第一篇：家長給孩子講故事時應(yīng)注意的4個事項是什么

現(xiàn)在的家長每晚都會給寶寶講童話故事，從而讓寶寶知道更多的知識，但是有些家長講故事時按照自己的想法，意愿，忽略了孩子的認知程度，所以家長在講故事時需注意以下事項。

1.遵從循序漸進的原則讓孩子讀童話

讓孩子讀童話故事，應(yīng)當充分考慮孩子的年齡特點，遵從循序漸進的原則，避免讓孩子閱讀不適合自己年齡段特點的童話。比如2-3歲的孩子因接受能力有限，更適合閱讀篇幅短小、情節(jié)簡單重復(fù)的童話;4-5歲的孩子則可以閱讀一些情節(jié)稍微復(fù)雜的童話，但主題應(yīng)當是充滿快樂，不會讓他們感到有壓力或煩惱的;5-6歲的孩子閱讀的范圍勛可以更廣泛一點，一些主角遭遇挑戰(zhàn)、遇到困難等的童話也可以介紹給孩子，能夠幫助他們捧遣入學(xué)前的壓力。當然，上述原則也并不是絕對的，家長不妨在孩子閱讀時注意觀察他的注意力集中程度和情緒變化，如果孩子能夠認真地聽或讀，并會表現(xiàn)得非常開心，那就說明他對面前的童話讀本非常喜愛，即使童話內(nèi)容有一定深度，孩子還不能充分理解，家長也可以適當讓他讀一讀。反之，孩子無法集中注意力，表現(xiàn)出興趣缺乏，家長就要考慮更換童話讀本。

2.適時用童話中的道理來教育接子

在童話的世界里，善良、勤勞、堅強、樂觀、永不放棄的人物比比皆是，正義戰(zhàn)勝邪惡、光明壓倒黑暗的情節(jié)也是很多童話故事的主題。這些都可以成為幫助孩子成長的精神養(yǎng)料，家長也可以從這些精神財富出發(fā)，抓住最佳時機，把教育的道理包含在故事中，為孩子講述和解釋。這樣的教育方式會讓孩子更易接受，其說服力和感染力遠遠勝過生硬的說教。在這樣的閱讀和教育過程中，孩子能夠更好地了解世界、了解人生，并不斷提升分辨是非的能力，也能培養(yǎng)很多優(yōu)秀的品質(zhì)與素養(yǎng)。

3.用充滿想象力的童話來激發(fā)孩子的無限靈感

童話故事通過綺麗的幻想來創(chuàng)造奇幻的景象和生動的人物，孩子經(jīng)常閱讀童話故事，能夠活躍思維、開發(fā)想象力、激發(fā)靈感。在充滿想象力的童話故事的啟發(fā)下，孩子常常會有主動去創(chuàng)造的行為，有的孩子會自己改編童話故事的情節(jié)和結(jié)局，有的孩子還會動手用一些簡單的原材料來創(chuàng)造童話中的人物形象。家長也會發(fā)現(xiàn)在孩子的小腦袋里原來藏著這么多奇妙的構(gòu)想，而對于孩子制作的每一個小作品或是編創(chuàng)的每一個小故事，家長都要給以及時的鼓勵，以給他們更多的勇氣和力量，讓他們盡情地在快樂的童話世界里自由翱翔。

4.讓孩子從童話中積累詞匯、學(xué)習語言

童話故事中的語言大都是優(yōu)美動聽、富有童趣的，比如生活中經(jīng)常見到的太陽、月亮，打雷、下雨等，童話中的語言卻會將它們描述為“太陽公公”、“月亮姐姐”，“雷伯伯”、“雨婆婆”等，這會讓孩子饒有興趣地去記，去學(xué)，從而認識了大量事物，也積累了不少詞匯。而家長還可以循序漸進地引導(dǎo)孩子用童話的語言描述自己所見的事物，這樣就更能鍛煉孩子的語言表達能力。另外，家長也可以通過經(jīng)常給孩子讀童話故事，讓那些美麗動聽的語言時常徘徊于孩子的耳際，培養(yǎng)孩子的聽力水平。

