精選小學四年級數學日記四篇

小學四年級數學日記 篇1

自從去西天取經回來，孫悟空可真是名揚九州，但是他那顆調皮、機智的心，可游蕩到東邊的東海去了。為了滿足他的愿望，唐三藏勉強同意他的要求。

這下，孫悟空高興地手舞足蹈，一個跟斗翻到了東海。

海外村知己，天涯若比鄰。東海龍王見到久別的孫悟空，興奮地眼淚汪汪三千尺。

“老龍王。”孫悟空禁不住內心的激動，首先激動，首先開言：“最近有啥新東西兒？”

老龍王說：“有有有！但你必須經我三關，才可知道。”

“可以可以，但是……”孫悟空突然愁眉苦臉起來。

“哦——”龍王漫不經心地說：“只要你答我三題，而且要準確，我可以考慮送給你。”說著，老龍王把孫悟空領進測試場。

“天啊！”孫悟空見到這陰森森的場面，大喊了一聲：“雖說俺老孫捉妖怪猶如小菜一盤，但今天看來還挺令……令人害……怕的……的！”突然一個巨大的聲音從西面傳來，把悟空嚇了個四腳朝天。“請你把答案寫在右惻白紙上。第一關開始！”孫悟空的心立即懸了起來，手中的筆顫顫抖抖。

“請問，0.5＋0.75＋0.95＋0.25的結果是多少？用最快的方法解答。”

孫悟空心想，這還不簡單，利用加法結合律湊整不就行了嗎？于是快速地寫下了答案：（0.5＋0.95）＋（0.75＋0.25）=2。

剛寫完停筆，那巨大的聲音就說：“恭喜恭喜，歡迎你進下一關！”接著，那個聲音和氣地說：“一艘客輪在靜水中每小時航行12千米，在黃河中順水用4小時航行了60千米。黃河的水流速度是多少？”

孫悟空抓抓后腦勺想了想：這不是水速=順水速度－靜水速度嗎？他寫下了正確答案。這次，巨大的聲音變的柔和：“太棒了，great!恭喜進入第三關！

我 愛 你 中 國 我 愛 你 中 國 ……

A B C D A B C D A B ……

請看紙上這張表格，回答第150列文字和字母分別是什么？”

孫悟空遲疑了一下，突然好象明白了什么。“對，它們的周期分別是5、4，150÷5、150÷4，……”他又以最快的`速度寫下了答案——文字是國，字母是B。

這時，萬條禮花彩帶向孫悟空噴射來，海變得更藍、更清、更美！蝦兵蟹將整齊站崗。龍王笑著對孫悟空說：“謝謝孫大圣幫我們解答出20xx年來一直未答的題目。您已得到了世界的最珍貴的禮物——知識！”

孫悟空頓時氣得火冒三丈，憤怒地說道：“什么？堂堂龍王，敢戲弄我！讓你嘗嘗我的本色！”

至于后果，聰明的你肯定知道了吧？

小學四年級數學日記 篇2

四年級下學期又到了開家長會的時候。這一天，我在家里坐立不安，心里像揣著小免子似的仟悍亂跳。生 怕上次的情況又重演。終于盼到媽媽回來了，只見她滿臉堆笑，眼睛樂得瞇成了一條縫，不停地夸獎我：“孩子，你真爭氣I你得了全班第一名，可給我爭先了[許多家長還向我討教教子經驗吸!”看著媽媽得意洋洋的.樣子，我一點也高興不起來，家長們把分數看得太重了，分數好像就是我們的命根，是家長心情的顯示器，是家長懲罰我們約法寶。

這學期又快要到開家長會的時候了，我真不知道等待我的將是何種命運 家長啊!什么時候才不舍把分數的高低看得那么重要 我真希望有一天家長們不界總盯著我們的分數不放，能讓我們過一個快樂的童年!

