第一篇：能睜開眼睛有多么幸福美文

一個人和一個人的感情是可以相通的。其實，一個人和一個人的生命更可以相連。

7年前的春節(jié)前夕，18歲的女兒被車撞了，生命危在旦夕。之前幾天，女兒才辦完出國簽證，再過一個星期就要前往澳大利亞留學(xué)。女兒徘徊在生死邊緣，這一切讓她無法承受，覺得這一切都不是真的。

由于頭部受傷嚴(yán)重，女兒陷入深度昏迷狀態(tài)。在搶救女兒的兩個多月里，她害怕女兒離她而去，不敢離開女兒半步。她每天拉著女兒的手不停地跟她說：“寶貝，你好棒的，你一定沒問題，肯定能闖過這一關(guān)的?！比碎g竟然真的有奇跡：兩個多月后的一天，一直昏迷的女兒突然醒過來了。女兒的醒來讓她驚喜萬分，可她萬萬沒想到女兒自己把插在身上的管子給拔了，然后坐起來穿上鞋子回家?；氐阶约杭议T口時，女兒把她的手甩開，在家門口大叫：“媽媽，開門！”她這才知道，女兒失憶了！

女兒的失憶讓她再次陷入痛苦之中。而更殘酷的還在后面：由于腦部受傷，女兒留下了嚴(yán)重的癲癇后遺癥。她要保證女兒發(fā)病時不能有任何閃失，否則后果不堪設(shè)想。為了讓女兒恢復(fù)記憶，她帶著女兒去她們曾經(jīng)熟悉的地方玩，去見她們曾經(jīng)認識的人，帶女兒四處旅游、健身——她想盡各種辦法幫助女兒。女兒總算慢慢有了變化，以前的事也能想起不少，這讓她看到了希望。

2004年9月，厄運再次降臨，女兒突然癲癇病發(fā)作摔倒在地，導(dǎo)致顱內(nèi)硬膜下水腫。如果不做手術(shù)，女兒隨時都會有生命危險。醫(yī)院先后兩次對女兒進行了開顱手術(shù)，半年多時間里，病危通知書不知道下了多少回，她一次次經(jīng)歷著和女兒生離死別的痛苦。在搶救期間，有幾次女兒的心跳停止了，醫(yī)生勸她放棄，她卻堅決不肯。經(jīng)過兩年反復(fù)不斷的搶救，女兒雖然保住了生命，卻被診斷為植物人。她帶著女兒來到北京宣武醫(yī)院，宣武醫(yī)院的專家也認定這個妮子醒不過來了。但她近乎神經(jīng)質(zhì)地搖頭又搖頭，說：“我女兒一定能醒來，我女兒一定能醒來?！?/p>

為了全心全意照顧女兒，她辭掉了工作，賣掉了全部家當(dāng)，把家搬到了女兒的病房里。在一次咨詢時，一位專家建議她試試推拿按摩有沒有效果。她當(dāng)然不會放棄希望，從此便不分白天黑夜地幫女兒推拿按摩。她按照土方，每天點燃高度酒，撩著火苗，為女兒一遍遍擦拭身體——在她長達3年的不懈努力下，女兒竟然奇跡般地醒了！在她幫女兒擦洗時，女兒把手抬了起來，臉上也露出了表情。這讓所有的醫(yī)生贊嘆不已。

雖然女兒有了意識，但眼睛始終閉著。要想讓她睜開眼睛，關(guān)鍵在腦部康復(fù)。聽醫(yī)生說通過外界刺激病人的腦部神經(jīng)，可以促進腦部康復(fù)，她便每天花大量的時間來跟女兒聊天。女兒不能說話，她便一個人分兩個角色，自問自答?！皩氊?，你說過你要學(xué)會五國語言，要帶媽媽到世界各地玩，你要醒來兌現(xiàn)諾言呀?！薄胺判?，女兒好了要學(xué)好多國的語言，到哪兒都給媽媽當(dāng)翻譯……”

一檔玩蹦極的娛樂節(jié)目讓她想起有一次女兒要拉她去蹦極，她害怕不敢跳，被女兒笑她膽子小?，F(xiàn)在，她要證明給女兒看，媽媽敢于挑戰(zhàn)困難，她希望用自己的勇氣和膽量早日喚醒女兒。她對著女兒說：“寶貝，你能創(chuàng)造奇跡，媽媽也能?！睘榱伺畠?，51歲的她決定報名去參加電視臺組織的蹦極活動。

