第一篇：一年級上冊《練習(xí)6》教案

課題

練習(xí)6

課型

新授課

教學(xué)要求

1、讀讀背背，了解冬天的特征。

2、仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

教學(xué)重點(diǎn)

讀讀背背，了解冬天的特征。仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

教學(xué)時間

第三課時

授課時間

20xx年12月25日

教學(xué)過程

一、教學(xué)第四題：讀讀背背

1、讀題：理解題意。

2、簡介：冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到九個九天叫九九，《九九歌》向我們介紹了數(shù)九寒天的氣候變化。

3、教師范讀兒歌。

4、學(xué)生借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正確、讀通順。

5、指名讀兒歌。

6、指導(dǎo)讀好停頓。

7、理解：

（1）、“不出手”、“冰上走”什么意思？說明了什么？

（2）從哪一九開始天氣轉(zhuǎn)暖，你從哪里看出？

8、練習(xí)背誦。

二、教學(xué)第五題：口語交際——聽故事講故事

1、理解題意。

（1）指名讀題。

（2）本題的要求是什么？（看圖聽故事，講故事）

2、看圖，聽故事。

（1）出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看、專心聽、認(rèn)真記。

（2）教師有聲有色地講述這個故事，共講三遍。

第一遍：學(xué)生了解故事的主要人物是誰？講了一個什么故事？

第二遍：要求學(xué)生聽清小貓是怎樣釣魚的?

第三遍：聽完后，大概說說每幅圖的意思。

3、練習(xí)講故事。

（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)說第一幅圖。

（2）學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。

（3）指名把四幅圖連起來說一說。

4、作業(yè)。

把這個故事講給爸爸、媽媽聽或者鄰居的小孩聽。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《6、7的加減法練習(xí)課》教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《

6、7的加減法練習(xí)課》

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。

（二）過程與方法

在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動中理解算理，學(xué)會應(yīng)用。

（三）情感態(tài)度和價值觀

在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

【目標(biāo)分析】學(xué)生通過一些活動，進(jìn)一步理解和掌握加法和減法算式的含義，熟練計(jì)算得數(shù)是6和7的加法以及6和7以內(nèi)的減法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，學(xué)會應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

等。

四、教學(xué)過程

（一）以舊引新

1．看圖列加減算式。

2．聽寫口算。

4＋3＝

2＋5＝

3＋3＝

7－6＝

6－3＝

1＋5＝

7－3＝

6－4＝

＋6＝

7－0＝

【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)看圖列式，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生進(jìn)一步的理解加減法的含義，學(xué)會從不同角度觀察同一幅圖，提出問題列出“一圖四式。”在讓學(xué)生說出得數(shù)的同時，說一說自己的算法，不僅可以體會算法多樣化，還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（二）基礎(chǔ)練習(xí)

1．同桌合作，哪兩張點(diǎn)子圖合起來是6？并說一說算式。

預(yù)設(shè)：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。

2．獨(dú)立完成，哪兩張點(diǎn)子圖合起來是7？并寫出算式。

預(yù)設(shè)：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。

3．做找朋友游戲。

把算式、得數(shù)分別發(fā)給學(xué)生，拿算式的學(xué)生去找拿得數(shù)學(xué)生，或者拿得數(shù)的學(xué)生去找拿算式的學(xué)生，并要說：我的朋友在哪里？相應(yīng)的學(xué)生要說：你的朋友在這里。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生獨(dú)立完成同類的題目，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，同時達(dá)到了復(fù)習(xí)6、7的加減法的目的。

（三）活學(xué)活用

1．完成教材第6題。

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，由組長進(jìn)行判斷。

（2）出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生說得數(shù)。

2．獨(dú)立完成45頁第11題。

學(xué)生之間進(jìn)行判斷。

3．合作完成44頁第9題。

抽卡片說減法算式。比如，兩位學(xué)生分別抽出2和7，說出減法算式7－2＝5。

4．完成45頁第10題。

計(jì)算比賽，看誰算得又對又快。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍下鞏固6、7的分解、組成，并優(yōu)化算法,為學(xué)生進(jìn)行6和7的口算練習(xí)做準(zhǔn)備。通過計(jì)算比賽，讓學(xué)生熟練掌握1～7的加減法計(jì)算。

