第一篇：小學四年級數(shù)學日記小貓釣魚

有趣的數(shù)學題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了四年級數(shù)學日記范文，希望對大家的學習有所幫助!

小貓釣魚

余欣航

你一定知道一種撲克玩法叫小貓釣魚吧!每人輪流出一張牌，如果一個人出了一張別人出過的牌，就可以拿他出的牌與上一張牌之間的牌，牌先出完則敗。當然，除了你作弊，兩方可能性都50%。想知道贏的可能性嗎?我做了一個統(tǒng)計：現(xiàn)有牌數(shù)出牌能拿可能性113分之1213分之2

313分之3413分之4513分之5613分之6713分之7813分之8913分之91013分之101113分之111213分之1213必拿而13張時，你出一張，別人出后可拿的可能性為13分之12至不可能，如下：假如牌按a2345678910jqk排列：你出的牌你拿的牌別人出牌拿牌的可能性a全拿不可能21313分之131213分之241113分之351013分之46913分之57813分之68713分之79613分之810513分之9j413分之10p313分之11k213分之12然而下一次你拿又需要進一步推理，在此我就不一一列舉了。不過表只是說明可能性，還不能肯定，這一類牌還得用運氣。

以上就是為大家分享的四年級數(shù)學日記范文，希望對大家有幫助。

第二篇：小學一年級數(shù)學小貓釣魚教案

教學目標1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力．3．引導(dǎo)學生觀察圖，感悟數(shù)學知識的魅力．教學重點1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣．教學難點理解0的三個含義教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

二、觀察畫面，引入新課

（一）出示主題圖．教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1．出示圖片（1）學生在書上寫數(shù)．（2）展示教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）2．出示圖片教師：今天我們就來學習0的認識．（板書：0的認識）教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義．教師：你還在哪見過0？我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學們拿出直尺看一看．1．出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）這個0表示什么呢？小組同學互相說說．誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．2．出示圖片教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了．

三、學習寫0．

（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．1．課件演示：0的寫法2．邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．

（二）出示圖片1．學生練習書寫．2．出示學生作品．教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

（三）出示圖片1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？2．出示學生寫法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教師：哪種寫法對呢？為什么？（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

四、課堂練習

（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）誰還想把你的作品 給大家看看？

（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．探究活動與眾不同活動目的1．使學生加深對5以內(nèi)數(shù)的認識．2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力．活動過程1．教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數(shù)中，哪一個數(shù)與眾不同？2．學生分小組討論．3．學生集體交流．分析與參考答案一個數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數(shù)都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數(shù)中間；2與眾不同，因為有兩個數(shù)比2小，有兩個數(shù)比2大，2處于中間位置；3與眾不同，因為在3個單數(shù)中，3處于正中間的位置；5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數(shù)都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數(shù)都小于3；還可以說前面四個數(shù)中，相鄰兩個數(shù)都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．活動說明這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確．

第三篇：小學課文《小貓釣魚》教案

教學目標

1．結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養(yǎng)專心一志認真做事的好習慣。

2．學會生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會正確抄寫句子。

3．會用下一會兒說一句完整的話。

4．會有感情地朗讀課文。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，后來一心一意釣到了魚的事。

2．學會8個生字和金字旁，能區(qū)別多音字著和

一、不的讀音。

3．能正確朗讀課文。

教學過程：

（一）揭示課題

打出小貓釣魚的幻燈片，用誰在趕什么的句式說圖意。[板書揭題：小貓釣魚]

教學貓：說出哪個字也是反犬旁，讓學生自己分析字形。

教學釣：金字旁，右邊部分書空。

小朋友們，今天我們就來學習《小貓釣魚）這個有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個什么道理？

（二）初讀課文，自學生字

（1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。

②課文有幾小節(jié)，標上小節(jié)號。

（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。

（3）檢查自學

沒釣著（zháo）

①找出多音字：著

空著手（zhe）

②小黑板出示一的變調(diào)

一只蜻蜓一條大魚一心一意

一塊兒一看一會兒

通過教師領(lǐng)讀懂得一在單獨時讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律，（跟老師讀一齊讀）

③重點分析部分字、詞的音、形、義。

一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。

氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？

怎么：平舌音。

一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點書寫指導(dǎo)，并在本子上寫一個。

能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫一個

（三）再讀課文

（1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？

（2）師生討論，指名回答。（小貓開始三心二意釣不著魚，后來一心一意釣到魚了。）

（四）鞏固生字詞

（1）開小火車認讀生字卡片。

（2）練習：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。

（五）作業(yè)

