第一篇：眼光寬才能與眾不同的故事（范文模版）

美國通用電氣前首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇說過這樣一段話：“我的員工中最可悲也最可憐的一種人，就是那些只想獲得薪水，而對其他一無所知的人。”如果你只把工作當作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么不管是否從事你最喜歡的工作，你都不可能對工作保持熱情。但如果你把工作當作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同了。把工作等同于事業(yè)，意味著在工作中任何事都要執(zhí)著追求、力求完美；把工作只當作工作，意味著那是出于無奈、不得已而為之，在工作中只有痛苦、抱怨和不滿。

有一次，麥當勞的創(chuàng)始人雷·克羅克為學生做演講，他對在場的學生提了這么一個問題：“誰知道我們是做什么的？”在場的學生都回答：“做快餐。”有一名麥當勞優(yōu)秀員工卻給了所有人一個意想不到的答案，他說：“我們的職業(yè)是做快餐，可是我們的事業(yè)是做地產(chǎn)生意。我們最大的資產(chǎn)不是快餐給我們帶來的利潤，而是快餐帶來的麥當勞地產(chǎn)保值增值！”

這就是一名優(yōu)秀員工的眼光，他把職業(yè)當成心目中的事業(yè)來經(jīng)營。

成功人士的眼光都是超前的，而一般人太計較眼前得失，可能就會失去很多機會。一般員工的眼睛往往只會緊盯在薪水上，而看不到這以外的東西。雖然任何人都離不開金錢，在職場上的人都不能不考慮薪水，但一心只執(zhí)著于金錢的人，斤斤計較，絕不會想多做一點。一旦薪水不在他們的理想狀態(tài)，就會敷衍了事。

薪水只是工作的目的之一，你一定能在工作中發(fā)現(xiàn)比薪水更重要的東西，如果僅僅是為了薪水而工作，那就無異于一葉障目了。工作除了滿足個人的生活資源需求，更是一種自我發(fā)展和提升的社會活動。

只為薪水奮斗，工作就會變得平庸，視野因而被封閉住。在薪水范圍之外，努力工作，發(fā)現(xiàn)自己可能具有的戰(zhàn)略眼光、組織眼光、經(jīng)濟眼光和商業(yè)眼光等，并相對確定為之努力的目的和目標，這樣才有希望最終成為一個事業(yè)和生活的成功者。

第二篇：眼光無須太遠大的故事

美國航空業(yè)在發(fā)展中最先要確定的是：做客機還是做貨機？各大航空公司不約而同地回答：“兩個都做，因為客艙下面還有剩余的空間。”所以，美國的各大航空公司都客貨兼營。

航空公司接下來要決定目的地的問題：飛往商務城市還是度假勝地？這次不約而同的說法是：“兩種都飛，休斯敦和檀香山我們都要占領。”

下一個是關于經(jīng)營范圍的抉擇：飛國內還是飛國際？答案已經(jīng)能猜出來：“老規(guī)矩，兩種都拿下。”所以，美國的大航空公司既載客又運貨，既飛國內又飛海外。

最后一個問題是：服務是提供給頭等艙、商務艙還是經(jīng)濟艙？對此，絕大多數(shù)航空公司又一次不約而同地回答：“三種都要，一種都不能少。”

只有美國的西南航空公司比較“另類”，它的飛機只飛商務城市，不飛度假地；只有經(jīng)濟艙，不提供頭等艙或者商務艙；只飛國內，不飛國際。而且，西南航空公司只用波音737這一種機型，與之相對的是，美國三角洲航空公司有8種機型，美利堅航空公司也是8種。

當大家都笑西南航空公司“鼠目寸光”的時候，差別卻很快顯現(xiàn)出來。正是這種“短淺目光”，提升了西南航空公司的運營能力，成為其投訴率在整個美國航空業(yè)常年保持最低的主要原因。

這種“短淺目光”，還提升了其維護能力。如果機械師和維修工只維護波音737一種機型，那么，整體維護和服務水平更容易掌控。在過去三十多年的運營中，西南航空公司保持了零事故的記錄。

西南航空公司在過去的10年中更是保持了良好的盈利勢頭，而當初豪氣沖天的美國其他各大航空公司，除了美利堅航空公司以外，都相繼破產(chǎn)。

目光不用太遠大，想跟比你更強大的企業(yè)競爭，只需要一個比它更狹窄的焦點。

第三篇：一個人的格局大了未來的路才能寬

一個人的格局大了未來的路才能寬

有一家庭婦女，一天她買了一件衣服，回頭習慣性地跟鄰居顯擺，卻發(fā)現(xiàn)同樣的衣服鄰居比她少花了20元錢，于是她耿耿于懷數(shù)天。這人的格局就值20元錢了。

