第一篇： 春天,去派對幼兒故事

鮮花叢里，住著一只小蝴蝶，因為它的翅膀太小不會飛，所以沒人愿意和它玩兒。它是多么孤單啊！

一個春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發現一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細心地照料他。

“謝謝你，蝴蝶！從現在起，如果你需要什么幫助，請吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消失不見了。

過了一會兒，小村莊里飛來一封邀請函。邀請您參加圖形島上的春天派對！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了。

“我多希望也能去參加圖形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。

忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長方形，“哈！”他們組成了一輛汽車。“哇哦，一輛汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來。

蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻，上車來吧！”

他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前。“我們要到河對岸去——該怎么過去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船！

蝴蝶駕船航行在小河上，看見了掙扎在水面上的螞蚱。“螞蚱，快上船來吧！“他們一起渡過了小河，眼前又出現了一座陡峭的懸崖。”

圖形島就在我們對面，我們該怎么過去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機！

蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當然，他也順路截了蜜蜂一程。

他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是，接他們的，竟然是他在紫羅蘭下救助過的那個小矮人。

“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請你們來的。”

隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對。

“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對不起，從現在開始，讓我們做好朋友吧！”

蝴蝶笑著說：“沒關系！”

于是它們手拉著手，不停地唱啊跳啊……

小故事有大智慧：雖然螞蟻、蜜蜂和螞蚱因為蝴蝶的缺陷不愿意和它做朋友，可是最后蝴蝶還是原諒了它們。這個故事向我們傳遞的正能量叫做：寬容，寬容，是一種豁達、也是一種理解、一種尊重、一種美德，更是大智慧的象征，學會寬容別人，就是學會善待自己。

第二篇：去旅行幼兒故事

從前，有位窮女人，她有一個兒子。這兒子總想出去旅行，母親說：“你怎樣去旅行呢?我們沒有一點錢能讓你路上用。”兒子說：“我會自己想辦法的。我會說：不多，不多，不多。”

他就是這樣走了好些日子，嘴里總是“不多，不多，不多”地說個不停。一次他打一群漁夫那兒經過，說：“愿上帝保佑你們!不多，不多，不多。”“你說什么來著，鄉巴佬，‘不多’?”說著他們拖起網來，打著的魚果然不多。因此一個人就操起根棍子朝這年輕人打來，口中說道，“你沒瞧見我正打魚嗎?”“那我該怎么說?”年輕人問。“你得說：‘打一滿網，打一滿網’。”于是，他又走了很長時間，口里不斷念道：“打一滿網，打一滿網。”最后他來到一個絞架旁，那兒正要處決一個可憐的罪犯。于是他說：“早上好，打一滿網，打一滿網。”“你這家伙說什么?‘打一滿網’，難道世上壞蛋還多的是?絞死一個還不夠嗎?”這樣他背上又挨了幾下打。“那么，我該怎么說呢?”他問。“你得說‘愿上帝保佑這個可憐的靈魂吧!’”

年輕人又走了很長時間，口里念道：“愿上帝保佑這個可憐的靈魂吧!”他又來到了一條水溝邊。那兒站著個人，正在給一匹馬剝皮，只聽這年輕人說：“早上好，愿上帝保佑這個可憐的靈魂吧!”“你這渾小子，說什么來著?”這剝皮者給了他的耳朵重重一拳，痛得他眼冒金星，一時分不出哪是東南西北。“那么，我該說什么?”“你得說‘你這僵尸，快躺進溝里吧!’”