第二篇：自我介紹時應(yīng)注意的事項

自我介紹時應(yīng)注意的事項

在面試時有時還會碰到這樣的時候，面試開始了，面試官給你一句話：說說你自己吧！這問題看似簡單，實則不好回答，怎么說？說什么？該注意什么？去年大學(xué)畢業(yè)的燕子，前倆次面試，就在這個問題上栽了跟頭，那么，這里面有什么要注意的嗎？

一、盡量少用 “ 我 ” 這個字眼

燕子當時是這樣做自我介紹的： “ 我叫某某，畢業(yè)于某校某系我的特長是---我的愛好是---我---” 一連串的 “ 我 ”！說著說著，她發(fā)現(xiàn)面試官的臉色越來越難看。

分析：人們一般討厭把 “ 我 ” 字放在嘴邊，在自我介紹的開端如果連續(xù)三句都用 “ 我 ” 做開端面試官一般認為你是一個極端自私自利，自以為是的自我中心者。

出招：最好的辦法是，把 “ 我 ” 字開頭的話題，轉(zhuǎn)為你字開頭，“ 你想了解我的個人愛好，還是與工作有關(guān)的問題？ ” 您說呢？你認為怎么樣？等等。

二、把好事留后頭

面試一開始，許多面試者就迫不及待的將自己的 “ 光輝歷史 ” 一一歷數(shù)，揚揚萬里。

分析：這不是明智的做法，容易給面試官一種自吹自擂，夸夸其談的感覺。

出招：好事應(yīng)該留在后面說。盡量給人一種誠實謙虛的印象，使面試管對你刮目相看。或者將之換作一個話題，引起面試管興趣，來主動問你。

三、給自己留條后路

為了證明自己 “ 對這個企業(yè)的價值 ”，作為一個剛從高校畢業(yè)的學(xué)生，燕子夸下海口： “ 一年內(nèi)，我能實現(xiàn) 500 萬的利潤！”

分析：殊不知，該企業(yè)業(yè)務(wù)比較分散，經(jīng)驗豐富的市場人員，一年的業(yè)績能逾 500 萬者也寥寥無幾。面試管非常反感，問她 “ 是否了解公司最近的動向 ”。“ 具體方案是什么 ”，燕子張口結(jié)實。

出招：有些沒辦法確定的話題，先不要做出夸口。就是對自己能力有充分信心，也要有所保留，話不能說得太滿。

四、語言簡潔，語氣明快

燕子是這樣介紹自己的： “ 我出生在海邊，那兒風景優(yōu)美---”

分析：應(yīng)試者經(jīng)常以為，這樣的開頭，形象生動，會給面試官留下深刻印象。殊不知，透過羅嗦的語言，面試官會發(fā)現(xiàn)應(yīng)試者缺乏概括能力，并且，連他提問的用意都理解不了。

出招：面試官不會想要了解你的成長經(jīng)歷，他想知道的是，你是否適合這份工作。所以，語言盡量簡潔明快，要有條理性。千萬不要采用 “ 浪漫主意 ” 的描述手法。

第三篇：升國旗時應(yīng)注意的事項

升國旗時應(yīng)注意的事項

中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。《中華人民共和國國旗法》第十三條

第二款規(guī)定：舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當面向國旗肅立致敬。標準做法是：起身站立，目視前方，雙手下垂，神態(tài)莊嚴，聚精會神。嚴格地遵守升國旗的禮儀是維護國旗尊嚴，增強公民國家觀念的體現(xiàn)，我們所有人都要按國旗法的要求以規(guī)范、統(tǒng)一的禮儀參加升國旗儀式。

