第一篇：《避開短處,就是長處》中國哲理故事[推薦]

李諧是東魏時期的名士，他學識淵博，口才出眾，常常作為東魏的外交使臣出訪南朝，其辭辯風采轟動江南，令人傾倒。

其實，李諧是有生理缺陷的。一是有些跛足；二是脖頸上長有一個肉瘤；三是有些口吃。

這就奇怪了，一個口吃之人怎么會口才出眾而且善于外交辭辯呢？用他自己的話說就是“善于掩飾”。

原來，針對自己的三大缺陷，李諧極其注意掩飾，一貫堅持“二慢一仰”的做法。就是說，為了掩飾跛足，他走路徐行，使步履沉穩；為了掩飾口吃，他說話意在口先，慢條斯理，使口齒清楚，擲地有聲；為了掩飾脖頸上的肉瘤，他就仰臉講話，使肉瘤隱于衣領內。

結果，慢，練就了他不急不躁，遇事沉著的性格；仰臉，給了他抬頭挺胸，胸有成竹的自信。于是，缺陷就像浮云一樣，飄到了天邊看不見的角落。

由于李諧善于掩飾缺陷，不僅可以正常生活，而且還可以擔當國家使節這樣的重任，使之在社交場合游刃有余。

有信心避開短處，或者利用好自己的短處，何嘗不是另一種長處。

第二篇：第十二課長處和短處

日期：2016年 5 月 16 日

第十二課 長處和短處

第一課時

教學內容：本課生字我會寫 教學目標：

知識與技能：把握生字的寫法，生字結構、寫漢字的規則。過程與方法：把握生字的寫法，生字結構、寫漢字的規律。情感態度價值觀:通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。

重點： 把握生字的寫法，生字結構、寫漢字的規則。難點：認識偏旁，會分寫生字、能會寫生字。教法與學法：教法：范讀法，導讀法 學法：自學法，練習法

教學準備：多媒體 班班通設備 教學過程：

一、導入新課：

教師出示本課生字，問同學們誰能試著讀出來呢？

適 合 別 掌 倆 肯 窄 院 學生試讀，教師糾正讀音。

同學們，今天我們要學習這些生字，你們愿意學嗎？

二、老師指導學生學生字

1、老師在黑板上邊寫邊說。適 半包圍結構 走之底 合 上下結構 人字頭 別 左右結構 立刀旁 掌 上下結構 小字頭 倆 左右結構 單人旁 肯 上下結構 月字底 窄 上下結構 穴寶蓋 院 左右結構 左耳旁

2、教師帶領學生讀生字，學跟讀，并一一組詞。適合 合適 別的 掌握 倆人 肯定 寬窄 院子

3、學生自主朗讀，教師抽讀。

4、學生同桌之間互相抽讀。

三、課堂小結

今天學會了哪些生字寶寶？（學生自由回答）板書設計：

第十二課 長處和短處

我會寫

適 半包圍結構 走之底 合 上下結構 人字頭 別 左右結構 立刀旁 掌 上下結構 小字頭 倆 左右結構 單人旁 肯 上下結構 月字底 窄 上下結構 穴寶蓋 院 左右結構 左耳旁

課時作業：本課生字一個寫一行，組一個詞語

教學反思：

日期：2016年 月 日

第十二課 長處和短處

第二課時

教學內容：本課詞語我會認、我會用 教學目標

知識與技能：掌握18個詞語讀音、寫法、意思，會讀我會認中的詞語。

過程與方法：通過詞語學習，提高學生的聽、說、寫的能力。情感態度與價值觀：學習好漢語，對我們以后的生活有幫助，教育學生好好學習漢語。教學重難點：

教學重點：掌握詞語讀音、寫法、意思。教學難點：培養學生的詞語應用能力。教法與學法

教法：分析法，引導法，領讀法，齊讀法 學法：分析法，齊讀法，分組討論法 教學準備：多媒體 教學過程：

一、導入新課

提問上節課的生字，引入這節課的詞語。

二、學習詞語

1、學習我會認中的詞語 長處 轉學 值日 駱駝 果園 伸 圍墻 院子 謙虛 短處 重新 鼓掌 倆 脖子 認輸 大模大樣 評理 別人

2、學習詞語

熱愛 熱愛勞動 熱愛集體 適合 適合做 適合寫 同意 同意當 同意去 矮 長得矮 個子矮 證明 可以證明 不能證明 還是 還是吃不著 還是遲到了 肯 不肯認輸 不肯去 窄 又窄又矮 路窄