（四）挑戰(zhàn)自我

完成教材45頁第12題。

1．學(xué)生獨(dú)立完成后在組內(nèi)進(jìn)行展示。

2．在全班進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察得出規(guī)律，加深學(xué)生對加減法含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和細(xì)心觀察善于思考的良好習(xí)慣，為后面學(xué)習(xí)6和7的解決問題做準(zhǔn)備。

（五）歸納梳理

這節(jié)課我們練習(xí)了有關(guān)6和7相關(guān)的加減法知識，在看圖解決問題時有什么困難嗎？

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《6、7的認(rèn)識練習(xí)課》教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《

6、7的認(rèn)識練習(xí)》教

案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

使學(xué)生進(jìn)一步熟練地?cái)?shù)出6、7，并用其表示物體的個數(shù)，明確基數(shù)和序數(shù)的意義，掌握相應(yīng)的數(shù)的順序，進(jìn)一步熟練掌握6、7的組成。

（二）過程與方法

通過找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動，讓學(xué)生在開放的自主活動中更好地認(rèn)識6和7，體會6和7之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（三）情感態(tài)度和價值觀

在游戲活動中，鼓勵學(xué)生主動參與認(rèn)數(shù)的數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體會數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)方法，初步滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

【目標(biāo)分析】本教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了6和7的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中自主地投入到更近一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中，體會數(shù)和數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識6和7，熟練掌握6、7的組成,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

、珠子卡片等。

四、教學(xué)過程

（一）找一找，寫一寫

1．找一找。

上節(jié)我們一起認(rèn)識了6和7這兩個數(shù)朋友，找一找下面哪幅圖所表示的數(shù)量和“6”是朋友？哪幅圖表示的數(shù)量和“7”是朋友？

圖一

圖二

圖二表示的數(shù)量能和“7”做朋友嗎？怎樣才能和“7”做朋友呢？

圖三

這幅圖表示的數(shù)量能和數(shù)幾做朋友？怎樣才能和“6”做朋友？如果又來了1只船，它應(yīng)該和誰做朋友呢？

圖四

蝴蝶的數(shù)量多，還是花朵的數(shù)量多？怎樣擺放使大家方便比較？

預(yù)設(shè)：讓蝴蝶和花一一對應(yīng)起來，就能一眼比出誰多誰少了。

誰和“6”是好朋友？誰和“7”是好朋友？

小結(jié)：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數(shù)量都是“6”，所以都可以和數(shù)“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同，但它們的數(shù)量都是“7”，都可以和數(shù)“7”做好朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】通過找一找的游戲，學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)對6、7的認(rèn)識，能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關(guān)注到數(shù)量的多少，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時在1個1個地累加過程中體會6和7之間的聯(lián)系，滲透一一對應(yīng)的思想。

2．寫一寫。

在田格本上書寫：

教材第43頁第2題：

參考答案：，6，7，＜6，6＜7。

【設(shè)計(jì)意圖】在認(rèn)識6、7的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在堂上預(yù)留出教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固書寫的時間。

（二）涂一涂，猜一猜

1．涂一涂。

（1）請你為從左邊數(shù)的第6個氣球涂上綠色。

（2）請你為從右邊數(shù)的第7個氣球涂上紅色。

（3）請你把從右數(shù)的6個氣球都涂上綠色。

2．練一練。（教材第43頁第3題）

【設(shè)計(jì)意圖】通過簡單的涂一涂活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理清楚基數(shù)與序數(shù)的意義。

3．猜一猜。

第一組：一共有6顆紅珠子，請同學(xué)們根據(jù)一只手的顆數(shù)猜另一只手的顆數(shù)。

教師：你是怎么知道另一只手有3顆的？

教師：你是怎么知道右手有2顆的？

同桌兩個同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲。

第二組：一共有7顆藍(lán)珠子，請同學(xué)們根據(jù)右手的顆數(shù)猜左手的顆數(shù)。

教師：你是怎么知道左手有3顆的？

教師：這次左手比剛才多還是少了？你是怎么知道左手有7顆的？

同桌兩個同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖】在猜一猜的游戲過程中，練習(xí)6的組成和7的組成，同時初步滲透簡單函數(shù)思想。在第二組猜一猜的設(shè)計(jì)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況呈現(xiàn)了7和0的情況，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，也為后續(xù)有關(guān)0的加減法做下簡要的鋪墊。

（三）畫一畫，想一想

1．畫一畫。

有兩列小火車，第一列火車只有車票上表示的是“6”的組成才能乘車，第二列火車只有車票上表示的是“7”的組成才能乘車。你能幫這兩位小朋友看看應(yīng)該上哪輛車嗎？你也來為自己設(shè)計(jì)一張火車票吧。