1、升旗時所有在場人員都要肅立、端正。當主持人宣布奏國歌、升國旗儀式開始后，場內(nèi)全體人員都要起立，要面向國旗肅立致敬，軍人要行軍禮，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮。場外觀眾、主席臺上的貴賓、場內(nèi)的工作人員，除了身穿制服外，一律應(yīng)當脫帽，并摘下太陽鏡，這個時候，還在場內(nèi)走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都是不當?shù)男袨椤Ｗ谥飨_上的貴賓也要和觀眾一樣起立，而在場內(nèi)各處忙碌的工作人員也不能無視即將開始的升旗儀式，應(yīng)立即停下手中的工作，在原地站立，身體轉(zhuǎn)向旗桿方向，等待升旗，凡經(jīng)過現(xiàn)場的人員都應(yīng)面對國旗，自覺肅立，待升國旗完畢后，方可自由活動。

2、、面向國旗行注目禮時神態(tài)要莊嚴。升旗儀式是一個非常嚴肅的、隆重的儀式，在場人員要行注目禮，仰視國旗冉冉升起。行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感。這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。

3、升旗儀式時要保持安靜。升旗儀式進行過程中，所有的人都應(yīng)在原地肅立不動。場內(nèi)不應(yīng)有人來回走動，也不能東張西望，交頭接耳，嬉鬧談笑，接打電話和吃東西等，這些都是對國旗的一種極大的不恭敬。

4、升國旗時應(yīng)唱國歌，并注意儀態(tài)。國旗象征著一個國家的尊嚴。一個人對國旗的尊重，不但要體現(xiàn)在內(nèi)心深處，還應(yīng)體現(xiàn)在儀態(tài)儀容上。升旗時應(yīng)用統(tǒng)一的儀態(tài)表達對國家的熱愛和崇敬。而且統(tǒng)一、規(guī)范的升旗禮儀，更容易強化對祖國的歸屬感和認同感。所以升旗時儀態(tài)是：身體直立，挺胸昂首，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱國歌。

第四篇：給孩子講故事

1.小魚救月亮 2.小兔智勝大象 3.小貓咪遇險記 4.流口水的小狗 5.青蛙畫天 6.孔融的故事

7.留得青山在,不怕沒柴燒 8.周恩來小時候的故事 9.小白兔釣魚 10.會唱歌的小水壺

小魚救月亮

天上圓圓的月亮倒影在湖里，就像一個晶瑩的玉盤。一群小魚兒游到水面上賞月，它們看的入了迷。

突然，一條小魚叫起來：不好了！不好了！月亮掉進水里了！一聽這話，小魚兒都朝水里看：哇，真的不好了。。水里確實有一個月亮，魚兒們急得團團轉(zhuǎn)。它們議論紛紛，想把月亮頂?shù)教焐先ァ?/p>

它們游到月亮的下面，想把月亮頂出水面。湖水起了波紋，水里的月亮突然奇跡般的不見了。一條小魚又叫起來：頂上去了！頂上去了！月亮又在天上了！

魚兒們高興極了，擁抱在一起。不過一會兒，水面平靜了，月亮又掉在水里了，小魚們又開始亂作一團了。正巧魚媽媽來了，它看著孩子們正忙活，就問：你們怎么了？魚兒們說：月亮掉到水里了！我們正在救它呢！

魚媽媽看看天上的月亮，又看看水里的月亮，笑著對孩子們說：水里的月亮是天上的月亮的倒影啊，你們這群傻孩子。。

聽了媽媽的話，魚兒們有的高興的跳了起來，有的圍著媽媽轉(zhuǎn)起了圈，開心地說：媽媽，您懂的真多！原來是這樣啊！哈哈。。

小兔智勝大象

大象正在河里洗澡，小兔說：象大哥，請你不要把河水弄臟了，不然會影響大家的飲水衛(wèi)生。大象自以為體重力大，不把兔子放在眼里，傲慢地說：小東西，你不配教訓(xùn)我！你如果有本事把我拉上岸，我就不洗了！

