第一篇：新人音版二年級上冊音樂童話故事教案

第三課 童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。

二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學重點：體驗樂曲輕松活潑的情緒。

教學時數：4課時

教學過程：

第一課時

1、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

第二課時

內容：聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

第三課時

內容：表演《小紅帽》

1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。

3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發學生編創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。

4、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制作刀道具配合表演。

第四課時

內容：表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6、選出優勝組為大家表演。

第二篇：新人音版四年級上冊音樂教案

第1課 歌唱祖國 《中華人民共和國國歌》

教學目標：

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學程序與策略：

一、組織教學

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?

二、感受“上行”音階。

1、游戲規則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

四、介紹《中華人民共和國國歌》

教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創作的時代背景。

《采一束鮮花》

教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。教學過程：

隨著音樂《魯冰花》進教室。

1、組織教學：師生問好

2、導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案（1）有節奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

4、出示歌片，學習歌曲 5.總結

第2課 家鄉美 《楊柳青》

教學目標：

１、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格。

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱。教學過程：

一、導入

１、師彈《茉莉花》并播放揚州的圖片 ２、念童謠

二、新歌教學

１、體會歌曲演唱時的情感

——揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個美從他們說的方言中就有所體現。２、學習歌曲的旋律

——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律 ３、學習襯詞

——揚州人不僅說話的語調美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。４、學習實詞

三、拓展

——同學們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁。

《大雁湖》

教學目標：

1、初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發我們對家鄉的贊美與熱愛。

2、學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學過程：

1、播放音樂《擠奶舞》

師生一起跟隨音樂表演《擠奶舞》

2、師：同學們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年級學習過的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學都已經忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！

3、再次跟著音樂表演《擠奶舞》

4、師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學們欣賞老師的表演好嗎？

播放《大雁湖》音樂，教師表演

5、師：同學們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？

6、師：剛才我們學習了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！學生交流

7、師：下面，讓我們走進茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！

8、師：蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？

第3課 快樂的校園 《哦，十分鐘》

教學目標：

⒉ 體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。⒉能夠用輕盈、舒展的聲音有感情的表現歌曲，培養學生歌唱能力。教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂進教室 放《哦，十分鐘》的伴奏音樂 ２．師生互問好

二、新授課

（一）導入：看課件

師：請同學們看大屏幕。看一看屏幕里的同學們正在做什么？

（二）引入本課內容

師：今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。

（三）唱譜 １．聽錄音范唱。２．聽老師演唱一遍。３．看譜子提示學生歌曲 三．歌表演

師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達？

找同學到臺前表演，另一部分同學領唱，其他同學齊唱。

《大家來唱》

教學目標：

1、學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。

2、在口風琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。教學過程：

一、導入

播放《假如幸福的話拍拍手吧》，學生邊唱邊做律動。

二、歌曲學習

1、進行高聲部學習２、進行低聲部學習

三、進行二聲部合唱

１、分聲部后，再次聽一遍全曲，找出自己的聲部。２、用口風琴帶著兩個聲部，進行初步的合唱。

四、總結

合唱是一門藝術。可以美化我們的心靈，擴大我們的知識視野，陶冶我們的情操。我愿和大家乘著歌聲，走進合唱的藝術殿堂。

第4課 甜夢 《愉快的夢》

教學目標

1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。教學過程

（一）、組織教學

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂，教師帶領學生律動走進教室。

（二）、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語：明天日全食。（打一字——月）

2、聽歌曲。

3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。親像水花園：好像美麗的花園。

4、說說感受

師：好，現在你了解了意思，那請你說說有什么感受。

5、再次欣賞歌曲

師：讓我們再次感受一下這種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。

6、七嘴八舌來說夢

(三)學習歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

2、跟錄音演唱

3、學習歌曲

師：這個小朋友夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風平浪靜？

4、了解6/8的含義及強弱規律(四)展開想象，拓展延伸

交流收集到的有關“夢”的詩歌。

《月亮月光光》

教學目標

1.能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達出來。

2.通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學過程

一、導入新課

1.今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？

2.歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？

二、欣賞歌曲

1.介紹歌曲：這是一首根據臺灣童謠整理、創作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運用了很多臺灣的當地方言，我們先來看一看。

2.完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》

三、對比欣賞

1.導入：表現月亮的歌曲，除了寧靜優美，還有其他風格。《寶蓮燈》大家看過嗎？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓瑪演唱的，表現人們朝拜月亮的情景。聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2.學生初聽音樂，回答問題。

3.師：剛剛有同學說，音樂非常熱烈歡快，有人在敲鼓、有人在跳舞??那他們是不是沒有節拍地在亂跳呢？

四、課堂小結

通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《望月節》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。

第5課 童心 《蕩秋千》

教學目標：

1、學唱歌曲《蕩秋千》。

2、通過節奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節奏難點。教學過程：

一、組織教學

播放《愛我中華》，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。

二、走近仡佬族

三、節奏練習

我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。

四、歌曲學習：

我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發現有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

五、仡佬族舞蹈學習

《童心是小鳥》

教學目標：

1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒。教學過程：

一、創設情境，激發興趣

二、參與學習，感受體驗

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

3、教師跟伴奏范唱

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

三、教學延伸，創作表現

1、老師想問大家一個問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

2、說一說，編一編

我把小（??）埋在秋天的泥土里 我把小（??）請到冬天的陽光里

師：同學們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

第6課 水上的歌 《小螺號》

教學目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒。教學過程：

（一）組織教學

師生問好

1、播放《小螺號》伴奏音樂，學生踏著音樂的節奏進教室，然后教師帶領學生隨音樂做律動。

2、師生歌唱問好。

（二）創設情景

音樂模仿

（三）音樂游戲

感受音樂

1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）

2、隨著音樂做游戲。

（四）感受音樂

新歌教學

1、師導言：今天老師又給大家帶來一首和大海有關的歌曲《小螺號》

2、初聽

引導學生用動作感受幾拍子？

（五）表現音樂

合唱訓練

《讓我們蕩起雙槳》

教學目標：

1.通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優美、親切的聲音演唱歌曲。2.使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學過程： 一﹑導入課堂

二、新課導入

師：接下來，老師想再給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學生不唱）

三、歌曲學唱

師：現在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學生跟著老師后面唱）

四、歌曲分析

歌曲唱完了，現在來讓我們看看這首歌產生在一個怎樣的環境之下？

五、課堂總結

第7課 祝你快樂 《幸福拍手歌》

教學目標

1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲 2.學生能夠自信的有表情的加上動作演唱 教學過程

一．組織教學，師生問好 二．導入新課

師:同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下。

師:同學們表現得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學們感到了什么？

三、學習新歌

同學們都很聰明，現在翻開書，給同學們兩分鐘的時間按節奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。

師:同學們讀的很好，那現在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節奏噢！

師:好，下面由我伴奏同學們邊唱邊做動作，好嗎？ 四．小結

師:同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？

《陽光牽著我的手》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉。

2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒。教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《彩橋架到臺灣島》

1、出示掛圖

2、初聽歌曲

聽歌曲所表達的內容。

3、復聽歌曲

三、學唱《陽光牽著我的手》

1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽完這首曲子，你想到了什么？

2、復聽

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。

4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。

5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。

四、表演《陽光牽著我的手》

1、生自己創作動作。

2、跟著音樂自由表演。

第8課 龍里格龍

教學目標：

１、為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。２、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美。教學過程：

一、導入

百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

1、京劇的四大行當

師：請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。l）、說一說

生：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。2）、演一演

師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？

2、京劇的伴奏樂器 l）、說一說

生：（強調京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。2）、聽一聽 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現那些對京劇百聽不厭的戲迷們??你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。