【設(shè)計(jì)意圖】基于6和7的組成，為學(xué)生提供更為自主的練習(xí)空間，請學(xué)生自己設(shè)計(jì)車票，同時也是鞏固學(xué)生對物體數(shù)量的關(guān)注。

2．想一想。

在前面我們數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，請你想一想，我們除了認(rèn)識這些數(shù)，在后面的學(xué)習(xí)中我們還需要學(xué)習(xí)研究什么內(nèi)容呢？在后面的學(xué)習(xí)中我們還要在認(rèn)識6、7的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究有關(guān)6、7的加、減法和解決問題。

【設(shè)計(jì)意圖】在關(guān)注學(xué)生收獲知識和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生初步積累學(xué)習(xí)和認(rèn)識數(shù)的一些方法，讓學(xué)生初步體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有順序的，是一個知識的整體。

第四篇：蘇教版一年級上冊語文練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版一年級上冊語文練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容《練習(xí)6》

教學(xué)目標(biāo)：、鞏固已學(xué)詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2、能夠區(qū)別形似字，指導(dǎo)學(xué)生寫好鉛筆字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固已學(xué)詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文投影。生字卡片。

課時安排：兩課時

第一課時

課時目標(biāo)：

鞏固已學(xué)詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

一、新課導(dǎo)入

經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，今天我們來復(fù)習(xí)。

我的十分鐘、直接出示圖畫，仔細(xì)觀察這幅畫，看看上面都有些什么。

2、這是一副很漂亮的畫兒，可惜畫畫的小朋友忘了給他涂上顏色，現(xiàn)在我們一起拿出畫筆，幫這個粗心的小朋友把畫完成，好不好？

3、圖上的東西小朋友都很熟悉，動動腦筋，四人小組討論在這些東西相對應(yīng)的田字格中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

討論完成練習(xí)（白云，樹葉，螞蟻，河水，青草）

4、小朋友一定聽過許多故事，與媽媽說的，有幼兒園老師講的，你們喜不喜歡聽故事啊？那么你們想不想自己也來說說呢？

現(xiàn)在，你們仔細(xì)看這幅圖，看看上面的白云，螞蟻等等，自己編個小故事，說給老師和其他小朋友聽，好不好?

▲

自己編，再四人小組互相說。

▲

指明說故事。要求把句子說完整。把意思表達(dá)清楚。

二學(xué)寫鉛筆字

『出示』生字卡片

、說說你是怎么記這些字的。逐個分析田字格里的范字。

2、仔細(xì)觀察這三個字，看看他們像不像？找找他們相同在哪里，不同在哪里。

相同：都有橫，豎這兩種筆畫，要按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。

3、利用田字格指導(dǎo)寫字，要求把字寫端正。

第二課時

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1會背九九歌；2能夠仔細(xì)看圖，學(xué)會看圖說話.導(dǎo)學(xué)過程：

一綜合性學(xué)習(xí)

、小朋友們，你們喜歡過節(jié)嗎？為什么喜歡？那你們都知道哪些節(jié)日？

2、小朋友真聰明，知道這么多節(jié)日的名稱，那么你們知不知道這些節(jié)日的具體日期呢？老師要考考小朋友。

『出示』1月1日

3月8日

5月1日

6月1日

7月1日

8月1日

9月10日

0月1日

▲

指明說，知道哪個說哪個。

我的十分鐘

除了這些，你們還知道哪些節(jié)日？四人小組交流。

中秋節(jié)（農(nóng)歷8月15）、圣誕節(jié)（12月25日）、端午節(jié)（農(nóng)歷5月5）

清明節(jié)（4月5日）、元宵節(jié)（農(nóng)歷1月15）、植樹節(jié)（3月12日）

△

指名說，說到的寫下來，帶著大家一起說。

二讀讀背背

、『出示』圖片

△

在圖上，你們看到了什么？（有許多樹和小鳥）

△

今天，我們要學(xué)一首兒歌，這首兒歌和大數(shù)，小鳥都有關(guān)系，你們先自己借助拼音讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，一直到讀通順為止。

2、小朋友，當(dāng)兵的叔叔們是干什么的？為什么說一只鳥就是一個兵？

3、指導(dǎo)理解：兵是保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民的，他們可以消滅對國家，對人民有害的人。樹是小鳥的家，小鳥就像兵叔叔一樣，消滅所有對樹木有害的蟲子，保衛(wèi)他們的家。