教師采用多種方法進行識字、讓學生去掌握字的讀法和意思、每個都要求會讀、會寫、讓他們能正確運用。

3、講解詞語 配合造句，理解詞語

三、課堂小結： 總結上課內容 板書設計：

第十二課 長處和短處

我會認 我會用

長處 轉學 值日 駱駝 果園 伸 圍墻 院子 謙虛 短處 重新 鼓掌 倆 脖子 認輸 大模大樣 評理 別人

課時作業：抄寫詞語

教學反思：

日期：2016年 月 日

第十二課 長處和短處

第三課時

教學內容：本課課文一我選我 教學目標：

知識與技能：掌握課文的重要內容及重點句型。

過程與方法：通過課文學習，提高學生的說讀聽的能力。情感態度與價值觀：培養學生學習漢語的興趣，多說多聽多讀。

教學重點：熟讀課文。

教學難點：培養學生閱讀課文能力。教法與學法

教法：分析法，引導法，領讀法，齊讀法 學法：分析法，齊讀法，分組討論法，分角色讀 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入新課

提問上節課所學的詞語，看學生的掌握情況。對較好的學生給予表揚，對不好的學生進行鼓勵，希望他們好好學習。

二、講解課文 誰來讀課文？

請讀得較好的學生讀課文。

1、老師范讀課文讓學生對課文內容作整體理解，同時對生詞有個初步認知，然后提出問題讓學生帶著問題閱讀課文，翻譯課文。

2、同學們在老師的引導下自主鞏固已經學過的詞語。教師領讀課文。

3、學生自主朗讀課文，討論回答老師提出的問題，還可以自己提問，請其他同學回答。

4、課文主要講了什么內容？（學生自由發言，只要對即可予以表揚）

5、通過朗讀課文，回答下列問題

1、艾山為什么自己選自己？

2、同學們怎樣評價艾山？

3、從他們的對話中能看出，艾山是個什么樣的孩子？ 板書設計：

第十二課 長處和短處 課文一我選我

艾山為什么自己選自己？ 同學們怎樣評價艾山？

從他們的對話中能看出，艾山是個什么樣的孩子？ 課時作業：熟讀課文 練習冊

教學反思： 日期：2016年 月 日

第十二課 長處和短處

第四課時

教學內容：本課課文二 下跳棋的樂趣 教學目標：

知識與技能：掌握課文的重要內容及重點句型。

過程與方法：通過課文學習，提高學生的說讀聽的能力。情感態度與價值觀：教育學生在生活中，每個人都有長處，不能只看到別人的短處，要經常學習別人的長處，互相學習才能有所進步。教學重點：熟讀課文。

