第一篇：幸福一年級作詩歌

當我婉言制止小朋友摘花時

花兒開得更艷

我感到幸福

當我阻止小男孩捉蝌蚪時

小蝌蚪游得更歡

我感到幸福

當我扶起摔倒在地上的小妹妹時

小妹妹不哭了

我感到幸福

當我扶盲人叔叔過馬路時

盲人叔叔夸我是個好孩子

我感到幸福

當我幫媽媽做家務時

媽媽露出欣慰的笑容

我感到幸福

當我打電話向爺爺奶奶問好時

他們爽朗的笑聲

我感到幸福

第二篇：一年級詩歌

百年八小一年級詩歌

銀杏樹下，書聲瑯瑯，別樣古院，桃李芬芳，三尺講臺，教人求真，千棵幼苗，學做真人，啊，快樂學習，快樂成長，放飛夢想，自信自強，小鳥依戀，明媚春光，我們熱愛通川八小，啊，通川八小，和諧校園，我們永遠為您自豪！運動場上，雄姿英發，科技園里，智慧閃光，一生心血，揮灑課堂，金色年華，勤學向上，啊，快樂學習，快樂成長，放飛夢想，自信自強，哦，魚兒難舍，藍色大海，我們熱愛通川八小，啊，通川八小，德育名校，我們永遠為您歌唱，歌唱！

第三篇：幸福旅程詩歌

詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，并按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。以下是由

和你相依在沙發上，

一杯淡茶散出淡淡的清香。

看著電視里的情仇恩怨，

評論著這個像乙，那個像甲。

你偎著我發出輕輕的鼾聲，

嘴角掛著淺淺的笑容。

撫著你的秀發輕吻你的臉，

初戀的時光猶在眼前。

突然鼻子發酸直想哭，

你陪我吃了太多的苦。

眼角的細紋鬢角的霜花，

告訴我時間帶走了我們的青春。

此刻我心里充盈著甜蜜，

我擁著的就是我一生的幸福!

平平淡淡或許是我的宿命，

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有你的幸福之旅是我莫大的成功!

第四篇：幸福之歌詩歌

爸爸吹響了大躍進的號角，

媽媽舉起人民公社的旗幟，我誕生在大煉鋼鐵的土爐旁，誰來照料，誰來哺養，原始的幼兒園的阿姨就像放著一群小羊。

國家反帝反修還蘇帳，全民節衣縮食勒緊褲腰帶，三年自然災害,山草樹皮野菜，長身體的少年，從來不知道什么叫營養，在艱苦的歲月，依然在茁壯成長。

老師在接受文化大革命的洗禮，畢業生響應號召上山下鄉，小學、初中、高中，學會了批林、批鄧、批判四人幫。

沒知識、沒文化，敢問路在何方。

就業無份，高考無望，農村種地，賣房賣糧，傾盡所有積蓄買個城市戶口，土地退了，進城了吃了幾天商品糧，下崗了，地無一壟城鄉兩頭空。

擠進農民工的隊伍，不管是狼還是羊，自覺掙錢交保險，盼的是三年后退休有個生活保障。

現如今，專家提出延期退休方案，不知要跟誰商量。

任勞任怨繼續干，轉變人生幸福觀，多理解少抱怨，勞動代替鍛煉，葷腥不如清淡，平安就好，健康就好，不爭不攀不比，幸福就是這么簡單。

第五篇：虛擬幸福詩歌

從南國寂寥的雨巷

到英吉利海峽以東的英格蘭

這十萬萬的距離

是我此生難以穿越的劫難嗎

可以轉身嗎

用我日漸貧瘠的語言換你回頭的一眸

停下你前行的腳步報我以被愛的尊容

可以嗎

在春天未來之前給我以重生的希望

用冬日的寒霜冰封我深情的眼眸

決不讓淚水流出

讓萌動的骨頭都重回土壤

讓所有與愛情有關的種子，在春日發芽

在秋日結果，讓我沒有任何遺憾地老去

也決不讓你發現，那冬日白雪覆蓋下的紅信子

與密切相關

高抬眼眸

你看不見的憂郁被深藏

鼻尖酸澀

一股熱流緩緩流下

溫熱、嫣紅的液體倒映出你側身凝眸的倩影

而決不讓你知曉

這華麗而又奢侈的盛宴是我唯一炫耀的資本

只為望著你遠去

然后在悄然凋零

可以轉身嗎

用你的畫筆描出我深情凝視的眼眸

讓所有與你相關的紅信子在潔白的紙上落下相愛的標簽

可以嗎

跨越十萬萬的距離

讓所有荒蕪的原變成與愛相關的草

在三月的雨水來臨之前

讓所有的言不由衷都變成真實

可以嗎

都說虛擬幸福在千里之外總會有幸福的回音

那么讓所有的一切慢下來

讓離別的腳步慢下來

讓飛舞的雪花慢下來

讓時間重回原地

讓南國雨巷到英吉利海峽以東的英格蘭這十萬萬的距離

成為虛設的假象

讓我再次面對

那么我一定會笑著哭出聲