『出示』“鳥兒千千萬，一支護(hù)林軍。哪里有害蟲，飛去捉干凈。”

鳥兒千千萬，說明鳥兒非常的（多），就好象一支護(hù)林軍，哪個小朋友知道護(hù)林軍是什么？

把兒歌聯(lián)起來讀。練習(xí)背誦。

4、小結(jié)：千千萬萬的鳥兒在保護(hù)樹林，消滅害蟲，我們小朋友應(yīng)該怎么做？愛護(hù)鳥類。

三口語交際

、『出示』圖。小朋友仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友在干什么。

圖1：兩個小朋友在馬路上興高采烈的踢球，一輛汽車的司機(jī)看見了，連忙剎車。

圖2：小朋友正在翻越交通隔離欄桿。

圖3：兩個小朋友急急忙忙橫穿馬路，沒有按規(guī)定走斑馬線。

圖4：兩個小朋友牽著氣球在馬路上玩耍，紅燈亮?xí)r快步跑過斑馬線。

2、樣做對嗎？為什么？

3、他們做的都不對，那么在馬路上應(yīng)該怎么做呢？

4、小朋友都知道我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，可是，有的小朋友并沒有這么做，如果你在路上看見有小朋友像圖上的小朋友這樣橫穿馬路，跨隔離欄，你會怎么做呢，你會對他說什么？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)6

九九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。

七九河開，八九燕來。

九九加一九，耕牛遍地走。

智慧瞬間:

第五篇：蘇教版三年級語文上冊《練習(xí)6》教案

練習(xí)6 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事。

2、積累讀讀背背中用于勵志的8個成語。

3、寫好上窄長，下寬扁和字頭短，字身長的字

4、介紹我的小制作，鍛煉表單能力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事。

2、積累讀讀背背中用于勵志的8個成語。3.介紹我的小制作，鍛煉表單能力和動手能力。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)和用 第一部分

1.出示京劇臉譜圖，請學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。

2.介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

3.請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？自由讀說。

4.指名說說你了解的內(nèi)容。

5.和同桌交流，試著說說這些臉譜分別指誰。7.請學(xué)生連線。8.評一評。第二部分 1.指名讀題目。

2.結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。

3.教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠義，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。

第三部分

1.讀讀，想想你最喜歡哪個人物，為什么？

2.你知道有關(guān)這個人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。

3.能把你知道的故事講給大家聽嗎？（指名講故事）要求：聲音響亮，態(tài)度大方。課堂練習(xí):用十分鐘的時間畫畫臉譜

1、看了這么多，想給你喜歡的歷史人物畫張臉譜嗎？

2、根據(jù)他較為特別的性格，你覺得應(yīng)該用什么顏色？兇殘的黃色，暴躁的綠色，有心計(jì)的藍(lán)色，皆而有之確定主色后可以至少選用三種顏色。注意：一般地講，劇中溫文爾雅、清秀瀟灑的文人武人不用勾繪臉譜。

3、其實(shí)臉譜并不難畫，他的左右基本對稱，每一類型的人物又大致差不多，動手試一試吧！（也可臨摹已發(fā)下的臉譜）

4、播放錄像《雁蕩山》選斷，學(xué)生在京劇聲中勾臉譜。

二、教學(xué)第二題：讀讀背背

1、學(xué)生自由的讀，不認(rèn)識的字可查字典，要熟讀這些成語。

2.指名讀成語。

3.邊讀邊寫，將詞語抄寫兩遍后，自由查字典了解詞語意思。

4.同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。

5.學(xué)生練習(xí)用這些詞語造句。同座的同學(xué)互相練讀，練背。

6.你還知道哪些勵志的詞語？說一說。齊讀這些詞語。

第二課時

一、教學(xué)第三題：寫字有方 1.在田字格中出示：怎 忍 寺 蘇

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的占位，和上下的大小。

3.生答：這些字有兩種，一種是上窄長，下寬扁的字，另一種是字頭短，字身長的字。

4.學(xué)生描紅。練寫。

二、口語交際：介紹我的小制作

1．審題。指名學(xué)生讀題，分析題中的要求：一要動手制作，二要說說制作過程。

2．指導(dǎo)：

學(xué)生開始動手制作。教師巡視。

制作完，在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。我的十分鐘：

a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。

b小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。

每組選一件作品上臺交流，并介紹制作過程。在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。

四、課堂小結(jié)