第一篇：課文玩具柜臺前的孩子優秀教學設計

【教學目標】

１、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩的“懂事、關愛”品德有深刻印象和感染。

２、通過訓練，使學生學會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結合提高學生的語言能力。

【教學難點】

在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。

【教學準備】

制作多媒體課件。

【教學預設】

一、談文本感受──創設全課情感基調

師：聽了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動了，你們讀了課文有沒有受到感動呢？

生：……

師：你們說說，你為什么感動呢？

預設：

小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車；他不要阿姨買的小汽車……

二、深入感知，走進孩子的內心

１、深究“喜歡”句：

小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀１～７段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來。

（根據學生的回答出示句子）

⑴ 學習第一句：

出示句子：

柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛的盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！

① 指名讀，學生評價。

② 抓重點字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉睛、興奮的光 芒、多么、啊”

③ 指名讀、齊讀等方式指導學生讀好小男孩的喜歡之情。

⑵ 學習底二句：

① 師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車？

出示句子：

小男孩點點頭，又專心的看起小汽車。

② 師：你是從哪里看出他喜歡的呢？

據學生的回答，指導朗讀句子。

２、指導讀“回絕句”：

⑴ 小男孩那么喜歡小汽車，售貨員阿姨看在眼里，心里會怎么想呢？

（學生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車，等一會兒肯定會纏著讓媽媽買……）

⑵ 但是當小兵的媽媽來到玩具柜臺前，阿姨卻看到了令她感動的一幕，使她對小兵產生了新的看法，請小朋友認真讀讀８～１３段，劃劃有關句子，想想小兵是個怎樣的孩子？

⑶ 出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說。

⑷ 指導個性朗讀：

① 你讀了這一句，有什么感受？

② 你從哪些字感受到的？

③ 他為什么搶著說？

④ 為什么不讓媽媽買？

３、探悟“中心句”

出示句子：

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

⑴ 你從這句話里讀懂了什么？有什么感受？

⑵ 小男孩的家境怎么樣？從哪個詞看出來？“富裕”的反義詞是什么？“常年”是什么意思？

⑶ 理解“什么”：

師：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢？

生：書包、衣服……

師：多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？

（既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲。）

⑷ 情感提升

① 師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊！

當他看到別人在玩小汽車，他就想到了_____________。

（學生齊說）

多么懂事的孩子呀！當他自己也想玩玩小汽車的時候，他就想到了──六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會說___________（個別生接說）；他不要的東西太多太多，因為他知道________________。

② 師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀！

⑸ 再次感悟回絕句。

⑹ 分角色讀８～１１段：

多懂事的小兵呀，多讓人感動的一幕啊！讓我們帶著這份感動讀讀８～１１段，老師讀旁白，１、２組女同學讀媽媽，３、４組女同學讀阿姨，男同學讀小兵。

⑺ 再次感悟回絕句。

⑻ 聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“________________”

出示句子：

聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買兩小汽車，送給他作節日禮物。”

① 讓我們一起和阿姨動情地說說這句話。

② 但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。

（學生自由讀）

③ 你從這句話里看出了什么？

（是個不隨意接受別人禮物的孩子）

男生齊讀。多懂事的孩子呀！

全班齊讀。

三、拓展思維、強化感受

１、阿姨被小男孩那懂事的品質深深的打動了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：

師：從這兩段話中，你還知道了什么？

２、拓展：

小朋友們，咱們學了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發出的濃濃的愛所感動著，有許多的心里話想一吐為快。

３、出示作業紙：

⑴ 我也是一個_______________的孩子，也像________________（誰）那樣_______________________________。（怎樣做）

⑵ 我要向_______________（誰）學習，做一個________________的孩子，___________________。（具體怎么做）

⑶ 反饋點評：

總結：

咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿關愛，像小女孩一樣對朋友充滿友愛。

【板書設計】

心疼媽媽

多么愛汽車──不買，只看看

懂 事

愛

第二篇：《玩具柜臺前的孩子》課文教學設計

學習目標

1.會認11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

教學流程

第一課時

（一）識字

1.預習出題。

指導學生課前預習生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形聯系生活實際等方法來記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：