小學四年級數學日記 篇3

6月6日 星期三 晴

森林里舉行了一年一次的“數學競賽”。開始了，小鳥說：“聽好了，世界上任何數相加，乘以所有的.數，積是幾？”下面一片安靜。

“等于0”。小雞叫道：紅隊加十分。

小鳥又說：“2+21+211=7，讓這個算式成立”。

聰明的狐貍說“2+2+2+1=7，這個算式就成立了”。藍隊加十分。下面雷聲般的掌聲。

小鳥說：“有7個口袋，里面的錢都少于20，最小多少？最多多少？” 話剛說完，小狗就說：“最少帶28元，最多帶112元”。

“ 哇！真是天才呀！藍隊加20分”。

“1+2+3+4+5+6+7+8+9=35，只改動一個數讓算式成立”。

免子說：“只用把+5改成-5，一加一減，不是正好相10嗎”。紅隊加10分。四年下撤數學日記

這是最后一道題了，價值30分，聽好了，“在參加英語比賽，一班不是第一名，三班不是最后一名，四班是第三名，二班在三班前面，你知道排名的順序嗎？”

小貓在聲說：“我知道了，二班第一名，三班第二名，四班第三名，一班第四名。”藍隊加30分。

小鳥說：“本次數學競賽贏了紅隊，藍隊以60比20，紅隊。”

小學四年級數學日記 篇4

20xx年X月X日 星期X 晴

今天，媽媽說要為我準備明天早餐的食物，于是，我和媽媽一起來到了面包房。

來到柜臺前，媽媽買了一包切片面包。一包面包共有八片，一包面包的`價格是16元。這時，媽媽想考考我，問道：“彤彤，請你計算一下，每片面包的價格是多少元?”天哪!這么簡單，16÷8不就行了嘛!我心想。于是，我果斷地回答：“每片兩元。”媽媽點了點頭說：“如果，你每次早餐需要吃三片面包，那么能吃幾天?”我想了想：8÷3=2余2。然后回答道：“能吃2天還剩2片。”營業員阿姨看著我說：“聰明的孩子。”我瞬時臉紅了。媽媽對營業員笑著說：“三年級了，早會了。”

瞧，數學在我們的生活中無處不在!我暗下決心：一定要提高我的數學成績。

巧算難題

四．一班 李睿心

今天中午一道題可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋??100＝（）×（）＝（），哎呀，我難道要拿著計算器一點一點地算嗎？這得算到猴年馬月呀！我皺起了眉頭，準備放棄。

?寶貝，又有什么題難住你了嗎，輕易放棄這可不像你的作風呀！來，讓老媽看看！?老媽看后說，?這還不容易，來我給你講講。??不，還是讓我想想吧，這樣的題肯定是有技巧的！?我拒絕了媽媽的好意，開始認真思索，一個數加一個數的逐個計算太麻煩了，這其中一定有規律。突然，我想起了媽媽曾給我講過的數學家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、??就這樣首尾相加，從1一直加到100就會得到50個101，也就是101乘以50，結果等于5050。?答案完全正確！?媽媽高興地說，?我再出一道題考考你，5個連續自然數的和是360，這5個數中最大的數是多少？?我的腦子飛速旋轉，?等??等于74。??答對了，它是利用五個連續自然數的和除以5，得到的平均數就是中間數72，而它要求的不是中間數，而是五個連續自然數中最大的那個數，所以還應該用72加2得到74就對了。寶貝，你真棒！? 嗨！經過這次老媽的指點，再加上我認真的思考，相信以后這樣的題再也難不倒我了！

指導教師：李楠楠

神秘的9 四一班 楊佳明

今天，我在百科全書上看見了這樣的一道題目：愛因斯坦出生在1979年3月14日。把這些數字連在一起，就成了1979314。重新排列這些數字，任意構成一個不同的數（例如3714819），在這兩個數中，用大的減去小的（在這個例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一個差數。把差數的各個數字加起來，如果是兩位數，就再把它的兩個數字加起來，最后結果是9。（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。

在題目的最后，標注著：實際上，把任何人的生日寫出來，做同樣的計算，最后得到的都是9。

隨后，我立即把我的生日做了相同的計算，我的生日是2003年8月8日，連在一起就是200388，隨意打亂后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9!我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同運算，其結果居然也是9。

