第一篇：天狗食月星空遐想讀后感

這是一個有美麗童話的星空，有多么迷人啊！看星空，四周靜悄悄的，就像一個可愛的藍(lán)精靈，又高又遠(yuǎn)，充滿了神秘的色彩。漸漸地，月亮姐姐露出恬靜的臉，笑成了一個黃色的大玉盤。大玉盤高高地掛在深藍(lán)的夜空之中，頑皮而又可愛的小星星們，忽然一下子都冒了出來，親熱地貼近在月亮姐姐身旁，等待著她給大家講故事。月亮姐姐溫柔地笑了，她用那甜美的嗓音為小星星們深情地講著故事。有時講到激動時，月亮姐姐會笑得眼睛都瞇一條縫。小星星們也調(diào)皮的眨著眼睛。有時講到氣憤時，月亮姐姐就會氣得黑了半邊臉。而這時小星星們有的會閉上眼，不敢看姐姐。但大家都乖乖地坐在自己的位置上，靜靜地等著月亮姐姐繼續(xù)講故事。優(yōu)美的聲音，動人的故事，讓小星星們都入了迷，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。在這迷人的夜空中，有遙遙相望的牛郎星、織女星，有搭弓射箭的射手星……它們交相輝映，此起彼扶構(gòu)成了一幅美麗又獨(dú)一無二的星空圖，讓我產(chǎn)生無限遐想…… 我愛這美麗而迷人的星空。

第二篇：天狗食月教學(xué)設(shè)計

山東教育出版社六年級上冊第4課 《形狀漸變動畫——天狗食月》教學(xué)設(shè)計

知識加油站

《月食形成原因》視頻

一、教材分析

宋尚軍

《形狀漸變動畫》是山東教育出版社，小學(xué)信息技術(shù)第五冊第四課的內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了flash的各種工具以及逐幀動畫的基礎(chǔ)上而提出的更高層次的要求，它要求學(xué)生掌握形狀漸變動畫。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對電腦的基本操作比較熟悉，他們愛玩、好動，因此大部分學(xué)生都很喜歡做動畫，但是畢竟年齡還是小，找不到規(guī)律，能夠堅持做動畫的人很少，因此在教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)讓他們感興趣的情景，激發(fā)他們的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.讓學(xué)生掌握形狀漸變動畫的制作方法。2.了解形狀漸變動畫的特點；

（二）過程與方法

1.演示法、任務(wù)驅(qū)動法和學(xué)生自主學(xué)習(xí)法

2.讓同學(xué)們在完成任務(wù)的過程中，掌握形狀漸變動畫的制作方法，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)大膽探索和創(chuàng)新的能力。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1、掌握形狀漸變動畫的一般制作方法。

2、理解形狀漸變動畫原理 教學(xué)難點：

1、形狀漸變動畫關(guān)鍵點的設(shè)置

2、幀頻率的理解

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件以及作品的準(zhǔn)備

月食過程開始文件 2.電子教室的維護(hù)調(diào)試

六、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

教師：首先讓同學(xué)們欣賞老師制作的Flash 動畫《天狗食月》，然后通過分析動畫中由幾個形狀漸變動畫組成，導(dǎo)出課題。學(xué)生：欣賞作品 積極思考 教學(xué)目的：觀看動畫，激發(fā)學(xué)生興趣，通過動畫引出課題，激發(fā)學(xué)生求知欲。

（二）、對比分析，溫故知新

先通過實例復(fù)習(xí)Flash中的兩種漸變動畫：創(chuàng)建補(bǔ)間動畫、移動漸變動畫。再介紹本節(jié)課知識點，展示月食漸變動畫實例。通過對比，讓學(xué)生對兩種漸變動畫有個感性認(rèn)識，為下面的對比分析做好準(zhǔn)備。

（二）、自主學(xué)習(xí)階段

學(xué)生：根解教材自主完成天狗食月。教師：在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題并記錄在黑板上，總結(jié)出學(xué)生出現(xiàn)的所有問題。

板書問題：（根據(jù)以往經(jīng)驗總結(jié)，出現(xiàn)的問題）

1、畫月亮的方法，顏色的設(shè)置

2、背景設(shè)置，屬性面板認(rèn)識

3、擦除時的方法

4、關(guān)鍵的設(shè)置——補(bǔ)間：形狀（在哪里設(shè)置？）

5、播放速度設(shè)置

（三）、學(xué)生作品展示

教師：通過電子教室展示學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示時出現(xiàn)的問題，并解釋 學(xué)生：認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法

