第一篇：鄰居曉倩的周記

1月18日

我有一個鄰居，也是曉琴的妹妹——曉倩。她有一個瘦小的臉蛋，月牙似的眉毛，黑葡萄似的眼睛，兩顆水汪汪的眼珠，尖尖的鼻子，紅通通的小嘴，是那么的可愛。

曉倩那瘦小的臉蛋上有許多疤痕，那些疤痕都是她跟別人打架時留下的。她總是愛玩弄別人，所以別人就跟她打起來，她打輸了，就哭起來，媽媽來了，她就說別人欺負她。

曉倩是個頑皮而又愛吃零食的人。

有一次，存旺來曉琴家買本子，買完本子就要回家去了，曉倩就故意用手攔著門，擋住存旺的去路。存旺硬是要回家，就沖過去，曉倩想絆住存旺，讓他摔倒，就用腳絆住桌子的腳，不料，桌子就翻倒了，桌上的飯都掉下來，把碗都摔破了，幸好沒有燙到曉倩，曉琴的奶奶就去收拾碎碗片，曉倩被媽媽責備了一頓。你說這是不是叫作“自作自受”嗎？

曉倩現在上了幼兒園，每天上學時，她總要向媽媽拿兩角去花，如果媽媽不肯，她就不肯去上學，媽媽只好拿給她。每當看到曉琴或別人在吃東西，她就去找媽媽拿錢花，要是媽媽不在家，她去去找奶奶要，正因為這個原因，每天吃飯時她不是吃不下，就是吃不香，害得牙齒都壞掉了。

曉倩每天放學回家，就跑東跑西，經常聽到她的爸爸媽媽在叫她的名字，因為這樣，她就有了一個“小鴨子”的外號，你說她是不是很像小鴨子呢 ？

聽了我的介紹，你對她是否有更進一層的理解呢？

第二篇：學習心得王曉倩

《271高效課堂》培訓心得體會

劉家堡鄉一中王曉倩

271高效課堂到底高效在何處？整堂課學生展示，課堂真的有效率嗎？課堂上這樣用加分來調動學生回答問題有實際意義嗎？帶著這些在課改一段時間后遇到的問題，我參加了這次培訓，感觸頗深。

一、271高效課堂的高效主要高效在小組。

一堂陶明香老師的展示課下來，讓我領略到了小組合作高效的魅力。如此看來，課堂小組的高效關鍵在于教師對小組的打造。在觀摩的過程中，我認為兩點至關重要：

1、必須先堅持長期對小組長進行打造，即課前對文本內容的如何理解、對組內任務的安排，展示的過程如何操控語言，細到展示時可能遇到的問題都提前對要展示的小組長進行細化講解；之后讓學生在上課前先消化整理一番；課堂上學生的展示將是一個鞏固的過程，展示鍛煉個人能力的過程。

2、小組及小組成員的打造是一個長期而又艱巨的過程。在這個過程中，更需要領導的支持，教師的堅持。

二、課堂的“高效”主要還在于導學案的運用。

在導學案的題目設計時，要有一個“梯度化”的過程呈現。包括作者簡介及背景回放的資料都應是誘到學生思維的一個鋪墊，包括探究問題的設計上也一定要梯度化，一定要由易到難，由淺到深，這樣層層深入“梯度化”的問題設計，學生在思考時自然水到渠成。一節高質量的導學案需要眾多教師齊心協力，細細打磨，在現今學校高負荷的工作壓力之下，如何才能做到呢？真的很苦惱。

兩天的培訓下來，更加認同271高校課堂，改革是必須的，改革中遇到的問題與困惑也是必須解決的，只要我們齊心協力，不斷堅持，不斷學習，不斷相互幫助，相信一段時間后一定能邁入“高效”課堂的門檻。

第三篇：楊曉倩教育反思

教育反思

隔河頭中學楊曉倩

你們班里有學困生嗎？你為班里的學困生頭疼嗎？你對學困生是怎樣理解的？有什么好的建議嗎？希望我的反思能起到拋磚引玉的作用！

每位老師都很清楚，學困生對于班級的成績有著重大的影響，如果班上有

一、兩名學生長期不及格，甚至考單數成績，那班里的整體成績就會有大幅度的降低，可是對于他們的成績提高又不會是一朝一夕就能辦到的，該怎么辦呢？

以前，對于學困生的教育，我一般是在課下，雖然下了很大功夫，但是沒多大效果，而在課上我對于他們的指導很少，感覺他們基礎都不行，上課講的知識他們也不理解，殊不知就是這樣一點一滴，今天補了昨天的，明天又得欠著今天的，長期以來我感覺很疲憊，而學困生也是很累。現對我們班的學困生的特點進行分析：