費盡周折，她終于站在了52米高的晃動的蹦極臺上。在作好了充分的心理準(zhǔn)備之后，恐高的她心臟受不了，最后，只得蒙上眼睛一步一步走向蹦極高臺。主持人問她：“生活給了你們倆那么多不公的地方，你還相信生活嗎？”

“我當(dāng)然相信?！彼鎺е⑿卮?。迎著寒風(fēng)，她雙手平舉，深吸一口氣，對著天空大喊：“勇往直前不后悔，青果，媽媽愛你！媽媽永遠愛你……”母親的宣言蕩氣回腸。病房里，女兒聽到媽媽大聲地喊著自己的名字跳下去時，眼眶里流出了晶瑩的淚珠，喉嚨里發(fā)出了咕嘟咕嘟的聲音。不一會兒，女兒竟然睜開了眼睛……

接到女兒睜開眼睛的電話，她喜極而泣，馬不停蹄地趕回醫(yī)院。女兒轉(zhuǎn)動著眼珠看著她，她興奮地在女兒的臉上親了一下說：“寶貝，你這一覺睡得好長啊，你19歲入睡，這會兒已經(jīng)25歲啦?！?/p>

沒有誰比她此刻更能夠體會到睜開眼睛是多么幸福的事情！女兒睜開了眼睛，意味著她只要配合康復(fù)訓(xùn)練，她的精神意識、肌肉彈性、骨骼各方面都會恢復(fù)到正常人的狀態(tài)，這只是時間問題。醫(yī)生對于這一現(xiàn)象作出的解釋是：植物人在接受外部刺激時，有蘇醒的可能，前提是病人的腦部已經(jīng)達到能夠蘇醒的程度，這要歸功她媽媽六七年的令“枯草也能復(fù)蘇”的堅持。

第二篇：多么快樂多么幸福

多么快樂多么幸福

一、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗，讓小朋友了解藏族。2．用高興的心情、連貫的聲音學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?，體驗感受藏族民歌歡快活潑的音樂特點。

學(xué)習(xí)藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。

二、教學(xué)重點

用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲《多么快樂多么幸福》，體驗感受藏族民歌歡快活潑的音樂特點。

三、教學(xué)難點

1．歌曲中襯詞“查拉羊卓拉”的演唱。2．感受和體驗藏舞中的踢踏步和三步一靠 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1．師生問好（很高興來到我們今天的音樂課堂，下面我們來進行一個發(fā)聲練習(xí)）

2．發(fā)聲練習(xí)

（二）了解藏族

1．導(dǎo)入：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗又神奇的地方，你們想去嗎?請看！

2．出示圖片（這里有茫茫的草原，湛藍的天空和清澈的湖水，還有被稱為世界第一高峰的珠穆朗瑪峰，還有一座美麗的布達拉宮，那里還有一條被稱為“天路”的青藏鐵路，那里有美麗的藏羚羊。你

們猜猜這是什么地方？這里居住著哪個民族？）

3．介紹藏族風(fēng)俗：當(dāng)你來到藏族時，熱情、好客的藏族人民都會獻上尊貴的哈達和甜美的青稞酒、酥油茶，小朋友，你們想去嗎？聽！那里的藏族小朋友正唱著歌呢，讓我們一起去聽聽吧！（播放音樂）

問：這首歌好不好聽？你們想不想學(xué)？好，那今天就讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首歡快的歌曲（出示課題）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1． 朗讀歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏朗讀歌詞。（師帶領(lǐng)朗讀第一段，師：歌曲有兩個地方有附點，你來聽聽有了附點之后是怎么唱的。師范唱附點，讓學(xué)生進行對比，了解、掌握附點的演唱方法。請哪位同學(xué)能夠打著節(jié)奏朗讀一下第二段，再全班一起朗讀）

2． 師：請找出歌中有哪一句是和我們漢語不一樣的？（表示福氣多多，一切順利。下面老師祝你們“查拉羊卓拉” 老師也想聽聽你們用藏語來祝福老師。再熱情一點好嗎？）

3． 師：下面請聽老師將這首歌演唱一下 問：哪句歌詞唱了兩遍？（反復(fù)記號）

4． 在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學(xué)們用“l(fā)a”跟著音樂一起來哼唱這段旋律