小兔想了想，有了主意。他說：象大哥，您別生氣。我可以毫不費勁地把你拉上岸，也可以輕輕松松地把你趕下河。不信，咱們比試一下。

比就比！大象輕蔑地說，你這個小家伙別把牛皮吹破了！別說就你一個，就是你們來十個、百個、千個，我也不怕！空中的小鳥，水里的烏龜，你們都來當裁判！

小兔故意激他一下：你可不要后悔呀！不后悔！大象邊大聲說，邊氣沖沖地爬上了岸。

這時小兔假裝厭惡地說：瞧你身上臟兮兮的，我可不愿你把我身上弄臟！

好，等我洗了澡再比！大象邊氣呼呼地說，邊往河里走。

看著又走進河里的大象，小兔咧開了三瓣嘴，笑著說：我贏了，我贏了！

大象生氣地說：比賽還沒有開始呢！

烏龜高興地說：不，比賽早結(jié)束了！你不是已被兔子拉上了岸，又被趕下了河嗎？

小鳥興奮地說：嘿，只要有智慧，小兔也能推拉著大象走啊！

小貓咪遇險記 一天，陽光明媚。小鳥們在樹上嘰嘰喳喳的叫著。

小花貓咪咪唱著歌兒，提著籃子走在林間小路上。籃子里裝的是媽媽叫她給姑姑送去的點心。咪咪很高興，又可以見到姑姑了，姑姑對她很好，常常給她帶好東西，還給她梳漂亮的辮子。想著可以見到姑姑，咪咪加快了腳步。

忽然，咪咪聽到了一陣奇怪的響聲，她很害怕，使勁向前跑，她沒跑多遠，后面就出現(xiàn)了一只大老虎，嘴里叼著一只死去的兔子。看見這樣的場景，咪咪跑的更快。這是老虎發(fā)現(xiàn)了咪咪，他扔下兔子，大吼一聲，向咪咪追去。

咪咪使勁跑，眼見老虎就要追上來了，前面有一棵大樹，咪咪飛快的爬了上去。老虎在樹下亂撞，想把咪咪撞下來。咪咪下的手腳并用，緊緊的抓住樹干。老虎在樹下徘徊了很久，見咪咪不下來，便轉(zhuǎn)身離去。咪咪看見老虎終于離去，從樹上一下就跳了下來，向前飛奔而去。。

流口水的小狗

火紅地太陽高高的懸在天空中。

小松鼠、小刺猬和小狗在一起玩。玩熱了，躲到大樹陰底下納涼。

小狗伸長舌頭，趴在地上，呼哧、呼哧喘粗氣，還滴滴答答流口水。

小刺猬捂住鼻子說：小狗，你都這么大個子了，還流口水，好臟啊！小松鼠也隨著說：就是。

小狗一聽生氣了你們嫌我臟，我走，不跟你們玩了！

回到家，媽媽見小狗嘴噘得老高，問：怎么了，誰惹你了？

小狗委屈地說：小刺猬、小松鼠說我流口水，嫌我臟！

“唉，就為這點小事呀。跟他們解釋解釋不就行了。”媽媽笑笑，動物的汗腺一般都長在皮膚上，通過皮膚出汗散熱，如馬、騾子、驢等等。牛的汗腺長在蹄子縫里，兔子是通過耳朵散熱。我們狗的汗腺在舌頭上，所以不是流口水，是出汗散熱。

