第一篇：《經濟重心的南移》教案

一、教材

《經濟重心的南移》是人教版七年級下冊《中國歷史》第二單元第2課（全冊第10課），本課是第二單元的重點，南方經濟發展是宋代社會的基本特征之一，而經濟重心南移是中國古代一個非常重要的歷史現象，經歷了漫長的過程，因此本課內容是中國古代史中非常重要的知識點。《課程標準》對此課內容的要求是：列舉宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，了解中國古代經濟重心南移。

二、學情分析和教學理念：

七年級學生還沒有形成系統的知識，欠缺綜合分析力，尤其是經濟知識對他們而言，顯得枯燥。為了調動學生學習興趣，將枯燥的經濟知識直觀化，將教材知識點形象化，我充分利用多媒體創設情境，采用虛擬情境教學法，即以人本主義和建構主義理論為指導，通過虛擬人物“田嫂”一家的南遷生涯為線索，讓學生在人物命運的關注中，獲得南方經濟發展狀況的體驗。學生通過閱讀課本和小組討論解決老師提問，建構新的知識。因此，學生在本課學習中，主要運用閱讀課本、展開想象、探究問題、小組討論、歸納總結等方法完成學習。

三、教學目標

1、知識與能力：了解宋代農業、手工業、商業發展概況，歸納南方經濟發展的主要成就、總結分析南方經濟發展的原因及啟示，培養學生的綜合歸納、理解分析能力。

2、過程與方法：

1）創設情境，激發學生探究興趣。

2）在故事中穿插問題，讓學生在思考中學會探究，在解答中掌握知識點，學會理解和分析問題。

3）通過小組活動，培養學生合作意識與語言表達力

3、情感、態度與價值觀：通過學習，認識宋代經濟居世界領先地位。對外貿易的發展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。以史為鑒，從南方經濟發展的啟示中，為創建和諧社會獲得感悟。

四、教學重點、難點

在這一時期商業經濟在南方經濟發展中扮演著極為重要的角色，有很重要的地位。因此本課教學重點確定為南方商業的繁榮。通過引導學生描繪臨安街市、海上見聞，分析紙幣、科舉制的變化等感受商業繁榮。

本課的教學難點是南方經濟發展的原因。突破方法：引導回憶前面所學“江南經濟開發”，指導學生閱讀課本，歸納總結。

五、教法本節課主要采用“自主探究”教學法。

說學法：

1、注重課前預習。

2、大膽質疑，訓練思維。

3、團結合作，產生“共生效應”。

4、善于辯論，探索創新。

5、拓展知識，構建結構，提升認知能力和水平。

六、教學設計：

創設情境，激趣導入——創設情境，體驗歷史——走進歷史，合作探究——小節升華，感悟歷史。通過引導、體驗、探究、感悟、總結達成本科的教學目標。

七、教學過程：

（一）、創設情境，激趣導入。大屏幕顯示司馬遷《史記》中關于西漢時期南方經濟相當落后、經濟中心在北方的一段歷史材料，并設置問題：（1）請大家說說看，今天我國經濟發達地區是在北方還是在南方？（2）我國古代經濟重心何時從北方轉移到南方的？發生轉移的原因是什么？表現又是怎樣的呢？這樣使學生帶著渴求的欲望進入本課的學習。以設置問題的方式導入本課，激發學生自主探究的興趣和熱情。

（二）創設情境，體驗歷史

本課設計中，針對七年級學生特點，用人物故事把相對枯燥的經濟知識串聯起來。本課采用虛擬情境教學法，設計中既避免了“人造史料”，又將學生帶入生動的意境中，問題設計照顧各層次學生的學習需要，并且重視課本基礎知識的落實，體現了人本主義和建構主義學習理論的要求。

1、南遷生涯（農耕篇）

為了謀生和撫養孩子，田嫂給地主當了長工。當時地主的田莊中有可能種植哪些作物？指導學生自學課本56頁后回答。

通過角色扮演，讓學生走進歷史，身臨其景，設身處地的運用教材知識來解決實際問題，以達開拓學生思維、激發豐富的想象力、認知社會、溶入社會的目的。

在學生回答的基礎上，出示水稻、棉花、茶葉的圖片，使學生明確以水稻為主的糧食產量的大幅度提高和茶葉、棉花等經濟作物種植的推廣。

教師進一步強調這一時期南方農業發展水平逐漸超過北方。增強學生的感性認識的同時達到理性認識的水平。屏幕展示《耕獲圖》，這張圖反映了農業生產中從耕種至收獲的全過程，其主要勞動包括什么？看圖說話，在回答的過程中進一步鞏固剛剛學過的知識。

過渡：在地主的田莊中，農民緊張而繁忙的勞動。晚上，田嫂還要紡紗織布。

2、手工業的興旺（手工業篇）引導學生回憶前代制瓷業和紡織業發展的情況，然后讓學生閱讀教材的有關內容進行比較，思考“宋代南方手工業與前代相比有哪些發展？”學生回答后我進行歸納：絲織業水平超過北方；棉織業首先在南方興起并初步發展；江南地區成為制瓷業的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業發達，居世界首位。出示宋代景德鎮的代表性瓷器圖片；哥窯的冰裂紋瓷器圖片；南宋海船圖片。

借助多媒體等現代化技術教學手段，運用教材中的圖片、資料，將比較抽象的歷史史實直觀化、形象化，并形成自己的心得和觀點，以達突破學習難點、培養審美情趣、提高創新能力之目的。增強學生的學習興趣。

拓展探究：出示圖片一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優點？（南宋海船的水密艙結構，具有較強的抗御風浪的能力，適宜在較深的水域中航行。）

將歷史課的知識與一些現實問題結合起來組織討論，充分調動學生學習的主動性，培養學生的思維能力。

3、臨安（杭州）之行

十多年后，田嫂的孩子們長大了，兩個男孩決定離開田莊，到外面去闖蕩。他們順著運河來到了當時的京都臨安（杭州），他們看到了臨安繁華的景象。在臨安大街上，他們會有什么見聞？帶著這個問題指導學生自學。

在講述南方商業的繁榮時，應講清兩方面的問題：首先是宋代南方商業發展的條件。我可以引導學生結合這一時期南方農業、手工業發展的情況和前面課本中有關宋代民族關系的相關內容全面思考這一問題。其次是南方商業繁榮的具體表現，通過引導學生回憶唐朝商業活動的情況，然后讓學生閱讀教材中的有關敘述，提問：“宋代商業的繁榮與唐代相比表現在哪些方面？”學生回答后，我加以歸納總結。并強調，這一時期中國在商業活動中處于世界領先地位，以增強學生對知識的理解。