于是，他又繼續往前走，口中念道：“你這僵尸，快躺進溝里吧!你這僵尸，快躺進溝里吧!”這時，他來到一輛乘滿人的馬車旁，說：“早上好，你這僵尸，快躺進溝里吧!”話剛出口，馬車果然翻進了水溝里，車夫操起馬鞭，給了他一頓猛抽，痛得他只好回到他母親那兒去了。從此，他一輩子再也不出去旅行了。

第三篇：用心去感受春天

用心去感受春天

----人教版第十冊語文《積累運用一》習作課堂實錄與評析 教材簡析：本次習作為人教版九年義務教育六年制小學教科書第十冊語文《積累*運用一》的內容。這次習作是安排在第一單元寫景狀物的課文之后要求學生用心觀察春天的景物。在觀察中有所發現，并且展開想象寫出一處景物特點，從中表達自己的真情實感。

設計理念：培養學生多角度的觀察生活，在觀察中抒發自己的感受預計捕捉事物得能力，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達與創意表達，使知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀在這次習作訓練中得到充分體現。教學目標：

1.讓學生觀察春天，感受春天，記錄春天，培養學生的觀察能力與想象能力。

2.讓學生用自己的語言寄托自己的思想，表達自己的真情實感。3.激發學生的寫作欲望，讓學生樂于表達。

課件準備：春游錄像帶，春天的錄音帶，以描寫春天的佳句片斷為內容的幻燈片。

教學重點難點：使學生多角度觀察春天，展開豐富的想象，抓住春天特點，表達自己的真情實感。

習作背景：在開學初，我精心組織了一次春游活動，在活動前強調要注意觀察春天的景色。聆聽來自春天的聲音，感受春天的美景，回來把對春天的感受寫下來并將春天具有代表性的景物用攝像機拍攝下來。課堂實錄：

一、走進自然，尋找春天。

1、引導學生說出春天的景物。

師：同學們，你們好！開學初我們組織了一次春游，你們看到了春天的什么景物？也可以是你平時觀察到的，你能說一說嗎？ 生1：我看到了細雨、微風、柳絲、青草、綠葉，各色鮮艷的花。生2：我發現一排柳樹上掛著鵝黃色的柳條，風一吹就悠悠的飄蕩起來，像是披上了一層半透明的薄紗。

生3：我發現在公園一角有幾株桃樹，長出了紅色的嫩葉，中心還有幾顆火紅的花蕾。爸爸告訴我：不久桃花就要開了！

2、播放春游錄像，再現情景。

師：同學們，你們說得都很好，觀察得很仔細，讓我們再一次的欣賞美麗的春天吧！

（教師播放春游錄像，學生們仔細認真地觀賞）

師：這就是春天美麗的季節，生機勃勃！誰愿意結合自己平時的觀察說說自己的感受？

生1：春天，天氣轉暖，萬物復蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。我們的祖國就像這春天的花園，處處是那樣生機勃勃，萬紫千紅。生2：春天不愧是生命和希望的象征，“一年之計在于春，一天之計在于晨”。朋友，春天來了，又一年開始了，我們應有新的打算。生3：春天樹木茂盛，花草繁多，生機勃勃，春天的景色太美了，讓我陶醉。

師：我們找春天，不光要用眼看，還要用鼻子聞、耳朵聽、手摸、腦子想，你們選擇其中一個來說一說。

生1：春天到處有青草的氣味，還有花香，使我陶醉其中。生2：春天到處可以聽到小鳥的叫聲，特別是小燕子，它為春天增添了樂趣。

生3：春天泥土松軟，大地復蘇，萬物充滿了生機。??

師：同學們，你們觀察得很仔細，下面讓我們聽一下春天的聲音吧！播放錄音（燕子的叫聲，沙沙細雨聲，播種機轟隆隆的工作聲，人們播種時的歡笑聲??

學生邊聽邊說出聽到的是什么聲音。

[評析：再現春游情景，結合學生平時觀察激發學生寫作欲望，讓學生樂于表達。教師提醒學生寫景作文不僅要用眼看，還要用鼻子聞，用耳朵聽，用心靈去感受，使學生已有的語言得到盤活，克服了寫作的畏難情緒。]

二、選定“舞臺”欣賞春天

師：春天真美啊！可惜并不是所有的同學都親自觀察過。我們要像導游一樣確定最美、感受最深的一處來向大家介紹春天。讓那些沒有親自觀察過的同學，通過你的介紹對景物能留下深刻印象。學生選擇自己喜歡的景物，小組內交流。

