第一篇：《它們是怎么來的》讀后感

媽媽在我五歲的時候就給我買了這本書，一拿到書我就被書里有趣的插圖迷住了，剛開始我主要看畫，那些文字我不想看。看著那一個個小人在“吉他”里干活，在“沖浪板”上施工，許多工人在玻璃上噴涂銀膜制成鏡子……我感到很好玩，也被作者那幽默的畫圖方式所吸引。

現在我更喜歡讀那一段段精彩的文字，它讓我學到了許多東西的做法，如好玩的彈球，實用的橡皮擦、創可貼；好喝的可樂；舒適的跑鞋；堅硬的磚等。

看了這本書，我好像就在許許多多工廠檢查他們的工作，并且了解到很多知識。如鉛筆是如何制造成的，我們喜歡吃的薯片是如何加工的，我們穿的跑鞋是如何制成的。

從這本書里，我還學會了做許多東西，例如做牙膏：45毫升烘烤用的蘇打；15毫升精鹽；20毫升甘油（藥房均有出售）;10~12滴香精調味品（如，薄荷葉或桂皮）；極少的水。然后混合起來即可。

第二篇：《它們是怎么來的》讀后感

《它們是怎么來的》讀后感

《它們是怎么來的》讀后感1

最近，學校里又發新書了，它就是《它們是怎么來的》。這本書主要講了，我們身邊的一些物品（比如說巧克力、鞋子、足球、鋼板等）是怎么來的。

這本書把身邊物品分為四大類，分別是：玩的、吃的、用的和基礎（如鋼、石油、銅等），每一樣東西都來之不易，比如說薯片，人們把土豆放進削皮機里削皮，然后把它們送進“屠宰場”切片，接著把它們油炸，等油滴完后，再根據口味的不同，灑上不同的調味粉，最后由機器把炸焦的薯片挑出來，把剩下的包裝好即可。看似簡單的'過程卻凝結著人們的一片心血。

看這本書以前，我吃飯時一直要留一點飯，但看了這本之后，我每次吃飯吃得一干二凈，因為我知道，每一粒米飯都有著勞動人民的心血，是它們通過辛苦的勞動才種出來的呀。

爸爸媽媽每天在外面奔波著勞累著，就是為了我們，讓我們有一個幸福美好的生活。而我覺得爸媽這樣做是應該的，但是，我錯了，應該是我們去“服侍”爸媽，而不是爸媽來“服侍”我們。

讓我們多幫爸媽做一點小事吧。

《它們是怎么來的》讀后感2

最近，我迷上了一本書，這本書的書名很奇特，叫《它們是怎么來的》。一看到這個名字，就讓人有一種想看的欲望，忍不住快點翻開書本，探索里面的奇妙故事。

當我翻開書后，我驚奇地發現它的與眾不同。首先，這本書是圖夾文的，有很多生動有趣的的圖畫，很適合小學生閱讀。其次，這本書給我很強的閱讀興趣，內容都是我們生活中所熟悉的東西，容易理解。

書中講述了好多好玩又有趣的東西是如何制造出來的，如：玩的皮球，吃的奶酪，穿的牛仔褲等等。作者還會把物品放大，給人一種猜測、想象的空間，真是又有趣味性，又有知識性，讓我輕松、快樂地學到知識。

看了這本書后讓我明白了一個道理：人們制造、發明任何東西都是很辛苦的，不管看上去多么的簡單，但都要經過反復思考，多次研究、實驗和步驟。我知道了知識的重要性，掌握了知識我們才能知道和了解東西的`由來，才能創造出新的東西。因此，我在今后的學習中，我會學習書中那些工程師不斷地思考和總結的學習態度，找到適合自己的學習方法，努力提高自己的學習效率。同時，這本書也讓我知道，沒有艱苦的付出就不會有好的結果。所以，我一定要改掉怕吃苦的態度，認真學習，只有學好文化知識，才能為人類生活創造美好的財富。

