第一篇：秋游桃花山散文

未上桃花山，先見桃花女。八位導游小姐乃秋月下彩云出岫，人人長身蜂腰細腿，臨風玉立，如芰荷出水，光艷照人，且盡皆國語，一時仿佛一陣黃鶯乍入幽谷。應值的是何小姐立鳳，身材頎長窈窕，１.６９米，與同儕齊立，形同云鶴，又正值二九妙齡，不施脂粉，肌膚若緞，兼有北國之曠達和南國之溫婉，可入柳詞亦可為蘇辛所謳。與伊同行，覺青春濃儼，耳目更張。

桃花山為桃花源之首景。入門便是菊圃。迎面那位采菊人垂身壁立，邀月對酒。拾級而上，滿園盆栽。菊花無意，紅花有情，一串紅如一串串火，千日紅形勝桃夭，片片紫色草就如同天邊一壁彤云，茂深濃密，就如驚艷美女，一頭長發瀑瀉而致你胸間，炫目耀眼，讓人不敢正視，不忍卒睹而又不忍離去。若漫山遍野盡皆紫色草，那么傲岸，那么深遂，那么清麗，那么脫俗，我就只能心儀心醉心碎了。

碑廊一襲陰文，唐至清十七枚碑石，杜牧、袁宏道等詩家有刻在此。方竹亭為此間一絕，此處竹小，雖一樣地青翠欲滴，卻形圓實方，乃桃花源一寶。方竹亭為八角，頂上琉璃振翅欲飛，內頂穹隆如蒼天，入則回音雄渾，碑石環立，出則泉寒石冷，芝蘭叢生。

上行得分外小心，５０米處是遇仙橋，別像那位漁子，遇著老仙，對壘黑白，一局甫畢，已過百載，秦漢莫辨。橋過林盡，水源洞便懸頭頂，一亭于洞側翼然。有泉輕扣你的苔痕。不知不覺，你已入于另一敞軒，就象抹不去的歲月，你總也抹不去滿衫的白云，就算入了云端，雙目微攏，胸蕩層云，心情漸入佳境，覺紅塵紛攏寵辱機心何足道哉。身處高崖，物我兩無。隨何導輕跨怡然石橋，方知人間宛在，久凝橋下碧潭而不忍驟離。

出得白云仙軒，將入秦人古洞。洞壁似巨斧劈就，歲月浸淫的微痕中，濡滿千年綠苔。洞深數十米，洞小僅容一人，入洞漸暗，暗中不見五指，一時間心思迷漓神情恍惚，便長手探腳縮首，黑暗中最易磕碰。將近出口，有光漸弱漸強，由線成片，站在洞外，心胸豁然。如此暗黑嶙峋崎嶇跌滑窄狹之洞，人亦能過，世間何事不能過之。

桃花山頂已遙遙可望，峰下一閣高舉，雕梁畫棟，赤柱回廊。登閣舉目，遠江似練，近峰染嵐，秋高氣爽，艷陽高照，晴空萬里無云。高舉閣，高舉的是遠揚的心境。

摩頂松高矗峰頂，粗四人合圍，高數十尺，鱗粗甲厚，上頂無梢。離地數尺有一足痕，不疑有他，應是太陽行至樹頂，夸父緣木求日，至頂裂梢，耗盡最后一滴血，仍無法摘擷，便回身揮杖，幻一片桃紅，身化漫山碧綠。曾賦歌詞《夸父》一首：

夸父

忍著痛，迎著風，一直追向東。

心中夢，自己懂，一直往前沖。

就算長發飄飛成烈焰，就算耗盡最后一滴紅，我也不改初衷。

快如電，疾如風，狂追那火龍。

飲大澤，跨云夢，飛越那蒼穹。

就算鮮血淋漓成灰燼，就算一切努力都成空，我也不改初衷。

生命置之度外，哪管成敗枯榮。

愿承擔一切苦痛，換大地一派繁榮。

天下痛，我的痛，愿承擔一切負重，換人間一展笑容。

返身下行，桃花觀儼然在目。觀內“福”字一碑，傳說閉眼摸之，觸“福”有福，即便觸摸不著，亦濡染彌漫盈天福之氣嵐。有合圍羅漢松分立大廳外兩側，筆直高聳，為樹中珍品。近旁是躡風、玩月二亭，亭中有銀杏，樹圍四尺，冠蓋如云，葉小如扇，少許落下，便與何導分別拾幾枚，聊作書簽。后因之寫了一組詩以志之：