3、京劇的臉譜

1）、看臉譜、說臉譜

師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發現，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學評評。

生：（先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料）。

京劇臉譜是表現人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現的人物性格都是各不相同的：

藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

3、京劇的表演形式

欣賞與分辨

師：請欣賞現代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現了幾大工夫？

生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

1、聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統京劇音樂素材，采用現代歌曲創作手法創作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統的神韻又有時代精神。演唱它將給大家帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2、再聽《龍里格龍》

①思考：歌詞和曲譜有什么特點？

生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統習慣用詞。

4、唱歌詞

l）、念歌詞“龍里格龍（咚）”

②學生念詞：“龍里格龍（咚）”。

2）、分旦角、生角唱詞

3）、集體合作演唱《龍里格龍》

5．自主設計表演

l）、啟發學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。2）、教師進行評價，請學生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。

四、總結，延伸

1、談感想

師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。

（學生自由發言。）

2、介紹京劇的發展

師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發展。現在，除了古裝的傳統京劇以外，還編了許多現代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

五、結束

播放京劇武場音樂、做跑龍套動作出教室。

第9課 東北風韻

《姐妹們上場院》 【教學目標】

1、知識目標：有感情演唱歌曲。

2、能力目標：體會東北民歌歡快火熱的特點。

3、情感目標：加深對東北民間音樂的熱愛。【教學重點】有感情演唱歌曲。【教學難點】襯詞部分的演唱技巧。【教學過程】

一、導學案：

1、了解東北民歌的特點。

2、了解歌曲是幾拍子的？

二、導入新課：

三、講授新課：

1、播放歌曲，學生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。

2、我們來唱一唱，隨琴唱。（加詞，唱襯詞部分）

3、再次演唱。

4、隨琴唱一唱這首歌曲的曲譜。

5、完整填詞演唱。

四、拓展：

你們還聽過哪些民歌？給同學們唱一唱。

五、課堂小結。

《秧歌舞》

教學內容：學唱歌曲《秧歌舞》

教學目標：這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學過程：

1、導入：教師播放錄像《民間秧田隊》

提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？

4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

5、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。

6、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節奏。

7、學習歌詞：指導學生正確演唱。

8、學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現鑼鼓？

9、出示節奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節奏譜練習。

10、課后拓展：將學生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。

第二課時

教學內容：

1、學習民族舞蹈秧歌

2、復習歌曲《秧歌舞》 教學目的：

復習歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果。豐富學生的情感體驗，引導學生創造性的表現歌曲。教學過程：

1、導入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小組匯報：

介紹秧歌的歷史和發展，請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。演唱創編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學。

3、樂器小組匯報： 用學會的樂器演奏歌曲。

學生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小組匯報： 介紹秧歌的基本步伐。

全體學生在舞蹈小組的組織下，一拍一動學習秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

5、學生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

第三篇：新人音版二年級音樂上冊教案

第一課 問聲好 第一課時

教學內容 1．學唱歌曲《森林水車》。

2．聽賞歌曲《夏天的陽光》。

教學目標

1．學會歌曲《森林火車》。

2．通過聆聽歌曲《夏天的陽光》，激發學生對大自然的熱愛之情。教學過程

（一）唱歌《森林火車》

（二）欣賞《夏天的陽光》

（三）綜合復習教學評價

1．學生在音樂實踐活動中的參與態度、參與程度和合作能力。

2．學生的主動思考及對歌曲內容的理解。

3．學生的生活體驗及對人文知識的反饋和認識是否客觀和恰當。4．在歌表演活動中，學生的創造性思維是否得以充分發揮和體現。

第二課時

教學內容

復習歌曲《森林水車》；復習《夏天的陽光》，感受音樂的情緒與 色彩的關系。教學目標

1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。

2．培養音樂興趣，激發音樂情感。教學過程

（一）復習

1．復習歌曲《森林水車》，請學生有感情地演唱或歌表演。2．復習聽賞歌曲《夏天的陽光》，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。

（二）音樂活動“音的高低”’

1．由教師或學生列舉幾個自然現象或生活中音的高低對比的事例。2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學 生發現和歸納。

