第一篇：小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記之符號篇

地點：符號王國

人物;=、÷、×、+、-、()

=：我叫等于號，你看我把兩條辮子梳得多整齊啊!

÷：我叫除號，雖然我長得不怎么好看，可是我的用處可大了!

×：我叫乘號，我的樣子很想錯，可千萬不要把我寫錯了!

+：我叫加號，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦!

-：我叫減號，跟一一樣，多美，多整齊!

一天，符號姑娘們在符號王國吵鬧著。

書：我給你們出1道題，你們把你們應(yīng)該坐的座位坐好。題目是這樣的：

3333=6

符號們都站好了，而且也沒有站錯!

()：幸好，沒有那個難看的東西÷號，不然我們整齊的隊列，被÷號一亂，就都變成丑小鴨了。

÷號聽了()的話，低下了頭。

÷：難道我的兩個黑球就這么討厭嗎?

書：+你怎么可以這樣說÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助!

符號們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎?

第二篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記

巧算難題

四．一班 李睿心

今天中午一道題可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋??100＝（）×（）＝（），哎呀，我難道要拿著計算器一點一點地算嗎？這得算到猴年馬月呀！我皺起了眉頭，準(zhǔn)備放棄。

?寶貝，又有什么題難住你了嗎，輕易放棄這可不像你的作風(fēng)呀！來，讓老媽看看！?老媽看后說，?這還不容易，來我給你講講。??不，還是讓我想想吧，這樣的題肯定是有技巧的！?我拒絕了媽媽的好意，開始認(rèn)真思索，一個數(shù)加一個數(shù)的逐個計算太麻煩了，這其中一定有規(guī)律。突然，我想起了媽媽曾給我講過的數(shù)學(xué)家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、??就這樣首尾相加，從1一直加到100就會得到50個101，也就是101乘以50，結(jié)果等于5050。?答案完全正確！?媽媽高興地說，?我再出一道題考考你，5個連續(xù)自然數(shù)的和是360，這5個數(shù)中最大的數(shù)是多少？?我的腦子飛速旋轉(zhuǎn)，?等??等于74。??答對了，它是利用五個連續(xù)自然數(shù)的和除以5，得到的平均數(shù)就是中間數(shù)72，而它要求的不是中間數(shù)，而是五個連續(xù)自然數(shù)中最大的那個數(shù)，所以還應(yīng)該用72加2得到74就對了。寶貝，你真棒！? 嗨！經(jīng)過這次老媽的指點，再加上我認(rèn)真的思考，相信以后這樣的題再也難不倒我了！

指導(dǎo)教師：李楠楠

神秘的9 四一班 楊佳明

今天，我在百科全書上看見了這樣的一道題目：愛因斯坦出生在1979年3月14日。把這些數(shù)字連在一起，就成了1979314。重新排列這些數(shù)字，任意構(gòu)成一個不同的數(shù)（例如3714819），在這兩個數(shù)中，用大的減去小的（在這個例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一個差數(shù)。把差數(shù)的各個數(shù)字加起來，如果是兩位數(shù)，就再把它的兩個數(shù)字加起來，最后結(jié)果是9。（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。

在題目的最后，標(biāo)注著：實際上，把任何人的生日寫出來，做同樣的計算，最后得到的都是9。

隨后，我立即把我的生日做了相同的計算，我的生日是2003年8月8日，連在一起就是200388，隨意打亂后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9!我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同運算，其結(jié)果居然也是9。

為什么結(jié)果都是9呢？在書中，這個計算過程被稱為?棄九法?。棄九法就是求一個數(shù)的數(shù)字根，最快的方法是在加原數(shù)的數(shù)字時把9舍去。

原來，一些知識可以解釋生日算法的奧妙，只要學(xué)會了這些知識。

指導(dǎo)教師：李楠楠

指導(dǎo)教師：李楠楠

找 家

四一班 慕乃琨

一天，一個正方形獨自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四處請求。去了三角形家，三角形說：?我們的內(nèi)角和是180度，你是嗎？?正方形量了一下，是360度，不屬于三角形類。