桃花源三詠

――至陶淵明

關于秦人古洞

時空滴落蒼苔

你正觀弈

車馬道上

有子自秦及晉

覺漢魏五朝從指縫

悄悄流失

觀棋不語

關于玩月亭

后羿不棄你

尚無這樣美麗的傳說

中秋是一個圓夢的季節

鍍千層暈光

托滿盤溫柔

給亞熱帶桃林

斑駁細碎的呢儂軟語

關于躡風亭

殞星畫一道弧

月守一宮清輝

孤情寂寂

江聲很氣派地潮起潮落

有風自樹梢

搖落一片蛙鳴

如星

午時上山，下山已是申時。其時，漫山莽莽郁郁，生機勃發。山風拂來，松風陣陣。遠山成線，落日圓融，殘霞如火，濃麗的玫瑰焰于西山燃起。

第二篇：桃花山游記

壽桃山游記

華放

清明節放假了，我和爸媽隨同姑姑一家驅車來到壽桃山游玩，每到春天，桃山上萬畝桃花盛開，引來眾多游人觀賞拍照。

車子剛停好，我和表弟就急不可耐的跳下車，一陣微風吹來，頓感花香四溢，讓人神清氣爽。我們興沖沖的跑向桃林，哇！只見漫山遍野的桃樹一齊開放，層層疊疊，繁花似錦，真是太美麗了！我走近一株桃樹前，仔細欣賞著桃花，一朵朵嬌艷的花瓣里，鉆出一絲絲黃色的花蕊，幾只小蜜蜂“嗡嗡”飛來，穿梭授粉，我靜靜的看著，生怕打擾這些可愛的小精靈們采蜜。這時，表弟走過來拉了我一下說“小心，別讓蜂蜇著你。”我看了下表弟，忽然想起他小時候的樣子，不由地笑道“你以為都像你一樣調皮？只要你不去惹它，它是不會攻擊你的。”這句話把表弟弄成了個大紅臉，嘴里嘟囔著“小看人，人家早進步了，我現在是中隊長哦。”

原來表弟小時候比較調皮，經常把小區同齡的小朋友鬧哭，害得姑姑不得不經常給人家的家長道歉賠禮，有一次還因為用枝條抽打蜜蜂，被蜇腫了臉，上眼皮腫得像個鈴當……看來他是一朝被蛇咬，十年怕井繩了。

“少先隊中隊長？真的假的？”我疑惑地問。

“真的，我現在和同學可團結了，他們選的我。”表弟認真的說。“哦，表弟懂事了，可喜可賀！”我和表弟一邊嬉鬧著，一邊跟隨著大人向山頂爬，跑了一會，大人們停住了腳步，在桃枝間選位拍

照，我就拉著表弟甩脫大人，快速向山頂攀爬。忽然表弟掙脫我的手，從兜里掏出一個塑料袋，俯身撿起游人丟棄的飲料瓶等雜物來。“真小氣，出門游玩也不忘撿垃圾掙錢。”我心里想，焦急的等待表弟起來和我一起爬山。只見表弟趴到樹枝底下，伸手撿取被風刮到里面的廢塑料袋和臟紙片，然后連地上的碎玻璃都不放過。“那也能賣錢嗎？誰要玻璃碴子？”我疑惑地問。

“這些垃圾多煞風景啊，學校倡議我們“保護環境，從小事做起。”我們中隊約定，每個同學都隨身帶著塑料袋，見到垃圾及時分檢起來，放到垃圾桶里。”

“哦，是這樣啊，都不撿垃圾的話，美麗的大自然就會被污染的不成樣子。”我嘆服道，同時心中掠過一絲惶恐和不安，因為我們這些初中生就知道喊口號：“積極行動起來，保護我們生存的環境。”卻從來都沒有付諸行動，還不如他們小學生來的實際。我突然感覺表弟長大了，不再是以前那個肆無忌憚的小調皮了。