教學難點：培養學生閱讀課文的能力。教法與學法：

教法：分析法，引導法，領讀法，齊讀法 學法：分析法，齊讀法，分組討論法，分角色讀 教學準備：多媒體、電子課本 教學過程：

一、導入新課

提問上節課課文一所學的內容，領讀課文。

二、講解課文 抽讀課文

叫兩名同學讀課文

1、老師范讀課文讓學生對課文內容作整體理解，同時對生詞有個初步認知，然后提出問題讓學生帶著問題閱讀課文，翻譯課文。

2、同學們在老師的引導下自主鞏固已經學過的詞語。教師領讀課文。

6、學生自主朗讀課文，討論回答老師提出的問題，還可以自己提問，請其他同學回答。

7、課文主要講了什么內容？（學生自由發言，只要對即可予以表揚）

5、讀課文，回答下列問題

（1）駱駝和羊各有什么長處和短處？（2）老牛說的話對嗎？

（3）我們在生活中應該怎么做？

三、課堂小結

通過這邊課文的學習，你懂得了什么道理？ 板書設計：

第十二課 長處和短處 課文二 駱駝和羊（1）駱駝和羊各有什么長處和短處？（2）老牛說的話對嗎？

（3）我們在生活中應該怎么做？ 課時作業：熟讀課文 練習冊 教學反思： 日期：2016年 月 日

第十二課 駱駝和羊

第五課時

教學內容：本課練習教學目標：

知識與技能：鞏固學過的詞語，通過做練習訓練學生的做題能力，啟發學生開口說漢語；做題，讓學生掌握學過的知識。過程與方法：通過抽出做題讓學生掌握練習。

情感態度價值觀：通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力.重點： 啟發學生能單獨做完練習。

難點： 能看圖說話，能進行簡單的漢語交際

。教法與學法：

教法：范讀法、導讀法 學法：自學法、練習法 教學準備：練習、課本 教學過程：

一、導入新課

通過前面幾節課的學習，我們已經掌握了本課的生字、詞語以及理解了課文內容，那么今天我們來做本課的練習，鞏固本課內容。

二、做練習

1.同學們自己看練習部分。

2.老師解釋練習的要求，并舉例示范，指導同學們自己動手做一做。

3.同學們在老師的引導下自己做練習，老師及時糾正錯誤的地方，集中講解。

4.老師和同學們一起做，完成練習。

三、課堂小結：

通過練習可以看到很多同學對本課的生字、詞語掌握得不好，希望能夠盡快趕上其他同學。板書設計

第十二課 駱駝和羊

練習

搖了搖 看了看

課時作業：練習冊

教學反思：

第三篇：自我評價長處和短處

人事經理在瀏覽簡歷時，自我評價是關注的重點之一，自我評價優缺點應該簡明扼要地說明你最大的優勢，才能讓你從眾多競爭對手中脫穎而出。

【自我評價優點】 1.學習

喜歡學習新的知識，擁有快速學習能力

每周至少讀一本書籍，內容涵蓋天文、地理、政治、商業等各個領域

通過自我學習，成功破解ipod touch os 系統，使之具備更多功能及顯示效果，并為周圍朋友同事的apple 產品提供系統破解服務。2.工作

一，熟練操作質檢七大手法并分析問題和解決問題，這樣可以降低公司產品的不良率，節約成本。

二，熟悉豐田生產管理模式，成本意識高，降低成本，尋求企業的增長點。三，規范作業，工作態度端正，管理規范化，作業標準化。

四，曾在體系擔任兩個月工作，熟悉日常事務的管理，并主持過內部審核及兩個體系的外審。3.性格

成熟穩重。愿意吃苦受累，通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值，能合理地統籌安排生活中的事務。具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，有很強的責任心和團隊意識;自信、樂觀，具有一定的創新意識和創造能力。

【自我評價缺點】

第一，不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度，但是交友慎重;第二，辦事比較死板，有時容易和人較真，但是比較遵守單位既定的工作規范，有一定的原則性;第三，什么知識或專業都想學，什么也沒學精，但比較愛學習，知識面比較廣;第四，對社會上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，但是比較傳統，不盲目跟隨潮流;第五，對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人，但是比較有主見，有一定的原則性;第六，辦事比較急，準確性有時不夠，但是完成工作速度較快;第七，對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少，但是獨立完成工作任務的能力較強。

附：簡歷自我評價優缺點寫法分析(1)優勢分析

個人優勢是我們求職就業制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個獨特的招牌，讓自己的價值更好地為招聘單位所認識。對于自己的優勢，可以從以下角度進行分析：

知識。十幾年的寒窗苦讀，從學習的專業課程中學到了什么?知識面如何構成?專業也許在未來的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業方向，因而盡自己最大努力學好專業課程是職業規劃的前提條件之一，要善于從中總結，真正化為自己的智慧;而知識面的合理構成則會符合社會對復合型人才的需要。

經驗。你具有什么社會經驗?你有什么樣的人生經歷和體驗?對于剛畢業的大學生而

言，這主要表現在學校期間擔當的學生干部職務，曾經參與或組織的實踐活動，曾獲得過的各種獎勵等。這些情況可以從側面反映出一個人的素質狀況。在自我分析時，要善于利用過去的經驗選擇，推斷未來的工作方向與機會。