強調指出：兩宋時期，南方經濟在中國經濟中的地位已經超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要作用，表明中國古代經濟重心南移的進程最終完成。并在此基礎上引導學生結合以前學過的知識，對中國古代經濟重心南移的進程進行歸納、總結，對歷史發展的脈絡形成較為完整的認識。

4、海上見聞：兄弟倆在臨安發現有很多賺錢的買賣，但是由于沒有資金，便選擇了在運河碼頭干搬運，他們跟著一個外貿商人來到泉州，當上了海員。對剛學過的知識做一個簡答的回顧，他們會見到怎樣的海船？裝載一些什么樣的貨物呢？他們的商船可能會去哪些地方？商船進出泉州港口，會接受哪個機構的檢查？學生帶問題閱讀課本，迅速解決。

拓展探究：想一想，人們在貿易中會使用什么貨幣？它有什么優點？ 學生交流后明確這是商業發展的表現。讓學生分組討論，交流思想，體驗學習的快樂，從而達到開放和創新之目的。

5、美滿結局：幾年后，兄弟倆攢了些錢，到蘇州置辦了一些田產，接來母親，娶妻生子，過上了安定生活。此后，老大繼續從事海上貿易，老二則勤學苦讀，準備參加科舉考試。

對比探究：隋唐科舉制明確規定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應舉，這說明什么？（反映出商業活動的發展在經濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。）

合作：請以清明上河圖為藍本，發揮想象，以小組為單位，向大家介紹臨安街市見聞，形式不限。（提示：可用語言描述、小品表演、講故事、繪畫等形式，從街道的布局、商鋪、人流、交易場景、交易中的商品貨幣等進行描述。）

采用多種教學方法和手段，為學生創設生動活潑的教學情景，讓學生在愉悅氛圍下自主學習和自我探究。

三、走進歷史，合作探究

出示三段資料，分別是對南方不同發展時期經濟發張的不同描述：

南方地廣人稀，人們以稻米、魚為主食，還采集果實和貝類為食……刀耕火種，沒有積蓄，大多很貧困

（南朝時）江南地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。絲綿布帛之饒，衣覆天下。

大多很貧困

宋朝時）朝廷時仰東南之財賦，語曰：“蘇湖熟，天下足”。

憶一憶：南朝時江南經濟開發的原因有哪些？

找一找江南經濟進一步發展的原因

小組合作交流得分方式讓學生在課前進行有效的預習，收集信息，整理相關資料；在課堂中，主動參與教學過程，充分調動學生的自主性和積極性。

作業：

假如你是一位南方政權的皇帝，你將如何解決廣大子民的吃飯、穿衣問題？請你設計自己的解決方案。看看誰能做一位優秀的好皇帝。通過角色扮演等形式，再現歷史場景，引導學生“身臨其境”，產生歷史認同感，養成主動學習、積極探究、善于思考和勤于動手的良好學習習慣，激化開放性思維能力。

（附）板書設計

一、經濟發展的原因

環境：相對安定

勞力：大量增加

技術：不斷進步

自然：條件優越

二、經濟繁榮的表現

農業發展：水稻；棉花；茶葉

手工業興盛：紡織；制瓷；造船

商業繁榮：城市；貿易；貨幣

三、經濟重心轉移

黃河流域長江流域

第二篇：第10課 經濟重心的南移教案

課題：七下第10課 經濟重心的南移 編寫人：建湖縣裴劉學校 周華

教學目標：

知識目標：通過本課學習，使學生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經濟的發展和中國古代經濟重心南移的情況，包括農業生產的發展，手工業水平的提高和商業的繁榮一級對外貿易發展的主要史實，進而明確我國古代經濟重心的南移最終完成于南宋之時。

能力目標：通過思考這一時期南方經濟發展的主要成就，培養學生綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經濟發展的原因提高學生理解分析能力分析問題的能力。

德育目標：通過本課學習，使學生認識，我國的農業、手工業生產取得了較大的發展，商業和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發展做出了貢獻。增強學生的民族自豪感。

教學重、難點： 南方商業的發展； 分析南方經濟發展的原因 課前預習題： “蘇湖熟，天下足”的諺語說明南宋時（）

A、北方戰亂不息，南方相對安定 B、封建統治者對農民的剝削十分沉重 C、江南地區成為當時的全國經濟中心 D、蘇湖地區成為當時重要的糧倉 2 優良品種占城稻原產于（）

A、越南 B、日本 C、朝鮮 D、印度 棉花種植已擴展到長江以南的廣大地區是在（）A、隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋

教學過程：

三國以前，中國的經濟中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經濟迅速發展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學習第10課，經濟重心的南移。板書課題。

一 南方經濟發展的原因

1、環境：相對安定

2、勞力：大量增加

3、技術：不斷進步

4、自然：條件優越

北方人民南遷。江南開發不是從唐朝開始的。（南朝后期，南宋完成）

二、經濟繁榮的表現

（一）、農業發展（1）農作物品種的改進

為提高糧食產量，從越南引進的優良品種占城稻，很快站在江南地區推廣（2）以水稻為主的糧食產量的大幅度提高 “蘇湖熟，天下足”

（3）棉花的種植，由兩廣，福建擴展到長江流域。

（4）茶樹的栽培也有很大發展，江南的丘陵地區，新辟了很多茶園。總之，南方的農業發展水平逐漸超過北方。

（二）、手工業興旺 1，紡織業

（1）絲織業：北宋時，南方的絲織業勝過北方 蜀地絲織品“號為冠天下”

江浙的絲綢產量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙

（2）棉織業：從漢南島興起的棉織業，南宋時已發展到東南沿海地區。2，宋代制瓷業的發展 3，宋朝造船業的發展

（1）宋朝的造船業居當時世界首位。

（2）造船業最興盛的城市是東南沿海的廣州 泉州等地（3）宋朝時的海船已裝有指南針，能準確地辨別航向

三、南方經濟的繁榮

1，商業發展的條件：農業 手工業的迅速發展導致剩余產品增加，進入流通領域，一部分投入國內市場，一部分拓展海外市場獲取利潤，從而促進了商品經濟的活躍和城市的繁榮。2，商業都市—開封 臨安 3，繁榮的海外貿易：

（1）原因：農業 手工業的發展為海外貿易提供了經濟條件。造船技術先進、航海技術高超，指南針的應用更進一步促進了海外貿易的發展。政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理。

（2）情況：宋朝海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。廣州、泉州市聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東南岸。