師：剛才，同學們把自己喜歡的景物介紹給了本組同學，誰愿意把它介紹給全班同學呢？

生1：春天在花圃里，長著刺的玫瑰枝上出現了紅色的花蕾，有些都快綻開了，還有太陽花開得更茂盛，有粉紅的、有朱紅的、有的金黃色花瓣周圍鑲著紅的邊，多美啊！

生2：在鄉間的樹林中，在冬青樹暗綠色的葉子中間，長出了黃綠色的驕嫩的新葉；高大筆直的水杉樹枝上也冒出了米粒大的新芽，更有趣的是法國梧桐的丫枝上，吐出了透明青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一半。樹木到了春天都要“脫舊換新”了。師：同學們他們說得好嗎？為什么？ 同學們交頭接耳，小聲議論起來。

生1：他們介紹得很好，都抓住了重點景物。

生2：他們介紹得很好，用詞優美，而且突出了春天的特點。師：同學們說得對，描寫春天不能泛泛而談，眉毛胡子一把抓，要選定重點景物，這些景物要突出春天的特點。

學生們心悅誠服地點了點頭，忽然教室中安靜了下來，有的同學低頭不語若有所思，有的同學不時在紙上寫著什么?? 二、三分鐘后教室中又恢復了正常，學生們看了看老師，老師看了看學生，大家一起笑了。

[評析：描寫景物不能泛泛而談，要讓學生選定重點景物練說，把自己最深的感受和情感表達出來，為下一步指導學生想象、抒發情感打下基礎。]

三、用新感受，感受春天。師：同學們你們已選擇好了自己要寫的景物，但如果把這些景物羅列出來就沒有文采了，如果用優美的語言描繪美麗的生機勃勃的春天，那該多有意思呀！

師：誰向大家介紹一下你所知的描寫春天的詞語或前人寫春天的名句？

生1：我知道的有冰雪消融、光彩奪目、柳暗花明、生機勃勃?? 生2：北宋大詩人王安石寫過：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。” ??

師：同學們平時庫存的語言真豐富。今天我和大家一起欣賞一些描寫春天的佳句片斷。

教師利用多媒體出示以下片斷：

①才下過幾陣蒙蒙細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（擬人）

②由紅杏聯想到一句古詩：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。” ③校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，才風紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。不過我最喜歡的還是校園春色。（對比）

師：同學們以上這些片斷表達了作者對春天的熱愛和贊美。這些語段美嗎？ 生：美！

師：他們的描寫成功在什么地方呢？ 生：他們在描寫中使用了對比、擬人、聯想等多種寫法。

師：大家說得對，希望在我們的文章中也能采用這些方法，用優美的語言裝扮春天。

[評析：看春天，聽春天是學生比較容易做到的，是學生眼見為實的東西。要使學生作文能夠表達自己的情感，抒發自己的思想，這是習作的難點也是重點。先讓學生說說平時積累的描寫春天的詞句。盤活學生的庫存語言，出示美文引導學生賞析。明確寫作要結合想象，寄托思想，會用自己的語言，這樣才能達到習作指導的目的。]

四、自主創作，珍藏春天

師：同學們，下面請你們以游客的身份把美麗的春天記錄下來吧！寫的時候一定要注意抓住景物的特點，按順序來寫，可以邊寫景物邊寫出自己的感受。

師:你打算采用什么順序來描寫春天呢？和小組同學一起交流一下好嗎？

學生以小組形式交流寫作順序。

師：大家心中一定確定好了自己的寫作順序，下面我們欣賞一篇范文，希望你能從中獲得啟發。

教師利用多媒體出示范文（范文略），學生邊欣賞邊議論。

師：我相信大家一定得到了收獲，你一定能把美麗的春天記錄下來。學生習作，教師巡視，相機輔導。

[評析：讓學生以游客的身份來寫，強調習作時注意觀察順序，還要注意自己的感受，學生在交流中發表自己的看法，明確寫作目的。]