正方形又到三棱錐家，三角體說：?我們?nèi)求w有六個角，你有嗎？才四個角。?正方形又孤零零走開了。

正方形找啊找啊，始終沒有找到自己的家。聽說，它是四邊形，于是，它到四邊形家去探訪。四邊形說：?你屬于哪一類啊？我們這里有正方體類、長方體類、梯形、平行四邊形、長方形和正方形類。? ?我屬于???正方形不知道它屬于哪一類。?我的四個角都是直角。??是直角的圖形出來。?四邊形說。有正方形和長方形。

四邊形對正方形說：?你的四條邊相等嗎？??相等!相等！?正方形大叫。?那你就屬于正方形類，正方形四個角都是直角，四條邊相等，你就是正方形。

正方形終于找到了屬于自己的家。指導(dǎo)教師：李楠楠

巧算行程問題

四一班 巫明潔

今天，我在書上看到一道題：甲乙兩人分別從相距80千米的兩地同時出發(fā)相向而行，甲每小時走6千米，乙每小時走5千米，3小時后兩個相距多少千米？

我先算了算，怎么也算不對。我忽然想起了爸爸對我說，?解答相遇問題的應(yīng)用題應(yīng)該注意時間，地點，方向，結(jié)果四個要素，一般采用直觀畫圖的方法理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路。? 一想到畫圖，我頓時又了靈感，不一會兒，我就把圖畫出來了。

有了圖，題就好回答了，算式是： 80-（3×6）+（3×5）=47 千米

答：兩個相距47千米。

我又看了一道題：甲乙兩車從相距270千米的地方同時向后而行，甲每小時行50千米，乙每小時行40千米，幾小時后兩車相遇？我吸取了上次的教訓(xùn)，很快算出了答案： 270÷（40+50）=3 小時

答：3小時候相遇。

另外，我還總結(jié)出一個公式。

行程問題真好玩，以后我還要多做。

指導(dǎo)教師：李楠楠

誰是大王

駐馬店第二實驗小學(xué) 四（1）班 石書陽

一天夜里，數(shù)字王國里的五個自然數(shù)2、0、1、4、8發(fā)生了爭吵，原來是爭論誰最適合做大王。

首先，數(shù)字8發(fā)話了：?我認(rèn)為應(yīng)該讓我當(dāng)大王，因為我是咱們幾個中最大的數(shù)！??你？還是我當(dāng)吧，我的身體最大，可以統(tǒng)管無數(shù)個自然數(shù)臣民！?數(shù)字0反駁到。這時候數(shù)字2 說話了：?我說0啊，就那又圓又笨的身子，走得動嗎？應(yīng)該讓我管理自然數(shù)臣民！??你休息，就你那一副天天給別人跪拜的樣子，還是讓我當(dāng)吧！?數(shù)字4立刻說。?不行，4你的諧音是死，會給大家?guī)矶蜻\的！?最小的自然數(shù)0又抗議到。?好了0，你那胖身子不行的！?8說。?那你天天把腰系那么細(xì)干嘛？你不也胖嗎？?0立刻反唇相譏。?0，你太小了！?2說。?那我也比所有的負(fù)數(shù)大啊？?0被激怒了。?行了，別吵了。?一直沒有發(fā)話的數(shù)字1說話了。這時大家才注意到1。?我感覺1最合適！?2說。