我邊協同表弟爬山，邊開始幫著他撿垃圾……很快我們就爬上了山頂。啊！四面桃花林，山中無雜樹，芳草鮮美，繁花似錦……真的太壯觀了！我們高興得跳了起來。

壽桃山巔，攜手天真爛漫的表弟，環顧潔凈美麗的桃林，我頓感覺視野寬廣了許多，心胸也愈加開闊起來……

第三篇：野桃優美散文

不知何時，門前花圃里冒出一根野桃枝子，斜斜地擠長在兩棵櫻樹中間。

去年春上，開了四五朵花，很撩眼地艷紅。花謝了，結幾個青青的毛果子，慢慢在樹上生長。集市上的桃賣罷了，門前的桃們仍青青地倦在葉上。直到蟲子在蒂部蝕子洞孔，青桃跌落在地上，才知道是果熟了。院中人笑道：這樹好沒意思，生個地方曲狹，花開得稀欠艷乍，果子也長得小氣，砍了它寬展個地方吧。

我攔著不讓砍，說也是一個命呢。

今春，桃樹長高許多，花也開得繁密，青毛果子卻依然久久長不大。鄰家的甜葡萄酸杏子被摘光了，野桃們仍沉沉地墜住枝條延宕日子。

終有一個孕娘從樹下經過，順手摘個青桃，放進嘴里咯茲咯茲咬，說：這桃味道真好。人便笑她嘴饞。引來個娃娃，吃一個還鬧著吃。我嘗一嘗，果然獨有滋味。

這桃味，有空氣的沁馨，有陽光的甘甜，有雨露的澤潤，有渭風的和爽，還有一種牽腸親近的苦澀，那是生物最原始最本質的誘人生死向往的自然生息。桃的酸甜香苦都很濃烈，不似平常的桃那樣輕淡寡味。品野桃的滋味，如遇歷經江湖、大愛大恨、情感真摯，血肉豐滿的俠丈夫，讓你感動于他的生命和魅力，熱烈與樸實。

眾人卻對我說，找棵樹，找棵樹嫁接一下，這桃就長大長甜，沒有苦澀味了。我心里想：這桃的可人之處，正在于它獨具的野味，若將它嫁接成普通桃子，中看不中品、平庸無異致；還有什么情趣？且野桃經嫁接了，便大，便甜，便惹人眼饞口饞手饞，必早早斷送掉它的生命，哪能使它如今日這樣長久生長成熟呢？再想逢花時，嫁過的花兒顏色就變得蒼白慘淡，抑郁頹然，不再紅的燦亮美的驚艷了，它將永遠失去鮮明熱烈的無羈本性。

這桃樹萬萬不可嫁接的。

第四篇：桃花山學校學生社會實踐活動總結

大安區桃花山學校

開展學生社會實踐活動總結

開展學生社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，也是全面推進素質教育的重要內容。為了全面貫徹和落實教育方針，培養適應現代化社會需要的綜合性人才，學校針對學生的特點與學校特色，開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供機會，現將開展社會實踐活動情況總結如下。

一、以正確的教育理念指導實踐活動的開展

學校社會實踐活動以科學發展觀為指導，以促進學生全面發展和創新精神、實踐能力的培養為根本出發點，把社會實踐作為學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規劃，將社會實踐作為發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產勞動和社會實踐相結合。

二、以良好氛圍的營造推動實踐活動的開展

社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務支持學校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責任關心青少年學生健康成長的觀念。社會資源單位的社會責任意識在服務教育的大氛圍下不斷被激發，服務學生的積極性不斷被調動；廣大家長也越來越認識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。在實踐活動開展之前，結合學校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關愛青少年健康成長的良好氛圍。

三、以加強校內外指導教師隊伍建設促進實踐活動的開展

學校選派了政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作，尤其重視發揮團隊輔導員在組織指導學生開展社會實踐活動中的骨干作用。在學生的社會實踐活動中，涌現出了一支熱心教育事業、具有專業知識、掌握一定的教育教學方法的指導教師隊伍，在學生實踐活動中發揮了重要的組織、指導作用。

