第一篇：月光光優美散文

我常講故事給兒子聽，躺在床上，講三國，講西游，講著講著，我睡著了；小時候，父親也常給我講故事，在路上，講傳說，講野趣，講著講著，我也睡著了。

——題記

在我的家鄉，人們叫月亮為“月光光”。

月亮，就世界文明而言，它從來都不是一個普通的星球，它伴隨著神話、傳奇和原始集體無意識，在凡夫俗子的目送中消長盈虛；而在中國，月亮卻總是與“思念”相生相伴，天涯游子或思鄉思親，閨婦少女或思夫思君，那一抹輕淡柔和的月色，寄托了無數心靈凝結的牽扯，也消融了無數淚水澆灌的哀宛。或許，在“天階夜色涼如水”的夜晚，淡淡回憶不算遙遠的往事，追憶逝如流水的年華，也是一種極至的幸福吧！

哲人說，月亮最基本的象征意義就是母親，天上的月亮與地上的女性遙相呼應，也是中華傳統哲學“天人合一”的重要組成部分吧！而我，卻固執地堅信：在柔和潔凈的月色中，有父性的剛毅與堅忍，有父親的溫馨與柔情。

家在山腳下。山腰里斜彎出一條羊腸小道兒，山下便是清清的葛溪河，雖說沒有“九曲十八彎”，然而清轍的河水在峰回路轉中年復一年地倒映著黑魆魆的險峰，小時候我視此為大險途，不輕易外出。父親則不然，他時常在清幽寂靜的夜晚，趁著滿輝的月色勞作而歸。有時，父親還捎帶上我，在步履匆匆中把我放在肩頭上，輕聲細語地跟我講著很多關于月亮的故事……

很久以前，村里有個小年青，父母雙亡后和哥嫂過日子，嫂子待他不好，于是他借了一些錢準備到外地做生意。有一天，他在鬧市上看見許多人買螃蟹，螃蟹味道鮮美且價格低廉。小年青罄其所有購了三大籮筐，準備販往家鄉。想不到事與愿違，幾天后，除了一只細小的螃蟹外，其余都死了個精光。

正當小年青悲慟欲絕之時，忽然遇見兩個福建相寶人想花大價錢把這小螃蟹買下來，但小年青留了個心眼，死活不同意，并且還尾隨相寶人偷聽到小螃蟹原來是個“活寶貝”：在中秋節的夜晚，月亮正當空的時候，小螃蟹便會放射出一條直線，直達月亮之上，人們便可以援著直線爬進月宮，如果在月宮里砍下一段樹枝帶回家，制成桿枰后，稱所有的東西都會變成金子。當然，在月宮里不能呆太久，如果月亮下山時還沒有回家，就永遠也回不來了。

小年青聽此驚天秘密后，抓起小螃蟹立馬就往家里趕，全心全意伺候起小螃蟹。八月十五那晚終于來到了，小年青把小螃蟹拿出來，放在庭院里，當月兒正中時，小螃蟹果真放射出一條線來，小年青操起一把小砍刀就援著直線爬，進月亮后果然看里面有一棵大樹，急匆匆砍下小樹枝就回家了。

不久以后，哥嫂忽然發現，整天無所事事的弟弟似乎有花不完的錢，在哥嫂再三再四的盤問下小年青終于道出了原委。貪婪的哥嫂一想，花大財的機會來了，便苦苦哀求弟弟來年中秋讓他們也爬上月宮，砍一段樹枝制秤。第二年，哥嫂如愿以償地爬進了月宮，他們帶了一把大斧子，妄圖砍下整棵樹，于是忘記了月亮下山的時間，直到今天，在中秋里朗月里，我們還可以看見月宮里有兩個人在里砍樹呢！

每次父親講故事時，一如繼往的輕聲細語，一成不變地步履匆匆。太多的時候，父親的故事尚未講完，而我，卻已酣然入睡……

第二篇：故鄉月優美散文

是在母親腹中就已種下那粒發光的情種?

是在啼哭聲中就已噴灑出那片神秘的清輝!

是因為相信了嫦娥奔月的傳說，才會令我輕輕地撥開那淡而又淡的帷幕，來到這永遠擁抱明月的渭河?

哦，故鄉月，那格外朗朗格外誘人的故鄉月，不是早隨著外婆那吱吱低吟的紡車的淺唱溶入遠方，溶入遙遠而又飄渺入童話了么?