（3）影響：南宋的外貿所得，在財政收入中占重要地位。4，紙幣的出現——交子

（1）紙幣出現的原因：宋朝時，經濟得到進一步發展，商業的繁榮超過了前代，但原來市場上流通的是金屬貨幣，人們攜帶很不方便。紙幣的出現時商業發展的需要（2）交子的出現：北宋前期，四川地區出現了世界上最早的紙幣——交子。（3）紙幣出現的作用：紙幣的產生，有利于商業發展 5，經濟重心的南移

從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到南宋最后完成。那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區。

課堂小結：

引導學生從總體上分析教材結構：教材從3個方面敘述了南方經濟的發展，農業、手工業和商業。再進一步引導學生具體分析研究農業、手工業、和商業的發展的原因以及表現，最后的出結論：從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到南宋最后完成。

板書設計：

一、南方經濟發展的原因

二、經濟繁榮的表現

（一）、農業發展

（二）、手工業興旺

三、南方經濟的繁榮

隨堂練習: 經濟重心是經濟和技術較為發達，對整個國家產生較強影響的地區，我國古代經濟呈現出由北向南移動的趨勢。據此回答問題： ⑴我國經濟重心南移的原因（）

①南方相對安定 ②南方人口增加 ③北方民族大融合 ④政府注意重視農業生產 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ ⑵全國經濟重心出現南移趨勢，出現在哪一時期（）

A、五代十國 B、隋唐時期 C、魏晉南北朝時期 D、宋朝 ⑶兩宋時，我國的經濟重心在（）

A、黃河流域 B、長江流域 C、中原地區 D、珠江流域 ⑷經濟重心最后完成是在什么時候（）

A、魏晉時期 B、唐中期 C、五代 D、宋朝

第三篇：初一歷史《經濟重心的南移》教案

一、明確目標

1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經濟發展的原因。

2、概括唐朝中晚期到宋朝南方經濟發展的主要成就。

教學重點：南方商業的繁榮。教學難點：南方經濟發展的原因。

二、前置自學

1、為提高糧食產量，從______引進的優良品種__________，很快在江南地區推廣。太湖流域的______、_______，成為重要的糧倉，民間流傳著“_______,_________”的諺語。_______在宋朝躍居糧食產量首位，主要產地在_______。棉花的種植，由____、______擴展到長江流域。

2、宋時，南方絲織業有了很大的發展;絲織品“號為冠天下”;朝廷用的絲綢，有很多來自________。宋時棉織業由發展到東南沿海。

3、是中國瓷器史上的輝煌時代。浙江______燒制的瓷器給人以別致的美感，北宋興起的_________后來發展成著名的瓷都。宋時，地區已成為制瓷業重心。

4、宋代最大的商業都市是和。出現了和。

5、宋朝時，_______、______是世界聞名的大商港。宋朝的海外貿易，近至和，遠達和。政府在主要港口設立______，管理對外貿易。

6、前期，地區出現的_________，是世界上最早的紙幣。宋時，紙幣發展成為與銅錢并行的貨幣，叫。紙幣的產生。

7、從_________開始的經濟中心南移，到__________最后完成。

三、展示交流

四、合作探究

1、材料一：

材料二：朝遷在故都(東京開封)網時，實仰東南財賦，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟(豐收)，天下足。“

(1)上述材料反映了南方經濟有哪些發展?

(2)上述材料反映了我國古代經濟發展出現了什么重大的變化?

(3)網南方經濟發展的原因是什么?

五、達標拓展

1、宋朝時，優良品種占城稻是從哪里引進的?()A、日本B、越南C、朝鮮D、阿拉伯

2、如果你回到了北宋東京，可能會遇到下列哪幾種情況?()①使用交子買東西②吃上太湖流域的大米③用上景德鎮的瓷器④晚上蓋棉被睡覺

A、①②③④B、①②③C、①④D、②③④

3、南宋最大的商業都市是()A、開封B、廣州C、臨安D、泉州

4、世界上最早的紙幣——交子出現在()

A.北宋的四川地區B.南宋的四川地區C.北宋的汴梁地區D.南宋的臨安地區

5、北宋興起的()后來發展為著名的瓷都：A、杭州B、蘇州C、景德鎮D、明州

6、經濟中心南移到何時最后完成()A、唐朝中后期B、北宋C、南宋D、元朝

7、南宋時期，有一位阿拉伯商人運載一批貨物到泉州銷售，他抵達泉州后辦理有關手續應到

A.蕃市B.市舶司C.蕃學D.蕃坊

8、在一次拍賣會上，人們見到了一件珍貴的拍品，專家鑒定它是出自當時浙江范圍內的一個名窯，距今近千年。它應該出自()A.越窯B.哥窯C.邢窯D.景德鎮

9、北宋末年，一個大商人從四川到南方采購貨物，他會攜帶的貨幣是()

A.交子B.鐵錢C.信用卡D.支票

六、構建知識網絡：

1、“廣南市舶，利入甚厚，提舉官宜得人而久任，庶蕃商肯來，動得百十萬緡，皆寬民力也。”

(1)宋高宗這句話反映了什么部門的興盛?(2)為什么宋朝時期這個部門這么興盛?

第四篇：經濟重心的南移 教學設計

經濟重心的南移教學設計

一、教學目標

1、掌握南方經濟發展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方經濟發展的主要成就。

2、知道我國古代經濟重心南移完成的時間、標志，分析了解我國經濟重心南移的原因，提高理解分析問題的能力。

3、認識我國的農業、手工業生產取得了較大的發展，商業和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界領先地位，對外貿易的發展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發展作出了巨大貢獻，增強民族自豪感。

二、教材分析

自唐朝晚期至兩宋時期，由于南方政局相對穩定，北方勞動人民南遷，加之南方

自然條件較好，南方的農業、手工業和商業獲得長足發展，中國古代經濟重心從此轉移到江南地區。

本課內容分三目，第一目“南方農業的發展”，著重講述了農業發展的原因及其表現；第二目“南方手工業的興旺”主要敘述了宋代南方絲織業、制瓷業、造船業的發展；第三目“南方商業的繁榮”，主要敘述了宋代南方商業都市的發展、海外貿易的興盛和紙幣的出現。

三、學情分析

在前面的學習中，學生已接觸過經濟方面的內容，對古代經濟發展有了初步的了解，這便于教師開展本課的教學活動。但本課有一些抽象的知識，對初一學生而言較難理解，因此，教師應提供相關的圖文資料，并設計符合學生認知規律的問題，以便于學生學習本課。