成績。你做過什么成功的事情?你可能做過很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件?為何成功，是偶然還是必然?通過分析，可以發現自我性格優越的一面，譬如堅強、果斷，以此作為個人深層次挖掘的動力之源和魅力閃光點。(2)劣勢分析

很多人都不喜歡直面自己的缺點和短處。諱疾忌醫，是許多人的通玻其實，劣勢并不總是一無是處。知道自己的劣勢，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚;分析自己的劣勢，不至于使自己因為劣勢而無端自卑，垂頭喪氣。與優勢分析相似，劣勢可從以下角度進行分析：

知識不足。我們無法想像一個什么都不懂的人能為企業帶來效益。專業學得并不好?那么請你盡量彌補。知識面狹窄?那么就從現在開始廣泛涉獵。俗話說活到老，學到老，而你尚且年輕，亡羊補牢，猶未晚也。

性格弱點。一個獨立性強的人會很難與他人默契合作，而一個優柔寡斷的人絕難擔當企業管理者的重任。卡耐基曾說，人性的弱點并不可怕，關鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的辦法，使自我趨于完善。

經驗缺乏。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑;需要你做某項工作，而之前從未接觸過，這都說明經歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認識到，而一味地不懂裝懂。

了解自己的劣勢，在求職的時候可以避免產生的突發事件由于自身缺點處理不當，導致用人單位產生不必要的誤會。所以對于自己的缺點在平時就要對癥下藥，努力改正。第一，要加強學習。針對自身劣勢，制定出自我學習的具體內容、方式、時間安排，盡量落于實處便于操作。第二，投身社會實踐。主動參與學生活動，接觸各色人群，不恥下問，對應的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會實踐中鍛煉才干，不斷總結、不斷提高。如果可能的話，不妨多看、多聽、多寫，把自己的收獲體會用文字表達出來，這對幫助提高更為直接。第三，要虛心請教。家庭、同學、朋友、師長和專業咨詢機構都可以成為個人提高的有力支援，要學會求得他人幫助。對自己了解最深的莫過于你周圍最親密的人，多聽聽他們的經驗與教訓以及對自己的評價，尤其是注意他們對你的職業選擇和人生發展方向的建議與評價。各類專業咨詢機構在指導個人認識和選擇職業方面都有一套比較完整的測評手段，也可以借助他們加深自我認識，全面了解。篇二：自我評價范文

自我評價范文

范文一：

本人為人誠摯守信，待人熱情。性格開朗、溫和、善良、穩重、有活力;對事業有強烈的責任心和使命感,并能夠對文件管理、資料統計、制造各種報表有一定的工作經驗，能熟練運用

（officewordexcelwindows2000)等辦公軟件。

范文二：

本人工作認真負責,敬業忠誠．團隊意識強,有豐富的基層管理經驗．執行能力強．為人正派．公平公正．個性開朗.多年的行政工作經驗使我對人事行政、后勤總務管理工作有了自己獨到的見解。愿意在行政工作上為企業貢獻自己的熱情和努力。

范文三：

本人性格開朗，穩重，待人熱情，真誠。在工作上認真，積極主動，能吃苦耐勞；有安全的駕駛能力及協調應急能力，特喜歡開車，對工作兢兢業業，不論在那里工作都視為自己的家，希望我的行動能為你解決公司創造美好的業績。范文四：

我叫xx，是一名計算機專業的應屆畢業生，在求學的這四年期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方

向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，刻苦學習，點滴積累，努力實踐，逐漸掌握了適應社會發展的技能。我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在四年的學習生活中,我所學習的內容包括了從計算機基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習,我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握,此專業是一種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中,具有了一定的實際操作能力和技術。

在思想上，我遵紀守法、熱心關心和幫助他人，積極參與學校的志愿者活動。我時刻關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏。我加入中國共產黨的原因是為了努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，并時刻指導著我的行動。在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，以此培養團結協作精神，并發展自己的才華。同時，也長期擔任班級干部，設計并組織過多項活動，有一定的組織能力。在課余時間，我還有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。

我有一定的策劃組織協調能力。并且為人誠實，責任心強，樂觀且積極向上，能吃苦耐勞，學習領悟和適應能力也都不錯。在學校工作中,加強鍛煉處世能力,學習管理知識,吸收管理經驗。這些都是我的長處。只是初出茅廬，需要經受社會的洗禮，承受生活的考驗，更