那依稀的童年，那播灑著濃郁的鄉土氣息的晚風，那騎在牛背上的頑皮爭鬧，宛如漆黑的曠野中那若隱若現的神火，時時在我記憶的峽谷中點燃。

還是那條凹凸不平的碎石路，還是那片又矮又舊的土瓦房。

唯有兒時那屬于我的皎潔的銀盤已殘缺，且籠罩著一層又一層翻滾的黑浪。

那杯浸滿了邪惡的毒酒如天女散花激起一陣陣歇底斯里的瘋狂。那滲透著滴滴鮮血的流盼早不知在哪一天哪一個詛咒和時辰失落?鮮紅的大地流溢著混沌初開時的迷惘，疲憊的心靈先是顫抖繼而麻木，喧囂的凄厲挾著絕望的悲哀支撐起血色黃昏，所有的思想都已不再企盼，演化為一片彤彤的枯燥，生命終因失血而變得蒼白，自由被一片昏暮中驟然爆響的廝殺聲驚散，惶恐中連靈魂也隨著落霞一道沉淪……

從此，失望蜂擁著失望接踵而至，苦澀的輝煌凝固了才子之鄉后人繽紛的憧憬。

希望的火神險些被中了魔的河水熄滅，渭河中的故鄉月也因河水的混濁而變得迷蒙、暗淡。

世界在魔幻般地裂變;人性，也在強力的撞擊變化。有的人退卻了，面對著荒蕪的黃土地;有的人選擇坦蕩，甘于生命的平庸。

可是一幢又一幢拔地而起的大廈，高高在擎起一輪圓圓的銀盤。這銀盤，盛著渭河兩岸的萬家燈火;盛著長長的、長長的商業街;盛著由黃轉綠的酣夢……

該為他們唱一組長長的贊美詩啊，那些不怕與苦難結伴的、那些與惰性抗爭的、那些燃燒著不屈氣質的故鄉的父老兄弟們，是你們大聲在向時代宣告:夜霧雖然還未完全蕩滌殆盡，但消沉再也不會屬于我們!于是，這片神奇但卻一度結的土地鼓起騷動勃發出生機……

曾在瘋狂的烏云中消沉過的，曾在殘暴的劫掠中殘缺過的故鄉啊，以在傷痛的殘骸上構筑起光輝的形象，曾被悲傷堵塞的昨天正被改革的巨輪輾成碎片。

哦，故鄉月，曾構成我萬縷情思的故鄉月啊——

渭河平原的明天屬于你，純凈的渭河之水屬于你。

第三篇：《月亮月光光》教案

《月亮月光光》

教學目標

1、情感態度與價值觀：感受歌曲《月亮月光光》優美如歌般的風格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。

2、過程與方法：運用聆聽、想象、模唱等環節開展教學，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。

3、知識與技能：體會歌曲弱起小節的感覺，運用優美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。

教學重點

能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領會歌曲朦朧恬靜。

教學難點

1、感受歌曲弱起小節的演唱。

2、在歌唱中熟練運用力度記號。

教學準備

鋼琴、多媒體課件。

教材分析

《月亮月光光》是根據臺灣童謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現在人們面前：月光下的農家、門外農田肥沃、院內花香撲鼻，月光照入房內，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調式，旋律進行近似民歌的音調，在結構上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節的音樂可分為四句，四句中除音調起伏多為級進移位變化外，四句的節奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進弱起，使學生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉的眷戀。

教學過程

一、教學組織，師生問好

二、情景導入 播放月亮的圖片，師：你看到了什么？ 生：月亮

師：在寧靜的夜晚，我們會聽到哪些聲音，想到什么畫面呢？下面讓我們來聽這首歌曲《月亮月光光》。

三、新課教學

1.初聽歌曲，感受情緒 師：歌曲給你的感受？ 生：優美

師：歌曲的速度是怎么樣的？ 生：稍慢

師：歌曲的演唱形式呢？ 生：二聲部合唱 2.節奏游戲

3.師：下面讓我們來玩一個節奏游戲。4/4 X X X 0｜X X X O｜ 師：我們在第幾拍的時候休止了？ 生：第四拍

師：四四拍的強弱規律是強 弱 次強 弱 那么我們把從弱拍進的這個小節叫做弱起小節。4.學唱歌曲

（1）復聽歌曲，用LU哼唱

（2）師：說說哪幾個樂句后需要換氣？引出換氣符號V（3）出示閩南方言，介紹歌詞大意（4）哼唱旋律（5）分聲部演唱（6）加入歌詞演唱

（7）對歌曲處理，加入感情完整地演唱歌曲

四、編創表演

師：我們能用什么樂器來為歌曲進行伴奏呢？ 生：三角鐵，碰鈴?.師：讓我們一起來為這首歌曲伴奏吧！師生共同表演。

五、課堂總結

讓我們再來唱一遍月亮月光光，感受美麗的月色之夜吧！師：“下課鈴響起，同學們再見！” 生：“老師再見！”

