第一篇：課文《把鐵路修到拉薩去》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。
理解含義深刻的句子。
3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
教學(xué)重點
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達方法。
教學(xué)難點：
增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2、教師收集有關(guān)圖片。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在2001年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書文題
師生共同讀題
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的2．師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)
1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
（4）指導(dǎo)朗讀第56
自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導(dǎo)朗讀第89自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
【一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會】
六品讀文章
稱贊挑戰(zhàn)精神
置留作業(yè)
1再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。
3青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）
【讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。】
第二篇：把鐵路修到拉薩去教案
《把鐵路修道拉薩去》教學(xué)設(shè)計
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)五年級
學(xué)科：語文
2、課時：1
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文了解大意
（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。
（4）搜集有關(guān)西藏和青藏鐵路的資料。（安排指導(dǎo)學(xué)生在微機室上網(wǎng)利用百度搜索搜集資料）
二、教學(xué)課題
人教版五年級語文下冊第一組“走進西部”單元第四課 4*把鐵路修到拉散去
三、教材分析
（一）課文簡說
這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。
作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強烈的感嘆句，充分表達了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎纾拌F龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者 的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。
這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開發(fā)有更多的了解。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1．認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2．把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
3．了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
（三）教學(xué)重難點：
重點：把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。
難點：修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：有關(guān)青藏鐵路的資料
四、教學(xué)方法：
本文為一篇略讀課文，是一篇飽含激情，催人奮發(fā)的一篇通訊報道，要求進一步練習(xí)鞏固單元學(xué)習(xí)要點，在學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，把握課文主要內(nèi)容，加強朗讀指導(dǎo)練習(xí)，體味“把鐵路修到拉薩去”不同情態(tài)下筑路人的呼喊，體會文章的思想情感，利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索、文庫、百科等突破教學(xué)重點、難點。
五、教學(xué)過程：
（一）播放《天路》，導(dǎo)入板題
1、播放韓紅的歌曲《天路》【百度視頻】http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=天路
2、導(dǎo)入板題：悠揚的歌聲，優(yōu)美的風(fēng)景，一條世界屋脊上的“鐵龍”將天塹變通途，給西藏人們帶來新福安康，讓我們伴隨著悠揚的歌聲共同走進《把鐵路修到拉薩去》。（課件出
示
課
題）【
百
度
文
庫
】http://wenku.baidu.com/view/e7408503eff9aef8941e0679.html
（二）結(jié)合提示，自學(xué)交流
1．自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。（三個方面）（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3．小組交流：（1）檢查生字字音及組詞情況；（2）把不理解的句子提出來，進行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
（三）抓住關(guān)鍵，突破重點
1、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？
*請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進行批注，小組交流。
*展示修筑風(fēng)火山隧道圖片，再現(xiàn)修建過程。【百
度
圖
片
】
http://image.baidu.com/i?word=%B7%E7%BB%F0%C9%BD%CB%ED%B5%C0&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm
【百度百科】凍土層http://baike.baidu.com/view/888224.htm
2、自文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”每一處應(yīng)該含著怎樣的感情朗讀？
指導(dǎo)朗讀：如在鐵開工時、在遇到困難時、在隧道打通時、在鐵路竣工時
（四）歸納總結(jié)，情感升華
1、談?wù)勛x完課文后的感受。你想對青藏鐵路的建設(shè)者說些什么?