需要一個機會來鍛煉。

在人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高。在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。范文五：

時間一晃而過，轉眼間大學四年已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

我叫王xx，是xx學院的一名應屆畢業生。從踏入大學校門那天起，我一直把學習當作自己的首要任務，不僅學習科學理論知識，同時堅持學以致用，注意加強綜合素質的培養。大學期間，我在思想上追求進步，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，性格開朗有主見，做事細致有思路，對人真誠有愛心；在學習上孜孜不倦，學而不厭，成績優秀，連續兩年獲得學院獎學金。計算機操作技術熟練，語言表達能力突出，文字書寫功底深厚。

同時，長期擔任班長、校學生會干部等職務，具有較強的組織協調能力，思路清晰，思維敏捷，善于溝通，樂于助人，團隊思想濃厚，挑戰意識強烈，開拓精神突出，深得老師和同學的好評。本人在xx工程及相關領域積累了扎實的理論基礎和實踐經驗，掌握市場營銷的主要技能，熟悉企業管理的基本知識，了解企業經營的業務流程。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自

己。大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。假期期間，主動選擇深入商品流通企業見習，了解了社會，發現了不足，磨練了意志，提高了水平，積累了寶貴的實踐經驗，鍛煉了豐富的社會能力。在業余時間里，本人喜歡閱讀，勤于思考，不斷用知識充實精神世界，提高行知態度，豐富平凡人生，尤其對文學、歷史、經濟、計算機等知識具有濃厚的興趣。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

我明白我的缺點與優勢，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

范文六：

四年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

我是xx財經大學財會金融系的應屆畢業生。大學期間，我一直把學習當作自己的首要任務，不僅學習科學理論知識，同時堅持學以致用，注意加強綜合素質的培養。我珍惜自己在大學的學習機會，努力把專業知識學得踏實，成績優秀，連續兩年獲得學院獎學金。同時也廣泛的接觸多方面知識，學習更多的豐富的知識，尋找生活、學習、工作的方法。學習如何去踏實、勤奮的做事，學習怎么去感恩地面對生活，學習去和周圍的人和諧的相處。

我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養了一定的組織能力。

我在思想上追求進步，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，性格開朗有主見，做事細致有思路，對人真誠有愛心。培養多方面能力也是我大學期間努力的方向。長期擔任校學生會干部等職務，具有較強的組織協調能力，思路清晰，思維敏捷，善于溝通，樂于助人，團隊思想濃厚，挑戰意識強烈，開拓精神突出，深得老師和同學的好評。在課余時間，我尋找機會參加社會實踐。不僅達到了經濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的社會有了更深層次的了解。

我知道自己除了理論知識之外,我的經驗與閱歷還尚淺，這些我將在以后的實踐工作和學習之中不斷提高!由衷地希望貴公司能給我提供這樣一個機會，一個平臺，我準備好了去融入到這個大家庭中，努篇三：面試中的自我評價

本人性格開朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的工作能力，與公司同步發展。

自學能力很強,在校自學了很多計算機知識,能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操縱windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會auto cad photoshop 等軟件；會用c語言編寫一般程序。

專業知識扎實，有積極的工作態度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質；賦有進取心，有良好的職員治理和溝通協調能力。

我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務行業、助理工作后，積累了豐富的服務行業和治理方面的經驗以及優秀的口頭、書面表達能力。能夠熟練操縱word辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的工作能力。

在4年的工作中，以謹慎的工作作風，認真積極的工作態度，細心完本錢職工作。本人工作踏實，刻苦刻苦，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創造效益，以盡情體現自身能力和價值。

我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深

地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；中國人民大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

蓮山課件 原文地址：/article/zjbgjdcl/83728.htm 本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。

我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

我是一個認真工作，認真鉆研，勇于創新的人。能熟練運用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學保持著緊密的關系，樂于幫助同學解決學習與生活上的麻煩，善于總結歸納，善于溝通，有良好的敬業作風和團隊合作精神。