（四）、講解分析，突出重點

教師展示制作過程，同時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，解釋原因

教師：演示形狀漸變動畫的制作方法。教師詳細(xì)講解及演示幾何圖形漸變動畫制作過程。學(xué)生：認(rèn)真聽講，觀察演示 教學(xué)目的：通過講解和演示形狀漸變動畫的制作方法和過程，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)制作形狀漸變的方法，并與自己的操作對比，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題及時糾正

（五）、拓展

1、由10幀增加至30幀，通過增加幀數(shù)來放慢播放速度，與修改幀頻率的對比。

2、完成月食整個過程

七、總結(jié)評價

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形狀漸變動畫，同學(xué)們還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的神奇，用所學(xué)的知識去描繪大自然的美麗。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課從欣賞FLASH動畫入手，通過展示動畫引起學(xué)生興趣，動畫中用了幾個形狀漸變引入課題，既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。傳授知識方面，教師應(yīng)精講多練，講練結(jié)合。但任務(wù)的設(shè)計應(yīng)注重從不同的角度來考慮，以幫助學(xué)生更好地掌握方法和技能，通過設(shè)計探究、拓展任務(wù)來鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生積極探索，大膽實踐，在以后的教學(xué)中這些方面還應(yīng)加強(qiáng)。

第三篇：星空遐想作文

星空遐想

初一 散文 466字 12943人瀏覽 likui456116

仰望星空，看星光燦爛，墨色的天空中，點綴著一顆顆閃亮的星；仰望星空，看流星華麗地滑落，默默許下心愿；仰望星空，繁星的光彩照耀著前行的路；仰望星空，做那顆最亮的星星。

夜的使者悄悄降臨人間，給大地罩上了一層黑紗。馬路上，華燈初放，發(fā)出微弱的光，似乎在這黑暗主宰的世界里，只有它充滿了生機(jī)。一切都象是在夢幻中，顯得那樣幽靜，神秘。萬物象睡著了一般，聽不見一絲風(fēng)吹草動。墨藍(lán)色的天空中掛著許多小星星，它們仿佛剛剛從銀河里洗過澡似的，亮晶晶的，閃爍著點點寶石般的光澤，是那么的迷人。

仰望星空，白茫茫的銀河，靜靜的躺在墨藍(lán)的夜空中，燦爛的星群在銀河里閃動，像是無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈。兩岸的星星不停的閃動著，給天河增添了不少的趣味。

仰望星空，滿天的小星斗，它們盡著自己的力量，把點點滴滴的光芒融會在一起，雖然比不上太陽的輝煌，也比不上月亮的清澈，但它們把夢幻般的光，灑到了人間，照亮了人們的心頭，把大地變的奇異，給人們帶來美好的夢想。

夜，星光燦爛，聽不見鳥叫蟲鳴。繁星點點的夜空，是奇幻的，是充滿光明的，是無瑕的，無數(shù)明星跳躍之上，星空璀璨。

第四篇：星空遐想作文

星空遐想

那浩瀚的星空里，猛地劃過一道流星，如煙般墜落。在那無盡的長空中，數(shù)不清的星星正在綻放著那奪目的光芒……望著皎潔的月亮，我再一次陷入了沉思。

今夜的月，是如此的明，望著那皎潔的月。我腦海里零碎出一幕幕對祖國騰飛的遐想。驀然回首。中華民族是一個奮斗的民族，幾千年來他們一直在努力。即使等待他們的只有失敗。但他們?nèi)耘f依靠著自己頑強(qiáng)的信念和堅定的決心，一次又一次地去挑戰(zhàn)失敗。正如創(chuàng)造火箭一樣，中華民族幾千年的飛天夢，仍舊在不斷地努力和創(chuàng)新中得到更好的完善，望著神舟五號的升空，想起流傳百世的“嫦娥奔月”。我再一次被震撼--中華民族，是一個偉大的民族，是一個堅強(qiáng)不息、勇于奮斗的民族，我為自己是中國人 感到無比的自豪與寬慰，即使--昨日的我們經(jīng)歷了無數(shù)次的屈辱，但今昔，頑強(qiáng)的中國人民站起來了。祖國的未來必定更加輝煌與燦爛。

夜空是這么絢麗多姿。它是如此巨大，漆黑的空中繁星點點。群星如顆顆鉆石，鑲嵌在黑色的天鵝絨布上。星光閃閃，它們是在朝我眨眼嗎？頭頂，星星散發(fā)著淡淡的光輝，是這樣高深莫測，如同一個巨大的、奇幻的空間，給了我太多的聯(lián)想與期盼。浩瀚

