第一篇：兩只擺齊的鞋教育隨筆

午睡的時間到了，孩子們陸陸續續地上了床?！鞍岩路B整齊，把鞋子放進自己的鞋柜……”我換好拖鞋，一邊提醒著孩子們，一邊巡視著幫孩子們掖好被角。突然，我被一雙鞋子絆了一下：“誰又忘了把鞋子放進鞋柜？”

小航匆匆忙忙跑過來說：“老師，是我的，我忘記放在鞋柜里了。”我不滿地說道：“老師每天都提醒小朋友，上床前一定要把自己的小鞋子擺到鞋柜里，養成良好的習慣。你怎么老是記不住呢？”

小航拿起鞋子，小心地塞進了鞋柜：“老師，我下次一定記住了?！闭f完，小航轉身準備上床，看到了地板上我脫下的兩只鞋子。也許是我急于照顧孩子們上床，兩只鞋被我隨意地甩在一邊，一只仰面朝天，一只匍匐臥倒，東倒西歪地躺在那里。小航走過去，把兩只鞋拿起來，輕輕地放進了老師的鞋柜……

看著小航這樣一個小小的動作，我的臉一下子就紅了：剛才我還在氣宇軒昂地教育孩子呢，卻連自己的鞋子都沒有擺放整齊！剎那間，我覺得自己無法面對小航那清澈如水的眼睛：“小航，謝謝你！下次老師一定記得把鞋子放進鞋柜里！”小航笑了：“老師，下次還是我來幫你放！”看著眼前因我的感謝而興奮不已的小航，我心中的愧意愈加深了，內心的自責如潮水般淹沒了我：“正人必先正己”，為人師表幾乎是我們每天都在念叨的一句話，可我是怎么做的？明明知道孩子年齡小，喜歡模仿，幼兒教師就是孩子們的榜樣，可在生活中，往往是對孩子“高要求”，對自己卻是“低標準”，我是怎樣給孩子們做榜樣的啊！

看著一張張熟睡的小臉兒，我在心里默默地反思著自己在孩子們面前的行為。“春雨潤物細無聲”，我想，只要我堅持為孩子們做榜樣，要求孩子們做的自己先做到，良好的行為習慣一定會悄無聲息地在孩子們的心中生根發芽！

第二篇：教育隨筆：天真無“鞋”

教育隨筆：天真無“鞋”

身為幼兒教師不僅僅得有一顆童心，更需要一個創新思維來面對一個個小朋友出的“難題”。這不，這幾天我就一直在思考如何讓我們班的“赤腳大仙”王家琪穿上鞋的事呢。

開學已經一個多月了，大部分孩子都能安靜的坐著聽老師講故事，排著整齊的隊伍上廁所，在家里的一些懶散拖沓的壞習慣也逐步的在改正，但這兩天我發現班里的王家琪小朋友很喜歡脫鞋。跟他提醒了好幾次說在教室不能脫鞋，脫鞋會著涼，會感冒。雖然他當時都聽話的把鞋穿上，但是過一會又脫了鞋子。套用一段小品的臺詞：我真是被他的天真無“鞋”打敗了……

我心里琢磨，是不是我的語氣和方式不對，有什么辦法可以讓他穿好鞋呢？一遍又一遍的提醒只是徒勞，用命令的口吻也只會事倍功半。轉而一想，當我給小朋友們講故事的時候，每每模仿小動物的聲音他們就會很感興趣。家琪很喜歡大臉貓，我模仿貓咪的聲音對他說或許會好使吧。這天，看著家琪又把鞋脫了，我沒像往常一樣，而是決定用講故事的方式提醒他。我模仿小貓的聲音說：“喵喵喵，大家好，我是大臉貓呀。”孩子們一聽我又開始模仿小動物了，注意力紛紛集中到這兒，我接著說：“我大臉貓今天來到小朋友的家想請大家幫個忙好嗎？”孩子都你一言我一語的問：“幫什么忙呀？”王家琪也好奇的說：“我可以幫你?！贝竽権堈f：“我剛才被大灰狼追的時候把鞋弄丟了，現在我沒有鞋可穿了，來看看你們誰光著腳，正好可以把他的鞋給我呀。”大家都說：“沒有~沒有~”家琪聽后也很慌張的趕緊把鞋子穿好，眼睛瞪得大大的，心存僥幸的看著我。我又模仿大臉貓感冒的樣子說：“阿嚏，真可惜，我轉了一圈發現你們家的小朋友都沒有脫鞋，不過我會天天來的，請大家一定要穿好鞋，阿嚏，不然光著腳會像我一樣感冒的噢?！焙⒆觽兌悸犜挼狞c點頭……

一連幾天，我欣喜的發現王家琪小朋友都沒有脫鞋，看來他已經改掉了這個壞習慣，我的做法起效了。這件事也啟發了我遇到問題要多動腦，多思考，從孩子的角度出發，從幼兒的世界觀考慮，才能事半功倍的解決問題！