第四篇：春天去旅行詩歌

肩起輕盈的被包，

給故鄉一個背影、嘆號，走向未知的遠方，用腳輕輕地將祖國的大好河山丈量。

汗水鍛造脆弱的軀體，自由浸潤禁錮的思想，在烈日下堅守一份信念、執著，在雨水中，尋找“天人合一”的感覺。

一次次詩意的的邂逅，總會在心河里激起柔柔的清波，那淡淡四散的漣漪，讓枯燥的行旅不再寂寞。

一個人走在黃昏后的小鎮上，夕陽染紅了古樸的老宅，青石板的曲巷，濕漉漉的，赴約這里，是為了千年的夙愿、浪漫的等待。

山河無言，草木無語，漫無目的信步前行，在鏗鏘的步履里體味驚喜，將疲憊的自己，融入草木的芬芳、壯美的山河。

蒼涼雄渾戈壁，長河落日荒漠，歷史在這里濃縮，歲月在這里定格。

山清水秀江南，碧波萬里大海，有銷魂的韻味，有鏗鏘的魂魄。

一個人旅行，便走入一段孤獨的歲月，這份難得的寂寞、新奇的生活，讓自己知道，渾渾噩噩不是應該的生活，人生需要進取，崇尚開拓。

有了獨自旅行的經歷，我們會遠離弱不禁風，走向風華正茂，我們會作別唯唯諾諾，回歸青春似火，陽光雨露滋養，沐浴嶄新生活。

生命從來沒有這么朝氣蓬勃，時光難得這樣的厚重快樂。

春天，我們旅行去，可以學會感動，能夠尋找美好。

第五篇：幼兒故事

勇敢的小刺猬

在這么多的小伙伴中，小猴最瞧不起小刺猬了。瞧他那丑樣兒：滿身插著大針，又尖又小的腦袋，老是縮在肚子下面，一副膽小怕事的樣子。

有一天，小伙伴們在玩捉迷藏，小刺猬也想參加，小猴不高興了：“去去去，你湊什么熱鬧？”

小鹿和小松鼠都為小刺猬求情道：“讓小刺猬來吧，小猴！” “哼，讓他來，他能干什么？呆頭笨腦的。”小猴嘰咕道。這話太不公平了！小白兔跳出來打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉幾只老鼠。”

“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓門喊道，“他能像我跑得那樣快嗎？能像我一樣爬上這棵樹嗎？”

大伙兒不吭聲了。小刺猬那圓乎乎的身子動了動，悄悄地退到一邊去了。

捉迷藏開始了。小白兔撒腿往草叢里跑，雪白的身子被長長的草遮住了。忽然，小白兔驚惶地尖叫起來：“蛇！蛇！”

小伙伴們都從藏身的地方跑出來，問蛇在哪兒？不等小白兔回答，那條蛇已經爬到他們跟前了，身體又粗又長，三角形腦袋，嘴里的毒芯一伸一伸，還發出了“唿唿”的聲音，怪嚇人的。

小猴大喊一聲“快跑！”他第一個轉身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后邊。蛇拉直了身體，拼命朝前追。經過小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把頭縮進肚子底下。蛇把頭抬得高高的，兇狠地搖了搖，想咬死小刺猬。小刺猬一點兒也不害怕，還是緊緊地咬住蛇尾巴不放，蛇盤成一團，想絞死小刺猬。小刺猬鼓足勁，弓起背，全身的尖刺都豎起來。蛇的身上被刺了無數個小洞，掙扎幾下，最后一動也不動了。

小伙伴們都回來了，看到小刺猬把兇惡的大毒蛇給刺死了，大伙七都夸獎小刺猬：“多虧你救我們！”

“小刺猬不但能捉老鼠，還能斗毒蛇，真了不起！”

小猴紅著臉，低著頭說：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，請原諒我吧！”

老奶奶和小花貓

老奶奶年紀大了，每次看報紙都要帶上一副紫色的眼鏡。

小貓看見了很羨慕，心想：老奶奶帶著眼鏡多神氣啊，我要是能戴一戴這副眼鏡就好了。

可是，老奶奶每次看完報紙就把眼鏡放到一個盒子里，又把盒子放到一個抽屜里。這個抽屜小貓可打不開。

有一天，老奶奶看完報紙，還沒來得及把眼鏡放到盒子里，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了。他激動地拿過眼鏡，小心地戴到鼻子上。