（1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

（2）認字方面，可以出詞語連線搭配的題。

阿姨 看玩具汽車 閃著 **的手

媽媽 售貨 搶著 說

小兵 買藥 拉著 光芒

（3）根據字形，可以出猜字謎的題。

總之，要充分調動學生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。

2.交換做題。

出好題后，分成小組交換做題

3.互評互改。

做完后，互相批改，再作出評價。

第二課時

一、導入：

小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、讀中感悟

學生分成四大組，進行合作學習。

1.初讀感悟。

分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎上，互說感受，體會情感。

2.聽讀感悟。

學生組與組之間進行交流，說說讓你最感動的是什么。

3.質疑討論。

小組互相質疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

（1）玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。

（2）售貨員阿姨是個怎樣的人？

（3）說說讀了課文你想到了什么？

三、積累運用

1.詞語積累。

藥品 禮物 柜臺 玩具

富裕 專心 目不轉睛 興奮的光芒

2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

四、實踐活動

你準備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

第三篇：《玩具柜臺前的孩子》優秀教學設計

學習目標

1.會認具等11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。

課前準備

1.生字卡片、詞語卡片。

2.教學掛圖或多媒體課件。

觀察圖畫，導入新課

1.出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）

2.隨機教學四個生字、三個新詞：玩具柜臺售貨員。

3.引導學生注意觀察帶紅領巾的男孩。導入課題：玩具柜臺前的孩子。

初讀課文，識字學詞

1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助魚和海螺里的拼音，把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

a.注意后鼻音的字芒兵搶和前鼻音的字咱品。

b.出示詞語：玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

（重點引導學生結合字義識記裕的字形，并給富裕找個反義詞，其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現來鞏固）

3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。

讀通課文，初步感悟

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2.引導合作讀書，同學之間互相讀一讀，聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。引導學生評價，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。

4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？

再讀課文，加深感悟

1.朗讀感悟第8～13自然段。

a.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）

b.指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。

不，我只看看，不要媽媽買。男孩搶著說。

不，謝謝，我不要。男孩拉著媽媽的手，走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣，說：他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買

（體會什么也不讓我給他買指的是哪些東西）

c.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

2.朗讀感悟第1～7自然段。

a.過渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？

b.引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

第四篇：玩具柜臺前的孩子(課文教學2)

一、導入

板書：孩子，一起讀。

師：這個單元每一課我們都會認識一個孩子，看屏幕比如說《我為你驕傲》，孩子在你（點紅你）Ppt畫家和牧童，孩子在哪？（快）《三個兒子》慢讀孩子在哪？這些都是好孩子。今天我們要認識一個玩具柜臺前的孩子（補齊板書）具里頭可是藏著三橫哦

師：這個題目很長，中間有兩個生字標上（出示課題課件標上拼音）一起讀生字，再齊讀課題。師：站在柜臺前的孩子，會有什么優秀品質，值得我們欣賞我們學習呢？

二、初讀課文、學習生字

同學們請打開課文，自由地讀課文，圈畫生字，把句子讀通順。（??）

1、孩子們讀了一遍課文，能告訴老師你都認識了哪些人物？ppt

小兵、售貨員、媽媽（在藥品柜臺前買藥的媽媽）藥品（是生字就帶上拼音）讀

2、同學們剛才我們已經認識了多少生字？（ppt，去多余的字，只剩生字帶拼音）讀

3、還有哦，這課的生字可多啦，快找找還剩幾個？ppt所有生字（評價：眼睛很尖）芒、咱、搶、裕一起讀

4、搶什么旁，如果換成木字旁呢？裕這邊幾個點，是什么旁？

5、帶上詞語讀一讀吧。

三、課文學習：

剛才大家讀了一遍課文，你覺得這孩子怎么樣？（懂事、那題目可以叫一個懂事的孩子）（好孩子，那題目可以叫一個好孩子）

但這一課題卻是??（生讀課題）這是為什么呢？

師：孩子的好，孩子的懂事就是表現在柜臺前的短短時刻，在這時刻有好多人的對話，默讀課文，找出最讓你感動的男孩的話。??

