第一篇:中班語言優(yōu)秀公開課《我們愛運(yùn)動(dòng)》教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能:展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備:大書《我們愛運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂曲做動(dòng)作。
師:這是什么曲子?你們在哪里聽過?聽著這首曲子,想做什么?
小結(jié):這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
二、閱讀大書,理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
(1)封面:封面上的這三個(gè)人是誰?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。
(2)第一頁:爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看,他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng),我們一起來看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
2、閱讀第二頁。
師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)
3、閱讀第四頁。
師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
4、閱讀第六頁。
師:小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?
5、閱讀第八頁。
師:他們一家人在干什么?請小朋友表演跑步。(模仿競走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。)
6、閱讀奇數(shù)頁。
(1)其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人,在這本書里,還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來看看,封面上除了一家三口之外,還有誰?這本書里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)第三頁:這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
(3)第五頁:這些小老鼠做了哪些動(dòng)作,誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢?
(4)第七頁:這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)第九頁:這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
三、完整閱讀,總結(jié)分享。
1、完整閱讀圖書。
師:除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外,你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
【活動(dòng)評析】
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu),是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書,既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過程中,我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容,并嘗試用完整的語句來表述,進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并請幼兒自己演示自己所說的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng),但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少,所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度,我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫面,介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使幼兒加強(qiáng)這方面的知識經(jīng)驗(yàn),從而使活動(dòng)更順利地開展。
第二篇:中班語言公開課《鐵馬》優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到科學(xué)家表情的變化,理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
3、能夠通過觀察圖畫,初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對馬的了解)
2、PPT課件
活動(dòng)過程:
1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。
師:“小朋友們,今年是什么年???”——“馬年”
“你們喜歡什么樣的馬呢?”
“上一個(gè)星期我們認(rèn)識了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈,它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。
師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”
①封面:“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊,猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。
② 第一頁。師:“科學(xué)家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會(huì)站,還會(huì)干什么呢?
③第二頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?會(huì)說什么?
④第三頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領(lǐng)了?原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳,除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢?”
⑤第四頁。師:“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?
⑥第五頁。師:“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?什么動(dòng)作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩(wěn)嗎?你從哪里看出來的?(注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學(xué)家會(huì)怎么想?
⑦第六頁。師:“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學(xué)家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們在看誰?會(huì)對鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?
⑧第七頁。師:“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?接下來會(huì)怎么樣?水里還有誰?什么表情?會(huì)說什么?
3、總結(jié)分享。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容,在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
師:“今天我們認(rèn)識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢?它會(huì)浮在水面上嗎?為什么?”
4、游戲結(jié)束活動(dòng)。
師:“現(xiàn)在我請小朋友們變成鐵馬吧,老師變成科學(xué)家,科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站,鐵馬跑,鐵馬跳,鐵馬飛,我們飛到外面去玩玩吧!”結(jié)束活動(dòng)。
第三篇:中班主題教案:我們愛運(yùn)動(dòng)
我們愛運(yùn)動(dòng)
主題由來:幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng),嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,為此,我們制定這個(gè)主題。
預(yù)知教育目標(biāo):
1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來健康。
3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己,使自己能夠完成體育活動(dòng)。
4、通過體育活動(dòng),訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。
5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,簡單認(rèn)識幾種運(yùn)動(dòng)器材。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,如:運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。
3、隨音樂做出身體動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。
5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。
環(huán)境布置:
1、布置與主題有關(guān)的主題墻。
2、收集與主題有9d(的圖片和資料,放置娃娃家,讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。
家長工作:
1、支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。
2、請家長來園講述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
主題: 在動(dòng)物園里
內(nèi)容與要求:
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、師生互相問好。
師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請其他幼兒猜,文檔僅供參考
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì),你們愿意嗎?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
第四篇:中班語言公開課教案
中班語言公開課教案
> 中班語言公開課教案《快樂口袋》> 《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂,它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?> 教學(xué)目標(biāo):>
1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。>
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。>
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。> 教學(xué)準(zhǔn)備:>
1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。>
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。> 教學(xué)過程:>
一、問一問------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。> 老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。> 教師用語參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂,這是個(gè)快樂口袋。> “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音,幼兒欣賞。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”>
教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)> “有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?!?
二、聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。> 教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。>(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫>(二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容> 教師:“ 森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,它們都是誰呢?”>
“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)> “哪些小動(dòng)物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)?!?幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)> “突然森林里發(fā)生了一件什么事?”>
“小猴想起了什么?它是怎么做的?”>
“最后小動(dòng)物們怎么樣了?是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”>
(三)、完整欣賞故事> 教師:“這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事,請小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話?!?
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?!?快樂口袋)>
三、玩一玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。> 教師通過游戲,鼓勵(lì)幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。> 教師用語參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧?!薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)>
四、談一談------什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。> 教師:“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧?!?
教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。> 音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。中班語言公開課教案《想飛的小象》
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)??,可是我會(huì)??”。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前,幼兒對動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、自制桌面教具,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞)
教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?
講故事前提問:
師:有一只動(dòng)物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。
1)故事里還有些什么小動(dòng)物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽??”
講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?
4)、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?
5)、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講訴故事,重點(diǎn)講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對小象說了什么?
教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師:現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請出來。
師:故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對話。
(三)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師:“小朋友們真棒,每只小動(dòng)物都有自己的本事??墒?,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)??,可是我(他)會(huì)??”的句型講述。
(四)通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。
小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)
師:瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞。
2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)延伸
今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
第五篇:我們愛運(yùn)動(dòng)教案
主題由來:
幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng),嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,為此,我們制定這個(gè)主題。
預(yù)知教育目標(biāo):
1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來健康。
3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己,使自己能夠完成體育活動(dòng)。
4、通過體育活動(dòng),訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。
5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,簡單認(rèn)識幾種運(yùn)動(dòng)器材。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,如:運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。
3、隨音樂做出身體動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。
5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。
環(huán)境布置:
1、布置與主題有關(guān)的主題墻。
2、收集與主題有9d(的圖片和資料,放置娃娃家,讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。
家長工作:
1、支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。
2、請家長來園講述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。