2、真篇文章從寫法上，你學(xué)到了什么？
（五）拓展延伸，學(xué)習(xí)應(yīng)用
1、出示課文插圖，為課文插圖寫解說詞。
【百度圖片】/www.tmdps.cn
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第三篇：把鐵路修到拉薩去教案
把鐵路修到拉薩去教案
把鐵路修到拉薩去教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．認知“妖、嬈”等14個生字。
2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時
一課時
課前布置
收集相關(guān)資料
教學(xué)過程
第一課時
一、引用導(dǎo)語，揭示課題
同學(xué)們，你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻出了自身的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的'足跡，獻出自身的智慧和力量。今天，俺們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成果。
齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1．自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。（三個方面）
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3．小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1．全班分組合作讀課文。
2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？（第二個問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強調(diào)了這一點。）
3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進行批注，小組交流。（同學(xué)自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4．全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”
困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。”
5．面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6．還有哪些不理解的詞語、句子進行交流。
7．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的一起心愿！”
五、歸納總結(jié)
正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次勝利。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學(xué)們假如有機會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难梗∠Ｍ銈円院笠材艹蔀檫@樣的建設(shè)者！
板書設(shè)計
4 * 把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難 天氣惡劣一一克服
極度缺氧
把鐵路修到拉薩去教案2
（一）導(dǎo)入新課
在祖國的西部，有一個令人心馳神往的地方，那里群峰層巒疊嶂，湖泊純凈明亮，還有皚皚雪山綿延不斷，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎？
同學(xué)們猜的很對，是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨特的人文景觀，但由于地處偏遠，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。
（二）初讀感知
1、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語。銀裝素裹、分外妖嬈、猙獰、廢寢忘食。
2、有感情地朗讀課文，思考這是一條怎樣的鐵路的。
明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開始，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越世界屋脊青藏高原，到達雪域圣城——拉薩。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。
3、有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實現(xiàn)了嗎？
明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
（三）深入研讀
1、小組合作探究：自讀課文4——9段，勾畫出理解描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語句。
（1）建設(shè)者們面臨的難題有哪些？（多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣）
（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。
②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。
③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。
2、如果讓你來評價他們，你會用什么樣的評價詞？
明確：勇敢、堅強、智慧，不怕苦不怕累，無私奉獻、有恒心毅力的建設(shè)英雄。
師總結(jié)：同學(xué)們，為了把鐵路修到拉薩，10萬筑路大軍弘揚“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的。青藏鐵路精神，克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題，在雪域高原創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。20xx年風(fēng)火山隧道勝利貫通，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言，讓中國的筑路工人在世界上揚眉吐氣。
“把鐵路修到拉薩去！”這句話既是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么？
明確：這個簡短有力的'句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
（四）鞏固提高
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？
（五）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：播放音樂《天路》，青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團結(jié)路。
作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。
把鐵路修到拉薩去教案3
設(shè)計理念：
這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
教學(xué)重點
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達方法。
教學(xué)難點：
增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：1布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2教師收集有關(guān)圖片。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程
一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書文題師生共同讀題
[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
2．師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)
1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1“正在修建的.是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
（4）指導(dǎo)朗讀第56自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，
①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導(dǎo)朗讀第89自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
【一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會】
六品讀文章稱贊挑戰(zhàn)精神置留作業(yè)
1再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。
3青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）
【讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。】
把鐵路修到拉薩去教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。
3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強拼搏的英雄氣概。
教學(xué)重難點：
1、了解把鐵路修到拉薩去時所遇到的困難。
2、體會建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《天路》
2、提問：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？
3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它為什么被叫做“天路”呢？它是怎樣修建起來的呢？今天，我們就跟隨課文去探個究竟。
二、初讀課文，了解文意
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：
（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。
（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？
（3）勾畫自己有所感悟的句子。
2、鼓勵發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？
3、檢查字詞情況
4、提問：文中有句話反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話？表達了怎樣的情感？
三、精讀課文，體會精神
1、過渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡單的事，在青藏鐵路的修建過程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？
2、研讀“困難1”
（1）修建者們遇到的第一個困難是什么？
（2）認識困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。
（3）理解困難，了解什么叫“凍土”、“海拔”。
（4）克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。
（5）體驗情感：從“晝夜”、“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。（考察次數(shù)多、時間多，吃苦耐勞的精神。）
（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無法想象的施工，當(dāng)你體會到這些時，你會怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）
3、研讀“困難2”
（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。
（2）體驗困難：把你感受最深的地方找出來，讀一讀。
（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）
（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險、繁重，當(dāng)你體會到了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）
（5）過渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。