四、教學重難點

重點：南方商業的繁榮 難點：南方經濟發展的原因

五、教學方法

1、采用了熱點問題導入的方式，一下子抓住學生的注意力，并將大家帶入特定的歷史情境中。

2、在分析南方經濟發展的原因時，教師提供資料，讓學生自己去對比思考，調動學生的積極性、主動性，做到論叢史出。

3、對農業、手工業發展的學習，教師要把握好時間，采用形象生動的敘述和刺激視覺的圖片，使學生形成深刻的感性認識。商業的發展用材料分析法步步深入，使學生理解深刻。

4、用列表格的方法進行小結，知識梳理會更加清晰。

六、教學過程 導入

多媒體展示一組人民幣的圖片。

導語：這是中華人民共和國發行的第五套人民幣，大家天天見、天天用，可以說非常熟悉。但是你知道最早的紙幣是什么樣子的嗎？它出現在何時何地？今天就讓我們帶著這些問題走進宋代的歷史，看你能否找到答案。

講授新課

一、南方經濟發展的原因 多媒體展示下列材料 材料一：唐后期，安史之亂與藩鎮割據混戰使關中地區經濟受到嚴重破壞。五代之際，黃河流域政權更迭，戰亂不已。其后，北方歷經靖康之難、宋金對峙、蒙古滅金，戰亂不休。材料二：吳越王弘募民能墾荒田者，勿收其稅，由是境內無棄田。·····國人皆悅。

材料三：宋代時南北氣溫普遍變冷，南方相對適宜農作物生長。加之在長期的經濟發展過程中，北方環境遭到嚴重破壞，而南方受到的破壞較小，南方農業發展較快。

問題：對以上三則材料進行分析歸納，說說南方經濟發展的原因。

教師總結南方經濟發展的原因。

二、南方經濟發展的表現

創設情境：假如你是生活在宋代的一個普通百姓，你向現代人介紹一下你的生活是怎樣的。

1、農業——吃的方面

學生：在宋代我們的主食是稻米，叫占城稻，我來給大家介紹下。出示下列資料： 大約在北宋初年或更早些，福建引進占城稻。這種稻耐旱澇，生長期短，生命力強，稻穗長。受到農民歡迎，得到廣泛種植，成為當時老百姓的主要食糧。水稻是宋代產量最大的糧食作物。民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。

問題：從中你能得到有關農業生產的哪些信息？

（學生回答，教師接著補充講解）

2、手工業的發展——用的方面

生一：先來了解一下我們的絲綢吧。（屏幕展示圖文資料）

問題：誰能說說宋代絲織業發達的地區？（指導學生閱讀教材并歸納）

生二：大家都知道我們主要吃稻米，那我們用什么器具來吃飯呢？請大家看看當時的幾件瓷器。（圖片展示）

問題：請你判斷以上三件瓷器中哪件是浙江哥窯生產的？（學生閱讀教材，了解哥窯所產瓷器的特征，從而作出判斷）教師講解

生三：老師說的“南海一號”就是宋代的船只，那么我們當時的造船技術怎樣呢？我來給大家介紹一下吧。（多媒體展示當時海船的照片）

（介紹）這是我們當時的海船，這艘海船分隔成13個各自密封的船艙。你知道這種做法有什么優點嗎？

學生回答：具有較強的抗御風浪的能力，適宜在較深的水域中航行。這說明當時的造船技術已經很高了，居世界首位。

3、商業的發展

創設情境一：多媒體出示西漢都城、唐朝都城和宋都城的布局圖。

問題：仔細觀察市的位置，你能發現什么問題？ 教師強調：東京和臨安市當時發達的商業都市，臨安在南宋時成為最大的商業都市。

創設情境二：多媒體展示泉州市舶司的圖片以及今天的遺址

問題：你知道這是一個什么樣的機構嗎？這個機構的設立，說明宋代海外貿易是一種什么樣的狀況以及政府對海外貿易是怎樣的態度？

創設情境三：多媒體展示下列材料

宋朝皇帝曾讓他手下一員大將潘仁美到國庫里任意取錢，潘夸下海口要背80貫錢走，但他只背了不到40貫，因為80貫錢有兩百斤重。80貫錢尚如此，成千上萬的交易需要的銅錢就更不可想象了。

問題：上述材料說明了什么問題？怎么解決？ 學生回答，教師講解

三、南方經濟發展的影響 北宋時北方經濟還占上峰，南宋時南方經濟發展已全面超過北方。從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到南宋最后完成。（教師講解）

課堂小結（略）

板書設計：

一、南方經濟發展的原因 社會環境：相對安定

勞動力：大量增加并帶來先進技術 自然環境：條件優越

二、經濟發展的表現

農業發展：水稻、棉花、茶葉 手工業興盛：紡織、制瓷、造船 商業繁榮：城市、貿易、貨幣

三、經濟發展的影響——經濟重心南移

鞏固練習（略）

教學反思

本課的可取之處：

1、正確理解教材，準確把握教材的重難點。

2、精心構思問題，有目的性和針對性，能夠涵蓋課文的主要知識點。

3、課件制作精心，史實材料豐富，充分運用圖片、視頻等激發學生興趣，調動學習積極性，做到課件為教學服務。

4、重視引導、啟發學生，充分發揮學生自主探究，合作學習。

本節課暴露出一些問題：

1、教學中思想上存在一些矛盾與困惑，如教學還是以中考為指揮棒，課堂上循規導矩，創新不足。

2、對學情沒有充分認識，學生的回答沒有達到預期效果，出現片刻冷場。

第五篇：第六單元經濟重心的南移和民族關系的發展復習教案

第六單元經濟重心的南移和民族關系的發展復習教案

1、五代十國的政權更替 五代：（907－960年）后梁、后唐、后晉、后漢、后周 十國：北漢（在山西）、前蜀、吳、閩、吳越、楚、南漢、南平、后蜀、南唐。

2、北宋的建立（1）建立：960年，陳橋兵變，趙匡胤奪取后周政權，建立宋，都開封，史稱北宋。（2）統一：統一了中原地區和南方（局部統一）。

3、遼：①興起建國：分布在原遼河上游一帶，916年耶律阿保機在上京稱帝，建契丹國，后改國號為遼，重用漢人，發展農業生產，創制文字，制定法律。

1、宋遼和戰：1004年澶州之戰，1005年訂立澶淵之盟，此后100多年，宋遼間保持和平往來，經濟文化交流得到加強。

2、西夏：黨項族是羌族的一支，游牧在今寧夏、甘肅、陜西北部一帶，1038年元昊稱帝，都興慶，史稱西夏

3、宋夏和戰：1044年議和，雙方經濟文化交流十分密切

7、金：1115年，阿骨打稱帝都會寧，建金，創制女真文字。

8、金滅北宋：1125年宋金聯合滅遼，1126年東京保衛戰。1127年“靖康之變”，金滅北宋

9、南宋：①建立：1127年趙構在應天府稱帝，后定都臨安，史稱南宋。②初期抗金：王彥“八字軍”，岳飛抗金：“岳家軍”、郾城大捷 ③1141年南宋與金和議，宋金南北對峙局面形成