(三)教學評價

1．能否通過音樂活動，感受聲音的高低。

2．學生是否對音高的練習感興趣。

3．學生是否在音樂游戲中有創新精神。

第三課時

教學內容

1．學唱歌曲《早上好》。

2．歌表演創作。

教學目標

1．學會演唱歌曲《早上好》。

2．創編歌表演，培養學生的創新能力。

教學過程

1．復習歌曲《春天在哪里》，導入本課教學。2．啟發學生談談對麻雀的了解。3．教師示范，有感情的朗讀歌詞。

4．教師要求學生背唱這首歌曲。

教學評價

是否能有感情地演唱這首歌曲。

第四課時

教學內容

1．復習歌曲《早上好》并表演。

2．聽賞歌曲《小麻雀》。

教學目標

1．培養學生從小懂得關心父母。

2．培養學生在音樂欣賞活動中的想象力和創造力。

教學過程

1．復習歌曲《早上好》，并背唱歌曲。

2．采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。

3．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

第二課 幸福的歌 第 一 課 時

教學內容

學唱歌曲《快樂的羅嗦》

教學目標

1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《快樂的羅嗦》。

2．學唱歌曲《快樂的羅嗦》的唱名。3．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

教學過程

（一）師生問好和《快樂的羅嗦》。

（二）課題導入

（三）教師做本課小結

教學評價

1．能否有感情的背唱歌曲《快樂的羅嗦》。2．能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。

第 二 課 時 教學內容

欣賞樂曲《陽光下的孩子》。

教學目標

1．聽辨和感受音樂的變化。

2．跟著音樂進行表演。

教學過程

（一）導入課題

（二）聽賞音樂《陽光下的孩子》

（三）師生一起總結本課

教學評價

l．能否聽辨出音樂情緒的變化。

2．跟著音樂進行簡單的表演。

第 三 課 時 教學內容 《彝家娃娃真幸福》

教學目標 根據教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面

教學過程

（一）看圖片講故事。

（二）為圖片選擇音樂。

（三）配樂講故事。

教學評價

1．能否聽辨音樂情緒并與相應的圖片對應起來。

2．能否配樂講《彝家娃娃真幸福》的故事。

第 四 課 時

教學內容 學唱歌曲《乃喲乃》

教學目標

1．背唱歌曲《乃喲乃》。

2．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

教學過程

（一）導入課題

（二）學唱歌曲

（三）教師小結

教學評價

1．能否有感情的背唱歌曲《乃喲乃》。

2．能否根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

第三課 音樂課

第一課時

教學內容

1．學唱歌曲《青蛙音樂會》。

2．，唱有關動物的歌曲。

教學目標

1．能熟練地演唱《青蛙音樂會》。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

教學過程

（一）學唱《青蛙音樂會》

（二）唱有關動物的歌曲。

教學評價

1．學生是否能熟練地演唱《青蛙音樂會》。

2．學生是否能主動、積極地參與活動。

第二課時

教學內容

1．復習《青蛙音樂會》。

2．欣賞《百鳥朝鳳》。

教學目標

1．能背唱《青蛙音樂會》。

2．能積極參與音樂活動。

教學過程

（一）復習背唱《青蛙音樂會》

（二）聽賞《百鳥朝鳳》

（三）唱唱做做

教學評價

1．學生能否熟悉地唱唱名。

2．學生能否背唱《青蛙音樂會》。

第三課時

教學內容

學唱歌曲《快樂的音樂會》。

教學目標

1．能較準確地掌握齊唱這一種歌唱形式。

2．能主動參與齊唱或領唱。

教學過程

1．教師將錄制好的領唱、齊唱《快樂的音樂會》完整地放一遍。

2．教師教唱歌曲幾遍。

3．老師領唱、同學們齊唱，要求齊唱部分準確、整齊。

教學評價

1．學生能否盡快掌握齊唱這一歌唱形式。

2．學生是否在討論中積極發言。

第四課時

教學內容

1．欣賞《嗩吶配喇叭》。

2．發聲練習《鈴鼓》。教學目標

1．能安靜地欣賞樂曲。

2．能積極創造歌曲的歌詞和曲譜。

教學過程

（一）發聲練習《鈴鼓》

（二）聽賞《嗩吶配喇叭》

教學評價

1．學生是否能主動積極地參與歌表演。

2．學生是否會創造歌曲的歌詞和曲譜。

第四課 咯咯噠 第一課時

教學內容

唱歌《公雞 母雞》。

教學目標

1．初步學會歌曲《公雞 母雞》。

2．能積極探索樂器的演奏方法。

教學過程

1．聽《公雞 母雞》的錄音數遍。

2．教師解釋歌詞的含義。

3．學生跟著伴奏帶演唱《公雞 母雞》。

教學評價

1．學唱《公雞 母雞》的效率。2．探索樂器演奏方法的積極性。

第二課時

教學內容

1．復習歌曲《公雞 母雞》。

2．欣賞歌曲《我的小雞》。

教學目標

1．能較為熟練地演唱《公雞 母雞》。

2．能用樂器為《公雞 母雞》作伴奏。

教學過程

1．復習歌曲《公雞 母雞》。

2．隨教師學唱《公雞 母雞》的歌譜。

教學評價

1．學生演唱《公雞 母雞》時的表情與投入程度。

2．學生聽賞音樂時的專注程度。

第三課時

教學內容

1．唱歌《母雞叫咯咯》。

2．欣賞樂曲《小雞的一家》

教學目標

1．能有表情地演唱《母雞叫咯咯》。

2．即興表演母雞的動作。

教學過程 1．聽賞歌曲《母雞叫咯咯》的范唱錄音。

2．錄音學唱歌曲。

3．教師領唱、學生齊唱。

教學評價 1．學生演唱《母雞叫咯咯》時的投入程度。

2．學生聽賞音樂時的積極性。

第五課 童趣

第一課時 教學內容

1．學唱《小狗圓舞曲》。

2．表演小小音樂劇《跳圓舞曲的小貓》。

教學目標

1．教唱歌曲《小狗圓舞曲》。

2．鼓勵學生創編歌詞。

教學過程

（一）播放歌曲《小狗圓舞曲》。

（二）聆聽歌曲《跳圓舞曲的小貓》。

（三）聽并學唱歌曲。

（四）創編歌詞并表演動作。

教學評價

1．學生基本能背唱歌曲。

2．學生參與表演。

第二課時

教學目標 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》。教學內容

1．欣賞歌曲《打花巴掌》。

2．音樂活動《蝸牛與黃鸝鳥》，隨著音樂做律動。

教學過程

（一）《打花巴掌》

（二）跟著錄音帶演唱伴唱部分。

（三）聆聽歌曲，選擇合適的節奏。

（四）聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，播放動畫片《動物森林》片斷。

（五）隨著音樂設計與動畫片相關的律動。

（六）隨著音樂設計其他律動。

教學評價 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》的感情

第六課 跳起舞

第一課時

教學內容

1． 聽賞樂曲《四小天鵝舞曲》及樂曲《糖果仙子舞曲》。2． 跟著錄音哼唱樂曲《四小天鵝舞曲》。

教學目標

1． 聽賞樂曲《四小天鵝舞曲》，感受樂曲的情緒。

2． 用動作表現小天鵝和糖果仙子的身姿。

教學過程

（一）《四小天鵝舞曲》

（二）《糖果仙子舞曲》

教學評價 1． 學生聽賞樂曲時的情緒反映。

2． 學生哼唱歌曲《四小天鵝舞曲》，情緒是否與樂曲吻合。

第二課時

教學內容

學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學目標

1． 通過學唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。

2． 能正確表達歌曲情緒。

教學過程

1． 復習欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》。

2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

3． 教師分句教唱。

教學評價

1． 學生設計歌表演動作的廣泛性。2． 學生聽賞音樂時的專注程度。

第三課時

教學內容 歌曲《小紅帽》。

教學目標

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小紅帽》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。

教學過程 1． 聽錄音兩遍。

2． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

3． 教唱第二段歌詞。

教學評價

1． 學生學習歌曲的效率。

2． 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

3． 學生創造的欲望及能力。

第七課 大海的歌

第一課時

教學內容

1.學唱歌曲《大海搖籃》。

2.欣賞樂曲《海上風暴》（片段）。

教學目標

1． 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。

2． 注意區分2／4 拍及3／4 拍，并能按要求演唱。

教學過程

1． 教師播放有關動物冬眠的畫面。

2． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

3． 教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。4． 教唱第二樂段歌詞。

5． 教唱第三樂段，注意情緒的對比。

教學評價 1． 學生學習歌曲的效率。

2． 學生創造的欲望及能力。

第二課時

教學內容

學唱歌曲《大海》。

教學目標

1.復習歌曲，為下一步表演作準備。

2.注意區分節拍，并能按要求演唱。

教學過程

1． 為了上好本節課，事先要有一些準備。

2． 播放《大海》，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組 為歌曲設計的動作。

3． 教師與學生中的骨干分子領先起舞。

4． 其他學生陸續加入。

教學評價

1． 學生的參與率。

2． 熱烈歡快的場面與良好的紀律相統一。

3．動作與音樂的協調。

4．活動中，學生創造力的表現。

第 三 課 時

教學內容

1.欣賞歌曲《云》。2.掌握換氣符號。

復習本單元的內容。

教學目標

1．欣賞歌曲《云》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

2．復習本單元所講的音樂知識過程

（一）欣賞歌曲《云》

（二）編寫云的“童話故事”進行表演

（三）教師小結本單元內容

教學評價

1．感受歌曲《云》歡快詼諧的情趣。

2．表演本單元所講有關大自然的童話故事。

第八課 新年好 第一課時

教學內容

1．音樂活動《晚會》。

2．欣賞管弦樂曲《窗花舞》。

教學目標

1．能隨著《玩會》的音樂展開想象。

2．能按節拍很快地想出種種場景。

教學過程

1．初聽樂曲《晚會》。

2．介紹有關春節的民俗。3．復聽《晚會》。

4．初聽《窗花舞》，感受其進行曲的律動。

教學評價

1．欣賞音樂時的專注程度。

2．隨音樂而想象的正確性。

3．學生參與討論的積極性。

第二課時

教學內容

1．欣賞器樂曲《小拜年》。

2．學唱歌曲《過新年》。

教學目標

1．欣賞器樂曲《小拜年》。2．引導學生表演《過新年》。

3.了解打擊樂器分類

教學過程

（一）播放歌曲《過新年》，拉開《過新年》的序幕。

（二）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。

（三）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現的次數。

教學評價

1.學生是否能專心欣賞器樂曲《小拜年》。

2.學生是否樂于參與表演。3.學生是否了解打擊樂器分類。

第九課 哄寶寶

教學目標

情感態度與價值觀：通過聆聽山東巨野民間樂曲嗩吶獨奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺》，讓孩子們了解山東地方民間音樂的風格特點，特別是搖籃曲的風格特點。過程與方法：聆聽表演。