5． 師：那接下來呢，老師就要求同學(xué)們把歌詞加進去，和老師一起帶著快樂的心情來演唱這首歌曲

6． 師：非常好！同學(xué)們學(xué)得非常快。那在剛才演唱歌曲的時候呢，老師發(fā)現(xiàn)還有些不足的地方需要大家改進的。如：第二個“鈴”字要唱準(zhǔn)、唱連貫，后“喇叭”兩音要唱的輕巧，表現(xiàn)藏族人民歡聚

在一起愉快的心情。

7． 提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。.8． 教師和學(xué)生合作演唱歌曲。（用接龍演唱的方式）（男女接龍）9． 師：讓我們自己為自己伴奏，一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才提的那幾個要求。

10． 進行分組演唱

（四）學(xué)跳藏舞

師：同學(xué)們的歌聲實在是太動聽了，藏族的小朋友們他們正在那里舉行篝火晚會，小朋友們你們想不想去 ？但是他們有一個要求，就是要會跳藏族舞蹈，那么老師就來教你們幾個舞蹈動作好嗎？你們想不想學(xué)？

1.師示范，小朋友嘗試學(xué)跳藏舞動作。2.學(xué)習(xí)踢踏步和三步一靠。3.聽音樂表演。

（1）小朋友重在感受與體驗。（2）和著音樂表演。

小結(jié)：時間過的真快，不知不覺中，我們這節(jié)音樂課很快就要結(jié)束了，就讓我們在歡快的音樂聲中，邊唱邊跳結(jié)束這節(jié)快樂的音樂課吧！

第三篇：我們多么幸福教案設(shè)計

我們多么幸福

活動內(nèi)容：我們多么幸福

活動目標(biāo)：

1、能用連貫的語句清楚的講述一個發(fā)生在自己身上的 真實的小故事。

2、知道幸福就是快樂，幸福就是開心，并且能感受到 自己是一個幸福的孩子。

3、學(xué)會傾聽，樂于分享?；顒訙?zhǔn)備:笑臉娃娃、小星星圖片 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受快樂：

1、播放視頻：

播放舞蹈《哇哈哈》，讓孩子們一起隨著歡快的舞蹈感受生活的快樂。

2、提問：你們開心嗎？（開心）現(xiàn)在，老師也感到非常的開心。

二、故事比賽，分享快樂：

1、談話：小朋友，我們今天一起來講故事，我們來講一講發(fā)生在自己身上的一個真實的小故事。

2、開始講故事：

（1）、提出活動規(guī)則：講故事的時候要把事情說清楚，讓大家能夠聽明白。小朋友在講故事的時候，我們一定要仔細的聽，不能悄悄的講話，更不能隨便的離開自己的座位。

（2）、小組活動：4個小朋友為一組，在小組內(nèi)分別講述自己的故事，然后每組推薦1名小朋友站在講臺上講出自己的小故事。

3、評價：對講的好的小朋友獎勵一個笑臉娃娃，給仔細傾聽的小朋友獎勵一顆小星星。

三、觀看影片，感受幸福：

播放短片“孩子們吃營養(yǎng)午餐的情境”，讓孩子們通過真實的生活經(jīng)歷，切實的感受到自己是一個幸福的孩子。

四、結(jié)束活動，歌唱幸福： 播放歌曲《我們多么幸?！?，在音樂聲中，讓孩子再次享受快樂，擁有幸福感。活動延伸：

利用節(jié)假日，做一件自己認為快樂的事情，并把這件事情用一幅畫表現(xiàn)出來。教學(xué)反思: 這節(jié)活動課，主要是讓孩子們感受到自己是一個幸福的孩子。要讓孩子直接理解感受幸福的內(nèi)涵，對一年級的孩子有一定的難度。因此，在設(shè)計本次活動時，我首先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個快樂的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們沉浸在一種愉悅的氛圍中。然后通過講故事這個環(huán)節(jié)，讓孩子們把自己的快樂說出來，讓每個孩子都覺得自己很快樂，活動進行到此，孩子們情緒高漲。于是，我巧抓時機，播放本期孩子們吃營養(yǎng)午餐的短片，讓孩子們切實的感受到生活的真善美。最后，在歌聲中結(jié)束本次活動。由于時間有限，我們沒有分享到所有孩子的幸福，所以，我設(shè)計了活動延伸，讓每個孩子都把自己的快樂畫出來。在活動中，有個別孩子不愿意傾聽，禮儀常識在以后的課程學(xué)習(xí)中還需滲透。