（5）元朝：①蒙古政權的建立：1206年鐵木真稱汗，蒙古政權建立

②元：1271年忽必烈改國號為元定都大都，1276年攻破臨安，滅南宋，1279年統一全國 ③元加強中央集權的措施：建立行省制度；設宣政院，管吐蕃；設澎湖巡檢司，管澎湖和琉球 ④民族關系：表現：漢族外遷邊疆；邊疆各族遷入中原、江南；契丹、女真同漢族融合；回族的形成。⑤滅亡：紅巾軍起義，1368年朱元璋攻占大都，元朝滅亡。經濟體系

經濟重心南移：（1）魏晉南北朝：南北經濟差距縮小。（2）唐末、五代以來：北民南遷，促進南方經濟發展。（3）兩宋：重心從黃河流域轉移到長江流域。（4）南宋：太湖流域成為全國重要糧倉。

1、農業：①工具：秧馬、牛轉翻車

②品種：占城稻（越南引進）③農書：元修《農桑輯要》

2、手工業：①北宋興起的景德鎮后發展為著名的瓷都

②煤已大量用于居民生活 ③造船業當時世界首屈一指。④松江成為全國棉紡織業中心。元黃婆對棉紡織業的進步做出了重大貢獻。

3、商業、城市：（1）北宋時四川地區出現最早的紙幣“交子；（2）城市：東京、臨安、大都是聞名世界的大城市。

4、對外貿易：①宋的港口：泉州、廣州、明州 ②元發達：運河新修會通河和通惠河，海運從劉家港出發到直沽再轉大都； 元最大的對外港口是泉州。

5、社會生活豐富多彩：出現眾多服務性行業（“瓦肆”）；喝茶、飲酒成為普遍的社會風氣。五代遼宋夏金元的文化

1、發展原因：（1）隋唐文化的繁榮奠定了文化基礎（2）宋元封建經濟和城市商業的發展為其奠定經濟基礎（3）國內各族間經濟文化的進一步交流

2、主要表現：（1）三大發明：活字印刷術、指南針、火藥（2）天文歷法：北宋沈括《夢溪筆談》和“十二氣歷”、元郭守敬主持全國范圍的天文測量，主持編成《授時歷》，主持開鑿了通惠河（3）史學：①北宋司馬光主持編寫《資治通鑒》（我國第一部編年體通史巨著）②南宋：袁樞著《通鑒紀事本末》（紀事本末體）（4）文學藝術：文學：①宋詞：北宋：蘇

軾（豪放派）：《念奴嬌?赤壁懷古》；兩宋之交：李清照（女）：《如夢令?昨夜雨疏風驟》；南宋：辛棄疾（豪放派）：《破陣子?醉里挑燈看劍》 ②元曲：包含散曲、雜劇；關漢卿《竇娥冤》；散曲作家：馬致遠 繪畫：①北宋張擇端：《清明上河圖》

②元書畫家趙孟FU：《秋郊飲馬圖》 檢索課標重點、難點

以澶淵之盟為例，談談兩宋時期和議的作用。1005年遼宋達成和議，為“澶淵之盟”。這次和議對遼來說，不僅使遼軍安然脫險，還獲得了大量財物。但對北宋來說，卻是個屈辱的和約。其中，北宋每年送給遼的歲幣銀10萬兩、絹20萬匹，不僅給人民帶來沉重的負擔，也是北宋出現危機的重要原因。但如這樣的和議，客觀上也有積極的一面，使戰爭結束，雙方長期保持了友好往來，邊境地區的經濟文化交流也得到了加強，促進了社會經濟的發展。評價岳飛

岳飛，南宋杰出的抗金將領（1103－1142年）。其所從事的抗金斗爭是正義的，符合廣大人民的利益；他在抗金斗爭中立下了不朽的功績；所率領的岳家軍紀律嚴明，作戰勇敢，收復了北方許多地方，給金軍以沉重的打擊。所以一直受到人民的尊敬。行省制度

元是當時地域遼闊的封建國家，為了進行有效的管轄和統治，元政府建立了行省制度。在中央設中書省管理行政事務，并直接管轄大都及周圍地區（河北、山西、山東）。在地方設行省，由中央派官員管理。當時全國共有10個行省，即嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣。行省制的確立，從政治上鞏固了國家的統一，使中央集權在行政體制上得到了保證。是繼秦朝郡縣制后我國政治制度史上的又一項重大變革。對后世的政治制度影響深遠，行省從此成為我國的地方行政機構，明清沿用此制，一直保留到今天。中國四大發明及對世界的影響

造紙術的發明：西漢前期已有紙，105年，東漢蔡倫改進造紙術，是書寫材料的一次偉大革命。先傳朝、日，8世紀傳入阿拉伯，后傳歐洲至世界。

指南針，戰國時，人們利用天然磁石制成了“司南”，這是最早的定向工具。宋時，人們發明了人工磁化法，制成了指南針，用于海上交通。指南針的發明促進了航海事業的發展，對新航路的開辟和發現新大陸起了重要的作用。

火藥：唐有火藥配方的記載，唐末開始用火藥制造武器。宋元時，火藥在軍事上廣泛應用，出現了火箭、突火槍、火炮、火銃等武器。同時用火藥制成焰火和鞭炮。金的火器制造業發達。我國是最早發明火藥的國家。后傳歐洲，加速了歐洲封建制度的崩潰，促進了歐洲社會的進步。

印刷術：隋唐時發明了雕版印刷術。11世紀中期，北宋平民畢升發明了活字印刷術。元代又發明了木 活字、錫活字。活字印刷因其具有很多優點，很快得到推廣。活字印刷東傳朝、日，西經阿拉伯傳歐洲。

造紙術、指南針、火藥、印刷術，是我古代的四大發明，也是我國成為世界四大文明古國的重要標志，后經阿拉伯傳入西方，對歐洲及世界文明的發展起了重要的作用。

《資治通鑒》的體例

北宋史學家司馬光主持編寫的，是我國第一部編年體通史巨著。全書按年月日順序，敘述了從戰國到五代1300多年的歷史。《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動，是我國古代史書的典范。