知識與技能：選擇樂曲，編創節奏為歌曲伴奏。教學重難點：編創節奏為歌曲伴奏。課時安排：一課時 教學過程

一、聆聽《小金蟬》

1.初聽樂曲錄音，感受樂曲情緒。2.教師簡介民間樂器--嗩吶。

3.再次聆聽，設問：你能聽到樂曲是有兩支樂器在演奏嗎？你還聽到了什么？

4.復聽，合著音樂做表演狀。

二、表演《寶寶待睡覺》

1.聆聽歌曲錄音，說一說歌曲的情緒。2.復聽，跟著音樂哼唱。3.教師范唱，并表演。

4.請孩子們跟琴演唱歌曲，并表演。5.師生合作，用53哼唱奧奧為歌曲伴奏。6.小組合作，自選打擊樂器，編創節奏為歌曲伴奏。7.展示評價。8.集體表演。

三、小結：山東民間音樂豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學習。

第四篇：新人音版小學音樂一年級上冊教案

一年級上冊音樂教案

課題:《好朋友》 課時：１——１ 總課時 1 教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備：電子琴，錄音機 教學內容及過程： 一、開始部分： 聽音樂問好，律動。2 新學期寄語 復習上學期內容。二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

１、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

２、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

１、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結束部分：

小結。結束全課。

課題：表演《拉勾勾》

課時：1——2 總課時 2 教學目標：

１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創編動作表現歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

１ 聽音樂問好！２ 復習歌曲。

３ 復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。b、再聽范唱。

C、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小組創編動作，邊唱邊表演。三 結束部分：

小結。結束全課。

課題：編創與活動

課時：2——1 總課時3

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動 教學難點：編創與活動

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創與活動：

a、這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

１、啟發學生對自編動作感興趣。

允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

c、在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結束部分： 教師小結。

課題：快樂的一天 課時；２——２

總課時4 教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備；錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

聆聽《其多列》：

a、啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

b、聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

c、能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

2、聆聽《快樂的一天》：

a、聽前，引導學生談上學第一天的感受。

b、教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

c、學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。d、復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

課題：《跳繩》

課時：３——１

總課時5 教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》 教學難點：加入打擊樂伴奏 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言

2、表演《跳繩》

A、完整地聆聽音樂錄音。

B、提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。C、隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創與活動——雙響筒的認識

2、表演《跳繩》

A、提示學生注意聽覺與視覺相結合。B、跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

C、提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創與活動——認識三角鐵

2、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

課題：祖國您好

課時：３——２

總課時6 教學目標：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征

教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。教師將預先準備的抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國》 a完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。初聽樂曲

2、復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

三、結束部分：

小結。

課題:祖國您好 課時：4——1 總課時7 教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏 教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

課題：祖國您好 課時：4——2 總課時8 教學目的：

1、能結合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節奏，編創節奏，傳遞節奏。

2、能準確地讀出兩聲部的節奏。教學重點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處節奏應注意。

（2）分組演唱，請一名同學，試一試，看哪一種節奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結束部分：

小結。

課題：可愛的動物 課時：5——1 總課時 9 教學目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：用有感情的聲音表現歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課的內容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》（1）完整地初聽前，教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

（2）復聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結尾。

三、結束部分：

小結。

課題：《動物說話》 課時：5——2 總課時10 教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：感受并表現小動物的音樂。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《動物說話》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：（1）指導學生認真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

課題：我有一只小羊羔 課時：6——1 總課時11

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。

教學重點：感受并演唱小動物的音樂。

教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發聲練習。（3）復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。

（2）歌曲學會后，分小組編創動作，要讓學生聽著范唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3、編創與活動：

（1）這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節奏組合，最后三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。

三、結束部分：

小結。

課題：靜靜的夜 課時：6——2 總課時12 教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重難點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創與活動：音的強弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結束部分：

小結.課題：期中復習

課時：7—

1總課時13

課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。１、結束部分：教師總結。

課題：期中考核

課時：7—

2總課時14 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

課題：閃爍的小星 課時：8——1 總課時15 教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想象力，編創自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結束部分： 小結。

課題：愛勞動 課時：8——2 總課時16 教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。提示：這首音樂表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

課題：洗手絹

課時：9——1

總課時17

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學重點：聽辨、感受、體驗 教學難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分： 1.導入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

4.音的高低：

教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5.運動：

教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]

分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

課題：小精靈

課時：9——2

總課時18 教學目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。教學難點：自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復聽歌曲，自編動作表現出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3.編創與活動：

認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、結束部分：小結。

課題：小蜻蜓

課時：10——1 總課時19 教學目標：

1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。教學重點：通過表演表現對小動物的喜愛。教學難點：通過表演表現對小動物的喜愛。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2,.復習歌曲。

二、基本部分：

1.表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。2.表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。

三、結束部分：

小結。

課題：小小音樂家

課時：10——2

總課時20 教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發生練習。

3.復習歌曲及上節課內容。

二、基本部分： 1.表演《法國號》 完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節拍。聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。邊唱歌邊表演 2.編創與活動：

認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分： 小結。

課題：表演《布娃娃彈琴》

課時：11——1 總課時21 教學目標：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

教學重點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學難點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發聲練習。3.復習歌曲。

二、學習<<布娃娃彈琴>> 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2.聽錄音，用手拍節拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4.教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5.隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍

6.聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結束部分：

小結。

課題：聆聽《星光圓舞曲》

課時：11——2 總課時22 教學目標：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。教學重點：感受并表現歌曲 教學難點：能夠準確的讀拍。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進教室。2.發聲練習。

3.復習上節課內容。二.基本部分：

1.完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

2.復聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

4.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5.編創與活動。

三、結束部分： 小結。

課題：游戲

課時：12——1

總課時23 教學目標：

1.通過聆聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開了》《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活歡樂情緒。

2.能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現節奏。

教學重點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。教學難點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。教學準備：錄音機、打擊樂器 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進教室。

2.發聲練習并復習歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽《火車波爾卡》

完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？ 2.聆聽《火車開了》

完整地聆聽樂曲《火車開了》。提示：初步感受歌曲 復聽《火車開了》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開了》的錄音，按節奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

三、結束部分：

小結。

課題:《火車開了》

課時:12——2

總課時24 教學目標：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學重難點：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座。發聲練習。

復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《火車開了》 教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響。

在聽唱的基礎上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生襯詞應唱的輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

在唱會歌曲的基礎上，編創動作，并由小組討論選擇適當的節奏型為歌曲伴奏。

2、聆聽《火車波爾卡》

聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動作，隨著音樂表演開火車的游戲，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結束部分： 小結。

課題：《躲貓貓》

課時：13——1

總課時25

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學重點：學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》 a)完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內容？

b)復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。

２、表演《躲貓貓》

a)完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風格，一至二遍學生拍手。

b)聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。c)邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

d)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當的表現歌曲的情感。

f)分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

g)結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創游戲 伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創與活動——聽辨高低音。

三、結束部分：

小結。

課題：捉迷藏

課時：13——2

總課時26

教學目標：

1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

教學重點：編創簡單的節奏。教學難點：有意圖地編創。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》

A、完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂器在演奏？

B、復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

C、教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

2、編創與活動：] A、本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。B、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

C、指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結束部分： 小結。

課題：過新年

課時：14——1

總課時27 教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。

教學重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《小拜年》 A、完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？

B、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

2、表演《龍咚鏘》

A、完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。

B、復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。A、邊聽錄音邊唱。

B、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。C、討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分： 小結。