四、拓展交流，豐富形象
1、感受修建者的精神：既然這項工程難度這么大，讓人無法想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到了什么？
2、這條鐵路的修建有什么意義？面對這條世界上海拔最高的鐵路，對此你有什么想說的？
3、鼓勵談話：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么？
五、課堂小結(jié)
就是這條包含著無數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國的鐵路建設(shè)史上畫下了新的篇章。在20xx年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在20xx年7月1日正式通車。
六、布置作業(yè)
1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開發(fā)的資料。
2、有感情朗讀課文。
青藏鐵路是新中國鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時間、路長，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點主要集中在了解修路中出現(xiàn)的'困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時，引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對與那些修建者的認識，升華情感。
而在后面的說和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強情感的表達，達到語文工具性的作用。最后，做一些簡單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對國家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
把鐵路修到拉薩去教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
教學(xué)重點
1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達方法。
教學(xué)難點
增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
1.回憶：詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。
2.我們今天來學(xué)習(xí)第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去
二、合作交流
1.默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
4.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5.檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞的情況。
6.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中出現(xiàn)了幾處？（四處）
三、品讀體驗
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
（1）聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
（2）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
（4）指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的'感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，
（1）理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
四、鞏固延伸
1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。
課堂作業(yè)
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？
板書設(shè)計
4*把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難天氣惡劣一一克服
極度缺氧
把鐵路修到拉薩去教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
3.認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
【學(xué)習(xí)重點】了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。
【學(xué)習(xí)難點】理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。
【課時安排】1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料，西藏風(fēng)光短片、課件。
【教學(xué)過程】
一、《天路》引讀
1、這個單元里，我們觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，今天，我們將去了解另一段感人的'故事。首先，請欣賞一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想這首歌主要想表達一種怎樣的思想感情。
2、提問：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？為什么叫做“天路”？為什么說神奇呢？
3、明確：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉薩的青藏鐵路。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。青藏鐵路在1958年開工，但是40多年過去了，這條鐵路還沒有修好，西藏還是全國唯一一座未通火車的城市，給人們的生活和交流帶來了極大的不便。直到20xx年7月1日，青藏鐵路才正式建成通車。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？現(xiàn)在，請讓我們一起走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的。請大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？
二、文本探究
1. 讀完課文，你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路？讓學(xué)生把從課文中了解到的說一說。
2、這的確是一條艱難的鐵路DDD介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點位于海拔5072米，被譽為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而其中，風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。
3.（屏幕出示句子：“風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）請同學(xué)從課文中找出這個句子，然后思考：
（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？
（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
請再次默讀課文，邊讀邊圈點，看看工人們遇到了哪些困難，他們又是怎樣克服困難的。
【學(xué)生默讀課文，思考以上問題，然后，讀挑出來的句子，從與文本的對話中回答問題】
4、圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索，進一步領(lǐng)會鐵路工人的崇高品質(zhì)：
這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅強的工人們嗎？不能！工人們心中只有一個堅定的信念，那就是DDD“把鐵路修到拉薩去！”
課件出示這句話，并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話，畫出來，分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。
當(dāng)工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路、閉塞的生活時，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號。這是一種_______ 的口號。
把鐵路修到拉薩去教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)本課的重點是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入揭示課題
師：風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得(齊讀課題：把鐵路修到拉薩去)，老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑(板書：?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)
師：這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)
師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木)，跨過(昆侖山)，通過(風(fēng)火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到達
雪域圣城(拉薩)
二、初讀課文把握困難
師：青藏鐵路是中國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)
生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
三、研讀課文體會艱辛
(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”
1、研讀
(1)了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)
(2)體驗困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎?不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)
(3)克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風(fēng)火山真是給筑路大軍來了個下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對，這一切難不倒我們
的筑路大軍，因為他們心懷一個夢想：(把鐵路修到拉薩去)，于是他們怎么做(課件出示)
體驗情感：師：請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”，你體會到什么?師相機采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測、分析、實驗;此時你心里在想什么，你實驗失敗時在想什么。
2、小結(jié)師：對，我們反復(fù)觀測、分析和實驗，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時的凍土，現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。
(二)研讀“困難2惡劣天氣”
1、研讀
(1)了解困難：師：隧道在一點一點地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)
(2)體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。
2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的'共同心愿，他們頑強地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。
(三)研讀“困難3極度缺氧”
1、研讀
(1)了解困難體驗困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”
(2)克服困難：師：面對這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服(建制氧站)。
(課件出示)師：從這段文字中，你體會到了什么?你顧不上吃飯，忘記了睡覺(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實驗、攻關(guān)，為的是什么?