探究實踐案例

案例1 想一想，北宋的統一是全國大統一嗎？

提示：不是，它只統一了中原地區和南方，結束了五代十國的分裂，實現了局部統一，只說

是局部統一，因它的北方還有遼，西北有西夏，西南有吐蕃、大理等政權與北宋并立，實際上，它沒有完成統一全國的大業。案例2 填表 政權名稱 建立時間 建立者 民族 北宋

遼

西夏

都城

金

提示：參考教材的有關內容完成。

案例3 想一想，中國最早的紙幣是在哪個朝代出現的，為什么？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優點？今天的貨幣又有了什么新的發展？

提示：北宋。隨著宋代商業活動發展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國家統一發行，具有更高的信用度，使用區域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術，不易仿造；同時紙幣發行、管理也更加科學。

案例4閱讀詩歌“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風吹得游人醉，直把杭州作汴州”。（1）

詩中的“杭州“和”汴州”分別指宋的哪兩座城市？ 提示：南宋都城臨安和北宋都城開封。

（2）

這個偏安于南方的政權是誰在哪一年建立的？ 提示：1127年趙構建南宋。

（3）這個政權出現了哪些抗金英雄，試舉出一例

提示：岳飛抗金。

（3）

這個政權后來統一了全國嗎？它是如何滅亡的？

提示：南宋統治者不圖進取，未能統一全國，1276年被元朝滅亡。案例5 耶律阿保機、元昊、完顏阿骨打有哪些共同之處？

提示：（1）都是少數民族的杰出首領（2）都建立了本民族的政權（3）都對本民族的發展和邊疆地區的進步作出了巨大的貢獻（4）都創制了本民族的文字。

案例6 在一座墓前的石柱上，后人刻有一幅對聯：“正邪自古同冰炭，毀譽于今判真偽。”墓主是宋代人，他是誰？ 提示：岳飛

案例7 南宋時，流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。談談你對這一諺語的理解。

提示：南宋時，水田增加，稻米產量進一步提高。太湖流域的蘇州、湖州等地，地勢平坦，土地肥沃，河流密布，有“水鄉澤國”的美稱。這里農業生產技術先進，農民深耕細作，因此，太湖流域稻米產量很大，成為聞名全國的稻米之鄉，以至于流傳“蘇湖熟，天下足”諺語。

案例8漢、唐時，我國對外貿易以陸路為主。為什么到了宋朝，對外貿易以海路為主？想一想，主要有哪些理由。

提示：（1）宋農業和手工業發達，為海外貿易興盛奠定了物質基礎。（2）宋與西方陸路交通受阻，促使其通過海路與外國發展通商關系。（3）宋對海外貿易采取鼓勵政策，大大促進了海外貿易的發展。（4）宋有發達的造船業和航海技術，能夠進行遠洋航行。案例9 仔細看看宋朝濟南劉家功夫針鋪白兔商標，你認為這個商標設計得怎么樣？有何特點？可起什么作用？

提示：這個商標還比較粗糙，但它圖文并茂，以白兔為商品標記，并輔之以文字說明，是我國目前發現的最早的商標。它可起到推銷產品、維持信譽的作用。

案例10 列舉元朝鞏固統治的措施。

提示：①建立行省制度。在中央設中書省，作為全國最高行政機構，并直接管轄大都及周圍地區。在地方設置行省，由中央委派官員管理。②設置宣政院，管理吐蕃。③設置澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。

案例11 元世祖采取了哪些恢復發展農業的措施？

提示：（1）禁止把農田改為牧場。（2）鼓勵墾荒。（3）興修水利。（4）組織編寫＜農桑輯要＞指導農業生產。（5）把新增田地和人口多少，作為考核地方官政績的主要標準。

案例12 有人認為：“既然肯定元朝統一全國的歷史意義，為什么還要贊揚文天祥的抗元呢？這不是自相矛盾嗎？你怎樣看待這一問題？

提示：不矛盾。我們評價歷史事件和歷史人物的重要標準是是否有利于社會生產的發展和愛國主義。元統一全國，結束了五代十國及遼宋夏金以來多民族政權對峙的分裂局面，有利于社會生產的發展和人民生活水平的提高，符合中華民族的利益，所以應肯定元朝的統一。但是，蒙古族在統一中原的過程中，也曾經采取了一些破壞生產的做法，遭到中原人民的反對，文天祥抗元代表了這一潮流，應該肯定。同時，文天祥作為南宋大臣，其抗元行為也具有愛國色彩。

案例13 閱讀下列詞句，回答 “大江東去，浪淘盡千石風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。” “天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。” “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

（1）

上述詞句分別為哪些詞人所寫？ 提示：蘇軾、李清照、辛棄疾

（2）

第一首詞的作者的詞特點是什么？

提示：特點是氣勢豪放，意境宏大。是豪放派的開創者

（3）

詞中的“大江”是指哪一條江？你還能背出一句與這條江有關的詩嗎？ 提示：指長江；詩句有“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”

（4）

在現代人的詩詞中，有蘇軾、辛棄疾這種豪放風格的嗎？請舉例說明？ 提示：有。毛澤東的詩詞，風格豪放，氣魄宏偉。如他的《沁園春?雪》、《水調歌頭?游泳》等。

案例14 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這詩句是誰寫的？你能解釋它的意思嗎？ 提示：文天祥。意思是，自古以來，人都不免一死，但死要死得有價值，有意義，名垂青史。案例15 想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？為什么說活字印刷“既經濟，又省時”？今天的印刷業又有什么新的發展？

提示：雕版印刷費工費時，一次印刷后的雕版又無法再派上用場，很不經濟。活字印刷術突出兩個變：變死字為活字，變死版為活版，既經濟又省時。今天的印刷業已告別了“鉛與火”的時代，進入到“光與電”的時代，比如激光照排、電腦排版、高速印刷機等。

第七單元統一的多民族國家的鞏固和社會危機復習教案 明朝

1、建立：1368年朱元璋建，都應天（今南京）

2、加強君主專制統治的措施：（1）調整官制：①中央：撤中書省，廢丞相，設殿閣大學士；②地方：廢行省，設三司（2）實行特務統治：建立廠衛特務機構（3）文化專制：實行“八股取士”；大興文字獄。

3、滅亡：明末農民戰爭，1644年，李自成攻入北京，崇禎帝自縊，明亡

清朝（1840前）

1、滿洲興起和建國：①1616年，努爾哈赤稱汗，國號大金，史稱后金，實行八旗制度 ② 1636年，皇太極稱帝，改國號為清，改族名為滿洲。2、1644年清軍入關，順治帝遷都北京，后確立在全國的統治。