課題：新年好

課時：14——2

總課時28

教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《新年好》（１）完整地聆聽歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（２）復聽歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（３）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

3、編創與活動：（４）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（５）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（６）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

（７）聆聽《平安夜》提示學生；說一說心里有什么感受？

（８）復聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結束部分：

小結。

課題：歡樂的游樂園

課時：15——1 總課時29

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。教學重點：培養參與和創造意識 教學難點：培養參與和創造意識 教學準備：串鈴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、《歡樂的游樂園》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動》《龍咚鏘》 B、教師簡介游戲的方法，引起學生的興趣。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉到哪個圖標前面，學生便完整準確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡介

4、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

課題：喇叭花

課時：15——2

總課時30

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。教學重點：培養參與和創造意識 教學難點：培養參與和創造意識 教學準備：串鈴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、《喇叭花》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動最光榮》《中華人民共和國國歌》《號手與鼓手》《三只小豬》

B、教師簡介游戲的方法，引起學生的興趣。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉到哪個圖標前面，學生便完整準確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及打擊樂器演奏方法簡介

4、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

課題：期末復習

課時：16---總課時31 課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課題：期末考核 課時：16---總課時32 課型：考核 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

第五篇：最新人音版三年級上冊音樂教案

人音版三年級上冊音樂教案

第一課 童年

教學內容：

1、聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》

2、表演《搖啊搖》、《小酒窩》

3、編創與活動 教學目標

一、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及?音樂與人?的親密聯系。

二、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

三、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。課時安排：四課時

第一課時

教學內容：《我們多么幸福》 教學目標：

1、引導學生感受并體驗這首歌曲的真正內涵，珍惜今天的學習與幸福生活。

2、學習基本的樂理知識。教學重點：

1、感受歌曲內涵，體驗今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的?強弱弱?規律。教學難點：

1、掌握基本的樂理知識并運用到學習歌曲中。

2、把握好三拍子的?強弱弱?規律，并唱好主歌部分。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂問好，律動。2.新學期課堂常規要求。3.復習上學期內容。

4.復習柯爾文音階手勢。

二、聽辨練習活動

1、為下節課學習?3、5、6?音高作聽覺鋪墊。

2、進行二年級聽辨音高的復習與提高。

3、不要用唱名唱，用lu 進行聽辨模唱，提高對音高的聽辨記憶。

4、在?3、5、6?三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。

三、聆聽《我們多么幸福》

1、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學生面前。

2、簡單介紹歌曲創作的時代背景。

3、復聽時，要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4、請同學們談談對歌曲的感受，提示：

(1)請說說歌曲的情緒、速度、結構及演唱形式。

(2)流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？(3)歌曲的內容表達了怎樣的情景？

(4)生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。

四、學唱歌曲：

1、在學習歌曲之前先處理難點節奏。

2、教師范唱主歌部分。

3、教師彈旋律，同學們唱歌詞。

4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）

5、師生接唱

6、隨音樂完整地演唱歌曲。

五、小結下課

在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大的理想。教學反思：

第二課時

教學內容: 《搖啊搖》 教學目標：

一、采用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感。教學難點：體驗6/8拍的強弱感。

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程

一、組織教學

1、對學生進行音樂課堂常規習慣的復習

2、聽辨練習活動

二、新課學習：

1、導入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學習：

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂，學生感受歌曲情緒。3)聽歌曲，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導學生看譜； 5）學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。

4、學生跟唱曲譜

5、各種方法練習曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查……

6、學唱歌詞：用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味?等情境練習。

7、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、編創與活動：

1、讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

4、讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

5、一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7、分組或集體表演。

四、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：

第三課時 教學內容：《小酒窩》 教學目標

情感目標：通過聆聽、演唱，表達出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目標：進一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對兩首歌曲進行即興表演。

知識目標：掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教學重點：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣 教學難點：

1、掌握八分休止符和下滑音的唱法

2、結束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 || 教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學 1.師生問好 2.發聲練習

二、復習表演《搖啊搖》

三、表演《小酒窩》

1、導入：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！

抽查學生表演，學生評議：說一說，你最喜歡哪種表情？

2、師：老師最喜歡XX同學的笑容，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》，請同學們仔細聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？

3、初次聆聽：學生說說感受

情緒：甜美，喜悅。

速度：稍快

4、再次聆聽：歌曲中唱了哪些內容？生自由回答

5、師生有節奏地朗讀歌詞

6、學習歌曲旋律

7、跟唱歌詞

8、重點練唱：八分休止處 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5 │ 6 0│

左邊 一 個 │右邊 一 個 │

9、結束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 ||

10、完整演唱歌曲

四、歌曲處理：

1、復習頓音記號（要求唱得短促、跳躍）

2、學習新知識，下滑音

3、有感情地演唱全曲

4、分組跟伴奏演唱

5、為?呀子喂?拍手伴奏

6、同學間合作在唱?呀子喂?時，用手拍節奏

7、排練表演唱《小酒窩》，進一步激發學生演唱的興趣，強化審美情趣。

五、小結：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛的老師，同學，有這么多關心愛護你們的人，你們的成長進步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學反思：

第四課時

教學內容：聆聽《捉迷藏》 教學目標：

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，表達對童年生活的回憶與熱愛。引導學生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及?音樂與人?的親密聯系。

2、運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂。使學生了解多種音樂播放器的運用。

3、聽辨樂曲的速度與情緒，讓學生具有初步的音樂賞析能力，初步了解速度在音樂表現中的作用。

教學重點：聆聽，欣賞，聽辨樂曲的速度和情緒。

教學難點：運用音樂播放器打開音頻文件，通過觀察音頻變化，直觀了解音樂的強弱變化。

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、課堂基訓

三、復習表演《搖啊搖》、《小酒窩》。

四、導入新課：

1、教師引導學生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。

設問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？

2、提示學生將聽覺和視覺合二為一，運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂，結合音頻變化了解旋律和力度的變化。

3、邊聽音樂邊用手勢根據音樂特點按圖形譜的圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節奏的不同特點，并說出它們的情緒分別是怎樣的？

4、再聽音樂時請學生根據音樂聯想一下：樂曲中ＡＢ兩段旋律分別表現了捉迷藏時怎樣的情景？

5、復聽音樂時根據ＡＢ兩段音樂旋律和節奏的特點用不同的身體動作表現出來。

6、師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）

7、拓展練習：同學們還知道那些音樂播放器?

五、小結，下課。教學反思：

第二課 草原 教學內容：

1、聆聽《草原放牧》、《森吉德瑪》

2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》

3、編創與活動 教學目標：

一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國內蒙古的民族民間音調風格，從而體現本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風格。

二、唱準?3、5、6?三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。

三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養學生的創新精神。課時安排：四課時

第一課時 5 教學內容：

1、表演《草原上》

2、編創與活動 教學目標：

情感價值觀：通過對歌曲《草原上》的學習和表演，能讓學生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。

過程與方法：歌唱教學 模唱，模仿

知識與技能：通過對課的學習能有感情的演唱出《草原上》 教學重點： 感受歌曲甜美抒情的情緒： 教學難點： 把握歌曲演唱的連貫性，教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、課堂基訓。

三、音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值

1、設計多種游戲活動，自制各種學具，反復訓練、強化對唱名與時值的學習。例如：制作節奏卡片、音符卡片。再如設計游戲?回家?、?找媽媽?等給學生參與的機會與活動，大面積提高效益。

2、聽辨與唱準這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節奏一個緊接著一個，唱音高時應結合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低。

四、表演《草原上》

1、利用教材的插圖，讓學生從視覺上去感受內蒙古人民的風土人情。

2、在聆聽范唱音帶的同時，配上與歌曲相關的錄像帶，聽教師的范唱。

3、在幾遍范唱的聆聽下，使學生對歌曲有相當熟悉的程度，在進行哼唱。

4、視唱帶有色塊的小節，即首小節?3 5 6-?這是學生學習了mi、sol、la 三音后在歌曲上運用的實踐。

5、在中速、悠揚的歌聲中，要求學生根據插圖及錄像帶等資料開展聯想與想像，投入到?草原上?的情景中去。

6、邊唱邊即興舞蹈，表現出對草原的贊美之情。

7、自由選擇打擊樂器自行編配，進行各組評比，哪一組表演得最入情?