?1，一馬當(dāng)先。?0說；?1，一如既往。?2說；?1，一帆風(fēng)順。?4說；?1，一言九鼎。?8說。

經(jīng)過一番激烈的爭論，大王終于選出來了，那就是自然數(shù)1，從此，由他來管理無數(shù)個自然數(shù)臣民。

驕傲的百合花

四一班 郭昕雨

在花的世界里，有一種花很驕傲，它就是百合花。一天，花兒們的皇后要找一種花做花仙子，花兒們早上很早就起來了，它們化化妝就去參加選花仙子大賽了。這場大賽中，百合花和杜鵑花一路比拼成為了?二強?，花皇后讓厲害的花長老選擇，花長老說：?請兩位聽我說，小強要買皮球，他到球店里，看到足球30元一個，小強用75元錢可以買幾個足球？還剩多少錢？杜鵑花讓百合花先說，誰知百合花卻說：?哎呀，大家看，連我們最聰明的杜鵑花都不知道，這題可真難呀!看我的，用75/30=2（個）〃〃〃〃〃〃15（元），答：用75元可以買2個足球，還剩30元，噢，不是,還剩15元。?大家以為杜鵑花會生氣，沒想到杜鵑花竟說它說得好。真是謙虛啊!但是這是第一局，明天還有最后一局。

第二局，花長老出得題是：填空：1.以知a*b=200如果a擴(kuò)大3倍則積是（）；如果b縮小4倍則積是（）？杜鵑花說：?第一個括號里是600，第二個括號是50.??對，請聽第二題。?花皇后對著廣播說：?鐘表上幾時整，時針和分針成平角？?杜鵑花說：?6時整。?花皇后邊下臺邊說：?對，從今往后，你就是花仙子,這是你的王冠。?花皇后還沒說完，百合花急匆匆的來到了現(xiàn)場，原來，百合花的驕傲讓它想到反正杜鵑花什么也不會，又何必去那么早呢！所以睡過了頭。

就這樣，百合花眼睜睜的看著花皇后把王冠戴著杜鵑花頭上，直到現(xiàn)在杜鵑花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百個王冠也比不上這一個。哎，誰讓它當(dāng)初那么驕傲呢，活該！

指導(dǎo)教師：李楠楠

知 你 商 數(shù)

西園小學(xué) 四年級 一班 張譽敏

有一天，我去小舅家玩。小舅家有一個大姐姐，大姐姐看見我說：?妹妹，我給你變個魔術(shù)吧。?我說：?好吧。? 大姐姐說：?這個魔術(shù)名字叫做‘知你商數(shù)’。? 我說：?你可以猜出我寫的商數(shù)嗎？?姐姐說：?是的。? 我說：?可以啊。? 魔術(shù)開始了。大姐姐說：?你寫一個三位數(shù)，但不能有零。?我暗暗寫下一個三位數(shù)——365。我問：?接下來做什么？?姐姐說：?把你寫的三位數(shù)顛來倒去，但不能重復(fù)出現(xiàn)。最多可以組成幾個數(shù)。? 這令我犯難了。我先按原來的數(shù)字寫......我寫了：365、356、563、536、653、635，我這樣按順序來寫，不會遺漏。于是我說：?可以寫出六個數(shù)。? 姐姐說：?沒錯，只能組成六個數(shù)。如果少于六個數(shù)肯定有遺漏，相反如果多了必有重復(fù)的數(shù)。?姐姐接著說：?現(xiàn)在你把得到的六個數(shù)，算出的得數(shù)再用原來的三位數(shù)的數(shù)字和去除，算好后商的得數(shù)我能告訴你。??真的嗎？?我半信半疑。

我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14 =222。姐姐見我已經(jīng)寫完了，就說：?我知道你寫的數(shù)是多少。?我說：?是多少？?姐姐說：?222，否則就錯了!? 我大吃一驚：?你怎么知道？?姐姐說：?假設(shè)擬寫的數(shù)是a、b、c，用他們不重復(fù)的、不遺漏的組成六個三位數(shù)，在每個數(shù)位上，每個數(shù)字就出現(xiàn)了兩次。

思考：除數(shù)是a+b+c，被除數(shù)個位數(shù)是2×（a+b+c）=2a+2b+2c，被除數(shù)的十位數(shù)是：2×（a+b+c）×10=20a+20b+20c。

