的目的2、出行地點

3、交通路線

4、需要帶的物品 小組討論下。課下也可以再討論

（六）板書設計

多種多樣的運輸方式（板書）

水路運輸

陸地運輸（公路運輸、鐵路運輸）

航空運輸 多種多樣的運輸方式：

管道運輸、、、、、、、課后反思：本節(jié)課我花費的準備時間較長，事先準備了本節(jié)課用到的圖片表格再一一打印出來。同學們在活動中表現(xiàn)積極。增強了他們的動手能力以及小組合作的能力。本節(jié)課整體來說效果不錯。

第五篇：多種多樣的運輸方式教案

課題：多種多樣的運輸方式

教學目標：

1．知識與技能目標：

（1）通過結合學生叢活實際，使學生知道現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣。（2）．通過創(chuàng)設交通運輸方式的活動，使學生了解不同交通運輸方式的特點并能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式。

（3）通過結合學生生活實際，使學生了解不同交通運輸方式的特點，能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2．過程與方法目標：

讓學生在教師的引導下，在體驗活動中自己感悟，體會現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣，自己進行學習研究，從中感悟怎樣根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，提高課堂教學的實效性。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過結合學生生活實際，使學生初步感悟交通運輸與生活的密切關系。教學重點：

1、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。

2、使學生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。教學難點：

1、什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。

2、實際事例中如何選擇合適的運輸方式。教學準備：多媒體課件

第一課時教學過程：

一、猜謎語，激趣導入。

1、課件出示謎語，同學猜謎語。

2、導入新課，揭示課題。板書：多種多樣的運輸方式

二、談話交流，認識各種運輸方式

1、課件出示教材第50頁的主題圖。

2、交通運輸任務的完成，離不開多種多樣的運輸方式。你知道有哪些運輸方式？

3、板書時同時講解并板出各種運輸方式的運輸設施圖。（汽車、火車、飛機、輪船）

4、了解傳統(tǒng)的運輸方式。

三、了解不同運輸方式的特點

1、各種運輸方式有什么特點呢？

2、小組討論。

提示：從速度、載重量、運費三方面分別進行比較。

3、小組派代表匯報。師小結各運輸方式的特點

四、交通工具擂臺賽。

下面情況，分別應該選擇什么樣的交通工具最合適？

1、從面包廠把面包送到商店；

2、從渤海邊的秦皇島煤碼頭把煤運到上海。

3、北京一批藥品急需運往云南受災地區(qū)。小結。

五、運輸和我們生活的關系

1、課件出示52頁春運旅客運量

2、思考：（1）人們最常見的交通運輸方式是什么？

（2.）

2003年春運圖與2007年的春運圖對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學生交流。

六、課堂小結

1.學了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、讀一讀兒歌。

七、總結

八、板書：

多種多樣的運輸方式

水路運輸

鐵路運輸

公路運輸

航空運輸