四、領悟男孩的不買

1、初感堅決 出示：“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。（ppt）“不謝謝，我不要。”評價帶過：不但堅決，還有禮貌。1）、搶著，（點紅）搶在誰前面說？（??）你來搶著說，小兵？指名讀，十分堅決的語氣。2）、他真只看看，不想要嗎？（??）你從哪里看出來的？

2、找“喜歡”

出示句子：柜臺前有個小男孩子，只要看見誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！）自己輕輕地讀一讀，把它讀通順了。（請你來）

師：孩子們，現在來想一想，你能從哪些地方看出小兵非常喜歡小汽車？拿起筆，圈畫出小男孩喜歡小汽車的詞句。

2、預設：（1）只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去。

師引：當他看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就--------當他看到一個阿姨帶著女兒來買小汽車，他就--------可見，他是多么——————！

（2）只要看到有人來買小汽車他就跟過去看，他是怎么看的？（目不轉睛地盯著）點紅課件 讀一下 瞧瞧，（出示圖片）

小兵目不轉睛地盯著，這是一種怎樣的看呢？

評價：只看著汽車。對呀，眼睛都不眨一下。都呆了，都被它給迷住了！

3、指導朗讀

這個小兵，他是在這樣地看著汽車，想著汽車：（出示小汽車圖片。）師慢慢說：多好看啊！多漂亮啊，多想要啊！（??）

他是??（生讀句子）（板書喜歡）師：你也喜歡吧，孩子，你來讀一讀。你也被它迷住了，讀讀吧。

師：小兵多想買呀！孩子們，但他買了嗎？ 生：沒有

師再次出示句子：不，我只看看，不要媽媽買。

五、尋找原因，感受媽媽的辛苦 師：這究竟是什么原因呢？你來

生1：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買??”（出示句子）

師：（評價朗讀）我們的—讀得非常正確，而且，你發現沒有，他在讀他爸爸常年病著，非常的緩慢，非常的沉重，是吧？你為什么這么讀呢？ 生1：因為他爸爸常年病著，這樣能表示他的可憐。師：常年病著，病了多長時間？

師：對呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！（配煽情樂，師充滿深情的）孩子們，爸爸，可是家里的頂梁柱啊，爸爸這樣一年兩年三年，很多年地病著，家里所有的重擔此時都壓在了誰的身上？ 生：媽媽

師：都壓在了媽媽的身上，為了這個家，媽媽要做多少事呀！小兵，你能跟大伙兒說說嗎？來，小兵你來。

（日夜不停地工作，早出晚歸地上班，撿廢品，扛米扛煤氣罐的粗活）由始由終，音樂緩緩地響著，孩子們是多么深刻地感受到媽媽的辛苦呀！)孩子們，看到這樣的媽媽，哪怕我的面前放著再心愛的玩具，小兵你還會買嗎？ 師：是呀，小兵是搶著在說啊：

生1：不，我只看看，不要媽媽買！ppt 師：這是小兵心中的吶喊呀！你來 生2：不，我只看看，不要媽媽買！

師：這一個“不”字，是多么的堅決呀！你來 生3：不，我只看看，不要媽媽買！

師：一個“不”字，包含了小兵對媽媽多少的愛哪！(板書不買)

師：孩子們，這樣的事，只發生過這么一次嗎？（再次出示媽媽的話：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買??”）

師：去句子中找吧，哪些地方告訴我們這樣的事，這樣感人的事，發生過很多次。你說 生1：最后的省略號

2、情境練說

師：（省略號散開），是啊，一個省略號表示我們可以繼續看，還可以看到很多這樣的畫面，（ppt情境

當小兵考試考了雙百時，媽媽想給他買件衣服做為獎勵，他說：—— 8歲生日到了，媽媽準備給他買一個生日蛋糕，他說—— 新學期開學了，別的孩子都背著新書包高興地去上學了，媽媽想給小兵買個新書包，他說——

你還能接著往下說嗎？（請兩個）

小兵不要的東西太多太多，多懂事的孩子啊！板書：懂事

師：是呀，所有的這一切，孩子們，都是小兵“心疼”媽媽呀！（板書：心疼）

六、總結升華，推薦閱讀。

這堂課就上到這里了，文中那個玩具柜臺前懂事的孩子小兵，不但感動著媽媽，感動著售貨員阿姨和她的女兒，1、一起讀最后兩個自然段。

現在，誰再來給小女孩送上一個詞？

2、續編故事結尾。

師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎？猜猜故事接下去會怎樣？

3、拓展升華。

盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎么說？為他做些什么？

指名說:

