第一篇：《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》的教學(xué)反思

萬事開頭難，初中化學(xué)的第一次課，你是怎么上的？課題1《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》你用幾個課時完成的？翻開新教材，分析課題1《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》的內(nèi)容，何等豐富！化學(xué)與生活中的衣、食、住、行；化學(xué)與高科技；化學(xué)研究的內(nèi)容；國內(nèi)外化學(xué)發(fā)展歷史；化學(xué)的作用；學(xué)習(xí)化學(xué)的方法等等等等。第一次課，你選定的主題是什么？

我認(rèn)為初中學(xué)生對化學(xué)的最初興趣，一是化學(xué)屬新的學(xué)科，二是對化學(xué)實驗的渴望，是對實驗現(xiàn)象的好奇。而在新教材中，沒有一個實驗，空洞的說教怎么不讓學(xué)生大失所望！怎么能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？因此，我認(rèn)為初中化學(xué)的第一次課選定的主題應(yīng)該是以實驗為手段設(shè)置教學(xué)情境升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我對課題1《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》的教學(xué)設(shè)計是：

實驗一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o色。強(qiáng)烈的視覺刺激，引起學(xué)生極大的興趣！我不失時機(jī)地問學(xué)生：你們想知道為什么嗎？只要學(xué)好了化學(xué)，解釋這個現(xiàn)象并不難。學(xué)好化學(xué)，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學(xué)呢？化學(xué)的研究對象是什么？化學(xué)對改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進(jìn)入了課題！

實驗二：鎂的燃燒。在學(xué)生的驚嘆聲中，我問學(xué)生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時發(fā)生了變化，化學(xué)研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>

實驗三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問學(xué)生：有什么感覺？為什么橡皮容易切些？

原來，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說“水火不容”說的就是物質(zhì)的性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學(xué)生的親身感受，自然活潑的語言，學(xué)生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學(xué)世界里，又真切地感受到化學(xué)就在我身邊！

實驗四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的提出，教學(xué)過程不留痕跡，學(xué)生在老師的一半、一半又一半的變化過程中自然地進(jìn)入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。

在歸納了化學(xué)研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，結(jié)合多媒體課件，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點燈實驗，學(xué)生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學(xué)課的到來啊！

教學(xué)反思

教學(xué)是一個充滿遺憾的過程，教師通過反思能夠不斷的提高設(shè)計的能力、應(yīng)付課堂上突發(fā)事件的技巧，從而將教學(xué)機(jī)智發(fā)揮到最高，減少教學(xué)當(dāng)中的遺憾，學(xué)生通過反思完善自己的知識體系，將最近發(fā)展區(qū)的知識與新的知識單位進(jìn)行結(jié)合，提煉學(xué)習(xí)技巧達(dá)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。本節(jié)課力求營造一個互動的氛圍，在教師和學(xué)生共同努力下完成知識體系的構(gòu)建，以實驗的手段為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力在合作當(dāng)中使學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，當(dāng)然教師在教學(xué)當(dāng)中不僅要扮演組織者的角色更要為學(xué)生明確研究方向，協(xié)同學(xué)生完成研究方案。學(xué)生也要通過反思明確知識內(nèi)核。完善學(xué)習(xí)技巧形成創(chuàng)造能力。

第二篇：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)反思

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)反思：話說良好的開端是成功的一半，又說興趣是最好的老師。《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級化學(xué)的緒言，是學(xué)生化學(xué)學(xué)科的第一堂課。《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的目的是讓學(xué)生對化學(xué)這一新接觸的學(xué)科有個整體認(rèn)識，激發(fā)九年級學(xué)生對化學(xué)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的興趣不高，甚至有抵觸心理，那么學(xué)生會對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。下面是我將《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的一些閃光點和值得商榷的地方進(jìn)行教學(xué)反思：

一、吃透教材與教參，充分利用其他教學(xué)資源

我認(rèn)真鉆研了教材與教參，覺得“激起學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣”是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的主要情感目標(biāo)；“知道化學(xué)的研究對象”是這節(jié)課的主要知識目標(biāo)；本節(jié)課的重點就是“迷人”和“化學(xué)”兩個詞。在這個前提下，我將教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。刪除了教材上的一些實驗，并且根據(jù)需要增補(bǔ)了一些有趣的實驗，而且根據(jù)需要把這些實驗結(jié)合一定的教學(xué)情景有機(jī)地串聯(lián)起來，收到了很好的效果。