被除數(shù)的百位數(shù)是：2×（a+b+c）×100+2×（a+b+c）×10+2×（a+b+c）（=200a+200b+200c）+（20a+20b+20c）+（2a+2b+2c）=222（a+b+c）。所以，商就是：222（a+b+c）÷（a+b+c）=222。

我說：?原來是這樣呀!? 捉 妖

四一班趙苑廷篇二：四年級上冊數(shù)學(xué)日記 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（買衣服）五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？ 媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。” 媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？ 聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（做作業(yè)）星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子

就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109??1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩情畫意”）

在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是 60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識性。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（0的重要性）0是一個神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設(shè)想。這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也

會出錯？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。數(shù)學(xué)手抄報資料

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？ 分蘋果

小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位

小朋友，可是家里只有5個蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數(shù)雞

春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1／2外，把1／4慰問解放軍，1／3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房內(nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的雞重數(shù)一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1／2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？ 『本文由本網(wǎng)整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。』 來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“

家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎？篇三：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（買衣服）

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。

我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（做作業(yè)）

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109??1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩情畫意”）

在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目： 在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識性。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（0的重要性）0是一個神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。

第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記

購物

梓埠下市小學(xué)

四年級數(shù)學(xué)

江海清

星期六，媽媽帶著我去逛街，給我買了好多好吃的零食和一套很漂亮的衣服還有一雙我自己挑的鞋子，我們逛了一下午才高高興興地回到了家。

“爸爸，我們回來了。” 我一邊喊，一邊把東西往沙發(fā)上一扔，就躺了下來，“好累呀！”這時爸爸走過來了，看看了我買的衣服和鞋子，就接著問“今天買運動服用了多少錢呢？”我想了想，然后笑著對爸爸說:“那就考考你吧！”“對，答不出來今天晚上就讓你爸爸做飯給我們吃。”媽媽接著說。“太好了，我好久都沒有遲到爸爸做的菜了，我出的題一定能難倒你的。”我開心的說。爸爸也毫不氣餒的說：“那就放馬過來吧！”

“好，請聽題。今天，我買的衣服，褲子152元，上衣比褲子的2倍少34元，一雙鞋的價錢比一件上衣價錢的3倍還多11元，店里還有個活動是學(xué)生購買全場八折，請爸爸算一算，我今天買衣服和鞋一共花了多少元？”

爸爸聽了以后，左想右想的，還讓我又說了邊題目，想的頭都大了，也沒想出個所以然來，接著有點不好意思地說：“什么2倍、3倍的，還又是多又是少，繞來繞去的，我不會，還是你來算吧，算對了我就馬上去做飯。”

看到爸爸服軟，我就知道今天能償?shù)桨职值氖炙嚵恕Ｓ谑俏议_心的說：“聽好了，這題是這樣算的：褲子價錢已知為152元，上衣比褲子的2倍少34元。那么上衣價錢就會等于152×2－34＝270，所以上衣就是270元。鞋的價錢比上衣的3倍還多11元，上衣已求出為270元，同樣的鞋的價錢就會拿等于270×3+11＝821，所以鞋的價錢就是821元。152+270+821＝1243〔元〕，所以我的衣服和 鞋一共花了1243元。又因為我是學(xué)生，所以所有的衣服和鞋打八折，就是1243×0.8=994.4。所以呢，最后我的衣服和鞋一共花了994.4元。回答完畢，爸爸，做飯去吧！”

“還是咱女兒聰明，趕緊做好吃的去！”媽媽高興地對爸爸說。

今天是我最開心的日子，學(xué)好數(shù)學(xué)知識真好呀！

指導(dǎo)教師：彭高英

評語：通過你的日記老師發(fā)現(xiàn)，在生活中你是一個樂觀開朗的女孩，并善于動腦，喜歡思考，觀察仔細(xì)，能夠和好的運用所學(xué)的知識解決生活中常見的問題。看似很簡單的計算買東西共花了多少錢，其實包含了很多的數(shù)學(xué)知識：數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系、小數(shù)點的計算等。對于正處于四年級的你來說，能把數(shù)學(xué)知識很好的運用在生活當(dāng)中，你做的非常好！肯動腦，能觀察，愛思考——這是多么好，多么難能可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣啊！繼續(xù)發(fā)揚你的優(yōu)點吧，老師非常的相信你一定能夠發(fā)現(xiàn)更多生活上的有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題并能很好的解決，給你和你的家人帶去更多的歡樂。加油！你的明天將會更加耀眼！