長空如同一個神話故事。

一道刺眼的銀光出現(xiàn)，月亮來了。她站在舞臺的中心，立刻，眾星捧月。她清瘦的臉龐好似小船，她的光芒普照大地。月亮女神是善良的，她用銀色的光輝給清苦的人們做衣裳；她用銀色的光輝給家境貧寒的孩子照明；她用銀色的光輝給人們送去美好的夢鄉(xiāng)。

我就這么躺在柔軟的草地上。許久，我直起身來。月色溶溶，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。天上的星，好像更多了。多么美啊！那些星星好像在朝我眨眼，不知訴說著什么。我喜歡看這滿天的繁星，看著一輪明月，看那一顆流星劃破天空……

星空遐想

曾經(jīng)有許多夢想未能實現(xiàn)，而你卻依稀可見。事實真的如此，讓我許個愿吧！希望它能實現(xiàn)……

——題記

清晨古道，我在追逐你的身影，可惜你悄悄不見，不見，不見。是你的腳步輕輕？還是你悄然飄落？我亦茫然！我一直思慕著你，你的蹤跡漸行漸遠(yuǎn)。

我在等你出現(xiàn)，愛在寂靜的深夜，是誰敲醒那一簾幽夢？又

是誰出現(xiàn)在我無端的夢緣？我在靜靜等你，等你在季節(jié)里的變遷。愛你的時候慢慢想念，一點又一點，一遍又一遍。

且請讓它輕輕搖曳，就讓寂寞慢慢伸延。閉幕聆聽，是誰在撫琴？是誰在蹁躚？或許你以出現(xiàn)，在遙遠(yuǎn)的地平線。寂靜的時刻已經(jīng)到來，時間的那頭，你驟然日漸！

我依然想念，愛在無邊的黑夜。你的名字熟悉而陌生，你的微笑孤寂而又燦爛。傾聽你的思念，你是我唯一的眷戀。我在默默懷念，流逝的季節(jié)，聆聽你的聲音，你翩然不見！

千年孤獨(dú)的沉睡，是否沉寂的太多？繽紛而落，淚似孤獨(dú)的詩篇，獨(dú)舞蒼穹，嘆息無聲的彌漫。

遺失的愛戀，微笑在顫動的屋檐，輕盈的步符簌簌而緩緩，緩緩如思，深邃只有留戀。回眸一笑，恰若蓮花的開落，開落不解，不解離人的哀怨。

匆匆的相見，滑落在無際的邊緣，流動的音符靈動而飄逸，飄逸如歌，泫然只有相愿。指尖輕動，如若白駒過隙，寂寂如思，深夜愛在相約。

只有愛在天邊，窗外孤影自憐。冥冥愛在星輝，簾外曉鶯殘月，采擷一縷芬芳，綠林風(fēng)在飛揚(yáng)。

似乎只有畫卷，唯有愛你的階緣，縱然相隔萬里，情若兩時

相戀。等你一個晴天，相思悄悄花開。愛有無限思戀，等待回憶誓言。

第五篇：天蝕遮月讀后感

我最喜歡看的一本書，它的名字叫《天蝕遮月》，這本書的作者是英國人艾琳亨特。

這本書的主要內(nèi)容是講了雷族、風(fēng)族、影族和河族貓部落之間的戰(zhàn)役，它們發(fā)生沖突是因為風(fēng)族的營地那里沒有食物，來到了雷族營地里捕獵，在每個族里面有個規(guī)矩，不能讓不是自己族的貓越過營地的邊界，所以雷族為了自己的營地跟風(fēng)族打斗了起來，風(fēng)族因為打不過雷族里的貓武士，所以河族聯(lián)手攻打雷族，雷族里面的松鴉爪找來了影族才把風(fēng)族和河族趕回了自己的營地。雷族有很多受傷的貓，它們一回到營地里面雷族的醫(yī)生負(fù)責(zé)治療那些受傷的貓。從此風(fēng)族的貓再也沒有來到雷族的營地了。

這本書主要講了貓之間的談話和戰(zhàn)役，看見了兩只貓在叫，就可以把他們擬人化，貓武士里面貓和貓說的某一句話，給我?guī)砹丝鞓贰Ｎ蚁矚g這本書是因為我本來就對貓很感興趣，看了這本書后對貓有了更多的了解，長大養(yǎng)小動物就可以知道它們的習(xí)性好來飼養(yǎng)它們。還有一個原因是可以讓我認(rèn)識到一些字比如有：蝕、罌、暇、蕨、愈、等等一些我不認(rèn)識的字。我選這個本書看是因為這本書很適合三、四、五、六年級的同學(xué)去閱讀，里面的內(nèi)容講得很詳細(xì)，貓的每一個動作都被作者描寫的很生動也很具體。

我看完這本書后知道了正義代表堅強(qiáng)和勇敢，侵略者肯定會失敗！