第一篇：幼兒小班游戲活動《猜猜我是誰》教案[精選]

游戲：猜猜我是誰

活動目標：

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.學說簡單的句子：“喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?”師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣

活動準備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、猜測小動物的名字。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?

幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)

三、游戲“猜猜我是誰”。

1.猜測小動物的名字。

師：哇，我們班來了這么多的小動物，現在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?

幼：想師：我們這個游戲的名字叫“猜猜我是誰?”(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

2.猜測小朋友的名字。

師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句“請你猜猜我是誰。”)

第二篇：小班游戲活動《猜猜我是誰2》教案

活動目標：

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.學說簡單的句子：“喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?”師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、猜測小動物的名字。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個別、集體猜測。

二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。

三、游戲“猜猜我是誰”。

1.猜測小動物的名字。

哇，我們班來了這么多的小動物，現在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?游戲的名字叫“猜猜我是誰?”將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。(教師有針對性的請幼兒。)

2.猜測小朋友的名字。

我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句“請你猜猜我是誰。”

第三篇：小班游戲活動：請你猜猜我是誰

小班游戲活動：請你猜猜我是誰

設計意圖：

對于小班的孩子而言，他們自我意識發展越來越好，對身邊與外面世界的關注與探索越來越多。因此，他們在游戲的過程中，手與大腦之間會形成密切的關系。在聽、摸、說的過程中，能通過手的活動與腦的操控，讓嘴說出所觸摸事物的名稱，促進幼兒感知力、注意力和記憶能力的發展，促進智力能力的發展，使思維日益活躍。活動內容：請你猜猜我是誰

活動目標：

1、鍛煉和培養幼兒注意力和記憶能力；

2、幼兒能理解游戲內容與規則，使幼兒懂得按秩序和規則來進行活動。

活動準備：

1、長手絹；

2、不同形狀的幼兒玩具（有軟硬、大、小不同的玩具）。毛絨小熊、琉璃珠等，每組各一組不同的玩具。

3、擺放玩具的場地。活動過程：

教師導入：小朋友們，你們見過這些玩具嗎？現在我們來用手摸摸，都有什么感覺？

（1）幼兒分組自由摸捏玩具。（2）請幼兒說出這些摸的感覺。

教師小結：對了，我們摸到的小熊是毛絨絨的、軟軟的，小狗玩具也和小熊是一樣的；玻璃珠、小汽車都是硬的。

幼兒蒙眼摸捏玩具。

教師：現在我請小朋友蒙上眼睛，我們一起看看他說的對不對。（1）請幾名幼兒蒙上眼睛，分別觸摸玩具（幼兒引導入場）；（2）請幼兒分別說出所摸玩具和理由。

幼兒點評，鼓勵幼兒大膽發言，說出每種玩具的特點。

教師小結：剛才小朋友們說的很好，每種玩具都有它們的特點，我們小朋友也一樣，每個小朋友的長相、聲音、高矮、胖瘦都不相同。

一、游戲《請你猜猜我是誰》

方法與規則：請兩名幼兒背靠背站好，再請幾名幼兒從他們面前經過，請站的幼兒看一看、摸一摸、聽一聽，認真仔細地觀察，然后蒙上站立幼兒的眼睛，讓這幾名幼兒圍著他們轉，一邊轉一邊說：“小貓、小狗、小刺猬，請你猜猜我是誰？”蒙上眼的幼兒伸手抓住一名幼兒，根據前面看、摸、聽的記憶，猜出所抓幼兒的名字，然后，被猜出的幼兒就要換下抓住自己的幼兒，自己蒙上眼睛繼續游戲。

二、提醒幼兒游戲時遵守規則，注意安全。

三、幼兒可分幾組游戲，教師及時公平、公正地解決游戲中出現的問題。

活動延伸：

1、在區角活動區放入一些不同豆子、花生米，讓幼兒自己觀察它 們，然后閉上眼睛，猜一猜自己所拿的是什么；

2、小班幼兒相互熟悉后，讓幾名幼兒蒙上眼睛，讓全班幼兒拉圈站好，把這幾名幼兒圍在中間，一邊唱，一邊拉手轉圈，讓蒙眼的幼兒抓，抓住誰，說對后，換下蒙睛幼兒繼續游戲。