《它們是怎么來的》讀后感3

最近我在家里看了一本書，它的名字叫《它們怎么來的》。看完這本書后，它給我增長了許多知識，讓我知道一些科學奧秘。

這本書里講述了許多我們生活當中所使用的物品，是人們的發明創造逐漸發展出現在的樣子，體現出人類的聰明和智慧。

就拿普通的一天來說吧。早上你穿上牛仔褲，牛仔褲是怎么做出來的.呢？它為什么是藍色的？在學校里踢的足球，足球是怎么做出來的？鉛筆是怎么做出來的？…… 這本書可以告訴你這些東西的由來。

如果你在古時候出生，你就會知道你的衣服、玩具、食物是怎么回來了。因為你每天都會看到大人們是怎么樣把它們做出來的。在鄉下，村民們用手工制作每一件東西。你們家會自已種出所需要的糧食嗎？會用棉花紡用紗線，用織布機織成布，給我們做衣服。也許一截木頭、一段繩子就是你的玩具。

這本書詳細寫了人類從古代起用自己的雙手和想象力，從身邊的植物、動物、巖石和其他材料來制造出他們所需要的東西。而現在我們所使用的物品大多數都是從那時慢慢發展出來的。

看完了這本書，我知道了知識的重要性，掌握了知識你才能知道和了解些東西的由來，才能創造出新的東西。我一定要學好更多更好的科學知識，做一個有理想的人。

《它們是怎么來的》讀后感4

我是一個小書蟲，十分愛讀書，所以，今天，我為大家介紹一本好書，你們猜猜看！它是誰呢？哈哈，就知道你猜不出來，它就是《它們是怎么來的》。

《它們是怎么來的》這本書十分有趣，十分好玩，我十分喜歡。它主要講了：好玩的：有足球、棒球、橄欖球……穿著：有牛崽褲、裙子、塑料手套……食物：有茶、咖啡、可樂、巧克力、冰激凌……基礎物品：有石油、鋼和鐵、樹膠……的做法。這本書中，使我記憶猶深的是可樂和咖啡。

可樂是由工人從可樂樹上摘下可樂果，再用可樂果的果肉提純，再加入糖和葡萄糖等等，最后等它冷卻，裝入瓶中，加入某種東東就可以拿回家喝了！可樂的味道可好了！我最喜歡了。

咖啡是由工人從可可樹上摘下來的可可果，然后把可可果曬干，取出可可豆，再把可可豆提純，再煮開，磨成粉，放入袋中，你就可以回家品嘗了。咖啡是用于提神的.。

我十分十分喜歡這本書，第一遍看完了，就看第二遍，第二遍看完了，就看第三遍，第三遍看完了，就看第四遍，第四遍看完了，就看第五遍，我足足看了五遍，還意猶未盡。所以我又看了好幾遍了，我這真是太喜歡這本書了。

我認為這一本書十分十分好，這是為什么呢！因為這本《它們是怎么來的》寫了我們經常喝的，經常吃的，經常穿的，經常用的。如：可樂、面包、塑料手套、鋼和鐵等等，也告訴我們許多小知識、小笑話、小道理，值得我們學習。

請大家一定要多多關注這本書。

《它們是怎么來的》讀后感5

在我看到這本書時，我覺得這本書好奇怪，為什么叫《它們是怎么來的》這讓我深感意外。翻開書后，我才知道，原來這本書中都是介紹了我們身邊的

東西是怎么制造出來的。比如：面包師怎么來的、鞋子是怎么來的、手套是怎么來的等等。數不勝數，只要是你身邊的東西它都一一介紹了。

《他們是怎么來的.》這本書與別的書不一樣，它不是一本小說，也不是什么說明文。它就是一本讓你掌握豐富知識的好書。這本書里講述了許多我們生活當中所使用的物品，是人們的發明創造逐漸發展出現在的樣子，體現出人類的聰明和智慧。

如果你在古時候出生，你就會知道你的衣服、玩具、食物是怎么回來了。因為你每天都會看到大人們是怎么樣把它們做出來的。在鄉下，村民們用手工制作每一件東西。你們家會自已種出所需要的糧食嗎？會用棉花紡用紗線，用織布機織成布，給我們做衣服。也許一截木頭、一段繩子就是你的玩具。