第三篇：兩只蚊雜文隨筆

一天的忙碌，我本以為夜晚應該有一個好的睡眠，可惜不能如愿。因為有不速之客突然造訪，兩只蚊子不知道從哪里來，在我的耳邊嗡嗡的叫，它好像在說：喂，有朋自遠方來，不亦樂乎？

我翻來覆去不能入眠，毫無接待它的心思，我恨不得一腳將它請出臥室，我困的眼睛都無法睜開。

可是孩子也開始在床上翻來覆去，我只能強打精神，起床找蚊香，因為夏天剛來，加上我家樓層較高，所以用蚊香很少，2016年夏天買的電蚊香，一看保質期，還有五天過期。欣喜的把電蚊香點上，繼續睡覺。

繼續睡覺？蚊子毫不示弱，我把耳朵捂上，捂出一頭的汗，可是孩子不安穩的翻身讓我不得不扯開被子，打開燈，正式和蚊子會面。

“蚊子，你出來吧！”

可是蚊子不傻，和我之間的關系并不如朋友那樣好，它只是想喝我身上的血來續它的命，不一會我的腿上和胳膊上都起了大大的蚊子包，它嘴巴尖尖如銀針，一口扎下去大口吮吸，毫不客氣，它反應機敏，飛的速度極快，我的一巴掌沒有拍到它，卻打到自己。

我看到兩只大蚊子，黑色的影子在燈光下耀武揚威，它們好像在說：哇，你的血味道不錯。我揉揉自己的眼睛，心想打不到它，電蚊香又不起作用，算了，讓它喝吧！

喝飽了，蚊子就該歇著了，我想。我把我身體伸出被子，盼望它多喝我的血，不要喝孩子的了。

蚊子你盡情的享用吧，我絕不打擾你美餐，我以為我這樣息事寧人就會有一刻的休息。

但是萬萬不是，它們呼朋引伴的又來吆喝，我抱走孩子，這一次，我要和蚊子來一場決斷，以后我的臥室不歡迎你，我讓你知道我的厲害。

我的話在心里喊的響，我在屋里跑來跑去，無影腳沒有打住它，我們在這夏夜里，上演了一場惡戰，蚊子藏起來了，只剩下我身心疲憊。

我躺下來，迷迷糊糊，再也不去管任何其他的事情，我睡著了。

因為我頭好像被什么東西糊住了，不能動彈，半夜手機電話響，我在床頭一陣亂摸，拿起手機按掉電話。

我的意識又模糊了，可是電話還是固執的響起，我嘆氣坐起來，拿起電話，可是電話被掛掉了。

我清醒了一點，手機彈出一條信息：秋天，我的課今天沒法上了，我外公去世了…

我一下完全醒了，難道昨夜的蚊子是她的外公派來的嗎？因為一個靈魂要飛走，所以用蚊子來提醒我：照顧好他的外孫女！

我也許多慮了，可是生命的流逝和兩只蚊子，讓我陡生許多感慨。

我一般很少向黑夜索取什么，不管是文字還是工作，我都希望白天盡量去完成，我只是希望黑夜帶給我休息和身心的放松。可是今夜，黑夜卻帶給我思考，思考這無常的生命，我看到兩只蚊子落在床頭，它們貪婪的吸血過多而失去生命。

我想，任何時刻，都要謹記，生命是父母給的，我們要熱愛生命。不要去追逐過多的物欲，不要貪婪，不要無度，接受生命賜予的一切，好好的生活下去。

愿我的同事她能節哀順變，讓外公在天堂開啟另一段旅程，也許他希望我們都是快樂的，哪怕夜晚的蚊子打攪了我們的清夢，他仍然希望第二天的清晨，我們能聽到鳥鳴蟲叫，我們可以走著腳下的路，一路自由奔向遠方。

第四篇：孩子是腳,教育是鞋讀后感

讓孩子成為他“自己”

——《孩子是腳 教育是鞋》讀后感

教師：康晨霞

作為一線的教師，工作中會遇到這樣或那樣的困惑。通過閱讀《孩子是腳教育是鞋》一書，我認為，教師對孩子包辦太多，導致他們像溫室里的花朵，經不起一點風吹雨打。我認為應該放手讓孩子成為他自己，教師要成為守望者。反思自己平時的工作，我們對孩子的一切是不是包辦太多？對孩子的呵護是不是太全面？我認為適當的時機應該學會放手，讓我們的孩子在磨礪中成長。