五、編創與活動：編自己的歌

1、學生三五人自由結合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。

2、把學生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚學生的創作熱情。

六、小結，下課。

教學反思：

第二課時 教學內容：《森吉德瑪》 教學目標：

1、能安靜的聆聽樂曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風 景場面體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。

2、能在聆聽樂曲的各種感受性實踐活動中了解速度在音樂表現中的 意義即同一個曲調用不同速度會產生不同的情緒。

3、培養學生自信參與音樂活動的意識。

教學重難點：了解速度在音樂表現中的意義，即同一個曲調用不同速度會產生不同的情緒。感受樂曲表現的不同畫面場景，體驗樂曲表現的情緒變化。

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、課堂基訓。

三、復習表演：《草原上》

四、新課教學：聆聽音樂《森吉德瑪》

1、介紹作者賀綠丁創作樂曲的背景引入課題。

師：草原美麗的風景，動聽的歌聲和蒙古人們快樂的生活深深打動了賀爺爺的心，于是賀爺爺依據蒙古民歌《森吉德瑪》創作了一首管弦樂曲，名字也叫《森吉德瑪》。今天我們就來聽聽這首動人的樂曲。

2、講解管弦樂曲相關知識。出示小圖片讓學生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。



3、欣賞樂曲

 ①整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么

好象看到了什么樂曲的速度發生了幾次變化

教師引導學生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發

學生依據速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。

②唱唱主旋律：用?啦?模唱樂曲 隨琴輕唱樂曲

4、分段欣賞

①聆聽第一樂段：播放第一段音樂

啟發學生說說這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現了怎樣的情緒。待學生自由的表述后再引導學生說出這段慢板的音樂表現了大草原美麗、寬廣的風景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。

②對比聆聽第二樂段：這部分音樂和第一段有什么不同？什么發生了變化？表現了草原上的什么場面？引導學生通過和第一段音樂的對比，懂得這段音樂和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉變為熱鬧、歡快，表現了蒙古草原上人們歡慶節日、載歌載舞的喜慶場面。

五、情感升華：



1、情感教育：說說聽完樂曲后的感受。讓學生說說聽后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學生自然而然地表達出對美麗草原的向往之情，教師順勢對學生進行情感教育，激發學生熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國。



2、播放音樂師生做騎馬律動，在愉悅的情感中離開教室。教學反思：

第三課時教學內容：《我是草原小牧民》 教學目標：

1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。

3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力 教學重點：

1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學難點：為歌曲創編不同的動作表演。

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、課堂基訓。

三、復習表演：《草原上》

四、新課導入：《我是草原小牧民》 感受大草原

1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發吧！

2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作 走進大草原

1、欣賞草原風光

2、學跳蒙古族舞蹈

3、播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳

三、學唱歌曲：《我是草原小牧民》

1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽

2、聆聽范唱《我是草原小牧民》

3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？

跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！

4、指導缺點：

?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了！（休止符、前倚音）

5、隨老師琴聲再唱

6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）

7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。

8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？

四、告別大草原

1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來好嗎？

2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊唱邊走出教室。教學反思：

第四課時

教學內容：《賽馬》 教學目標：

1、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。

2、通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。

3、能用打擊樂器簡單的表現樂曲。

教學難點和重點：分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結構，感受音樂情緒。

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、課堂基訓。

三、復習表演：《草原上》、《我是草原小牧民》

四、新課導入：聆聽二胡獨奏曲《賽馬》

1、初聽樂曲，感知音樂形象。

現在，我們就一起去聽一聽，看一看?那達慕?大會上正在進行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？（賽馬）［課件演示3：那達慕大會賽馬圖，音樂《賽馬》］

2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）

3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）

4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。

三、細聽樂曲，為《賽馬》分段。

（一）細聽第一部分，感受音樂節奏。

1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。

2、跟著音樂用?en?哼唱一遍這個主題，感受節奏緊密的地方用了幾分音符？

3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現，急促的16分音符搖鈴鼓表現。

（二）細聽第二部分，把握音樂的變化。

師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……

1、現在我們來聽下面這段音樂——旋律

（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚、舒展）

2、指導學生跟著音樂哼唱一遍這個主題。

要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律

（二）出現了幾次？第二次出現時，增加了哪種節奏？（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）

（三）細聽第三部分旋律，體會?沖刺?。

1、聽，結尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經進行到了沖刺階段。

師：這部分音樂結尾時，節奏密集，速度更快，力度更強，表現了賽馬比賽已經進行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結束。

2、認真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。

3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現。

（四）樂曲小結。

師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［結構圖A—B—A］

五、小結、下課。

唱響?三歌?

教學內容：學唱《中國少年先鋒隊隊歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國國歌》。教學目標：

1、通過演唱《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現我校學生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。

2、在演唱過程中，牢記《國歌》、《隊歌》、《校歌》的歌詞，體現我校學生蓬勃向上、努力學習的精神風貌。

3、培養學生的集體榮譽感和團體合作精神。課時安排：三課時

第一課時9

教學內容：學唱《中國少年先鋒隊隊歌》 教學目標：

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。

2、了解少先隊隊歌的歷史變革，對《中國少年先鋒隊隊歌》產生親切感，表達對紅領巾的熱愛，激發學生成為一名優秀的少先隊員。

3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，在學唱過程中，培養學生的集體榮譽感和團體合作精神。教學重點：

引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。教學難點：

1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞，區分兩段歌詞的異同點，準確把握節奏、速度。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、歌譜 教學過程：

一、組織教學

1、組織學生排隊到音樂室。

2、師生問好。

二、音基訓練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。

2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。

3、節奏訓練，教師拍打節奏，學生聽后模仿拍打出來。

三、情景創設

1、觀看《中國少年先鋒隊隊歌》演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。

2、教師簡介歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》原名《我們是共產主義接班人》，是電影《英雄小八路》創作的主題歌。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學會的歌曲。以故事為導入，簡介《隊歌》的來歷及創作背景。

3、再次欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？

四、教唱歌曲：

1、跟讀歌詞，認識生字詞，糾正不正確的讀音。

2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導學生輕聲跟唱，對唱得不準確的地方，如音準、節奏、速度、聲音等，予以糾正。難點句：?向著勝利勇敢前前前進?中的三個?前?。

3、完整演唱，教師根據學生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。

4、巧妙記兩段歌詞：

第一段?繼承革命先輩的光榮傳統?，第二段?沿著革命先輩的光榮路程?。

第一段?鮮艷的紅領巾飄揚在前胸?，第二段?少先隊員是我們驕傲的名稱?。

第一段?不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭?，第二段?時刻準備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈?。

5、歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情。演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；?向著勝利勇敢前進?三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌節奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意?接班?二字要頓開，?人?要唱滿三拍再結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現出來。啟發學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱。