狗媽媽正在開導(dǎo)小狗，小松鼠和小刺猬走進屋來：大媽，您說的話我們?nèi)犚娏恕Ｊ俏覀冨e了，不該說小狗哥哥

小松鼠、小刺猬和小狗都笑了，又和好如初，高高興興地一塊兒玩去了。

青蛙畫天

草地上有一口井,井里住了一只青蛙。

一天,青蛙聽說小熊很會畫小鳥,畫得栩栩如生,大家都夸他是畫家。青蛙很羨慕,他想:我也要成為畫家,小熊光會畫小鳥,沒什么了不起的,我要畫就畫最大的,我要畫天。

于是,青蛙拿了一張白紙和一支筆,跳出井口,蹲在草地上,鼓起一對大眼睛,看了看天。天太大了,無邊無際。青蛙傻眼了,他無從下手呀。到底怎么畫呢?小青蛙低下頭來,他看見了那口井,他的眼睛一亮,想到了一個好辦法。小青蛙撲通一聲,跳進井里,抬起頭,哈!天變小了,圓圓的,只有井口那么大。小青蛙高興極了,只見他提起筆,在紙上一揮而就,紙上出現(xiàn)了一個大大的圓圈,天畫好了。小青蛙拿著自己的大作,一躍而起,蹦出井口,一邊揮舞著那幅畫,一邊大喊:快來看啦,我會畫天了,我成大畫家啦!

孔融的故事

孔融是東漢末年的大文學(xué)家，他聰明過人。他6歲讓梨的故事，小朋友們都知道了，但孔融分梨的故事，知道的人就不多了。

有一天，孔融的伯伯、叔叔、嬸嬸帶著孩子來做客。孔融高興極了，因為孔融長到6歲還沒見過他們。孔融一一給他們行了見面禮。這時，母親讓人端 上一盤又大又香又嫩的梨來，孔融數(shù)了一下，只有六只。孔融正要分梨，父親攔住了：慢！孩子，你把梨子分給堂兄妹，每個人一只，而且盤子里還要留一只！幾個堂兄妹你看看我，我看看你，都沒有了主意，心里在想：這樣分梨，我們六個人中總有一個人吃不到梨子呀！孔融為難地看看母親，母親鼓勵孔融：孩子，動腦筋好好想想呀！你一定能分好的。孔融的眼珠子骨碌碌地轉(zhuǎn)動著，他看了看盤子，又看了看梨子。忽然，他高興地拍著小腦瓜兒說：有辦法了。孔融端起盤子，把5只梨子分別遞給5個堂兄妹，這時，盤中只剩下1只梨子了，那個最小的妹妹雙眼盯著盤中的梨子，眼中滾著委屈的淚珠。大家都說這個辦法不行。孔融微微一笑，把剩下的1只梨子和盤子一起端給了那個最小的妹妹。父親高興地說：孩子，你分得很對，能不能講講你為什么這樣分？ 孔融認真地說：每個人分一只，說明六個兄弟姐妹都得分到；盤子里還要留一只，也可理解為只要有一只梨子放在盤子里就行，所以我這樣分是符合題意的。大家頓時恍然大悟，都夸孔融聰明。

孔融十歲那年，全家搬到了洛陽。當時，洛陽有個姓李的人，多才多藝，拜訪他的人非常多。看門的人很傲慢，只有那些社會名流和李家的親戚，他才給通報。孔融幾次央求父親帶他去見見那個大官，父親怕他不懂事，惹出麻煩，不想帶他去。這一天，孔融瞞著父親，一個人來到那個大官的門口，向守門人行了個禮，響亮地說：我是李大人的親戚。看門人見他長得聰明伶俐，又懂禮貌，是個讀書人家的子弟，就進去通報了李大人。孔融進了客廳，李大人覺得不認識他，就問道：你和我是什么親戚呀？ 孔融答道：說來話長，過去我的祖先孔子和您祖先老子有師生關(guān)系，因此我和您自然是親戚了。見這個孩子這樣從容不迫，能說會道，在座的賓客都感到很驚奇。李大人更是高興地說：好口才，真是個神童啊！這時，有個大官陳大人大搖大擺來到客廳，聽見大家都在贊揚一個小孩子，便不以為然地說：小時候聰明伶俐，長大了不一定有什么出息。大家都覺得他說話很難聽，但又不好反對，都沉默不言。孔融不慌不忙地對陳大人說：我想，陳大人小時候一定很聰明伶俐吧。陳大人想：這不是用我的話來反駁我嗎？他說我小時候聰明，不就是說我現(xiàn)在是個笨蛋嗎？不由羞得臉色通紅。大家見這位大官輸給了一個小孩，心中不由得暗笑起來。