首先，課上不認真聽講。有些學生之前生字幾乎都不認識，后來，我開始觀察她，并且在全班讀完后有意識地讓她去讀，沒想到她居然能準確地讀出來，后來還能幫助我考其他同學認讀生字呢。

其次，基礎差，接受新知識的速度慢。就拿認讀生字來說吧，有大部分同學在老師帶領下讀生字，讀幾遍就能自己準確認讀了，然后我們開始開火車認讀，結果之前我也沒看到她不認真聽講，卻怎么也讀不出準確地字音，有時候這些學生真得讓我很著急！而這類學生的家長一般還比較忙，忽視對他們的學習指導，導致他們的成績越來越差。

再次，學習態度不積極。主要表現在：有老師監督或是家長監督的情況下能將作業快速準確地完成，而如果沒有那速度可就特別慢了。

針對我們班的學困生特點，我設計以下方面的指導：

第一，加強學習態度的教育，設立一定的鼓勵制度，提高學生的學習熱情

第二，課上注意觀察學困生學習精神，及時提醒他們認真聽講，真正提高課堂效率 第三，提高學生的做題準確率，使得會做的不跑分。

第四，加強與家長的溝通，做好多方面的指導。

以上是我對學困生教育的一點反思，希望學生們能早日提高成績，也使我擺脫學困生的困擾！

第四篇：龍湘曉的實習周記

龍湘曉博客

實

實習日期：習周 記2011年03月07日——2011年06月04日

（共計十三個周）

記錄人：龍湘曉

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實習第一周2011年03月12日

2011年03月07日，工作實習的第一天，我懷著惴惴不安的心情，既有初次參加工作時的期待，也十分擔心自己會影響別人的工作，給別人添麻煩。之前聽過很多關于實習生的傳聞，說他們在單位要么被當成透明人，要么就凈干些雜活。于是有點擔心自己會和他們一樣。為了更快的融入到工作壞境中，也為了能讓他們更快的接受自己，我都以微笑和他們打招呼。從那天起，我養成一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。

我總覺得，經常有一些細微的東西容易被俺們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達對同事對朋友的關懷，也讓別人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我擔心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想應該是我的真誠，換取同事的信任，他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我，所以待人一定要“真誠”，辦事也要“真誠”，辦事必需按部就班，不能說是死板那是辦事的程序必須遵守，事實是怎樣就怎樣，不要不懂裝懂，這不同于作業錯可以一改再改！這就是我第一個禮拜的收獲。

實習第二周2011年03月19日

因為公司在發展階段，而我又是新來的，所以所做的工作就相對比較雜而多。可是我一點也不害怕，因為我是抱著學習的態度來的，所以工作多一點沒關系，這樣會很充實的，最主要的是能學到更多的東西。

廣告就是產品，廣告的目的就是要把產品推銷出去。隨著工作的深入，我開始對廣告業務也有了新的認識，以前覺得廣告效果就應該是那種十分炫麗的。可工作后才知道，炫麗是沒有用的，更多的是要求能滿足廣大群眾的需求，能讓更多的人更好的介紹那個廣告所要表達的意思。找到客戶目標群真的需求，這是我第二個禮拜的收獲。

實習第三周2011年03月26日

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，那就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理”，這是經理給我的忠告，這絕不是一句空話。如果工作時不講究條理，一定會讓你忙得手忙腳亂從而導致效率低下。

記得以前看過一本關于職場的書上就講過這么一個故事：總裁驚訝于一個部門經理每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。那個部門經理說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全企業，整個企業的運作變得有序、效率也提高。要合理的安排自己手頭上的工作，這就是我第三個禮拜的收獲。

實習第四周2011年04月02日

工作之余，實習生活更是豐富多彩，我過的十分的充實。比如和同事吃午飯，總是聊得很開心，他們也教會我很多的經驗。對于還是新手的我，他們的經驗對我十分的珍貴。他們在生活上也非常的照顧我，在下班的路上漫步總是那么的愜意。令我難忘的是那次與上司接見客戶，我學到了許多在課本上無法學習的知識，與人交際的能力、對客戶需求的把握等。讓我更深刻的知道，做廣告也好，做其他工作也好，有一些東西是相通的。

實習第五周2011年04月09日

在實習中，我把精力主要集中于與廣告有關的工具軟件上，如photoshop，coreldrAW系列軟件等的應用。在學校的時候老師就不止一次對我們強調實踐的重要性、強調技能的重要性。在當今社會形勢下，學歷并不能作為評價一個人的唯一標準，而當今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我對Photoshop、coreldRAW等系列軟件有了一個初探，給了我很大的鍛煉。軟件的熟練運用，會是我將來工作的重心，能夠在實習中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分的幸運。