已熟悉與掌握本專業的相關知識，在大學4年間學會刻苦耐勞，努力鉆研，學以致用，這就是我們所追尋的寶藏。

對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與公司同步發展。

積極主動、獨立性強、具有高度的責任感和敬業精神，待人真誠、誠實守信、團結協作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰新事物，具有一定的開拓創新能力，“踏實做事，誠實做人”是我為人處世的原則。

第四篇：發現落后的長處的故事

誰也不會想到，經濟和文明高度發展的日本，竟然還有著一個偏僻荒蠻的山區，那里的人長期與世隔絕，剛剛脫離原始的生活狀態。

當地政府傷透腦筋，想方設法要將這里跟現代文明接軌。然而，此山區既無資源又缺能源交通閉塞，民智未開，受邀前來投資的企業了解情況后，紛紛搖頭。這一天，山區來了一位商人，他找到村長，說：“我可以讓你們早日脫貧致富，你們這有什么值得別人投資的嗎？”村長承認：“沒有，我們一無是處，許多商家來了以后再也不愿回頭。”商人笑道：“你們最大的缺陷在于非常落后，但最大的長處也正在于驚人的落后。”隨后商人詳細闡明了自己的想法，村長聽的半信半疑。“趕快照我說的去做吧，為了讓你們真正的過上文明生活，首先必須把你們剛剛接觸的那點文明統統拋棄。”商人敦促說。

沒多久，日本一家媒體爆料出一則令人震驚的消息：某商人在北部山區發現原始部落，所有人群居住、生活完全處于原始社會狀態！消息一出，頓時引起巨大轟動。各路媒體聞風而動，陸續前往進行追蹤報道；好奇的游客更是紛至沓來。一切都如商人計劃中的一樣，此前，他已囑咐村民把樹上拆掉不久的木屋重新搭建起來，把身上脫掉不穿的獸皮樹葉重新穿戴起來，于是媒體和游客面前呈現了一副活生生的原始畫面。投資商終于按捺不住，開始爭搶這塊“新大陸”，力求將其打造成引人入勝的旅游勝地，于是水，電，路等原先村民不敢奢望解決的難題很快全都迎刃而解。漸漸地，村民富裕起來，告別了面朝黃土背朝天的生活，變成了職業的“原始人”。白天，他們帶著游客體驗“刀耕火種”的生活，到樹上領略“原始餐”，燃后收取不菲的酬勞。晚上，他們則換上牛仔褲，開上豐田車，去城里過現代人的生活。

由“原始”去賺錢，是商人的獨到眼光。有些價值，恰恰隱藏在事物看似一無是處的外表下面，關鍵在于你有沒有一雙發現的眼睛。

第五篇：哲理故事

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哲理故事

一天早上，小和尚發現師父得到了6個饅頭，大師兄也得到了6個饅頭，只有他自己得到了4個饅頭。

小和尚覺得太不公平了。師父得6個饅頭，他沒意見，可大師兄也得6個饅頭，不是跟師父平起平坐了嗎？不行，不行！

于是小和尚找到師父，也要6個饅頭。師父說：“你能吃下6個饅頭嗎？”小和尚大聲說：“能！我要6個饅頭！” 師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個給小和尚。不久，小和尚就將6個饅頭吃完了，他吃得很飽很飽。小和尚拍著肚子高興地對師父說：“師父，你看，6個饅頭我都吃下去了。我能吃6個饅頭，以后每天早上我都像大師兄一樣要6個饅頭！”師父微笑著看小和尚，說：“你是吃下去了6個饅頭，但明天你要不要6個饅頭，還是等會兒再說吧！”

小和尚覺得肚子脹，也口渴，然后就去喝了半碗水。接著，小和尚的肚子比剛才更脹了，而且有點兒發痛。小和尚開始難受起來，根本沒法像平時那樣挑水掃地念經。這時，師父對小和尚說：“平時你吃4個饅頭，今天你卻吃了6個饅頭，你多得到了兩個，可是你卻并沒有享受到這兩個饅頭的好處，相反，它們給你帶來了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯著別人，不要與人比，不貪，不求，自然知足，自然常樂。”

小和尚點點頭，捂著肚子，說：“師父，以后，我還是吃四個饅頭”。