在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，盡量淡化化學(xué)的概念識記，強(qiáng)調(diào)研究的對象，讓學(xué)生從實際生活中的例子加強(qiáng)對化學(xué)的認(rèn)識和感受。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性、互動性，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，比如通過“神六”圖片和“黃龍洞的美好風(fēng)光”錄象的展示，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。

二、創(chuàng)造教學(xué)情景，活躍課堂氣氛

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)化學(xué)的“樂之者”呢？這就應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。

“活躍”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”、“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。為此，我在設(shè)計《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時候，一開始便利用令人眼花繚亂的化學(xué)小魔術(shù)吊起了學(xué)生的胃口。并且在授課的過程中引入了實驗獎勵機(jī)制，創(chuàng)造一定的教學(xué)情景。對于“肯思”、“能言”的學(xué)生給予親自做實驗的機(jī)會，達(dá)到了與“生”同樂的目的，極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。

三、緊密聯(lián)系社會實際，注重貼近學(xué)生生活

為了體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教學(xué)理念，我注重緊密聯(lián)系社會實際、貼近學(xué)生生活。如第三階段的教學(xué)中，我選取了“白色污染”、“鐵鍋燒菜”等學(xué)生耳熟能詳?shù)幕瘜W(xué)事例，讓學(xué)生初步感受到生活中處處有化學(xué)；再如讓學(xué)生列舉我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的事例及化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中的應(yīng)用實例，學(xué)生均能信手拈來，思維處于高度興奮的狀態(tài)，課堂氣氛相當(dāng)活躍，同時也可見學(xué)生對生活的體驗之深。在第四階段的教學(xué)中還讓學(xué)生做了一些“物質(zhì)鑒別”的練習(xí)，練習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗，通過合作學(xué)習(xí)，主動探究、討論，小組提交結(jié)論，學(xué)生情緒激動，把課堂氣氛推向高潮，他們也體驗了化學(xué)知識的重要性，充分體會到了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值所在，很好地體現(xiàn)了新課程的理念，同時也為課題二的學(xué)習(xí)做了很好的知識鋪墊。

四、及時地評價，成功激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每個人都希望成功，都愿意得到別人的肯定和贊揚，特別是我們這批處于敏感期的學(xué)生，更是迫切希望得到老師和同學(xué)的評價。因此在課堂教學(xué)中，隨教學(xué)興趣的推進(jìn)，教師要會為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種展示的機(jī)會，一旦學(xué)生取得了成功，要不吝詞藻地加以表揚，使學(xué)生體會到成功的喜悅，從而使學(xué)生的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)更加努力。

我在上《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時候，為了達(dá)到這樣的效果，非常好地引入了這樣一個題目：“為了人類的可持續(xù)發(fā)展，為了我們的生活更加美好，為了探索宇宙的奧秘，你們想制備出哪些用途特殊的新物質(zhì)？請你與老師、同學(xué)一起討論你的想法的合理性。”這個題目在發(fā)揮學(xué)生的超強(qiáng)想象力方面達(dá)到了無以復(fù)加的地步。同學(xué)們經(jīng)過自己的思考，得出了豐富多彩的答案，我用詼諧幽默的語言進(jìn)行了及時的點評。盡管有些答案是離奇的，是不可能實現(xiàn)的，但我還是首先肯定他們豐富的想象力，并沒有對這些想法一棍子打死，而是進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

五、《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的不足之處：

1、對于學(xué)生的學(xué)法還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是小組合作探究交流時還要加強(qiáng)組織。

2、在教學(xué)中對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價以激勵為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但還缺乏學(xué)生之間的互評和自評，忽視了“生生互動”的重要性。

3、對于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)給學(xué)生更多的時間進(jìn)行交流、表達(dá)、評價。