生唱著歌曲《月亮月光光》離開教室。

教學反思

通過節奏游戲讓學生拍手掌握四四拍的強弱變化，激發學生的興趣，從而了解弱起小節。在今后的教學中應讓學生反復聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的意境。尤其在合唱上基礎較弱，應加強學生在聲部上的配合與練習，從而更好地演唱歌曲。

第四篇：月亮月光光教案

月亮月光光

教學目標：

1、能體會歌曲優美、朦朧的意境。

2、能用優美的聲音和諧的演唱兩聲部。

教學重難點：

1、能用優美的聲音和諧的演唱兩聲部

教學過程;

一、聲音訓練

師：同學們？你們見過月光么？月光給你們什么的感覺？（朦朧的、柔柔的）

師：是的，月光給我們一種柔柔的，朦朧的美，同學們能用輕柔的聲音，展現月光的美么？ 師范唱：1 3 5 I，生演唱（注意高音的位置，人的狀態，月亮是高高的掛在天上，用的我們的眉毛往上揚，把我們的聲音輕輕的送上去，去找找美麗的月亮）慢慢移到降E調。提醒下坐姿歌唱位置，時刻調整、提醒。

二、學唱低聲部

師：美麗的月光傾瀉在一片的郊外的田野上，我們想象一下，除了能看到一輪美麗的月亮，我們還會聽到什么聲音？

生：會聽到風的聲音，小動物的叫聲。

師：是的，在美麗的月光的籠罩下，郊外的夜晚顯得格外的寧靜，小動物們仿佛也被這夜晚的美景陶醉，一起哼唱了起一首優美的旋律，你們聽？出示第二聲部的旋律

1、師：范唱二聲部的旋律，2、師：現在我們大家一起和老師用優美的歌聲演唱這段音樂。（生演唱簡譜）

師：同學們你們的歌聲這么的優美，老師都被你們陶醉了，現在我們用lu來哼唱。把我們的旋律唱的在連貫一點。每兩個小節換口氣，中間不要斷了，我們的歌聲與月光一樣像一條條綢帶一下從天空傾瀉下來，連綿不斷的。直接說樂句不要斷，或者提醒換氣記號。不要讓這么美的綢緞被我們的歌聲剪破了。

3、跟著伴奏演唱旋律

師：讓我們和優美的音樂一起來演唱這條旋律（1、師生一起和伴奏唱

2、生和伴奏唱，3、低聲部單獨和伴奏唱）

三、學生高聲部

我們剛剛我們歌聲展現的美麗的月光。其實從古至今，好像人們與月亮有許多解不開的情緣，有不少的詩詞都是描寫月亮的，比如床前前明月光，疑似地上霜。等等。而在遙遠的寶島臺灣，有一首童謠，也是描寫了我們的月亮。這首童謠叫做《月亮月光光》

1、出示童謠《月亮月光光》，師朗誦童謠。師：你們能看懂這首童謠么？知道童謠中描寫了什么？這首童謠是一首臺灣的童謠，里面的歌詞都是有當地的閩南語翻譯過來，所以提別的有特色。

師：接下來大家和我一起來朗誦一下這首童謠。（師生朗誦）

2、有一位作曲家中澤亮，他啊給這首臺灣的童謠，創編了一首非常動聽的歌曲，我們一起來聽聽吧？ 童謠放在前面，視頻導入。然后聆聽全曲，再進行低聲部教學

3、播放歌曲 師：邊欣賞老師做律動。我們看看歌曲可以分為幾句？（四句）

師：我們看到每一句旋律上許多的什么音樂小記號？（連音線和延音線）想引出什么？

4、再次播放歌曲。

5、師：跟著老師一起，我們手在空中畫出優美的弧線，感受旋律的連貫和優美。（師生一起做律動）

6、師：我們找一找這四句旋律有什么相同的地方么？是節奏基本相同？還是旋律基本相同？（節奏相同），是的，四句旋律的節奏基本相同呈現，都是弱起每個樂句，每個樂句都是從第四拍開始，這首歌曲的節奏短小，句式工整，利于口口相傳，優美的旋律勾勒出一幅月夜美景。