這本書詳細寫了人類從古代起用自己的雙手和想象力，從身邊的植物、動物、巖石和其他材料來制造出他們所需要的東西。而現在我們所使用的物品大多數都是從那時慢慢發展出來的。

看完了這本書，我知道了知識的重要性，掌握了知識你才能知道和了解些東西的由來，才能創造出新的東西。我一定要學好更多更好的科學知識，做一個有理想的人。

《它們是怎么來的》讀后感6

日常生活中，許多小孩子常會問道類似的問題——“薯片是怎么做出來的？”“樹木是如何變成吉他的？”“貓砂是誰發明的？”“能建造樓房的水泥是哪里來的？”父母常常會愣在那里，回答不上來。但是，現在有一本書可以給這些問題一個很好的答復了，這本書是——《它們是怎么來的》。

《它們是怎么來的》是一本科普性讀物，把日常生活中常見的物品分為了五大類——好玩類（如足球、沖浪板）、實用類（如牙膏、火柴）、美食類（如巧克力、自來水）、穿著類（如牛仔褲、跑鞋）及基礎類（如水泥、玻璃），展示了69樣大家熟悉的.物品的制造過程。不過，不要以為講科學知識的書本就都是枯燥無味的，這本書用圖解的方式，把制作物品的過程，都仔仔細細地作了介紹。書中文字風趣，插圖中穿著藍制服的小人也給書本增添了不少幽默，讓讀者趣味盎然。

看完這本書，我發現人類的智慧力量真是無比強大，竟然能制作出這么多美妙的東西。如果五百年前的古人得到這本書肯定會高興壞了，現在的文明也會更發達。我倒希望自己也能得到一本五百年后未來人寫的《它們是怎么來的》，里面講述了未來各種用品的制作過程，那看起來該是多新奇、多有意思啊！

這本書還有一個超級有趣的地方，它的譯者是——徐來！當然不是我啦。不過，只要學好外語，說不定我也能當上一個翻譯家呢。

第三篇：《它們是怎么來的》讀后感550字

我是一個小書蟲，十分愛讀書，所以，今天，我為大家介紹一本好書，你們猜猜看！它是誰呢？哈哈，就知道你猜不出來，它就是《它們是怎么來的》。

《它們是怎么來的》這本書十分有趣，十分好玩，我十分喜歡。它主要講了：好玩的：有足球、棒球、橄欖球……穿著：有牛崽褲、裙子、塑料手套……食物：有茶、咖啡、可樂、巧克力、冰激凌……基礎物品：有石油、鋼和鐵、樹膠……的做法，這本書中，使我記憶猶深的是可樂和咖啡。

可樂是由工人從可樂樹上摘下可樂果，再用可樂果的果肉提純，再加入糖和葡萄糖等等，最后等它冷卻，裝入瓶中，加入某種東東就可以拿回家喝了！可樂的味道可好了！我最喜歡了。

咖啡是由工人從可可樹上摘下來的可可果，然后把可可果曬干，取出可可豆，再把可可豆提純，再煮開，磨成粉，放入袋中，你就可以回家品嘗了。咖啡是用于提神的。

我十分十分喜歡這本書，第一遍看完了，就看第二遍，第二遍看完了，就看第三遍，第三遍看完了，就看第四遍，第四遍看完了，就看第五遍，我足足看了五遍，還意猶未盡。所以我又看了好幾遍了，我這真是太喜歡這本書了。

我認為這一本書十分十分好，這是為什么呢！因為這本《它們是怎么來的》寫了我們經常喝的，經常吃的，經常穿的，經常用的。如：可樂、面包、塑料手套、鋼和鐵等等，也告訴我們許多小知識、小笑話、小道理，值得我們學習。

請大家一定要多多關注這本書。

第四篇：小班數學教案 它們是一組

小班數學教案

它們是一組

活動目標

1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

活動準備

1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

活動過程

1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。

2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類)