留得青山在,不怕沒柴燒

古時候,有個燒木炭的老漢有兩個兒子,大的叫青山,小的叫紅山,老漢快去世時,把東崗分給了青山,把西崗分給了紅山。

西崗樹木稠茂,能燒很好的木炭,紅山很勤快,整天辛辛苦苦地燒木炭,日子過得很富裕,但三五年后,樹都被他伐光了,于是紅山就在崗上種了莊稼。不料一場暴雨沖走了紅山辛辛苦苦種下的全部莊稼。他沒有吃的,只好去東崗?fù)侗几绺纭?/p>

東崗原來樹木稀少,但青山很會規(guī)劃,他先把不成材的樹木伐了燒炭,然后又種上新苗;他在崗下開荒種田,養(yǎng)牛喂馬。前幾年生活很貧困,但三五年后,崗上樹苗長大,崗下莊稼連片,牛羊成群。下那場暴雨時東崗上因為為樹木防護,所以莊稼一點也沒受損害。紅山見哥哥這邊山清水秀,一片興旺,非常奇怪,就問哥哥其中的緣故,哥哥語重心長地告訴他說你吃山不養(yǎng)山,終究會山窮水盡;先養(yǎng)成山后吃山,才會山清水秀啊!

后來,人們都稱贊青山說：留得青山在,不怕沒柴燒。

周恩來小時候的故事

雞叫三遍后，周家花園傳出朗朗讀書聲：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領(lǐng)會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢？

第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯時，他望著把花花的大米問道：蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢？將媽媽笑著告訴他：大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。他的一生要經(jīng)過浸種催芽、田間育秧、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。吃上這碗飯，可真不容易啊！周恩來驚訝的說。是呀，這十多道關(guān)，要累壞多少種田人呢。蔣媽媽深有感觸地說。

蔣媽媽一番教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學(xué)習。為了過好習字關(guān)，他除了認真完成老師布置的作業(yè)外，還堅持每天練一百個大字。

一天，周恩來隨陳媽媽到一個親戚家，回來時已是深夜了。一路上勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過，勸道：明天再寫吧！不，當天的事當天了！周恩來把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了。一百個字剛寫完，陳媽媽奪過恩來的筆說：這下子行了吧，快睡覺！不！周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭說：陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。

說著，周恩來的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。

小白兔釣魚

第一天，小白兔去河邊釣魚，什么也沒釣到，回家了。

第二天，小白兔又去河邊釣魚，還是什么也沒釣到，回家了。

第三天，小白兔剛到河邊，一條大魚從河里跳出來，沖著小白兔大叫：你要是再敢用胡籮卜當魚餌，我就扁死你！

會唱歌的小水壺

有一把金色的水壺，住在奶奶家。他是奶奶的好朋友。

屋外，雪花在畫畫。奶奶做在毛茸茸的墊子上說：金色的小水壺，我來給你講故事吧。小水壺說：好啊，好啊！金色的小水壺坐在紅紅的火爐上，一邊烤火，一邊聽故事。

故事很好聽，小水壺聽得很開心。火烤得他熱起來。他對奶奶說：我想唱歌!奶奶說：唱吧，我最愛聽你唱歌了。

金色的小水壺先是小聲哼唱，后來忍不住大聲唱起來。

奶奶覺得很好聽，連忙把那一壺熱騰騰的歌倒入暖瓶里。

奶奶站在門口，喊道：東家的小虎子，西家的小梅子，快來奶奶家吧！

小虎子來了，帽子上開著幾朵雪花，小梅子來了，辮梢上開著幾朵雪花。奶奶給小虎子倒了一杯熱茶，給小梅子倒了一杯熱茶。小虎子喝了咯咯笑，小梅子喝了唱起了歌。

奶奶暖瓶里的茶，是會唱歌的茶呀！因為那差事金色的小水壺燒出來的。金色的小水壺，是一把會唱歌的小水壺！

第五篇：寫影評時應(yīng)注意的事項

一、不要寫成觀后感

寫好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺良好”，得分也不會高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子，如“看了這部作品后我很感動”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。