6、隨伴奏完整演唱。引導學生準確把握節奏、速度進行演唱。

7、背唱歌詞。引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

五、課堂小結：對學生進行愛國主義教育，做個優秀的少先隊員。教學反思：

第二課時10 教學內容：學唱《我們的校園——松柏二小校歌》 教學目標：

1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱《我們的校園——松柏二小校歌》，表現出新時代學生蓬勃向上的精神面貌。

2、通過演唱，讓學生謹記?崇尚陽光，追求理想?的校訓，表達師生愛校、敬師的情懷。

3、在學唱過程中，培養學生的集體榮譽感和團體合作精神。教學重點：

1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。

2、熟練背唱歌詞，謹記?崇尚陽光，追求理想?的校訓。教學難點：

1、準確把握節奏、速度。特別是區分最后兩個樂句歌詞相同，但旋律不同。

2、要處理好結束句的呼吸問題，把高音唱上去。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、歌譜 教學過程：

一、組織教學：

1、組織學生排隊到音樂室。

2、師生問好。

二、復習歌曲

1、全體學生演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、針對學生演唱的情況，進行指導、糾錯，再次引導學生有感情地演唱歌曲。

三、音基訓練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。

2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。

3、節奏訓練，教師拍打節奏，學生聽后模仿拍打出來。

四、學唱歌曲

1、情景創設：出示校園景色的圖片，引出課題。

2、聆聽《校歌》原唱。

3、引導學生有感情地朗讀歌詞，教師簡介詞曲作者，講解歌詞的含義。

4、模唱旋律。唱準連音與頓音之間的唱法，處理樂句好換氣的地方。

5、學唱歌詞。唱準?崇尚陽光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結束句的呼吸問題，把高音唱上去。

6、完整演唱歌曲。

7、歌曲處理。第一樂段描寫校園美麗的景色，第二樂段描寫師生老師辛勤奉獻、同學努力學習的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂、跳躍的樂句。

8、再次完整演唱，并背唱歌詞。

五、課堂小結：引導學生認真學習，鍛煉身體，做個積極向上、陽光健康的人。教學反思：

第三課時11

教學內容：

1、復習演唱《中華人民共和國國歌》

2、排隊形

3、訓練小指揮 教學目標：

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱?三歌?。

2、感受歌曲的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。

3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，參加學校德育處舉行的慶國慶?唱響三歌?演唱比賽。教學重點：

1、引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、激發學生演唱的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。教學難點：

1、引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞在音樂活動中，引導學生準確把握節奏、速度，進行表演。

3、伴奏音樂、小指揮的配合度及隊形和動作的編排。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓 教學過程：

一、組織教學：

1、組織學生排隊到音樂室。

2、師生問好。

二、音基訓練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。

2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。

3、節奏訓練，教師拍打節奏，學生聽后模仿拍打出來。

三、演唱歌曲

1、教師導言：前2節課，我們學唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》 今天，我們來完整演唱……

2、全體學生分別演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。

3、復習演唱《中華人民共和國國歌》，針對學生存在的問題進行指導，如：個別演唱錯誤的地方，學生演唱時的精神面貌。

四、音樂實踐：

1、訓練小指揮：培訓各班小指揮的動作：起拍呼吸、收拍結束、二拍子的指揮線條等。

2、編排隊形：根據班級學生人數、男女比例編排隊形，學生站姿要求，上下舞臺順序訓練、各班道具的擺放等。

3、帶學生到比賽場地練習上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。

五、課堂小結：小結學生演唱情況和表現，肯定學生的積極性。

第三課好伙伴 教學內容：

1、聆聽《同伴進行曲》《我和你》

2、演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》

3、編創與活動 教學目標：

一、通過聆聽《同伴進行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團結友愛之情。

二、能聽辨出《同伴進行曲》中的相同樂段、聽音樂時做行進表演、感受進行曲風格。

三、初步懂得樂句的意義、學會分辨和劃分樂句、用自己喜歡的方式變現樂句的相同與不同

四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。為歌曲《原諒我》創編新歌詞、配打擊樂器伴奏、為《哦！蘇珊娜》編配表演動作，提高音樂表現力。

課時安排：4課時。

第一課時 12 教學內容：

1、欣賞樂曲《同伴進行曲》

2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

教學目標：

一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。

教學重點：對樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。教學難點：

1、對進行曲曲風的把握。

2、弱拍起唱和附點節奏。

教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、常規練習

1、師生問好

2、復習前課內容：表演唱

二、新課學習：

（一）聆聽《同伴進行曲》

1、導入：（復習歌曲?郊游?，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？

1）初聽，聽后交流，介紹創作背景

2）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價

3、聽C段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。

（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示?牛仔?（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內容)；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優美抒情的情緒。

3）結合豎笛進行視奏練習

4）歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

7）一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：

第二課時 13 教學內容：表演歌曲《原諒我》 教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《原諒我》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱：《原諒我》，并進行表演。

三、引導學生在游戲中編創新歌詞，并唱一唱。能力。教學重點：感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。教學難點：學習以動作來表現體驗自己的情感。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、常規練習

1、師生問好

2、復習前課內容：表演《噢！蘇珊娜》 1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》 2)編邀請舞

教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設計創作——分組展示——師生評價

二、新課學習：新歌教學《原諒我》

1、導入：談話入課、聽錄音、學生交流。師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）

放錄音學生打三拍子（提示：第一拍不打、用?LU?哼唱）

1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內容)；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優美抒情的情緒。

3)歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？（帶著內疚的情緒，向朋友傾訴自己的?一點錯?，表達對同伴的信任，希望得到同伴的?原諒?）

4）邊唱邊即興表演。

5）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

（三）編創與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習——展示——師生評價。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：

第三課時 14 教學內容：欣賞樂曲《我和你》 教學目標：

1、欣賞北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質樸的美。并了解歌曲所表達的?同一個世界，同一個夢想?的和諧 主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現。

教學重點：讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

教學難點：能學會演唱歌曲《我和你》主題旋律，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。

教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲《我和你》。

3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?? 生：北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲 的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）

5、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風

格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起

走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。

二、深入探究《我和你》的美。

1、感知旋律美：平穩的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。

2、這么優美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。

3、師彈琴，生唱旋律。

4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認為?與?給人感覺不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。

5、完整地唱歌詞。

6、感知藝術家的精彩演繹，你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？ 生：劉歡和莎拉布萊曼。

師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現在鳥巢中央那個蔚藍的?地球?上演唱時，焰火展現出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現場版視頻）

三、參與表現。體驗奧運主題曲《我和你》表現的和諧、博大的文化內涵。

1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。

2、表演。

四、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚?同一個世界，同一個夢想?。教學反思：

第四課放牧

教學內容：

1、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》

2、表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》 教學目標：

1、通過聆聽四首作品，學生能更熱愛生活，更熱愛祖國。

2、聽辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、節奏、情緒方面的變化，根據音樂特點展開聯想和想象。認識琵琶并記住琵琶音色。

3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱《老水牛角彎彎》，并能用動作與聲音結合，自豪地表達歌詞內容。

4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲風格特點。

5、認識?1（do）、2（re）?的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由?1、2、3、4、5?組成的旋律。課時安排：三課時

第一課時 15 教學內容：聆聽《牧民新歌》。教學目標：

1．通過欣賞讓學生初步了解蒙古族音樂風格。

2．通過欣賞《牧民新歌》讓學生從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發他們熱愛家鄉、熱愛生活的熱情和學習民族樂器的興趣。

教學重點：細分樂曲的段落，理順每個段落的音樂情緒。通過樂曲的表達，讓學生初步了解蒙古族音樂的風格，感受牧民的新生活。教學難點：強化樂曲的?快板?的節奏練習，讓學生初步認知音樂的激情的表達方式。引導學生對樂曲的風格的探究，通過多媒體讓學生更好了解樂曲的音樂情緒。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學，師生問好!