小貓戴著眼鏡，高興地往外跑，跑到大門邊，一看，哎呀，今天的門檻怎么變得這么高了。他用足力氣使勁往上跳，一下，兩下，就聽“咚”的一聲，小貓重重地摔倒在地上。真倒霉!小貓心里有點不太高興。

小貓戴著眼鏡，繼續往前跑。路好像越來越不平，一會兒高，一會兒低，腦袋也暈乎乎的。

小貓心想：準是剛才那個跟斗摔的。走到一棵大樹旁，他想停下來歇一歇，剛坐下來，便看到前面走來一團黑乎乎的東西。

小貓覺得奇怪，哎呀，這是個什么怪物呀?小貓趕緊躲到了樹后頭。怪物越來越近，小貓在樹后偷偷一看，奇怪，這個怪物怎么長得跟小狗一模一樣，可是，卻比小狗大好多好多，這到底是個什么東西呀?怪物漸漸走遠了，小貓才慢慢地從樹后走出來。

這時候，小貓覺得肚子有點餓了，便想找點東西吃。他向老鼠洞走去，剛走到洞口，看見對面走來一只很大很大的老鼠，哇，怎么比貓還大，這準是一只老鼠精。小貓嚇得掉頭就跑，一邊跑一邊想：今天是個什么日子，怎么盡碰到怪事? 正想著，就撞到了路旁的樹上。腦袋磕出一個大包，臉也磕破了，眼鏡也掉到地上，一塊鏡片掉了下來。看著掉在地上的眼鏡，小貓心里有點明白了，他想：“今天發生的事情肯定跟這副眼鏡有關，這準是一副魔鏡，我還是給老奶奶送回去吧。

小貓把眼鏡悄悄地放到老奶奶的桌上。

老奶奶回來了，她看著弄壞的眼鏡和磕破臉的小貓，就明白了。她摸著小貓的頭說：“眼鏡可不是什么好玩的東西。”

小貓“妙嗚妙嗚”叫著，不好意思的低下了頭。

最好吃的蛋糕

鼠老大說：“今天是媽媽的生日，我們給她買個蛋糕，讓她高興高興。”

“好呀，好呀！”鼠老二和鼠老三齊聲說。老大、老

二、老三好不容易湊起了一小把硬幣。來到商店，鼠老大說，“我們要買個最好吃的蛋糕。”

售貨員數了數硬幣，說：“錢不夠呀，不過可以賣給你們一張大餅。”好心的售貨員給了他們一張挺不錯的大餅。

老大、老

二、老三垂頭喪氣地回了家。鼠老三嘆了口氣說：“咳...” 鼠老二也嘆了口氣說：“咳...”

鼠老大拍拍腦袋說：“我們想辦法把大餅變成蛋糕！” “怎么變？怎么變？”鼠老

二、鼠老三瞪圓了小眼睛。鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，融化開澆在大餅上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味兒。

鼠老二想了想，拿來一大片紅腸，輕輕地放在大餅上，他不好意思地說：“嘿嘿，我只咬過一點點...”

“媽媽看不出的！”鼠老大很肯定地說。

鼠老三采來一把五彩繽紛的野花，一朵朵擺在大餅上。哎呀，好像看不出這是一張大餅啦！三只小老鼠非常滿意，越看心里越高興。

輕輕推開媽媽的門，三只小老鼠齊聲唱起來：“祝你生日快樂...” “喲，哪兒來的蛋糕呀？”媽媽驚奇地說。“我們做的！”鼠老大說。

“快嘗嘗吧！快嘗嘗吧！”鼠老

二、鼠老三一起說。

媽媽輕輕地咬了一口，她一下子就明白了：“喔，真好！真好！這是我吃過的最好的蛋糕！”媽媽開心地笑起來。

“是嗎？”三只小老鼠也開心地笑起來。