3、清朝前期，出現“康乾盛世”。

4、強化君主專制的措施：（1）設軍機處（雍正）（2）大興文字獄（3）推行閉關鎖國政策

5、清前期疆域：西抵蔥嶺和巴爾喀什湖北岸，西北包括唐努烏梁海地區，北至西伯利亞，東到太平洋，東北至外興安嶺以北（包括庫頁島），南包南沙群島，是亞洲東部最大的國家。明清的對外關系

明：（1）鄭和下西洋，華僑開發南洋

（2）戚繼光抗倭

清：（1）1662年鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣

（2）清1685、1686年兩次雅克薩之戰（康熙帝），1689年清與沙俄簽《尼布楚條約》規定中俄東段邊界（3）土爾扈特部重返祖國

清朝加強對邊疆地區的管轄：

1、新疆地區：（1）平定三藩之亂（康熙）。（2）反對準噶爾貴族噶爾丹的分裂斗爭（康熙）。設烏里雅蘇臺將軍管轄漠北地區（乾隆）。（2）平定大、小和卓的叛亂（乾隆），設伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。

2、西藏地區：（1）冊封**、**

（2）雍正時設駐藏大臣（3）乾隆時明確規定駐藏大臣和達敕、**地位平等，共同管理西藏事務。

3、臺灣地區：1683年攻入臺灣，1684年清設臺灣府，屬福建省管轄。

明清時期的文化

1、科學技術：（1）建筑：明長城（東起鴨綠江，西至嘉峪關）、北京城：其建筑體現了我國古代都市建筑的最高成就，是世界城市建筑藝術的杰作。（2）古典科技巨著：①李時珍（明）《本草綱目》。被譽為“東方醫學巨典” ②徐光啟（明）《農政全書》建立了比較完整的農學體系 ③宋應星（明末清初）：《天工開物》：“中國17世紀的工藝百科全書”④徐霞客（明末）《徐霞客游記》：記述石灰巖地貌是世界地理史上首創。

2、文學：小說：①《三國演義》：一部長篇歷史小說 ②《水滸傳》： 第一部描寫農民起義的小說 ③《西游記》： 具有浪漫主義色彩的神話小說 ④《紅樓夢》： 世界文學史上的瑰寶。

4、戲劇：（1）同治、光緒年間，京劇形成。（2）代表作品：①湯顯祖：《牡丹亭》 ② 洪升的《長生殿》 ③孔尚任《桃花扇》 檢索教材重點、難點 八股取士

是科舉制發展到明清的一種表現方式，與以前相比，有兩個很大的不同：一是命題考試的內容只限于四書五經（四書：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，五經：《詩經》、《書經》、《禮》、《易》、《春秋》），應考者不得發揮自己的見解，二是文體嚴格限于八股文，就是必須按固定的格式分為八個部分，這是一種格式化試卷。它是文化專制的體現，嚴重地束縛了知識分子的思想，不利于思想文化的發展，培養的人才只會成為皇帝的忠實的奴仆。正因為如此，明清之際的顧炎武說“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。”八股取士是明朝加強君主專制的一個表現。八旗制度

在統一的過程中，努爾哈赤為了加強軍事力量，在女真族人中推行八旗制度，這是一種軍政合一、兵民合一的制度。即把女真人族的成年人編為八個部分，即正黃、正紅、正藍、正白、鑲黃、鑲紅、鑲藍、鑲白八旗，每一部以一面旗幟作為標志。旗人“出則為兵，入則為民”，它是一種“以旗統人，即以旗統兵”的一種集軍事、行政、經濟于一體的制度，它推動了

女真社會的發展，也鞏固了努爾哈赤的地位。

鄭和下西洋的條件、目的、經過、意義 條件：（1）國家統一，社會穩定。（2）經濟繁榮，國力強盛。（3）造船技術先進，指南針應用于航海，（4）唐、宋、元以來，我國人民在對外貿易中積累了豐富的航海經驗。（5）鄭和受家庭的影響，對西洋情況有所了解。

目的：為了擴大明朝的政治影響，加強與海外諸國的聯系，滿足統治階級對外國珍奇物品的需求，明成祖派鄭和出使西洋諸國。

概況：（1）時間：1405－1433年。（2）次數：七次。（3）海般規模：最大的海船長44丈，寬18丈。（4）船數：每次航行大小船只有200多艘。（5）人數：每次出海2.7－2.8萬人。（6）到達范圍：訪問了亞非30多個國家和地區，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。意義：促進了我國同亞非各國的經濟文化交流和友好往來，比歐洲航海家遠航印度和美洲早半個多世紀是世界航海史上空前壯舉，它是我國空前的主動外交。為世界航海事業做出了貢獻。局限性：由于不計經濟效益，最終悄然結束 閉關鎖國政策

是清實行的對外政策，它包含兩層含義：一是禁止國人出海貿易，二是限制外商來華貿易。它是基于中國的自給自足的自然經濟而推行，也是清為了對付反清力量，更重要的是此時面臨西方殖民者日益猖狂的侵擾活動而實行的政策。閉關政策在一定程度上起了自衛的作用，但它限制了中外正當的經濟文化交流，隔絕了中國與外部世界的經濟和文化聯系，阻礙了中國資本主義萌芽的發展，使中國逐漸落后于世界潮流，是近代中國落后挨打的一個原因之一。明長城和北京故宮，體現了中國古代勞動人民的智慧和創造力 為抵御北方游牧民族對中原地區的進攻，從秦大修長城以后，歷代封建統治者大多修筑過長城，其中以漢代和明長城最為宏偉。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長約13000多里，大部分至今仍保存完好。明在元大都的基礎上大規模營建北京，1421年明成祖朱棣遷都北京。北京由故宮、皇城、京城三個部分組成，雄偉壯麗。明長城和北京城體現了這一時期建筑藝術的高超成就。

臺灣自古以來是中國的領土

（1）據考證，大陸上新石器時代的文化，經過沿海地區傳到了臺灣。（2）三國時期，吳國派衛溫率萬人船隊到達臺灣。（3）隋唐時期，大陸到臺灣去的人更多。（4）南宋時，澎湖已隸屬福建省晉江縣，成為中國行政區域的一部分。（5）元朝時，設澎湖巡檢司，管轄臺灣和澎湖。（6）清初，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣，后清軍入臺灣，1684年，清設臺灣府，隸屬福建省。以上事實說明，臺灣自古以來是中國的領土。

但1949年隨著國民黨蔣介石的敗退臺灣，加上美國的干預，臺灣統一的問題至今尚未解決。我國政府在解決臺灣問題上堅持在不承諾放棄武力統一的前提下，用“一國兩制”的辦法和平統一的基本政策。