其次是作者的身份不同。寫觀后感時，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時，作者的身份卻變成了“評論員”和“業(yè)內(nèi)人士”，至少應(yīng)是個“準電視人”即將來可能進入電視行業(yè)的后備隊。既然來報考，就應(yīng)該有一定的準備，有潛在的素質(zhì)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識。他們在看電視時，就不能把自己混同于一個普通觀眾，而必須多一個心眼，多一番思考：假如我是專家、評委，我該如何評價它？假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習什么？假如讓我來拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——準電視人——電視人——專家。

再次是針對的目標不同。觀后感針對的是“這件事”，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢》，這部片子講述一位植樹造林模范的事，他辛勤種樹幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感，應(yīng)針對這件事，當然表示痛心、譴責。而寫看片分析時，則針對這部作品，分析它獲獎的原因，成功的經(jīng)驗，應(yīng)表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。

最后是文章的側(cè)重點不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。

俗話說，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。簡而言之，所謂看片分析，就是要你以“內(nèi)行”的眼光，講出作品的“門道”來

二、要有以論文的框架

明確看片分析是議論文這一定位后，接下來就是謀篇布局的問題了。常見的毛病有以下幾種。

1、全文只有一段。有些根本沒有段落概念，不會分段，往往想到哪里寫到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當然不行。

2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個鏡頭講起，然后第二個、第三個??一邊敘述內(nèi)容，一邊作些評點，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉，沒有形成小論點，沒有上升為理論，沒有總結(jié)，也不符合要求。它還帶來另一個后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開頭十分啰嗦，結(jié)尾又草草收場。

3、“雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長寫作的同學(xué)身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫成文藝性論文，即雜文。當然不排斥少數(shù)尖子可以寫出優(yōu)秀的雜文來，但在考試時一般不要用。

正確的寫法，應(yīng)該按照議論文的一般框架，既有論點、論證、結(jié)論三大部分。

開頭是提出問題，即論點部分。它應(yīng)該包含兩層意思。一是對分析的對象（即這部作品）做個簡單的介紹：叫什么名字（標題），作者是誰（那個臺拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達什么主題等。二是對這部作品做個總的評價，即提出全文的中心論點，如“這部片子拍得很成功”等等。

中間是主體，是提出問題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗。建議至少講三個方面的郵電（或特點），而且每個方面分別寫一小段，每個方面應(yīng)該提煉出一句評語（即小論點）。小論點應(yīng)該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點，應(yīng)該把它們放在各小段的開頭，或改成粗題字排版，或省為小標題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個小論點作分析，“擺事實、講道理”。應(yīng)該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達效果，以證明自己觀點的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對空，那也不行。請注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。

最后是結(jié)尾，是解決問題，即結(jié)論部分。這部分很短，主要對全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補充說明，或照應(yīng)開頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無缺，并形成一個高潮，給人留下深刻的印象。

這是論文的常規(guī)寫法，當然可以靈活掌握，不要把“框架”當成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個格式去寫較為妥當。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點突出。

三、要提煉出小論點

解決了題材和結(jié)構(gòu)問題后，下一個難點就是，從那幾個方面去分析？如何提煉出小論點？這個問題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學(xué)會提煉。

我們可以從觀后評片中得到啟發(fā)。可聞前后有什么閱讀提示和思考題？老師對你們的作文有何批語？從這里往深處想，就能學(xué)會抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫作特點）等。