為什么結果都是9呢？在書中，這個計算過程被稱為?棄九法?。棄九法就是求一個數的數字根，最快的方法是在加原數的數字時把9舍去。

原來，一些知識可以解釋生日算法的奧妙，只要學會了這些知識。

指導教師：李楠楠

指導教師：李楠楠

找 家

四一班 慕乃琨

一天，一個正方形獨自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四處請求。去了三角形家，三角形說：?我們的內角和是180度，你是嗎？?正方形量了一下，是360度，不屬于三角形類。

正方形又到三棱錐家，三角體說：?我們三角體有六個角，你有嗎？才四個角。?正方形又孤零零走開了。

正方形找啊找啊，始終沒有找到自己的家。聽說，它是四邊形，于是，它到四邊形家去探訪。四邊形說：?你屬于哪一類啊？我們這里有正方體類、長方體類、梯形、平行四邊形、長方形和正方形類。? ?我屬于???正方形不知道它屬于哪一類。?我的四個角都是直角。??是直角的圖形出來。?四邊形說。有正方形和長方形。

四邊形對正方形說：?你的四條邊相等嗎？??相等!相等！?正方形大叫。?那你就屬于正方形類，正方形四個角都是直角，四條邊相等，你就是正方形。

正方形終于找到了屬于自己的家。指導教師：李楠楠

巧算行程問題

四一班 巫明潔

今天，我在書上看到一道題：甲乙兩人分別從相距80千米的兩地同時出發相向而行，甲每小時走6千米，乙每小時走5千米，3小時后兩個相距多少千米？

我先算了算，怎么也算不對。我忽然想起了爸爸對我說，?解答相遇問題的應用題應該注意時間，地點，方向，結果四個要素，一般采用直觀畫圖的方法理解題意，分析數量關系，找到解題思路。? 一想到畫圖，我頓時又了靈感，不一會兒，我就把圖畫出來了。

有了圖，題就好回答了，算式是： 80-（3×6）+（3×5）=47 千米

答：兩個相距47千米。

我又看了一道題：甲乙兩車從相距270千米的地方同時向后而行，甲每小時行50千米，乙每小時行40千米，幾小時后兩車相遇？我吸取了上次的教訓，很快算出了答案： 270÷（40+50）=3 小時

答：3小時候相遇。

另外，我還總結出一個公式。

行程問題真好玩，以后我還要多做。

指導教師：李楠楠

誰是大王

駐馬店第二實驗小學 四（1）班 石書陽

一天夜里，數字王國里的五個自然數2、0、1、4、8發生了爭吵，原來是爭論誰最適合做大王。

首先，數字8發話了：?我認為應該讓我當大王，因為我是咱們幾個中最大的數！??你？還是我當吧，我的身體最大，可以統管無數個自然數臣民！?數字0反駁到。這時候數字2 說話了：?我說0啊，就那又圓又笨的身子，走得動嗎？應該讓我管理自然數臣民！??你休息，就你那一副天天給別人跪拜的樣子，還是讓我當吧！?數字4立刻說。?不行，4你的諧音是死，會給大家帶來厄運的！?最小的自然數0又抗議到。?好了0，你那胖身子不行的！?8說。?那你天天把腰系那么細干嘛？你不也胖嗎？?0立刻反唇相譏。?0，你太小了！?2說。?那我也比所有的負數大啊？?0被激怒了。?行了，別吵了。?一直沒有發話的數字1說話了。這時大家才注意到1。?我感覺1最合適！?2說。

?1，一馬當先。?0說；?1，一如既往。?2說；?1，一帆風順。?4說；?1，一言九鼎。?8說。

經過一番激烈的爭論，大王終于選出來了，那就是自然數1，從此，由他來管理無數個自然數臣民。

驕傲的百合花

四一班 郭昕雨

在花的世界里，有一種花很驕傲，它就是百合花。一天，花兒們的皇后要找一種花做花仙子，花兒們早上很早就起來了，它們化化妝就去參加選花仙子大賽了。這場大賽中，百合花和杜鵑花一路比拼成為了?二強?，花皇后讓厲害的花長老選擇，花長老說：?請兩位聽我說，小強要買皮球，他到球店里，看到足球30元一個，小強用75元錢可以買幾個足球？還剩多少錢？杜鵑花讓百合花先說，誰知百合花卻說：?哎呀，大家看，連我們最聰明的杜鵑花都不知道，這題可真難呀!看我的，用75/30=2（個）〃〃〃〃〃〃15（元），答：用75元可以買2個足球，還剩30元，噢，不是,還剩15元。?大家以為杜鵑花會生氣，沒想到杜鵑花竟說它說得好。真是謙虛啊!但是這是第一局，明天還有最后一局。