3、家長可在家，鍛煉幼兒；

4、親子游戲。

讓兩到三個家庭一組，讓幼兒通過聽、聞、摸準確找到自己的家人。活動體會：

通過組織了這個活動，我發現小朋們在玩玩具和吃水果時，都是先仔細看看，然后用手摸摸，然后才玩、才吃。這個活動不僅提高了幼兒的活動興趣，還鍛煉了幼兒的注意力，聽力和語言的表達能力，激發了幼兒的表現欲和成就感，從而深化了各種功能。在游戲中，由于幼兒年齡小，蒙上眼后應該注意安全，游戲的場地要平整、安全。

第四篇：娛樂游戲：猜猜我是誰

活動內容 娛樂游戲：猜猜我是誰 活動目的：

1、安靜傾聽，熟悉同伴的聲音，學用普通話回答問題。

2、增進聽覺的辨識能力。活動準備：

通過日常活動讓幼兒相互了解，熟悉同伴的名字。活動過程： 活動過程：

一、以教師躲在屏風后發出聲音，請幼兒猜猜“我是誰”游戲的方式引入活動，調動幼兒參與游戲的積極性。

二、教師講解游戲玩法：幼兒閉上眼睛，教師悄悄地請一位幼兒躲在屏風后面講話，其他小朋友猜猜是哪位同伴說話的聲音。

三、提出游戲規則：說什么都行，但是不能說出自己的姓名。

四、師幼共同玩游戲。

五、評價游戲：誰的聲音最好猜？誰的聲音最難猜？誰的聲音很輕？誰的聲音很響？誰的聲音很好聽？

活動內容 藝術活動：《我愛我的小動物》（歌曲）活動目的：

1、愿意跟著教師隨音樂演唱歌曲。

2、萌發喜歡上幼兒園的情感。活動準備：

錄音機、磁帶、動物圖片、小動物頭飾。活動過程：

一、隨音樂《我愛我的小動物》邊學不同小動物的叫聲進入活動室。

二、出示小狗頭飾提問：小狗的叫聲是怎樣叫？引導幼兒用歌曲的節奏回答。

三、學唱歌曲。

1．按歌詞順序出示小動物玩具，彈奏歌曲音樂，介紹歌曲名稱。2．老師手抱動物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲,并提問： 老師都唱了哪些小動物？它們是怎么叫的？

3．老師按歌曲內容的順序出示不同的小動物圖片，并啟發幼兒跟隨老師唱叫聲。

4．老師邊指小動物圖片邊唱，幼兒進一步感受歌曲內容。

5．老師指圖片，按歌曲的節拍、節奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中，引導幼兒讀準小動物的名稱。

6．老師戴頭飾扮演動物媽媽，引導“動物寶寶們”逐段念準第一句歌詞，跟唱第二句叫聲。

7．在老師的帶領下，幼兒輕聲地跟唱歌曲。（兩遍）

8．師生對唱，一問一答，有情趣地演唱三遍（坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱）。

四、學做模仿動作。

1．引導幼兒隨歌曲伴奏四散地跟著動物媽媽按歌詞內容做不同動物的模仿動作。

2．請幼兒戴上喜愛的小動物頭飾，跟著音樂邊唱邊做模仿動作。（兩遍）3．交換頭飾，再次演唱和做表演動作。活動延伸：

在音樂區投放各種動物的頭飾，讓幼兒自由演唱。活動一 語言活動：老師早（兒歌）活動目的：

1、配合形體動作學習兒歌。

2、體驗與教師之間的感情。活動準備：

將與兒歌有關的圖片掛在區角讓幼兒自己觀察并講講圖片的內容。活動過程：

一、教師邊表演邊朗誦兒歌引入活動，激發幼兒學習朗誦的興趣。

二、教師結合圖片再朗讀兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。

三、啟發幼兒思考是什么事讓太陽笑、鳥兒叫。

四、幼兒學習朗誦兒歌。

五、教師和幼兒一起邊朗誦兒歌邊表演。

六、結合兒歌內容表揚有禮貌的幼兒，激發幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。

七、活動自然結束。活動二 藝術活動：《親親我》（歌曲）活動目的：

1、感受教師的關愛，樂意與教師親近。

2、學習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。活動準備：

1、準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。

2、準備親子手冊《藝術 親親我》 活動過程：

一、練聲曲：《DO LEI MI》

二、教師一邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲引入活動。

三、提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？讓幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