2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
四、指導(dǎo)朗讀升華情感
1、讀課文第5至9自然段
2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀
五、資料拓展延伸課堂。
第四篇：把鐵路修到拉薩去教案
把鐵路修到拉薩去教案
把鐵路修到拉薩去教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)本課的重點是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入揭示課題
師：風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得(齊讀課題：把鐵路修到拉薩去)，老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑(板書：?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)
師：這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)
師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木)，跨過(昆侖山)，通過(風(fēng)火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到達
雪域圣城(拉薩)
二、初讀課文把握困難
師：青藏鐵路是中國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的.建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)
生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
三、研讀課文體會艱辛
(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”
1、研讀
(1)了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)
(2)體驗困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎?不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)
(3)克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風(fēng)火山真是給筑路大軍來了個下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對，這一切難不倒我們
的筑路大軍，因為他們心懷一個夢想：(把鐵路修到拉薩去)，于是他們怎么做(課件出示)
體驗情感：師：請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”，你體會到什么?師相機采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測、分析、實驗;此時你心里在想什么，你實驗失敗時在想什么。
2、小結(jié)師：對，我們反復(fù)觀測、分析和實驗，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時的凍土，現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。
(二)研讀“困難2惡劣天氣”
1、研讀
(1)了解困難：師：隧道在一點一點地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)
(2)體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。
2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿，他們頑強地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。
(三)研讀“困難3極度缺氧”
1、研讀
(1)了解困難體驗困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”
(2)克服困難：師：面對這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服(建制氧站)。
(課件出示)師：從這段文字中，你體會到了什么?你顧不上吃飯，忘記了睡覺(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實驗、攻關(guān)，為的是什么?
2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
四、指導(dǎo)朗讀升華情感
1、讀課文第5至9自然段
2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀
五、資料拓展延伸課堂。
把鐵路修到拉薩去教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。
3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強拼搏的英雄氣概。
教學(xué)重難點：
1、了解把鐵路修到拉薩去時所遇到的困難。
2、體會建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《天路》
2、提問：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？
3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它為什么被叫做“天路”呢？它是怎樣修建起來的呢？今天，我們就跟隨課文去探個究竟。
二、初讀課文，了解文意
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：
（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。
（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？
（3）勾畫自己有所感悟的'句子。
2、鼓勵發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？
3、檢查字詞情況
4、提問：文中有句話反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話？表達了怎樣的情感？
三、精讀課文，體會精神
1、過渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡單的事，在青藏鐵路的修建過程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？
2、研讀“困難1”
（1）修建者們遇到的第一個困難是什么？
（2）認識困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。
（3）理解困難，了解什么叫“凍土”、“海拔”。
（4）克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。
（5）體驗情感：從“晝夜”、“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。（考察次數(shù)多、時間多，吃苦耐勞的精神。）
（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無法想象的施工，當(dāng)你體會到這些時，你會怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）
3、研讀“困難2”
（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。
（2）體驗困難：把你感受最深的地方找出來，讀一讀。
（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）
（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險、繁重，當(dāng)你體會到了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）
（5）過渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。
四、拓展交流，豐富形象
1、感受修建者的精神：既然這項工程難度這么大，讓人無法想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到了什么？
2、這條鐵路的修建有什么意義？面對這條世界上海拔最高的鐵路，對此你有什么想說的？
3、鼓勵談話：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么？
五、課堂小結(jié)
就是這條包含著無數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國的鐵路建設(shè)史上畫下了新的篇章。在20xx年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在20xx年7月1日正式通車。
六、布置作業(yè)
1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開發(fā)的資料。
2、有感情朗讀課文。
青藏鐵路是新中國鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時間、路長，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點主要集中在了解修路中出現(xiàn)的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時，引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對與那些修建者的認識，升華情感。
而在后面的說和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強情感的表達，達到語文工具性的作用。最后，做一些簡單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對國家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
把鐵路修到拉薩去教案3
一、教材分析
這是一篇充滿了昂揚向上精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。
這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強烈的感嘆句，充分表達了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎纾拌F龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進一步提高閱讀能力;二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉1獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象;三是對西部大開發(fā)有更多的了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
2.體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的.青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重點：
是把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。
教學(xué)難點：
是修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
課時安排：一課時。教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，引入課題
1、創(chuàng)設(shè)情景
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞青藏高原的雪域圣城──美麗的拉薩。
2、(視頻展示拉薩，簡介拉薩概況)
拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是西藏政治、經(jīng)濟、文化和宗教中心，也是藏傳佛教的圣地，海拔3650米，全年日照時間在3000小時以上，素有“日光城”的美譽。
3、揭示課題
在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，為了造福廣大人民，為促進各民族繁榮發(fā)展，20xx年，黨中央作出了指示：
(揭題，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。
二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2.交流。閱讀提示中共有3個要求。
(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意
1.聽課文朗讀、看視頻：按閱讀提示要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2.簡要說說青藏鐵路是一條什么樣的路?(青藏鐵路是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。)
3.整體感悟：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，經(jīng)過海拔4千米以上的青藏高原，全長1142公里，經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。(凍土區(qū)指一年四季覆蓋著厚厚的冰層，凍土層最厚達150米、最薄處僅有8米，施工稍有不慎，就會導(dǎo)致大塌方。)
四、直擊重點，自學(xué)探究
過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!難怪西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!