4、多媒體課件的設(shè)計的活潑性、美感、動感還有待提高的地方。

第三篇：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 說課稿

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 說課稿

一、學(xué)情分析

在九年級之前，大部分學(xué)生在小學(xué)自然課里和課外已斷斷續(xù)續(xù)地接觸到一些物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，對化學(xué)已有一定的興趣，對初中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇。但對于究竟什么是化學(xué)，化學(xué)研究的內(nèi)容是什么還是一片空白。對物質(zhì)的觀念和有待建立。也有一些了解過少量化學(xué)知識的學(xué)生有一種錯覺：感覺化學(xué)學(xué)習(xí)很淺，只需要記一記就行了，還有部分學(xué)生畏懼理科，對作為理科的化學(xué)有一定的畏懼心理。

二、教材分析

1、教材的地位和作用

《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是人教版九年級化學(xué)的第一節(jié)課，也是整個化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙課，因此在整個教材中占有特殊的地位。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生一開始就喜歡化學(xué)，認(rèn)識到化學(xué)的真正價值，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和遠(yuǎn)景動機(jī)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的整個環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。

（2）過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。

3、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受化學(xué)之美與化學(xué)的價值。

重點的突出：根據(jù)九年級學(xué)生的年齡特點和心理特點，設(shè)置問題情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在問題中去想象，在實驗中去探求，在價值中去感受。這更好的激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)的興趣和渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

4、教學(xué)難點：化學(xué)真正價值的認(rèn)識

難點的突破：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、發(fā)揮九年級學(xué)生聯(lián)想力豐富和活躍的優(yōu)勢，使學(xué)生在如同身臨其境的情境中感受化學(xué)的價值，再在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上引出化學(xué)新的作用。選擇豐富的色彩和歷史圖片、引導(dǎo)學(xué)生完成從新奇到萌發(fā)出喜歡化學(xué)再到渴望學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)的心理歷程。不僅使學(xué)生初步了解了化學(xué)研究的一般方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，而且通過此過程，大大降低了學(xué)生對化學(xué)的神秘和畏懼心理。使學(xué)生在豐富的感官和思維刺激中展開想象的翅膀。

三、教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生心理需求，使在興趣激發(fā)過程中學(xué)生由被動變主動，在教學(xué)中采用相互合作，交流討論，師生互動，使學(xué)生親身感受到化學(xué)的價值和學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

四、學(xué)習(xí)方法

采用從學(xué)生身邊熟悉生活事例中提煉出的問題，在回答過程中參與、發(fā)現(xiàn)、討論歸納等方法。通過化學(xué)史和實驗探究中的發(fā)現(xiàn)感受化學(xué)學(xué)習(xí)的各方面價值。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師演示實驗以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣

（1）魔棒點燈：用玻璃棒先后蘸取濃硫酸和高錳酸鉀粉末，反應(yīng)后將酒精燈點燃；

（2）滴水點火：將淡黃色的過氧化鈉用脫脂棉包好放在石棉網(wǎng)上，用滴管滴水后棉花燃燒；

（3）雪球燃燒：用藥匙取些固體酒精放在蒸發(fā)皿中，用火柴點燃。這三個實驗與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗相違背，學(xué)生的興趣會被激發(fā)起來，2、播放錄像，引起學(xué)生對化學(xué)的求知欲

教師通過多媒體展示課件：化學(xué)使世界變得絢麗多彩、神舟六號上天、隔水透氣的鳥籠等資料，然后提出問題：飛船的外殼具有什么樣的優(yōu)點？制作鳥籠的材料有什么樣的特點等。學(xué)生討論回答，這樣會激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，從而會對化學(xué)感興趣。

3、歸納總結(jié)

針對學(xué)生的討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)化學(xué)的研究對象，揭秘化學(xué)的本質(zhì)。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，了解化學(xué)的發(fā)展簡史。

學(xué)生自讀教材2－4頁，并在老師引導(dǎo)下歸納概括化學(xué)發(fā)展的幾個階段，大屏幕展示，學(xué)生描述。從而可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，并學(xué)會如何提綱挈領(lǐng)的概括，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