（1）書寫生字，每個3遍。

（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。

第四篇：小學數(shù)學一年級上冊《小貓釣魚》

小貓釣魚教學設(shè)計

教學目標：

1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0。

2．指導(dǎo)學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力。

3．引導(dǎo)學生觀察圖，感悟數(shù)學知識的魅力。

教學重難點，1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0。

２．指導(dǎo)學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

３．理解0的三個含義。

教學方法：

自主、合作、探究。

課前準備：

課件、直尺

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

（放PPT第一張，并講故事。）

二、觀察畫面，引入新課

（一）出示主題圖。

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片。

（1）學生在書上寫數(shù)。

（2）展示。

教師：小貓咪咪一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）

2．出示圖片

教師：今天我們就來學習“0”的認識。

（板書：0的認識）

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

教師：我們再看這副“公雞回家”圖，公雞回家后，草地上沒有公雞怎么表示呢？（讓學生進一步感受生活中的“0”）

（二）感知0的另兩種含義。

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學們拿出直尺看一看。

1．出示圖片

教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）

這個0表示什么呢？小組同學互相說說。

誰來說說你們組的意見？

小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。（在生活中起點很多，出示運動會比賽起點圖片。）

2．出示圖片

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

教師：今天的最低氣溫是0度。（0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了。）

3．出示圖片。

教師：找出生活中的0。（電話號碼，開關(guān)，倒計時）

三、學習寫0。

（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

1．教師演示：0的寫法

2．邊演示邊講解

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

（二）出示圖片

1．學生練習書寫。

2．出示學生作品。教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。

四、練習（填空、排順序）板書設(shè)計：

小貓釣魚

表示：一個也沒有

0 刻度

基準

第五篇：四年級日記：釣魚記

四年級日記：釣魚記（1）7月23日星期四晴

今天的天氣十分晴朗，是個釣魚的好日子。而爺爺又說要帶我去釣魚，我一聽，高興極了，因為我從小到大都沒有釣過魚！我的眼前好像出現(xiàn)了好多好多條銀閃閃的大魚。我便不假思索地說道：“好！”

爺爺和我一人扛著一根頭尖尾粗的魚竿，爺爺還拿著一袋子魚餌來到了一條小河旁。我們沿著那碧綠的草地上，尋找著釣魚的好地方。經(jīng)過“嚴密”的挑選，我和爺爺找到了一個可以遮陰納涼的好地方。爺爺說：“一般的魚兒喜歡在水深的地方活動，我們在這釣魚條件就很不錯了。”我和爺爺坐在草地上，開始做準備，我真恨不得馬上釣到一條大魚和爺爺一比高下！

我急急忙忙的上好魚餌，迫不及待的把魚竿伸向魚塘的最深處，我對爺爺說：“爺爺，不如我們來場比賽吧，誰釣得魚多誰就獲勝。爺爺便一口就答應(yīng)了。只見爺爺不慌不忙地上好魚餌把魚竿輕輕放入水中，沒過多久，爺爺?shù)聂~線動了，只見爺爺迅速的把魚竿輕輕一提，一條活蹦亂跳的魚便被爺爺給收入囊中！我羨慕極了，這時候我的魚竿沉下水了，我以為是魚上鉤了呢，我便學著爺爺?shù)臉幼影阳~竿輕輕一提還覺得挺重，提起來是我看也沒看，就興奮地跳起來了，以為自己釣到的是條大魚，可誰知我釣上來的竟只是一團破布！爺爺笑著說這個就是所謂你釣到的魚兒呢。我一下子便像個泄了氣的皮球，心想還是認輸算了，釣不成魚那我可要好好利用這次機會痛痛快快的玩一場了。我便對爺爺說：“您這么厲害我還是認輸算了，我到別處玩了，爺爺嚴肅地對我說：“《小貓釣魚》的故事從中學到了什么了？”臉紅的摸著腦門對爺爺笑了笑說：“爺爺我知道了，我要靜下心來好好釣魚才能像您一樣釣到魚，不能像小貓一樣三心二意，否則什么事都會做不成的。”說完我又耐心的回去釣魚了。靜下心來坐著釣魚，一下午的時間我真的釣到魚了呢，和爺爺是滿載而歸呀。頓時我也才明白了只有一心一意、認真的去做好一件事就會成功的。

蕪湖市峨橋中心小學四年級:汪麗娟