師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧！（贊美、鼓勵、祝福）

交流。聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，教生深情地讀。）

寫給玩具柜臺前的孩子

你的目光，像晶瑩的露珠。

你的心靈，像芬芳的鮮花。

男孩，讓我們一起開始夢的旅程，請不要拒絕，夢中那一輛輛飛跑的汽車，那是我們愛的祝福。

4、總結：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間！（板書：愛）

（點課件）同學們這里老師還給大家推薦了兩個一樣很感人的故事：黃香溫席 臥冰求鯉

希望大家課下找來讀一讀。

板書：玩具柜臺前的孩子

喜歡

不買

心疼

懂事

注意事項：

1、事先教全班孩子讀熟課文，讀出感情。

2、找幾個孩子練練小兵的話，試問教案里的問題，留意他們回答是否精彩，可以適當課前引導；

3、培養班上朗讀課文情況，不拖拉，如果齊讀不好聽，少些齊讀，多點小組或個人讀。

4、默讀事先要指導。不出聲，不指讀，放在心里讀。

5、因為這是二下第一篇略讀課文，建議一課時全部上完。當時我上課時就有專家質疑為什么分兩課時。還有中間部分如果太啰嗦建議刪改些，一是怕上不完，二是怕上成精讀課文的味道哈.。有機會可以上下給大家聽，沒辦法就算了。

第五篇：玩具柜臺前的孩子教學設計

玩具柜臺前的孩子教學設計 教學目標：

1.會認11個生字。

2.學習關愛父母、關愛他人的高尚品質。教學重點、難點：

1.學會本課生字新詞，能夠正確讀寫。

2.在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。教學準備：

多媒體課件字詞卡片、課文插圖、課件。教學過程：

一、自讀識字 1.談話導入。

出示課文第一幅插圖質疑：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？生回答師相機指導。下面就讓我們走進課文，了解這位不同尋常的孩子，好嗎？ 2.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

二、合作交流

1．課件出示生詞。

借助生字表，同桌互讀，糾正字音。2.匯報交流。多形式認讀字詞。出示生字卡片。

具

柜

芒

售

貨

藥

品

兵

咱

搶

裕

指名讀，開火車讀，齊讀。

3.交流識字方法。說說怎樣記憶這些生字，把你的好方法介紹給大家聽。（如：熟字比較字形、聯系生活實際等。）

三、品讀領悟

（一）默讀課文思考：讀了課文你想到了什么？說說你喜歡文中的哪個人？

（二）品讀感悟男孩的懂事。1.研讀懂事的男孩。

（1）出示第一個句子，讀后思考：

①這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受?那些詞看出來的？ ②用“目不轉睛”練習說句子。③做一做動作，讀一讀。

④引導學生抓住目不轉睛、興奮的光芒、多么等關鍵詞語，用喜歡的語氣深入朗讀體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。

（2）出示第二個句子，指名讀。思考：

①從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

②結合生活實際理解“富裕”，說說它的反義詞。

③“什么也不讓我給他買??”這里的“什么”還指哪些東西？

④小男孩他為什么要這樣做啊？

⑤用“心疼”練習說話。

⑥情境表演：

A師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？

生：??

B師：孩子這輛汽車（布娃娃）多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛（個）吧？ 生：??

2.多懂事啊，此時媽媽是一種什么樣的感受啊？讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。

（三）品讀售貨員阿姨、小女孩的愛心。1.出示句子：

①售貨員阿姨的眼圈為什么紅了？她為什么這樣說？表明阿姨是個什么樣的人？ ②“連忙”什么意思？從“連忙”一詞可以看出阿姨的女兒怎樣？ ③練習用感動的語氣讀一讀這兩句話。

2.同學們聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我想為小男孩送上一首小詩，表達我的祝福。（課件出示，教生深情地讀。）

寫給玩具柜臺前的孩子

你的目光，像晶瑩的露珠。

你的心靈，像芬芳的鮮花。

男孩，讓我們一起開始夢的旅程，請不要拒絕，夢中那一輛輛飛跑的汽車，那是我們愛的祝福。

讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。

（四）小結練習。

1.愛是無言的心聲，咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，我們要像小兵一樣愛我們的家人，像小女孩一樣愛我們身邊的人，讓愛充滿人間！2.完成練習： 3.實踐活動。

你準備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

四、鞏固延伸 1.同學們，愛是世界上最美好的東西，讓我們從一點一滴的小事做起，學會關愛父母和他人，做個人人喜歡的孩子。

2.讀《黃香溫席》和《王祥臥魚》的故事。3.把這個故事講給爸爸媽媽聽。

板書設計：24 玩具柜臺前的孩子 懂事、關愛

父母

（感動）

（關愛）阿姨、小女孩