5、互動交流，了解化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系

展示課前搜集的有關(guān)化學(xué)在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發(fā)揮的作用，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。然后讓學(xué)生分組討論交流在日常生活中的體現(xiàn)。從而可以培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、加工及整理能力，語言表達(dá)能力。

6、拓展研究 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文綠色化學(xué)部分，使學(xué)生了解什么是綠色化學(xué)及其特點，從而對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和愛國主義教育。

7、課堂小結(jié)

今天是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的第一節(jié)課，大家已經(jīng)認(rèn)識到了化學(xué)在我們生活中的重要作用，以及化學(xué)這門新學(xué)科要研究的內(nèi)容，從今往后大家要對身邊的物質(zhì)有一個新的認(rèn)識，站在化學(xué)的角度觀察你所熟悉的事物。在今后的學(xué)習(xí)中希望每一位同學(xué)和老師一起走進(jìn)神秘有趣的化學(xué)世界。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分體驗到了化學(xué)的奇妙，萌發(fā)出渴望親近化學(xué)、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望和情感，感受到化學(xué)在生活中無處不在，感受到化學(xué)對世界影響的普遍和深遠(yuǎn)。為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打開了良好的開端，奠定了堅實的心理基礎(chǔ)，基本實現(xiàn)了激發(fā)最大多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)景動機(jī)的作用。

七、板書設(shè)計

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

一、化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)

二、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)

三、綠色化學(xué)——環(huán)境美好化

第四篇：《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識和技能：

知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。

過程和方法：

通過學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1．激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2．激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望。

3．體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。

課題分析

化學(xué)對于初三學(xué)生來說是一門起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

本課題從學(xué)生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魁力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。

教學(xué)策略分析

本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使每個學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對化學(xué)的了解。

設(shè)計思路

教師引導(dǎo)學(xué)生做趣味性實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣→學(xué)生看書上的彩圖，感知到化學(xué)真奇妙→學(xué)生看錄像帶，初步感知化學(xué)的重要性→帶著問題，學(xué)生看書，知道什么是化學(xué)，化學(xué)與人類的關(guān)系→學(xué)生列舉生活中的一些與化學(xué)有關(guān)的例子。初步感知“觀察”在學(xué)習(xí)化學(xué)中的重要性→假設(shè)“沒有化學(xué)”，讓學(xué)生預(yù)測世界將變成什么樣子，進(jìn)一步感知化學(xué)的重要性→指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。

教學(xué)流程

教學(xué)流程

教 師 活 動

學(xué)生活動

設(shè) 計 意 圖

課前準(zhǔn)備

課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

導(dǎo)入

要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10看圖片思考讓學(xué)生在欣賞精美的圖片中感知化學(xué)的魅力，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。［講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力。結(jié)合圖片中有關(guān)化學(xué)材料的介紹，使學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲作用下，深切感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。

創(chuàng)設(shè)情境

（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）

［播放錄像]：

走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）［欣賞］：

走進(jìn)化學(xué)世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：

l．什么是化學(xué)？

2．化學(xué)與人類的關(guān)系？ 閱讀教材后，分小組討論，交流對化學(xué)的認(rèn)識。

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。［介紹］普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律” 的認(rèn)識。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識，樹立學(xué)以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的親近感，感知學(xué)好化學(xué)的重要性。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。

獨立思考或小組討論。引導(dǎo)學(xué)生確立“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會” 的學(xué)習(xí)意識。

深入

探究

［假設(shè)]：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。讓學(xué)生在猜想，解疑中體驗化學(xué)知識的重要性。

歸納

總結(jié)

生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓學(xué)生真正理解“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會”的內(nèi)涵，樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)

方法

1．勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。

2．講規(guī)范、勤動手、細(xì)觀察、務(wù)求真。結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上，給予指導(dǎo)。活動與作業(yè)

1．閱讀“綠色化學(xué)”。

2．預(yù)習(xí)課題2。

板書設(shè)計

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界

課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學(xué)？

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2．化學(xué)與人類的關(guān)系──生活中處處有化學(xué)。

3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

（1）勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。

（2）講規(guī)范、勤動手、細(xì)觀察、務(wù)求真。

第五篇：《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過具體的事例，體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

2． 激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題。

3． 知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。