實習第六周2011年04月16日

本周在一次工作中發生了件讓我郁悶的事，就是海報制作出來的效果不符合客戶的要求。因為我是新手，獨立制作海報難度還很大，花了一下午的時間才制作出來的。完成的時候以為會得到老板的賞識，老板只說句很簡單的話，這樣的效果如何打動消費者重新再做一個吧。心底突然升起了絲絲的涼意，原本的熱情驟減不少。

“做廣告的人，要有承受壓力和釋放壓力的能力。”以前對這句話的理解很表面。通過實習，我才真正的了解一名廣告人在面對客戶百般挑剔不滿的情況下的壓力有如何之大、如何之重。當然不是每個客戶都是這樣的，和很多客戶是合作愉快的。彼此的理解和尊重在職場和商場上很關鍵有很重要，人們所追求的是互贏。我想，雙方能做到理解和尊重，那已經是互贏的一半了。

實習第七周2011年04月23日

這是我實習期間對于廣告的一些瑣碎思考，在這里記錄下來。廣告并不是一個容易的行業，其實廣告人是孤獨而被遺忘的。在針對哈佛大學生所做的實驗錄像帶中我們可以發現，其實我們所做的廣告，有75%的人是忽略的，所以如何運用技巧喚醒人們對廣告的注意，是廣告人必須要注意的。

廣告有基本必須的元素：1.由美術構成并且有一定的水準； 2.文字方面朗朗上口，簡潔有利； 3.必須要能表達出來，并在適當的時間點上； 4.AD要做一個最好的salesman。

AD 絕對不是一個藝術，它是一門生意，只是用比較美術的方式呈現。而這其中也包含了：要有策略；要有系統結構：要有風格。而這也是令廣告人最興奮的地方。

實習第八周2011年04月30日 在實習的過程中，我發現平面設計重在主題突出這樣才便于公眾在瞬間把握重點，理解廣告設計中所表達的主旨；其次得形象生動，以吸引公眾的眼球；第三，情理交融。設計要以情動人，以理服人，讓公眾從心理上滿足；最后，圖文并茂，相互印證，互為一體，使整體的形象充實完美。

在平面設計中的關于文字設計及色彩運用方面，我有我自己的一些觀點。

在當今的設計領域中，主題文字的設計已經越來越受重視。這是一種有巨大生命力和感染力的設計元素，有著其它元素所無法替代的設計效果，成為設計師們永無止境的追求。文字設計在增強文案的訴力，提高視覺的閱讀能力等表達出重要的意義。

色彩是研究設計心理的一個重要方面，是使設計產生視覺沖擊力和藝術感染力的重要前提。在現代廣告設計中，除了利用色彩象征地表達特定的主題外，更重要的是利用色彩的相互配合，創造出適于表達廣告主題本身特點的完美的藝術效果。一件廣告設計作品的成敗，很大程度上取決于色彩運用的優劣。

實習第九周2011年05月07日

實習到本周已經兩個月了，獲得工作上的進步只是其中的一部分。更重要的是，能在尚未走出校園時就有獨立的工作和生活體驗也無疑是難得而珍貴的社會經驗。通過這段時間的工作學習，我對未來的工作充滿了期待，原來工作也可以有這么多的樂趣，能收獲這么多的知識，而并不是為了工資而工作，而是為了鍛煉自己，為了讓自己的青春更有價值。

我還明白了，過去人們所追求的傳統觀念上的學校專業、外語水平以及人脈以經向現代觀念上的實踐經驗、溝通能力和團隊精神轉變。因此，我會向著用人單位的員工所具備的素質去塑造自己，全面的提升自己的個人職場素質和能力。

實習第十周2011年05月14日

平時在寢室晃晃蕩蕩沒事干，覺得日子過得好慢好無聊。而在公司里，就完全不一樣了，每天緊張的工作狀態，完全沒有時間考慮其它事情。于是不知不覺的，自己的實習生涯也快結束了，三個星期后就要返校去準備畢業的事了。自己也適應了這樣朝九晚五的上班生活，現在要離開了心底也有著淡淡的憂傷和不舍。經過了強烈的內心掙扎，終于在周三的中午鼓

起了勇氣去跟老板說要辭職的事，老板很理解我的處境也同意了我的辭職。我提前一個月跟老板說離職的事，就是想讓公司有個交接工作的時間。我也盡快的把手頭一些可以結束的工作給結束了，以便不會在我離職后對公司的工作進程有所影響。