第二局，花長老出得題是：填空：1.以知a*b=200如果a擴大3倍則積是（）；如果b縮小4倍則積是（）？杜鵑花說：?第一個括號里是600，第二個括號是50.??對，請聽第二題。?花皇后對著廣播說：?鐘表上幾時整，時針和分針成平角？?杜鵑花說：?6時整。?花皇后邊下臺邊說：?對，從今往后，你就是花仙子,這是你的王冠。?花皇后還沒說完，百合花急匆匆的來到了現場，原來，百合花的驕傲讓它想到反正杜鵑花什么也不會，又何必去那么早呢！所以睡過了頭。

就這樣，百合花眼睜睜的看著花皇后把王冠戴著杜鵑花頭上，直到現在杜鵑花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百個王冠也比不上這一個。哎，誰讓它當初那么驕傲呢，活該！

指導教師：李楠楠

知 你 商 數

西園小學 四年級 一班 張譽敏

有一天，我去小舅家玩。小舅家有一個大姐姐，大姐姐看見我說：?妹妹，我給你變個魔術吧。?我說：?好吧。? 大姐姐說：?這個魔術名字叫做‘知你商數’。? 我說：?你可以猜出我寫的商數嗎？?姐姐說：?是的。? 我說：?可以啊。? 魔術開始了。大姐姐說：?你寫一個三位數，但不能有零。?我暗暗寫下一個三位數——365。我問：?接下來做什么？?姐姐說：?把你寫的三位數顛來倒去，但不能重復出現。最多可以組成幾個數。? 這令我犯難了。我先按原來的數字寫......我寫了：365、356、563、536、653、635，我這樣按順序來寫，不會遺漏。于是我說：?可以寫出六個數。? 姐姐說：?沒錯，只能組成六個數。如果少于六個數肯定有遺漏，相反如果多了必有重復的數。?姐姐接著說：?現在你把得到的六個數，算出的得數再用原來的三位數的數字和去除，算好后商的得數我能告訴你。??真的嗎？?我半信半疑。

我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14 =222。姐姐見我已經寫完了，就說：?我知道你寫的數是多少。?我說：?是多少？?姐姐說：?222，否則就錯了!? 我大吃一驚：?你怎么知道？?姐姐說：?假設擬寫的數是a、b、c，用他們不重復的、不遺漏的組成六個三位數，在每個數位上，每個數字就出現了兩次。

思考：除數是a+b+c，被除數個位數是2×（a+b+c）=2a+2b+2c，被除數的十位數是：2×（a+b+c）×10=20a+20b+20c。

被除數的百位數是：2×（a+b+c）×100+2×（a+b+c）×10+2×（a+b+c）（=200a+200b+200c）+（20a+20b+20c）+（2a+2b+2c）=222（a+b+c）。所以，商就是：222（a+b+c）÷（a+b+c）=222。

我說：?原來是這樣呀!? 捉 妖

四一班趙苑廷篇二：四年級上冊數學日記 小學四年級數學日記：（買衣服）五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？ 媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。” 媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？ 聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學四年級數學日記：（做作業）星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子

就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109??1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

小學四年級數學日記：（數學中的“詩情畫意”）

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是 60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

小學四年級數學日記：（0的重要性）0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設想。這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也

會出錯？”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴重。數學手抄報資料

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？ 分蘋果

小咪家里來了5位同學。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位

小朋友，可是家里只有5個蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數雞

春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1／2外，把1／4慰問解放軍，1／3送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1／2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？ 『本文由本網整理，版權歸原作者、原出處所有。』 來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“

家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎？篇三：小學四年級數學日記

小學四年級數學日記：（買衣服）

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。

我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學四年級數學日記：（做作業）

星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109??1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

小學四年級數學日記：（數學中的“詩情畫意”）

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目： 在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

小學四年級數學日記：（0的重要性）0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那后果真是不堪設想。

這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

如果我以后當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴重。