五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵
“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?
自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流)
(學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。) 1.研讀“困難1”高原凍土區(qū)
①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
出示資料：
凍土層最厚達150米、最薄處僅有8米，施工稍有不慎，就會導(dǎo)致大塌方。風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。風(fēng)火山隧道有部級以上科研項目7個，是青藏鐵路科研項目最多的高原凍土隧道，工程難度之大前所未遇。
②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙?
(3)克服困難：
“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
體驗情感：從“晝夜”“反復(fù)”“終于”，你體會到了什么?聯(lián)系生活實際談一談。
(4)感情朗讀，激發(fā)情感。
戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會到這些，你會怎樣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀第5.6自然段)
所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!”
2.研讀“困難2”
(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”
(2)體驗困難：抓住觸動最大的句子，聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。
(3)克服困難：
①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
(4)感情朗讀，升華情感天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工!當(dāng)我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢?(讀第8.9自然段)
所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”!
六、體驗成功
當(dāng)建設(shè)者們戰(zhàn)勝困難，取得成功的的時候，他們都會好說：“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”
體會此時說這句話的情景，體會此時筑路大軍的心情，再次體會這句話在文中的深刻含義。
2.小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”在20xx年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道，，終于勝利貫通了，20xx年7月1日，青藏鐵路全線通車運營。
七、拓展教學(xué)資源，豐富形象
1.拓展資源：欣賞青藏鐵路沿途風(fēng)景之美。激發(fā)對鐵路建設(shè)者的崇敬之情。
2.聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這是一曲新時代的“青春之歌”，是他們奏響了生命的最強音，是他們譜寫了中國鐵路建設(shè)史上的新篇章!青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。希望你們長大后也能成為這樣的建設(shè)者。
把鐵路修到拉薩去教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。
2．能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會文中含義深刻的句子。
3．有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重難點：
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
課前準(zhǔn)備：
搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料
教程過程：
一．談歌賞圖，揭示課題。
1．聽過《天路》這一首歌嗎？（出示歌詞），歌中所唱的《天路》指的是什么？（青藏鐵路）
2．揭題，讀題。通過課前預(yù)習(xí)，你對青藏鐵路有哪些了解？
3．讀句：“一條長長的“鐵龍” ……到達雪域圣城——拉薩。”（配地圖了解）
二．初讀課文，了解大意。
1．這是一篇略讀課文，我們可以借助學(xué)習(xí)提示的幫助進行學(xué)習(xí)。自由讀讀課文，思考：課文介紹了哪幾方面內(nèi)容？
2．交流（遇到困難、戰(zhàn)勝困難）
三．精讀課文，品味語言。
（一）面對困難部分：
1．默讀課文，想想筑路大軍們遇到了哪些困難？
2．交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，看誰有能概括成一個詞。（難以控制施工溫度、天氣惡劣、極度缺氧）
3．風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機交流）
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常……大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
你在什么時候見過這樣的情景？結(jié)合理解：撕扯、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
理解“杯水車薪”（從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅）
資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫—7℃，寒季最低氣溫達—41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。
4．根據(jù)題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢？（學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫）
（二）戰(zhàn)勝困難部分：
1．面對困難，筑路大軍們又是怎么做的？在課文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。
2．集體交流：用自己的話簡單說。（找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站）
3．選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。（練讀，隨機交流）“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時的凍土。”你體會到了什么？（抓住“晝夜”“反復(fù)”），你能讀出自己的感受嗎？戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的'高原，這是一種無法想象的施工。“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭！”理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中你感受到了什么？
4．寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是（正面描寫）。
（三）補充資料：《生命禁區(qū)的早晨》
四．理清文路，升華情感
1．正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”（有感情地朗讀）
2．“把鐵路修到拉薩去！”這個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請你找出一共有幾次，讀一讀，想想作者為什么要這么寫？
3．交流：（貫穿全文，起了連接作用，體現(xiàn)了筑路大軍的強大決心，更是對我們所擁有的智慧和先進的科學(xué)技術(shù)的自豪。）
4．如果你就是筑路大軍中的一員，看著青藏鐵路全線貫通，此時此刻你最想說的一句話是什么？
5．青藏鐵路已于20xx年7月1日正式通車，給XX帶來了巨大的變化。然而為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻了自己的熱血和青春。我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者們。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為他們立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？
（生動筆寫，交流）
五．課后作業(yè)
交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
板書：
把鐵路修到拉薩去
難以控制溫度
遇到困難天氣惡劣
極度缺氧
戰(zhàn)勝困難
把鐵路修到拉薩去教案5
設(shè)計理念：
這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
教學(xué)重點
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的'表達方法。
教學(xué)難點：
增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：1布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2教師收集有關(guān)圖片。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程
一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
板書文題師生共同讀題
[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
2．師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)
1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
（4）指導(dǎo)朗讀第56自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，
①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導(dǎo)朗讀第89自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