實習第十一周2011年05月21日

本周主要的事情除了關于我即將離職工作交接的事，還要結束一些手頭上現有的工作。這幾天都在整理著自己專用的那個磁盤里的文件，看著自己這三個月以來做的東西。由幼稚向成熟進步、由生疏向熟練進步、由大眾化向個性化進步??還有兩周的時間自己就要離開這塊工作了三個月的地方了，心中激起了無限的漣漪。這段時間以來的種種畫面猶如幻燈片似的在我的腦海中放映著，有剛來時的青澀、有在工作時的專注、有在午餐是的歡笑??這些無數的記憶碎片組成了此次實習的美好的回憶，我會永遠記得這次的實習經歷的。

實習第十二周2011年05月28日

一周后自己就要離開這個自己實習了三個月的地方，回學校去準備畢業材料，心中充斥著各種各樣的情緒。回想起自己三個月前找實習單位的情形，不經感慨到人往往都是這樣，沒有經歷過的話，永遠都不知道事情到底會發展成什么樣子。是真的那么難？亦或者并非如此。所以不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機會都一定要去嘗試，并努力去做好。沒有經驗的話，那么就做更多的準備工作來彌補這一不足。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次獨立去做工作任務，雖然我做得不夠好，或者可以說失敗了。但通過這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，為我之后的幾次任務的成功提供了寶貴的經驗。自己也通過不斷的經歷和嘗試來檢驗了自身的水平和適應能力。

實習第十三周2011年06月04日

結束了三個月的實習生活，我的心中充滿了各種的滋味。對各位同事、對單位、對實習生活、都充滿了不舍之情。這次實習給了我太多的體會和感受。這段時光所收獲的知識和經驗，也將伴隨著我迎接未來的生活。我相信不久之后即將走上工作崗位的我，一定會充滿自信、活力、勇氣地邁向成功。

最后，衷心誠摯地感謝公司領導和同事對我的無私教導和幫助。是他們使我脫離了幼稚、浮躁和不切實際的心態，使我的心態更加成熟、穩重，專業知識更加扎實。更重要的是，使我樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊合作精神。

至此，我的實習生涯就此圓滿結束。其間還有太多的種種是不能用言語表達的，但我會一直記得這次經歷，并會牢記大家的教誨。在將來很好的鞭策自己，努力學習，努力邁向人生的新臺階。

第五篇：楊曉倩班主任工作總結（精選）

班主任工作總結

隔河頭中學 楊曉倩

本人自2009年參加工作以來，一直擔任班主任工作，為了認真貫徹執行黨的教育方針，大力推行素質教育，我重師德，加強自身素質的培養與提高，虛心向經驗豐富的同志請教，在班級管理方面積累了一些經驗，現總結如

一、了解學生，關心學生，熱愛學生

剛剛接到一個新的班級，學生的學習、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況，建立學生成長記錄袋，特別是經常深入到班級，深入到學生中去，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片，做學生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作，取得了理想的效果。

二、制造正確的輿論導向，搞好班風建設，組織和培養堅強的班集體

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，首先，我引導學生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學生都明白，作為班集體中的一員應該熱愛班級，為班級爭光，為實現班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養一批積極分子，由他們帶領全班學生參與班級各項制度的制定，如學習制度、值日制度等，由于同學們共同關心，共同監督，提高了同學們的自覺性。再次，經常聽取各方面的意見，讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發展自己。

三、關愛中差生，做好差生轉化工作，促進班風學風的轉變，全面進行素質教育

種種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質教育，才能促進班風學風的轉變，全面進行素質教育。每個學生都有自己的優缺點，充分發揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學生，我堅持用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們補習功課，指導學習方法，幫助掃除在學習中的障礙；對成績較好的學生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續努力，好上加好；對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學習上關心他們，培養他們的學習興趣，提高他們分辨是非的能力，經過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風，為全面推行素質教育奠定基礎。您現在閱覽的是本網謝謝您的支持和鼓勵！！

四、人人有事做，事事有人做

我把班內的學習、衛生、紀律等事項按班級人數設立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學生的管理能力，學生自己實施、自己監督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學生養成了良好的學習、生活習慣。

五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作

做學生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法，從學生內部選擇各方面的典型，以激勵學生、調動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們學先進、比自己、找差距，形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。

六、協調各方面的教育力量，形成教育合力

學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協調班級各任課教師之間的關系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協調家庭及社會各方面的關系，經常和學生家長保持聯系，了解學生在家的表現，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經常對學生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，聽法制宣傳等。

總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續努力，力爭在班級管理方面再創輝煌，為黨和人民的教育事業盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。