建議大家學(xué)一點文藝理論常識。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風格等。特別是“典型”這個概念應(yīng)用很多。

還建議學(xué)一點電視常識。電視有自己的特點，如：形聲兼?zhèn)洌暵牶弦唬皇芸臻g時間限制，用鏡頭語言說話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來分析。

下面提出一些選題供大家參考。

1．主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想。可以與相近題材的作品比，看哪個更深刻；也可結(jié)合時代背景，分析它有什么現(xiàn)實針對性；還可分析標題是否精彩。

2．人物方面。作品的主角是個什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點如何，作品用什么實事來刻畫它，次要人物有什么特點，與主要人物有什么關(guān)系。

3．選材方面。作品運用了什么材料來表達主題，這些材料是否真實、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細節(jié)特別精彩等。

4．結(jié)構(gòu)方面。作品分為幾大部分，它以什么為線索，它怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，怎樣照應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否嚴謹?shù)取?/p>

5．手法方面。作品采用了哪些創(chuàng)作手法（如：對比、托物言志、借景抒情、象征、因小見大等）。這些是否成功、新穎、有特色等。

6．新聞方面。如果是新聞類作品，還涉及到許多新聞性問題。如：真實性，時效性，是否堅持了新聞的黨性、群眾性、戰(zhàn)斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。

7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說話的，它的鏡頭語言運用如何（構(gòu)圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運用了什么蒙太奇手法等。

8．其他方面。除此之外，屬于創(chuàng)作的各個方面，只要你覺得很有特色的，也都可以選。如：音樂、美術(shù)、表演、播音、主持等。

必須強調(diào)，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個方面，但必須講深、講細、講透，而且它們也必須提煉出小論點

四、要全面考慮，掌握分寸

寫文章最要講辯證法，要全面處理各種關(guān)系，掌握好分寸，防止走極端。

1、要充分肯定優(yōu)點，而不要專門挑刺。金無足赤，人無完人，分析作品當然可以講它的缺點，但必須掌握好一個度。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點，這就很不應(yīng)該了。要知道，拿出來的電視片，除特殊情況外，都是好的伙比較好的，甚至是獲獎作品。正確態(tài)度應(yīng)該是肯定優(yōu)點，附帶言其不足，在措詞上、提法上也要謹慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之類。

2、要有專業(yè)眼光，但不要亂用專業(yè)術(shù)語。有人太急功近利，剛接觸幾個專業(yè)術(shù)語，就忙不迭地對號入座，結(jié)果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說術(shù)

語”，變成“看圖說話”。初學(xué)階段似懂非懂，沒有十足把握就不要亂貼標簽。

3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互聯(lián)系的，分析時必須

進行橫向和縱向的比較，與同一題材、同一體裁、同一作者的其他作品進行進行比較，才能比出特色來。此外，許多作品都與時代背景有關(guān)，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝（播出）日期。

4、要學(xué)會看電視，才會評電視。一般人看電視是為了獲取信息、欣賞娛樂、消遣放松，這都是無可厚非。但立志當電視人的考生，就不能停留在這種水平了。他們看電視時，應(yīng)該加上學(xué)習的目的，提高鑒賞水平，應(yīng)該“帶著學(xué)習的目的看電視，帶著職業(yè)的眼光學(xué)新聞”。建議先學(xué)會看電視，養(yǎng)成良好的收視習慣。要多看中央臺，多看新聞片、專題片、藝術(shù)短片，以及好的電視單本劇，而要少看電視連續(xù)。看電視的時候，不要以“小市民”的眼光看，而要帶著問題看，邊看邊想。先要理解作品，深切感受每個鏡頭的表達效果，分析這樣的良苦用心，當

創(chuàng)作者的知音。還要與志同道合的同學(xué)議一議，與周圍人交換一下看法。最好能強迫自己把看法寫成文字，或一段文字，或小評論，然后請有關(guān)專家老師指導(dǎo)一下，練幾次筆