【一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會】
六品讀文章稱贊挑戰(zhàn)精神置留作業(yè)
1再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。
3青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）
【讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。】
把鐵路修到拉薩去教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課14個生字和新詞。
2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)重點：
通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引入課題
最近一周我們走進祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有13歷史的文化名城，也是世界上海拔的城市。）
指名談拉薩印象。
師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，在20世紀(jì)拉薩是全國一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。（板書課題）
揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
大屏幕出示本課重點字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點詞語
三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。交流：閱讀提示有3個要求
⑴ 默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
⑵ 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
⑶ 將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！
四、直擊重點，自學(xué)探究
過渡：“把鐵路修到拉薩去”！是突擊隊員和科技人員的`心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！這是一條修建的很艱難的鐵路，（師補充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。
1、（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？
（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（板書）
（2）為什么說風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
①因為科技人員找到了噴射混泥土的溫度，制服了凍土區(qū)。 （板書：制服凍土）
②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。 （板書：頑強工作）
③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 （板書：建制氧站）
（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）
（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。
突擊隊員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開鑿，問題就出來了。
2、師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事！”
（1）西方媒體的預(yù)言說明了什么？
（2）他們認為不可能，那你們認為可能嗎？
（3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的？
五、讀后采訪
1、合作要求
（1）自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，（抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。）
（2）讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊員進行采訪。
2、采訪提綱
（1）你們遇到了什么樣的困難？
第一個困難：難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。
第二個困難：惡劣天氣
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
第三個困難：極度缺氧。
“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？
勞動效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
（3）你們是如何克服這些困難的？
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”
剛才我們二十多個小記者采訪了二十多個突擊隊員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機前向全國觀眾報道一下風(fēng)火山現(xiàn)場情況。（提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做現(xiàn)場三次報道。可邊報道邊采訪）
六、現(xiàn)場報道
1、如何攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。
（2）理解“下馬威”。
①什么是下馬威？（一開始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。）
②風(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威？
③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？（威脅工人生命安全工程化被迫停工）
④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？
（3）是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）
2、如何克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。
（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。
（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強調(diào)突出作用）
（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？
（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是，當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）
3、如何解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）
（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。
（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？
（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？
（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？
①是工人們的勇氣和毅力。
②是科技人員的智慧。
③是黨中央的關(guān)懷。
④是西藏人們的支持。
（5）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）
七、總結(jié)升華
1、（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？（ 20xx年7月1日青藏鐵路開通運營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。現(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面
2、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。
3、面對著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對他們說什么？
八、作業(yè)
給課文插圖配解說詞。20xx年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通。請同學(xué)們仔細觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞
把鐵路修到拉薩去教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
教學(xué)重點
1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達方法。
教學(xué)難點
增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
1.回憶：詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。
2.我們今天來學(xué)習(xí)第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去
二、合作交流
1.默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
4.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5.檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞的情況。
6.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中出現(xiàn)了幾處？（四處）
三、品讀體驗
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的.高原冰土鐵路。”
（1）聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
（2）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。
（4）指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，