第四篇：我們多么幸福 教案

我們多么幸福

第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱：我們多么幸福 教學(xué)分析：

《我們多么幸?！肥且皇讱g快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創(chuàng)作于1955年，描寫了少年兒童幸福的童年生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠大的理想。歌曲雖經(jīng)歷了半個世紀(jì)的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術(shù)精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長。

歌曲為C大調(diào)，3/4拍，速度稍快，二段體結(jié)構(gòu)，由主歌、副歌組成。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。

2、學(xué)習(xí)基本的樂理知識。教學(xué)重點：

1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點：

1、掌握基本的樂理知識并運用到學(xué)習(xí)歌曲中。

2、把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律，并唱好主歌部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)樂理知識

1、音樂的構(gòu)成：旋律、節(jié)奏、情感。

2、感受音的高低、長短及音符的時值。

二、導(dǎo)入新課 什么是幸福？

同學(xué)們：幸福就是一種感覺，幸福就是一種滿足。幸福其實很簡單，沒有理由的，就是很幸福!

三、聆聽

1、播放歌曲，請說說歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。

2、教師用琴彈奏歌曲。

四、學(xué)唱歌曲：

1、板書課題

2、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點節(jié)奏。

3、教師范唱主歌部分。

4、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。

5、跟著錄音機里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）

6、師生接唱

7、隨音樂完整地演唱歌曲。

五、表現(xiàn)

1、演唱全曲。

播放音樂旋律，指揮學(xué)生演唱。

2、為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。

六、小結(jié)下課

在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠大的理想。

第五篇：我們多么幸福教案

《我們多么幸福》教案

教學(xué)內(nèi)容: 六年級音樂上冊第六課《我們多么幸福》 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

學(xué)會唱歌曲《我們多么幸?！?，掌握歌曲的旋律風(fēng)格，感受三拍旋律的規(guī)律，并能運用到歌唱中。

二、過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生用輕快明朗的聲音以及歡快的情緒學(xué)唱歌曲。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過對歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的思想情操。教學(xué)重點：在歌唱中體現(xiàn)三拍的強弱規(guī)律，體會旋律的起伏。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)“哈、哈、哈”的跳躍性和音高.教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴 教學(xué)過程

1、發(fā)聲練習(xí)

為了能用更美的聲音歌唱，首先我們先練習(xí)兩組發(fā)聲練習(xí)，注意音準(zhǔn)和拍子。哼唱時嘴巴豎著打開，聲音要集中。12 34 ︳54 32 ︳1︳ 同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，有誰能告訴我，我們的發(fā)聲練習(xí)都是幾拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我們要來學(xué)習(xí)一首三拍子歌曲《我們多么幸?！?。

2、新課教授

①歌曲背景:這首動聽的歌曲是由我國著名的作曲家鄭律成在1955年創(chuàng)作的,歌曲采用活潑歡快地情緒發(fā)自內(nèi)心地歌唱了我們是多么的幸福，展示了少年兒童奮發(fā)向上的精神面貌。

②作者背景：鄭律成，原名鄭富恩，出生于朝鮮（現(xiàn)韓國）。后加入中國國籍，是近代中國著名的作曲家。先后在北京人民藝術(shù)劇院、中央歌舞團、中央樂團從事音樂創(chuàng)作，其作品耳熟能詳，被廣為傳頌。《中國人民解放軍軍歌》的曲作者。中國原國家副主席王震對他給予了很高的贊譽，在《作曲家鄭律成》序言中寫道：“他是當(dāng)代繼聶耳、冼星海之后，又一位杰出的優(yōu)秀的作曲家，是中國無產(chǎn)階級革命音樂事業(yè)的開拓者之一?！?/p>

③聆聽新歌，教師擊拍，拍出歌曲的強弱規(guī)律。我們多么幸福（歡快、活潑）

主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳ ④出示三拍子的強弱規(guī)律，學(xué)生擊拍。

3、模唱旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次跟琴學(xué)唱歌曲旋律,唱音名。（do re mi fa sol la si)

4、學(xué)唱歌詞。

①師分句教唱強調(diào)三拍子的強弱規(guī)律并用歡快活潑的情緒唱。②反復(fù)練習(xí)襯詞：哈哈哈,注意音準(zhǔn)和音高。③跟琴學(xué)生輕聲唱歌詞。

④分小組演唱，分析他們的優(yōu)點與不足。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？歌詞里描寫的學(xué)習(xí)生活幸福嗎？是不是跟我們的學(xué)習(xí)生活一樣呢，我們同樣要珍惜這份幸福，最后讓我們再次唱響幸福，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

四、附錄(樂譜）