有一個乞丐，整天在街上乞討，對路上衣著光鮮的人毫無感覺，卻嫉妒比自己乞討得多的乞丐，這人估計一直就是個乞丐了。

三個工人在工地砌墻，有人問他們在干嘛？第一個人沒好氣說：砌墻，你沒看到嗎？第二個人笑笑：我們在蓋一幢高樓。第三個人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年后，第一個人仍在砌墻，第二個人成了工程師，而第三個人，是前兩個人的老板。

有這樣一句諺語：再大的烙餅也大不過烙它的鍋。這句話的哲理是：你可以烙出大餅來，但是你烙出的餅再大，它也得受烙它的那口鍋的限制。我們所希望的未來就好像這張大餅一樣，是否能烙出滿意的“大餅”，完全取決于烙它的那口“鍋”——這就是所渭的“格局”。

什么是格局，格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識、等心理要素的內在布局！

一個人的發(fā)展往往受局限，其實“局限”就是格局太小，為其所限。謀大事者必要布大局，對于人生這盤棋來說，我們首先要學習的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢。一個人格局大了，未來的路才能寬！如果把人生當做一盤棋，那么人生的結局就由這盤棋的格局決定。想要贏得人生這盤棋的勝利，關鍵在于把握住棋局。在人與人的對弈中，舍卒保車、飛象跳馬……種種棋著就如人生中的每一次博弈，棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。大境界才能有大胸懷，大格局才大有作為。

實現(xiàn)大格局的途徑。

格局不是先天性的東西，和你目前的人生環(huán)境也沒有必然的聯(lián)系，格局是一個人對自己人生坐標的定位，只要我們能夠調整心態(tài)，就一定能夠為自己建立一個大的格局。知識和技能是內力，合適的平臺和豐厚的人脈是羽翼，如果你能夠充分利用這一切資源，讓自己的每一天都處于一個上升的階梯上，那么，未來的大格局與大發(fā)展將不僅僅只是一個夢想。

想要放大自己的格局，需站在不同的位置感受一下。測驗一個人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時容納兩種相反的思想，而無礙于其處世行事，其實這就如中國道家文化中說到的“太極陰陽圖”，陰中有陽，陽中有陰，看問題更全面，這是一個全面的格局。

第四篇：樣才能獲得成功的勵志故事

故事一：

一位志在40歲成為億萬富翁的先生，開過旅行社、咖啡店，還有花店，可惜每次創(chuàng)業(yè)都失敗，家境也陷于絕境，于是心力交瘁的他尋求智者的幫助。智者帶他到庭院，院中有一顆茂密的百年老樹，智者告訴先生：把庭院落葉掃干凈，就告訴他成為億萬財富的方法。

雖然不是很信，但看到智者很嚴肅，加上億萬財富的誘惑，這位先生就拿起掃把開始掃地。過了一個鐘頭，從庭院一端掃到另一端，眼見總算掃完了，拿起簸箕準備收起成堆的落葉時，他卻看到剛掃過的地上又掉了滿地的樹葉。懊惱的他只好加快掃地速度，希望能趕上樹葉掉落的速度。掃了一天，地上的落葉和剛來的時候還是一樣多。他怒氣沖沖地扔掉掃把，質問智者為什么愚弄他。

智者指著地上的樹葉說：“欲望像地上掃不盡的落葉，層層消磨你的耐心。你心上有一億的欲望，身上卻只有一天的耐心；就像這秋天的落葉，一定要等到冬天葉子全部掉光后才掃得干凈，可是你卻希望在一天就掃完。”

故事二：

一位著名推銷大師，在即將告別推銷生涯時，作了一次別樣的演說。那天聽演說的人擠滿了禮堂，座無虛席。

推銷大師是一位普通的老者，他并沒有像尋常的演說者一樣面前擺著演講臺、手里拿著演說稿，而是在舞臺中央放了一個高大的鐵架，上面吊著一個大鐵球，鐵架旁邊放著一把鐵錘。

老者沒有陳述其成功的艱辛與不易，也沒有用他的故事來表述成功道路的坎坷，而是請兩位比較強壯的年輕人到臺上來，讓他們用鐵錘來擊打鐵球，直到鐵球能夠擺蕩起來。

兩個年輕人輪番擊打著鐵球，可除了聽到震耳欲聾的響聲外，吊著的鐵球根本就紋絲未動!會場上的人們很安靜，等待老者作出解釋。

然而,老者竟是那樣地沉著!他并沒有急著向聽眾表白什么，而是從口袋里掏出一把小鐵錘，不緊不慢地敲打起鐵球來!

時間在一分一秒地過去，聽眾開始失去耐心，陸續(xù)離開會場，后來所剩無幾!