四、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后一句唱完后，親幼兒兩下。

五、教師和幼兒交換位置做動作。

六、教師彈琴，幼兒兩人一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結束時，相互擁抱并互相親兩下。

七、教師把第二句編成“寶寶快來親親我”，并有表情地演唱歌曲，幼兒邊聽音樂邊拍手走到教師前面，在音樂結束時，抱住教師有節奏地親兩下。活動延伸：

鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子游戲。活動內容 語言活動：《小烏龜上幼兒園》（童話）活動目的：

1、學習句子：“大家又唱又跳，好快樂喔！”學習詞語：縮進、邀請。

2、體驗聽故事的樂趣。

3、學習適應集體生活。活動準備：

認識小烏龜。

和幼兒談話：你喜歡和誰在一起玩？ 準備教育掛圖、學習包的相關內容。活動過程：

一、出示“小烏龜” 布偶引入故事，激發幼兒的興趣。

二、教師帶著幽默的神情講故事。（教師用動作演示法幫幼兒理解“縮進”“邀請”的詞意。）

三、討論：小烏龜第一天上幼兒園遇到誰？他是怎樣做的？如果你是烏龜，你會怎么辦？

四、引導幼兒說說如果班上也有小朋友像烏龜一樣害怕，應該怎樣幫助他。小結：和他一起玩，一起唱歌跳舞，拿玩具給他玩，拿東西給他吃等。

五、師幼共同留影紀念。活動延伸：

請幼兒自由參加區域活動，減輕幼兒入園的焦慮。

第五篇：小班社會《猜猜我是誰》

小班社會活動：猜猜我是誰

活動目標：

1.能通過聲音辨別不同的小動物。

2.嘗試通過聲音辨認或觸摸同伴方式，說出同伴的名字。3.通過參與猜人游戲活動，進一步熟悉同伴的聲音。活動準備：PPT，蒙眼睛的布條一塊 活動過程：

一、談話導入活動，激發幼兒參加活動的興趣

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位新朋友，不過這幾位朋友比較神秘它們不想直接出來和我們見面，想讓我們的小朋友來猜猜它是誰，你們想來猜一猜嗎？

二、聽聲音，根據聲音猜動物 師：聽！誰來了?

1.教師播放動物聲音，幼兒說出動物名稱。

師：我們小朋友先來豎起小耳朵仔細聽一聽。聽完了舉手告訴老師你聽到了誰的聲音？（幼兒回答）

回應1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。回應2：仔細聽，想一想，會是誰？

教師小結：每種小動物都有自己獨特的聲音，我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。所以我們可以根據動物的聲音的特征來猜測小動物

教師小結：仔細比一比也能找到動物。

三、游戲：猜猜我是誰

師：小動物都有自己獨特的聲音，我們小朋友能夠通過聽聲音的方法把它們分辨出來，那我們小朋友是不是也有不一樣的聲音呢?那我們能通過聲音分辨其他小朋友嗎？

師：那在老師要帶你們玩一個猜猜我是誰的小游戲，你們想玩嗎？ 1．全體小班幼兒圍坐在一起。

師：現在我們要開始游戲啦，聽老師講我們的游戲規則。2．老師在演示游戲的玩法： 請一位幼兒到前面來猜。

師:老師把你的眼睛蒙住，再請一個小朋友到這里來，你要聽他的聲音猜猜他是誰，喊出他的名字。

師：被猜小朋友要說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規則）回應：1.猜對了，你的小耳朵可真靈啊，一下就認出來了。

2.猜不出來嗎？那我們摘下布條看看他是誰?(讓被猜幼兒介紹一下自己)3．教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里）

四、結束

今天我們認識了幾位新朋友，又和我們的好朋友做了猜猜我是誰的游戲，你們開心嗎？那我們下次再來一起做游戲。現在我們跟著音樂一起出去活動吧。