第四篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇1

7月15日，我參加了叢臺公園游泳池舉辦的游泳提高培訓(xùn)班。游泳池在我家正南方，距離我家大約有1000米的，我爸爸騎車帶我從家到游泳池大約需要3分鐘，我們的行駛速度大約是330米/分鐘。

培訓(xùn)班一共培訓(xùn)16次，購買學(xué)員票需花費160元，另加報名費5元，這樣，平均每次培訓(xùn)需花費大約10元。

檢票后，我興沖沖地跑進(jìn)游泳池，哇。主游泳池好大呀，它的長度是50米，寬度是25米，我口算了一下，它的'面積是1250平方米。

教練開始教我們游泳動作要領(lǐng)了，隨后，我們就下水練習(xí)了。從8：30一直訓(xùn)練到10：00，大約要用1個半小時，一共培訓(xùn)16次，這樣整個培訓(xùn)下來，我總共接受培訓(xùn)24個小時。

教練還要求我橫游10個來回，大約有（25×2×10=500m）500米的水程，16次培訓(xùn)下來，我總共游了大約8000米。

經(jīng)過教練的指導(dǎo)和我刻苦的鍛煉，我的游泳水平比去年有了很大的提高，我決心明年接著練下去。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇2

20xx年XX月XX日 星期X 天氣XX

今天和媽媽一起來到了菜場，我和們買了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元;冬瓜買了三斤，每斤一元;長豆角買了三斤，每斤二元;黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時媽媽給我提出個問題，鑫鑫你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下：

(2X2) (3X1) (3X2) (2X1)=15(元)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇3

一個陽光明媚的早晨，我在寫字臺前做作業(yè)。

“咚。咚。”隨著一陣的敲門聲，我出去看了看門上的“貓眼”，噢，原來是爸爸回來了，我打開了門，跟隨著爸爸來到了廚房，看看爸爸到底買了什么菜。

“啊。”我驚喜地叫道，因為爸爸買了我最喜歡吃的水果——梨。我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對我說：“想吃梨嗎？”我說：“那是當(dāng)然了，干嘛，不讓我吃梨呀！”爸爸笑咪咪地說：“你想吃梨，那倒是可以，只不過我要考你一道題，如果你做對了，我就把梨給你吃，如果做錯了，那就別想了。”我得意地說沒問題，料你也考不倒我。”爸爸說：“少自夸自耀了，你還沒答出我的問題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個梨的體積？”看來這題還真有些難，我對爸爸說：“知道了，用稱。”爸爸搖了搖頭，笑著說：“稱是算這個梨的.重量。”我想著想著，突然想到了上一次，奶奶在課堂上做的實驗，那個實驗是求一個土豆的體積，而這次是求一個梨的體積，那不是一樣的嗎？于是，我就對爸爸說：“我知道了，就是把這個梨放入一個長方體的容器里，倒入水，把梨浸沒，在取出梨，從杯內(nèi)量出水將下來的長，寬，高，用長，寬，高相乘，就能計算出一個梨的體積，對不對。”爸爸笑著說：“對了，就是這樣，不錯，有進(jìn)步，求一個形狀奇怪的物體時，就是用這種方法，說明你上課有注意聽，以后的每一節(jié)課，都要注意聽，都要認(rèn)真地去思考。”我點了點頭。

從這件事中，我還明白了要努力學(xué)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，還要去認(rèn)真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識運用到解決實際問題中去。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇4

20xx年X月X日 晴天

雜貨店有個規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”

第五篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記：（買衣服）

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？ 聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。

我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。