40分鐘過去了，坐在前面的小女孩突然叫起來：“球動了！”老者仍舊不緊不慢地敲著，吊起的鐵球越蕩越高!一陣熱烈的掌聲爆發(fā)出來!

掌聲中老者轉過身來，開口講話了，他只說了一句：“在成功的道路上，如果沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗!”

第五篇：德育故事--唯有真心才能動人

我的教育故事征文

唯有真心才能動人

柳州市景行小學 吳紅波

教育要用心啊！這話說起來簡單，做起來可不簡單。

在我教的學生中，有一位叫李超的學生給我留下的印象是非常深刻的。我是在六年級時開始接班教他。才上了幾天的課，我就發(fā)現(xiàn)他是個不讓人省心的主。果然在后來的一段日子里，他讓我頭痛至極。他有時會在課堂上突然用木條不停地敲打課桌，有時在課堂上故意拿出課外書張揚地翻閱，有時突然間跳起來大罵同學。而且他常揚言自己誰都不怕，做事說話毫無顧忌。他就象埋在課堂上的一顆炸彈，隨時都可能引爆，而且影響力很大。老師們講起他的表現(xiàn)都直搖頭，拿他沒辦法。

想要回避他，是不可能的！我批評過，沒用！我好言好語勸說過，不湊效！我把他叫到辦公室長談，希望能和他交個朋友。他既沒有高興也沒有不高興。我本以為這次長談后他的表現(xiàn)會好些，沒想到他一倔強起來翻臉不認人，把我氣極了！過后我還是壓住了怒火，嘆了口氣。我想：看來，我還是沒能打動他的心啊！我必須拿出自己的真心，細致地去關心他、愛護他、欣賞他，才能敲開他的心扉，走進他的心靈。

有一次大掃除，他負責搞辦公室的清潔衛(wèi)生，剛好我的電腦出了點問題。他跑到我旁邊說：“我來幫你修修看，我學過。”于是，他邊修邊說他學到的知識，一臉的自信和得意。電腦很快修好了。我欣喜地說：“嘩，果然有水平！李超其實是個熱心腸的人！以后我的電腦有問題你來幫我好不好？”他爽快地說：“好啊！”從那以后，我的辦公室是他常來的地方。每次來，他總要興奮地顯擺一幡他的電腦知識與技能。

至此，我和他之間的關系融洽了一些，不過，如果你以為從此大功告成，那還高興得太早。他不高興的時候還會故伎重演。不管跟你聊得多么愉快，只要你提到希望他認真聽課注意紀律之類的話題，他馬上拉下臉轉身就走。我告訴自己，不要著急，慢火才能熬好湯。記住：今后正兒八經(jīng)教育人的話不要再說。

后來，不管有什么活動，我總是盡量離他近一些。平時盡量提供機會讓他幫我做些班務事。有一次上作業(yè)課，我又坐到他旁邊，很隨意地擺弄他的文具盒。“咦，新買的筆啊？很漂亮很有品味！”我小聲地說。他高興地小聲說道：“謝謝！”我很有興致地說：“我想用它試寫一下練練字，有紙嗎？”他很樂意地給了我一張紙。筆很好寫，我試寫了幾個字“李超是個電腦人才”，他抬眼看了一下我寫的字，非常高興地說：“謝謝吳老師！”

還有一次，他又忍不住在我的課堂上看課外書。我不動聲色地走過去，小聲說：“喲，《明朝的那些事兒》，有深度啊！”下課后，我問他：“你還喜歡看哪些書？”他說還有《三國演義》。我說：“我也很喜歡看，我忽然覺得你蠻象馬超的，英俊勇武，高大帥氣。” 他很害羞地說：“哪里哪里，還差很遠。”

雖然他對我已經(jīng)很友好，課堂表現(xiàn)比過去積極多了，而且我發(fā)現(xiàn)他其實很愛動腦筋，在講到一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題時，他表現(xiàn)得特別興奮，也常有獨到的見解。我很欣賞他！可是某節(jié)課上，他控制不住又鬧了，火氣還特別旺，居然吼出一堆蠻不講理的話。我很失望和堅定地看著他，說：“今后我要是再聽你說一些不講道理的混帳話，我就再不想交你這個朋友了！”沒想到，這一次下課后，他居然以最快的速度沖到我面前，低著頭很著急很慚愧地說：“吳老師，對不起！請你原諒我！是我不對，以后我再也不這樣了。”這是他第一次主動地而且是發(fā)自內心地向我道歉啊！我很感動！只為這樣的道歉確實是發(fā)自于他的內心！自此，他再沒在我的課堂出現(xiàn)原來的錯誤，再沒對我不敬過。

我不禁感慨：育人要用心啊！唯有真心，才能動人！唯有付出真心，才能收獲真心！潤物細無聲，教育無痕，是我崇尚和追求的教育境界。

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