第一篇：中班語言公開課

中班語言公開課《好朋友》教案

活動設計背景

幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。教學重點、難點

重點：

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

難點：

1、了解物體與物體之間的配對關系。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動準備

1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

活動過程

一、開始部分：

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好！”

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分

（一）圖片配對

1、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答）

2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？”（集體回答）

3、“老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。”

（二）欣賞童話，理解內容

1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2、“我們給小客人找對朋友了么？”

3、哪些小客人找對朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

教師小結幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?

（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

（1）“好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？”

（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

2分角色講述。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。”（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友。”誰說“對。”完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友。”誰說“對。”

（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

3、幼兒輪流仿編。“請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。”

三、結束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？

2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

第二篇：中班語言公開課教案

中班語言公開課教案

> 中班語言公開課教案《快樂口袋》> 《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?> 教學目標：>

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。>

2、能根據(jù)故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。>

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。> 教學準備：>

1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。>

2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。> 教學過程：>

一、問一問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。> 老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。> 教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。> “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”>

教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)> “有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”>

二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。> 教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。>(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫>(二)、逐圖出示，分析故事內容> 教師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”>

“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)> “哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)> “突然森林里發(fā)生了一件什么事?”>

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”>

“最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”>

(三)、完整欣賞故事> 教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”>

“我們給這個故事起個名字吧。”(快樂口袋)>

三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。> 教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。> 教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。”“誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)>

四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。> 教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。”>

教師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。> 音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。中班語言公開課教案《想飛的小象》

教學目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會??，可是我會??”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

教學準備

1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術盒。(里面放著孩子孩子要學的動詞)

教學過程

(一)、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

(二)、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽??”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

3}、獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象說的?

4)、老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象說的?

5)、小象有什么本領?

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎?

不想了。

為什么?因為他知道了自己的本領。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰?

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。

(三)、談話活動“我的本領”

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會??，可是我(他)會??”的句型講述。

(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

教學延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。

第三篇：中班語言公開課教案（范文）

中班語言公開課教案

中班語言公開課教案 篇一《好朋友》

活動設計背景

幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

教學重點、難點

重點：

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

難點：

1、了解物體與物體之間的配對關系。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動準備

1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

活動過程

一、開始部分：

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好!”

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示童話配套形象圖片。)

二、基本部分

(一)圖片配對

1、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)

2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么?”(集體回答)

3、“老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。”

(二)欣賞童話，理解內容

1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

2、“我們給小客人找對朋友了么?”

3、哪些小客人找對朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

為什么桌子和椅子是一對好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

4、誰和誰不是一對朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?

(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅)

教師小結幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它??

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?

(三)學習童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

(1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”

(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

2分角色講述。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。”(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說：“我們是一對好朋友。”誰說“對。”完成后把大卡片送回來。

中班語言公開課教案 篇二語言：快樂公寓

活動目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)

提問：1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

(2)老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。

提問：1.小動物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找 到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!中班語言公開課教案 篇三《想飛的小象》

活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會??，可是我會??”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術盒。(里面放著孩子孩子要學的動詞)

活動過程

(一)、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

(二)、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽??”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

3}、獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象說的?

4)、老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象說的?

5)、小象有什么本領?

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎?

不想了。

為什么?因為他知道了自己的本領。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰?

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。

(三)、談話活動“我的本領”

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會??，可是我(他)會??”的句型講述。

(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

(五)、活動延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。

第四篇：中班語言活動公開課

中班語言活動： 落葉跳舞

活動目標：1.能夠用自己的語言描述繪本畫面，理解繪本故事內容。2.體驗和感知落葉貼畫，感受藝術的美感。

活動重點：幼兒用自己的語言描述畫面，會用句式“我們是??” 活動難點：理解和感受落葉貼畫的藝術美感 活動準備：《落葉跳舞》PPT、歌曲《小樹葉》 活動過程：

一、導入

1.教師播放歌曲《小樹葉》，提問幼兒歌曲中唱的是誰，發(fā)生了什么。

2.教師出示一片落葉，進入故事主題

二、觀察繪本畫面，初步感知繪本故事

1、教師出示部分繪本畫面，請幼兒來描述看到的內容。

2、教師對幼兒的描述進行評價總結，并對畫面細節(jié)對幼兒進一步的引導。

三、完整講述故事內容，體驗落葉舞蹈的魅力

1、教師為幼兒完整講述繪本故事，請幼兒仿照句子：“我們是奇妙的落葉呀”進 行造句。

2、教師為幼兒發(fā)放落葉，請幼兒帶著落葉進行舞蹈。

四、活動延伸

教師請幼兒發(fā)揮想象，進行自己喜愛的落葉創(chuàng)作。

第五篇：公開課中班語言活動

語言活動《除夕的傳話》

一、活動目標：

1、年的由來。

2、講述各種可以制服夕的方法。

3、了解各地的過年習俗。

二、活動準備：

過年習俗課件、美術片《除夕的傳說》、過年音樂

三、活動重點：了解年的由來。

四、活動難點：可以完整的將制服夕的方法講出來。

五、活動過程

聽音樂《過新年》，請幼兒討論音樂中有什么聲音。從而引出年的由來。? 出示圖片，認識年

⒈你們知道夕嗎？夕到底是什么呢？（怪物、傳說）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個關于“年”的傳說，瞧！這就是夕，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年頭長觸角??它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！4.你們想不想知道怎么才能將“夕”制服呀！

? 幼兒觀看美術片《除夕的傳說》，了解擺脫夕獸的方法。

⒈你們愿意就這么被夕吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走夕呢？（幼兒自由講述）

⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫夕的好嗎？

⒊你看明白了嗎？誰記住了制服夕獸的方法。4.觀看ppt制服夕的方法

⑴放鞭炮：為什么夕聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“夕”感到害怕）

那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把夕趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把夕嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“夕”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓夕感到害怕呢？

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而夕獸只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，夕獸可是很怕熱鬧的呢！⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走夕獸）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕夕獸嗎？（不會）當然，夕獸是最害怕看到開心的人了！

4.請幼兒與教師一起小結：原來夕獸害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。? 經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎？幼兒討論。⒉觀察課件，邊看邊講，了解過年的習俗：看！⑴團圓飯：團團圓圓 ⑵到各家各戶拜年：互相祝福 ⑶舞龍燈：歡騰喜慶 ⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結：原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，夕獸就會害怕，就不再出來吃人了。