四、以建立和完善小學生社會實踐活動人身安全制度保障活動的開展

為保證學生社會實踐活動的順利開展，學校在組織學生參加社會實踐活動時制定了切實可行的安全措施和應急預案，由專人負責。在活動之前，加強學生的安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項；在活動過程中，加強學生的管理和監督，促使學生自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。

五、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展

結合學校具體實際和學生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

1、“愛心獻老人”體驗活動。利用3月5日“學雷鋒”日組織學生到敬老院為孤寡老人送溫暖，培養了學生尊老敬老、助人為樂的優良品質

2、利用三月“文明禮貌月”進行講文明、講禮貌，幫助文峰山社區打掃衛生、清理小廣告的活動。

3、利用3月12日“植樹節”開展綠化校園活動。

4、清明節，組織學生到自貢市烈士陵園開展祭掃烈士墓活動。

5、組織學生走進大自然，觀察春天，感受春天。

6、“綠色環保”活動。利用4月22日“世界地球日”，讓學生閱讀書籍、上網了解一些環保知識。組織學生對釜溪河高硐段進行調查，了解家鄉河流受污染的現狀，對學生進行環保教育，特別是使學生認識到保護好河水不受污染，對社會的生產和生活意義重大。

7、利用五一期間自行到工廠、農村參加勞動鍛煉。

8、排練“六一”節目。

9、“好書伴成長”讀書活動。組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。

10、各班出了兩期黑板報。

六、社會社會活動取得的成效

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會。學生的思想品質得到了升華，體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強。學生在實踐中取得了思想上的進步，意志品質受到了的鍛煉，既鍛煉了能力，在實踐中成長，又為社會做出了自己的貢獻，有利地促進了學生身心健康的發展。

七、社會實踐活動中存在的問題

在社會實踐活動過程中，學校表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟，學生書本知識與實際結合不夠緊密，部分學生參加社會實踐活動的熱情不高等問題。

八、下一步工作打算

通過一系列實踐活動，我們意識到，學生社會實踐活動是進一步開拓基層工作的新舉措、新實踐，開辟了學生接受校外教育、參與社會實踐的新陣地，有利于推動青少年教育工作的學校、家庭、社會三位一體共建格局的早日形成，促進社會精神文明建設再上新臺階。學校將在市、區政府，區教育局的領導下，繼續落實學生社會實踐活動的各項舉措，讓學生不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

大安區桃花山學校 2013年5月

第五篇：桃花山學校2014年清明節掃墓活動方案

自貢市大安區桃花山學校

2014年清明節掃墓活動方案

一、指導思想：

為加強對學生的愛國主義和革命傳統教育，教育學生不忘革命先烈，珍惜優越的學習生活條件，樹立遠大的理想，磨煉頑強的意志，成人成才，報效祖國，為社會的發展做出積極的貢獻；在活動中對學生進行文明禮儀、團結互助等行為教育，培養學生的集體主義和組織紀律觀念。

二、掃墓地點：

自貢市烈士陵園。

三、掃墓時間：

4月4日上午8：30—11:30。

四、參加對象：

六、七年級全體學生（共130人）。

五、活動安排：

8：40集合（操場），8：50分從學校步行出發。每個班班主任外加兩個跟班老師。

步行路線：從學校下山橫穿公路，經馬沖口到大西洋辦公大樓斜對面路口上山進入燊海井公園到烈士陵園，掃墓活動結束后按原路返回。

祭掃烈士墓程序安排：

1、按烈士陵園要求參加祭掃活動。

2、學校領導講話。

3、學生繞墓一周，敬獻紙花。

六、活動要求：

1、學生必須穿校服，少先隊員必須佩戴紅領巾。

2、各班班主任在活動前，需對“清明掃墓”向學生做好介紹。

3、各班班主任要對學生做好安全教育工作，要求有組織、有紀律地參加活動。

4、學生在活動期間不能大聲喧嘩、不能隨意打鬧說笑（尤其是在默哀時）。

5、學生自帶紙花、飲用水。

大安區桃花山學校政教處

團委、少先隊大隊部

2014年4月1日