一、該放手時就放手，給幼兒充分的空間

幼兒園各項活動是孩子身體發展、智力發展、性格品格形成的良好途徑。可是，幼兒園的安全問題又是頭等大事，我們該怎么辦呢？首先，安全問題教師要時刻掛在心頭，絲毫不能放松。但是，請放在心上，不要掛到臉上，也就是所謂的內緊外要松，以免給孩子造成壓力。然后，我們通過提供豐富多樣的材料、設計富有情節的游戲活動、營造自由寬松的運動環境氛圍讓幼兒自由活動，但放手不等于放任。特別是戶外活動時，可以事先周全考慮好環境、活動中的安全細節，準備充分，功課做足，教師和孩子就可以輕松愉快的一起活動了。有了教師的參與，孩子會玩的更有趣，更開心。幼兒的體能得到發展，情商也得到培養。

二、教師要適時介入，幫助幼兒健康發展 在組織活動時，教師不是放任孩子去玩、去鬧，而要有具體的安全要求、游戲規則。在活動之前先提出要求，讓幼兒知道怎樣玩。幼兒活動的過程中，教師的觀察指導、要適宜，當孩子需要幫助時教師才能出現。多數時候教師站在孩子的身后，做守望者，給孩子創造解決問題的機會。孩子玩完后，教師要及時組織幼兒總結評價活動，讓幼兒討論哪些地方做得好，哪些地方還需努力。教師把握好活動前、活動中、活動后的環節，孩子在玩的過程中學會規則。只有這樣。孩子的“玩”才是安全的、快樂的、有效的，孩子的發展才是健康的。

三、學會自我保護，讓幼兒幸福成長

愛孩子是母雞都會做的事情。作為教師應該怎樣愛孩子？是值得大家思考的問題?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，提高幼兒的自我保護意識和能力。所以在教育活動中，我們要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育。幼兒自我保護意識增強了，幼兒發生安全事故的概率就小了。例如在戶外活動前，教師先教會幼兒正確使用器械，掌握游戲規則和動作要領等。幼兒自我保護能力和安全意識增強，學會自我保護，才能幸福成長?？赡苓@期間要經歷一個漫長的過程，但我們不能因噎廢食，因此對孩子進行自我保護和生命教育是項常抓不懈的工作。

作為老師我們應該作孩子成長路上聰明的引領者。凡是孩子自己能解決的問題，應該放手讓孩子自己去評判、去解 2 決。允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結經驗教訓，犯錯誤是孩子成長過程中的必修課。教師只有做個有心人，充分發揮幼兒自主能力，適時指導，讓幼兒成為最好的“自己”幼兒才能快樂健康的成長。

第五篇：教育隨筆

加強青少年榮辱觀教育

青少年是我們國家的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的未來建設者。他們的思想行為如何，預示著國家的前途。幫助廣大青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持正確的價值取向，是新時期青少年思想品德教育的一項重大課題。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，旗幟鮮明地指出了在社會主義社會里，應當堅持什么、反對什么，提倡什么、抵制什么，明確了當代中國最基本的價值取向，為青少年的成長樹立了看得見、摸得著的行為規范和準則。加強青少年社會主義榮辱觀教育，應抓好以下三點：

轉變教育觀念。思想品德教育的根本目的，是培養能夠按照科學的世界觀、人生觀、價值觀行動的主體。對青少年進行社會主義榮辱觀教育，既要使他們懂得社會主義榮辱觀的基本內容，更要使他們能夠自覺踐行這些基本行為規范。“知”、“情”、“意”、“行”是德育過程的有機構成要素，不可偏廢。但在實踐中，一些教育工作者往往容易停留在認知層面，注重受教育者掌握了多少德育方面的知識，而忽視了情感、意志等因素的功能與作用，未能把“知行合一”作為最重要的目標。教育工作者應轉變教育觀念，在使社會主義榮辱觀內化為信念、外化為行動上下功夫。在教育過程中，既要授之以知、曉之以理，更要動之以情、導之以行。

創新教育方式。榮辱觀不是預設的，在很大程度上它是生成性的，是在人與人的交往中生成的。以往青少年德育工作的一大弊病是“空”，即說的都是大道理，卻脫離了青少年的生活實際，難以引起他們的共鳴。社會主義榮辱觀教育必須貼近青少年的現實生活，從中尋找德育的素材和契機。應深入開展“希望工程”、“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明號”、“三下鄉”、“１８歲成人儀式”等青少年喜聞樂見的活動，讓他們在生動的實踐中牢固樹立社會主義榮辱觀，培養祖國和人民利益至上的觀念，誠實做人、誠信做事，真正做到知行合一，努力成為社會需要的有用之才。

堅持實踐第一。對廣大青少年來說，知榮明恥的目的不是坐而論道，而是從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣。加強青少年社會主義榮辱觀教育，應堅持實踐第一的原則，把“八榮八恥”的基本要求落實到他們的日常學習生活之中，落實到為校園添光彩、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程之中，使青少年在實踐中感受真情、領悟崇高、體驗光榮，不斷提高道德水平，從而明榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行。