（1）理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。
進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
四、鞏固延伸
1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。
課堂作業(yè)
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？
板書設(shè)計
4*把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難天氣惡劣一一克服
極度缺氧
把鐵路修到拉薩去教案8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
【學(xué)習(xí)重點】
了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。
【學(xué)習(xí)難點】
理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
青藏鐵路有關(guān)資料，西藏風(fēng)光短片、課件。
【教學(xué)過程】
一、《天路》引讀
1、這個單元里，我們觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，今天，我們將去了解另一段感人的故事。首先，請欣賞一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想這首歌主要想表達一種怎樣的思想感情。
2、提問：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？為什么叫做“天路”？為什么說神奇呢？
3、明確：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉薩的青藏鐵路。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。青藏鐵路在1958年開工，但是40多年過去了，這條鐵路還沒有修好，西藏還是全國唯一一座未通火車的城市，給人們的生活和交流帶來了極大的不便。直到20xx年7月1日，青藏鐵路才正式建成通車。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？現(xiàn)在，請讓我們一起走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的。請大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？
二、文本探究
1、讀完課文，你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路？讓學(xué)生把從課文中了解到的說一說。
2、這的確是一條艱難的鐵路介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點位于海拔5072米，被譽為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而其中，風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。
3、（屏幕出示句子：“風(fēng)火山，這只巨大的'攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）請同學(xué)從課文中找出這個句子，然后思考：
（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？
（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
請再次默讀課文，邊讀邊圈點，看看工人們遇到了哪些困難，他們又是怎樣克服困難的。
【學(xué)生默讀課文，思考以上問題，然后，讀挑出來的句子，從與文本的對話中回答問題】
4、圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索，進一步領(lǐng)會鐵路工人的崇高品質(zhì)：
這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅強的工人們嗎？不能！工人們心中只有一個堅定的信念，那就是“把鐵路修到拉薩去！”
課件出示這句話，并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話，畫出來，分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。
當(dāng)工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路、閉塞的生活時，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號。這是一種_______的口號。
把鐵路修到拉薩去教案9
教學(xué)目標(biāo)
1．認知“妖、嬈”等14個生字。
2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時
一課時
課前布置
收集相關(guān)資料
教學(xué)過程
第一課時
一、引用導(dǎo)語，揭示課題
同學(xué)們，你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻出了自身的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻出自身的智慧和力量。今天，俺們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成果。
齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1．自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。（三個方面）
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3．小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1．全班分組合作讀課文。
2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？（第二個問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強調(diào)了這一點。）
3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進行批注，小組交流。（同學(xué)自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4．全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”
困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。”
5．面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6．還有哪些不理解的詞語、句子進行交流。
7．在理解課文的`基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的一起心愿！”
五、歸納總結(jié)
正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次勝利。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學(xué)們假如有機會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难梗∠Ｍ銈円院笠材艹蔀檫@樣的建設(shè)者！
板書設(shè)計
4 * 把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難 天氣惡劣一一克服
極度缺氧
第五篇：《把鐵路修到拉薩去》教案
第四課 把鐵路修到拉薩去
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識本課14個生字和詞語。
1.了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
重點難點：
1.本課14個生字和詞語。（重點）
2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、《天路》引讀，導(dǎo)入新課
1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）
2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？請同學(xué)們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）
二、初讀感受，自學(xué)生字
1.出示自學(xué)提示：
①自讀課文，給本課生字標(biāo)出正確讀音 ②借助字典、參考書學(xué)習(xí)難懂詞語 3.匯報交流，教師指導(dǎo)糾正（1）字、詞：
/ 3 1
yāo
ráo xiè
záo wēi
é
méi
妖 嬈 械 鑿 巍 峨 媒
zhēng níng chěng
chě
xīn
xiào qǐn 猙
獰
逞
扯
薪
效
寢
（教師講解易錯生字）
杯水車薪：比喻無濟于事，徒勞無功，解決不了問題。
三、朗讀課文，解決問題 1.學(xué)生帶著問題，分組/齊讀課文 問：
① 描寫修筑鐵路的段落都有哪些？
② 修筑鐵路過程中，青年突擊隊隊員遇到了哪些問難？ ③ 解決困難的辦法？ 2.學(xué)生找尋，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果 答： ① 3—9自然段 ②多年凍土區(qū)
惡劣天氣 季度缺氧
③因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。
因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。
（5-6自然段；9自然段；）
四、聯(lián)系問題，感悟精神
/ 3 2 1.因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧，青年突擊隊隊員戰(zhàn)勝了，你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？
生答：（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）
師結(jié)：是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。
五、再讀課文，加深理解
六、鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè) 1.掌握本課字詞
2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
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