3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：(1)請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。

活動延伸

在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。寶寶餅干屋（小班數學活動）

寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第五篇：11.它們是怎樣工作的 教學設計

它們是怎樣工作的 教學設計

教學設計思想：

本課從學生生活中常見的電燈泡、摩托車入手，設計了兩個活動和一個拓展活動，用來說明能量裝置的作用，啟發學生發現和提出有關能量轉化的問題。其教學重點是指導學生探究不同形式能量的轉化，難點是制作風動小鼓。

教學目標：

一、科學探究目標

1．能透過一些裝置的工作過程分析出能量是怎樣轉化的。2．能設計并制作出一個風動小裝置。

3．能分析出自己制作的裝置存在的問題并提出改進方案。

二、情感態度與價值觀目標

能對同學的設計、制作成果進行公正的評價，并幫助加以完善和改進。

三、科學知識目標

能用自己的話說出各種形式的能量可以通過不同的裝置被轉化成其他形式的能量。

四、科學、技術、社會、環境目標

能從圖中分析、描述能量在不同物體之間轉化的途徑，在轉化過程中利用了哪些技術和設備。

教學重點和難點：

重點：指導學生探究不同形式能量的轉化。難點：制作風動小鼓。教學方法：

教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：

多媒體設備，電燈、電吹風、摩托車、電視機、自行車、電熱水器的圖片。課時建議： 2課時。第一課時 教學過程：

（一）導課

講述：人們在生活中，為了更好的利用能量，需要通過一定的裝置來實現能量的轉化。電燈泡、摩托車都是一些常見的轉化裝置。你知道能量通過這些裝置是怎樣轉化的嗎？讓我們一起來研究吧！

（二）新課教學 ◆活動1：能量的轉化

1．出示電吹風，提問：打開開關，電吹風就會吹出熱風，把濕頭發吹干。你能夠分析電吹風機工作時，輸出和輸入的是什么形式的能量？

2．學生分析，并將分析的結果填寫在書本P49。

3．引導學生匯報，提示電吹風的能量轉化可不只有一種！

4．提問：在生活中你還見到過哪些能量轉化的裝置，它們是怎樣工作的？

5．學生尋找生活中的能量轉化裝置，并填寫在書本中的空白處。電燈、電熱水器、鳳力發電機、摩托車、電視機、自行車 6．討論：我們在使用這些裝置時，能量是怎樣轉化的？

7．觀察：在教材P50的圖中，你能夠分析其中能量在各種物體中是怎樣轉化的嗎？

8．將能量轉化的過程記錄在教材P50的表格中。板書設計：

第十一課 它們是怎樣工作的 1．生活中常見的能量轉化裝置。

電燈、電熱水器、鳳力發電機、摩托車、電視機、自行車 2．P50圖中能量轉化過程：

流水能——電能——機械能——熱能、光能、聲能、風能。第二課時 教學過程：

（一）導課

回憶上節課能量轉化過程。

講述：這節課我們制作風動小裝置，來體驗能量的轉化。

（二）新課教學

◆活動2：制作風動小裝置

1．布置任務：讓我們利用風能，設計并制作一個小裝置，使它在風的吹動下發出聲音。

2．小組討論：準備的材料和制作的過程、方法。3．小組的分工。

4．介紹并參照P51提供的制作方法。

5．學生在自己做的前提下，可以結合書本的提示來完成制作。6．學生制作。

7．分析風動小鼓在工作時，能量是怎樣轉化的呢？ 8．創新：你還能夠設計出更好的嗎？ 9．小組并結合全班的進行評價。★拓展：改造風車模型

（1）找更多的風動裝置、電動裝置進行觀察和分析，研究它們的工作過程和能量轉化過程。

（2）讓學生找出改造風車的辦法，使風能轉化成電能，將大家的辦法記錄下來。

（3）通過討論交流，選出最佳的方案。板書設計：

第十一課 它們是怎樣工作的

風動小鼓的能量轉化過程：風能——機械能——聲能。

駐操營小學

劉帥