如果要讓學生看出節奏不同，是否應該改下譜子，不然比較困難，學生不知道應該說哪點

7、生學唱高聲部（1、學生和老師一起演唱）再寫仔細點，流程準備怎么教？比較清唱啊范唱啊跟鋼琴這樣，要有個步驟。然后要分聲部

四、兩聲部合作

8、生跟著伴奏演唱高聲部，生清唱高聲部，高聲部單獨演唱

為什么跟伴奏以后還要清唱？會不會容易跑調？

9、在這片美麗的月景下，你們還記得那些小動物的歌聲么？讓我們小動物的歌聲也加入到這動聽的旋律中去。

10、師加入低聲部，然后兩個聲部一起合作。要讓學生復習一下低聲部再進行合作。然后老師可以先不說，唱兩遍的時候第二遍加入低聲部，讓學生聽，再語言引出

三、拓展

觀看臺灣的其他童謠，視頻

看視頻有什么目的？你要根據你想達到的情感目標，進行一個拓展。然后要有一個情感的提升，語言的總結

第五篇：沙家浜眠月優美散文

那年和朋友許念慈去沙家浜，正是秋天，漫天蘆花飄飛如雪，我說:我們在這里住一宿吧，枕蘆花而眠，很有詩意哦。許先生說:我正有這念頭呢，每日手不釋卷，難得風雅一回。

暮色茫茫蒹葭蒼蒼，那一片葦海，在風中像海浪起伏，兩個人一言不發地沿湖岸蘆葦夾出的小道往湖心走，風吹著葦葉沙沙沙響，時見翠鳥和野鴨在葦叢里飛竄、鳴叫，蘆葉上密布著精致的鳥巢。我在一棵蘆葦上竟發現了八個鳥巢，每一只巢里都布滿碧玉似的鳥蛋，令人驚喜。后來租了一只烏篷船，船像蓮花瓣子在葦蕩里漂著，許先生有點餓，我們就泊船上岸，在春來茶館吃了一壺茶，又點了幾個清淡的水鄉小菜:蘆筍燉鯉魚、蔞蒿炒干子，還有兩只陽澄湖大閘蟹，肥得爬不動了，還是張牙舞爪的。女老板跟阿慶嫂一樣打扮，送來一瓶酒，是黃酒，三杯兩盞下肚，許先生和我都有些醺醺的。許先生說:美酒、肥蟹，你要做首菊花詩。我暗自發笑:做蘆花詩還差不多。一抬頭，就見窗外蘆花上挑著一輪明月。

許先生也跟著看月亮，說:月亮出來了，我們到蘆葦蕩里走走吧。我說:可惜不是滿月。許先生搖頭發笑，說:任何物事，太完美了都不行，有點缺憾，才有回味。我咀嚼著他的話，啜口茶水，隨手扯過布衫披上，就往外走。酒多了些，腳步子有些東倒西歪的，在蘆葦蕩里把鞋也踩濕了。湖蕩很開闊，月亮清清朗朗地照，一大片一大片蘆花正飛絮，月夜里看上去像落了一場大雪，蘆花雪落在頭發上衣褶上，摘也摘不掉捋也捋不盡;落在面龐上，像十七八歲的妙齡女孩子吹過來的氣息，叫人禁不住生出滿懷的溫柔來。

許先生說:沙家浜的蘆花是出了名的。我說:可惜，聽說這季節只有半個月，花期太短，要是逢著一場雨，立時花就敗了殘了。一只雛狗汪汪汪在岸上吠，不知是沖著我們還是沖著月亮，烏篷船寂冷地泊在水邊，許先生說:你嚼了那么多文字，胃口還是惡俗得很，花期短才是好，因著短促，你永遠就想戀它，盼望它，如果開它個三五個月，不看倒了你的胃口才怪，這就像品茶，只有心平氣和地坐著，慢慢淺呷，細細品味才地道，如果風風火火一灌一壺地牛飲，再好的茶能品出什么味?

我訕訕的，臉面有些掛不住，心里就恨他口戧，弄得我下不了臺，好在沒有他人在場。背過身望著水中月，沮喪自己修煉許多年還是很浮躁，格調品位俗不可耐，火氣尚未褪盡，今后該如何把散文寫下去呢?又如何寫出我期盼的那種溫和清明淡泊寡欲的境界呢?

許先生不理我，只顧自己靜坐賞月，忽然就吟起唐詩中寫月的句子，“暮從碧山下，山月隨人歸”或“長安一片月，萬戶杵衣聲”，我聽著，睡意竟襲上來，和衣在烏篷船上迷迷糊糊著，醒來時發現蘆花落了一身，就脫下衣衫一陣拍打，月光竟濕漉漉地沾在手上，細看發現是露水，才知道露水跟著月光下來了。我說:夜深了，回吧。許先生賴著不走，說:沙家浜的蘆花、月亮，很難得啊。兩人坐著，望著無邊的蘆花和西沉的月亮。許先生突然說:我在沙家浜感受到美的氛圍詩的境界。他的聲音太大，驚飛出一對彩色的鳥，我驚呼一聲:看那，鴛鴦。

這愛情的鳥兒早撲嚕嚕飛遠了，蘆葦蕩又恢復了剛才的寂靜，我們仍在寂寞地坐著，身邊蘆花似雪，頭頂月光如霜。