二、復習演唱，新課導入

師：我們一起來演唱《噢！蘇珊娜》、《草原上》【美國西部牛仔的生活和中國草原的曲調的再記憶】

師：《草原上》是我國蒙古族的民歌，請同學來說說你所知道的大草原的景象。

今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原 播放PPT（草原的景象）

背景配樂：《牧民新歌》 師：現在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？

（《牧民新歌》

竹笛名曲）

三、新課教學

(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。

1、材質，形制，特色：笛膜。（脆亮）

2、呈示課件片頭《牧民新歌》

師：聆聽了音樂，看看書，你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎?(PPT提問)生：答略。（PPT出示，五段，標注每段的音樂定義）

(二)分段欣賞、教學

A．引子：樂曲此段的速度，是悠長的慢還是奔放的快？ 生：答略。

師小結學生發言：引導【遼闊草原，一望無際】 2，慢板：播放樂曲慢板部分。

師：樂曲此段節拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？ 3.快板：音頻聆聽?自豪的行板?+?快板再現的尾聲? 情感升華：

四、拓展：

1，作曲家簡廣易生平簡介生平。

2，《牧民新歌》的榮譽：唯一一首入選聯合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經久讓世人傳唱。

教學反思：

第二課時 16 教學內容：演唱《老水牛角彎彎》 教學目標：

1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導學生用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲的情感。

2.引導學生圍繞歌曲內容進行歌唱表演，感受歌曲所表現的水牛的形象，表達對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。

3．啟發學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發學生對自然科學的熱愛，啟發學生從小要樹立遠大的理想。教學重、難點：

1.引導學生準確的把握歌曲音準、節奏及演唱風格。

2.培養學生大膽創想、積極思考、清楚表達、團結協作的能力和行為習慣。

3.通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、新課導入。1.師生問好。

2.播放動畫《老水牛角彎彎》，學生聆聽、欣賞。

二、聆聽歌曲，熟悉旋律。

1.哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：?聽一聽?）2.用?la?音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）

鼓勵學生用優美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。

三、按照節奏，讀熟歌詞。

1.感受2/4拍節奏，學生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）

2.難點節奏練習。（播放課件：?小白兔?）

（1）指導學生讀重點節奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領讀?小白兔?的句子；（3）請學生按節奏讀出?老水牛?的句子。3.指導學生按節奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點指導符點節奏。

四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。

2.學生跟著老師的手勢演唱歌曲。

3.提示學生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進行練習。4.指導學生演唱歌曲第二句。

5.學生完整演唱歌曲，對學生沒有唱準的音進行糾正。6.學生與老師接唱歌曲。7.鼓勵學生有感情的演唱歌曲。

五、歌唱表演。

組織學生有序的進行表演，培養學生的節奏感和表現力，通過表演，進一步熟悉、理解歌曲。

1.學生與老師共同表演。2.學生邊唱邊表演。

六、拓展：了解有關航天知識。

１.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂。

２.師：?隨著科學技術的不斷發展，?嫦娥奔月?已經不再是神話，人類的許多夢想都已經變成了現實。所以，同學們從小就要樹立遠大的理想，要知道只有努力的學習和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙。? 教學反思：

第三課時 17 教學內容：聆聽《草原放牧》 教學目標：

1、引導學生聆聽《草原放牧》，培養學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現力引導學生動手主動參加音樂實踐活動

2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發學生學習音樂的興趣，聯系音樂與生活，培養學生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學重點：

1、引導學生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養學生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰勝困難的思想感情。

2、引導學生聆聽《草原放牧》，了解內蒙古民歌的特點，培養學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風格，還有著豐富的表現力引導學生動手主動參加音樂實踐活動

3、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、交流感受，分享表現音樂的快樂成果。教學難點：

1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。

2、培養學生良好的音樂欣賞習慣，學會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入新課：

師：同學們，今天我帶來了兩個新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）

1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片 設問：這段音樂是那個地區的樂曲？

2、講述龍梅和玉榮的故事：

師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學課本，還寫成琵琶協奏曲。當時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風雪搏斗的英雄事跡傳遍了內蒙古大草原和全國各地。這首協奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風雪搏斗；③在寒夜中前進；④黨的關懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協奏曲——?草原放牧?。

三、欣賞《草原放牧》

1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？

2、出示實物介紹琵琶。

3、復聽樂曲，設問樂曲分為幾段？。

學生作答。（三段：引子

主題一

主題二）

4、欣賞樂曲的開頭：引子

請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)

5、學生欣賞樂曲的第一主題

讓學生帶著兩個問題去欣賞：音樂的情緒、表現的情景

6、學生欣賞樂曲的第二主題

7、復聽全曲：啟發學生根據樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現的情景，進一步體驗兩個主題所表現的鮮明對比，并用圖形表示。

8、再次復聽全曲：要求學生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現出草原小姐妹的活波可愛的形象。

三、課堂小結，下課。

第四課時 18 教學內容：歌曲《放牛山歌》；創編活動 教學目標：

1、情感目標：能較完整地用地方語言演唱《放牛山歌》，表達四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。

2、知識與技能：1）了解山歌

2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風格特點。

3）初步掌握八分音符的時值

3、過程與方法：運用體驗、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞）

教學重點：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》 教學難點：第三樂句中?XXX?節奏型的掌握

教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學,師生相互問好！

二、談話導入:今天這節課老師要帶同學們去學習四川的山歌.你們聽，在那山上已經傳來了四川孩子在對歌的聲音了

1、師唱對歌：

1 | 2 —|12 |6—|| 弟兒羅喂

弟兒

羅喂 哥兒羅喂

哥兒

羅喂

2、學生分角色扮演唱

在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱?山歌的特點就是要歌聲高亢、嘹亮.你們知道什么是山歌嗎？師小結：在山野間演唱的歌叫山歌。

3、生學唱32 1 | 2 —| 12 |6—||這句樂譜

三、新歌教學

你們這么棒，四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》讓你們來了解一下他平時的生活，想知道他平時都干什么嗎？

（一）聆聽

1、初次聆聽《放牛山歌》,師小結：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動

2、再次聆聽《放牛山歌》,師：他們勞動時候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來的?

（二）朗讀歌詞

1、生隨音樂有節奏的朗讀歌詞，如果有不認識的字呆會兒請老師幫忙

1）朗讀

哪里需要老師幫忙嗎？

2）糾正不認識的歌詞如：（兜、耙......）3)認識八分音符 X 和

X 哪個長哪個短？

dōu2、完整的朗讀

（三）學唱旋律

1、逐句聽琴視唱歌譜

2、完整長旋律。

（四）學唱歌詞

1、默唱

2、生輕聲唱

3、師生接龍唱

4、完整演唱全曲。

四、小結

其實在我們中國大家庭中各個地區都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！教學反思：

第五課媽媽的歌

教學內容：

1、聆聽《媽媽》 《媽媽的寶貝》 《母親教我的歌》

2、表演《媽媽的心》 《唱給媽媽的搖籃曲》 教學目標：

（一）引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉起伏、寬廣綿長，充分表現了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

（二）學習用聽視唱結合學習歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調上節奏的松、緊變化，唱出了?媽媽的歌?、?兒女的歌?使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

（三）引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，課時安排：3課時

第一課時

教學內容：《媽媽的心》 教學目標：

1、用自然優美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學習歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

2、學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，同時增加學生對音樂的表現力。

3、在實踐活動中學習四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，