探究實踐案例

案例1 北京是座歷史文化名城，從你接觸和了解到的情況，談談你對北京的哪些古建筑印象最深，由此產生怎樣的感想。

提示：北京古建筑很多，比如：天安門、故宮、天壇。感想可從考古、藝術、旅游、和北京的地位等方面來談。

案例2 明以前，有哪些朝代曾以南京為都？ 提示：三國的吳、晉，南朝的宋、齊、梁、陳。（南京為六朝古都）

案例3 想一想，在我國歷史上，像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還有哪些？ 提示：漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀。

案例4 閱讀相關資料，想一想明《大明律》與《秦律》相比，內容上有什么特點。

提示：（1）增加了經濟立法。

（2量刑“重其重罪，輕其輕罪”。

案例5 閱讀下列材料

故吾以為明太祖制世取士，與秦焚書無異，待明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也

――廖燕《明太祖論》（1）“明太祖制世取士 ”指什么歷史事件？ 提示：八股取士（2）“秦焚書”又是指什么？

提示：秦的“焚書坑儒”

（3）明、秦的“措施”其目的有何相似之處？

提示：都是為鉗制人民思想加強思想控制，鞏固統治的。

案例6 明代沿襲前代科舉取士制度，并形成了八股取士，討論一下，八股取士有什么新特點？

提示：新特點有：（1）各級考試專用儒家經典上的文句出題。（2）只準用程朱理學的釋經觀點，不準發揮個人見解。（3）答卷文體有嚴格規定，只能寫成固定格式的八個部分，即只用八股文。

案例7 李詩：“明朝的科舉考試標準化、規范化，是一種選拔人材的好辦法。”唐武：“不對。明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大。”想一想：哪一種說法對呢，為什么？

提示：雙方各有道理。如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規范化的結果，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。這確是文官考試制度的進步。但是由于各種規定過于僵硬死板，以文體束縛了內容的發揮，加之命題內容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學習的終極目的，只知道攻讀“四書五經”，鉆研八股，而不講求實際學問，更背離了考試的初衷，敗壞了學風。

案例8 正德（1506－1521年）以前，百姓??十九在田。蓋因??百姓安于農畝，無有他志，官府亦驅之就農，不加煩擾??昔日逐末（商業）之人尚少，今去農而改業工商者，三倍于前矣。

――何良俊《四友齋叢說》

1、舉例說明明初“驅之就農”的措施

提示：獎勵墾荒，推行屯田，興修水利，鼓勵種植經濟作物，減免賦稅

2、“今去農而改業工商者，三倍于前”這反映了一種什么現象？這種現象到明朝中后期產生了什么影響？

提示：反映了當時轉業從事工商業的人很多，出現了商品經濟繁榮的現象。從而導致了資本主義萌芽的出現。

案例9 比較岳飛與戚繼光活動性質的不同？

戚繼光是抗擊外來侵略勢力，岳飛是反對國內少數民族對中原地區的侵擾。戚繼光抗倭斗爭代表的是中華民族的利益，岳飛抗金代表的是中原和江南人民的利益，戚繼光是民族英雄，岳飛是抗金將領.案例10 談談你對“粉身碎骨全不惜，要留清白在人間”的理解。提示：詩言志。兩句詩主要表現了于謙堅持抗敵，不惜犧牲的決心。

案例11 《尼布楚條約》是在什么情況下簽訂的？它的簽訂有什么意義？

提示：條約是在經過兩次雅克薩自衛反擊戰，清軍打敗入侵我國黑龍江流域的沙俄侵略軍，挫敗了其武力侵占我國黑龍江流域的情況下，中俄雙方經過談判簽訂的。其意義是這是一個平等的條約，它的簽訂，明確劃分了中俄東段邊界，從法律上肯定了黑龍江流域和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內的廣大地區都是中國領土，維護了我國領土的完整。

案例12 比較清朝疆域和中華人民共和國政區圖，說說兩幅地圖的差別。你知道我國北方為什么會失去大片領土嗎？

提示：本題先查閱中國近代史中第二次鴉片戰爭的有關沙俄割占我國北方大片領土的內容。比較結果是清朝疆域大于中華人民共和國的疆域。主要原因是我國北方大片領土在近代史上被沙俄割占。

案例13 元朝與清朝是怎樣加強對西藏、臺灣的管轄？

提示：元朝在西藏委派官吏，駐扎軍隊，清查戶口，征收賦稅，西藏成為元朝正式行政區。元政府設立澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（臺灣）。清順治帝和康熙帝確立了中央冊封**、**的制度，雍正皇帝設置駐藏大臣，乾隆時明確規定駐藏大臣和**、**地位平等，共同管理西藏。清朝1683年進軍臺灣，1684年設臺灣府，屬福建省管轄。

案例14 綜觀18世紀末19世紀初期的中國科學技術，就是這樣：在近代科學的園地里仍然是空白一片；在傳統科學的發展中，則由于中西文化的交流的中斷而陷入停滯??整個中國科學技術在封建專制主義的嚴重束縛下，走進了列胡同。在西方科學技術普遍繁榮的年代，中國科學技術卻陷入了停滯狀態，這對中國歷史的發展，就不能不是一個極大的悲劇。

――－《中西500年對比》

1、從上述材料來看，18世紀末19世紀初的時候，中國正處在哪個封建王朝的統治下？ 提示：正處在清朝的封建專制統治之下。

2、根據材料，找出中國科學技術落后的原因。提示：落后原因：（1）清朝統治者加強文化專制主義，大興文字獄，推行八股取士，不利于科學技術的發展。（2）封建統治者推行閉關政策，阻礙中西文化的正常交流，使中國失去吸收外來先進科技文化的條件。（3）封建自然經濟占主導地位，不能對科學技術的發展提出迫切要求和推動力。案例15 材料：（16世紀前期）番彝伊朗機假朝貢，占據屯門海澳，時肆剽掠，屠食嬰兒。請將文獻材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進行比較，說明兩者之間有什么不同？

提示：兩者航海的背景、目的、手段（方式）及結果都不同。鄭和航海的目的是為了加強同海外各國的聯系，而葡萄牙殖民者的航海是通過航海進行殖民擴張和殖民掠奪，以牟取暴利為目的；在手段和方式上，鄭和下西洋采取的是和平貿易、友好交往的形式，因而深受各國人民的歡迎就是一個明證。葡萄牙殖民伴隨著航海活動而來，是殘暴血腥的殖民侵略活動。如材料中所說。因此，他們所到之處，無不引起了當地人們的痛恨和反抗。這同鄭和下西洋，有著本質的區別。

案例16 鄭成功和康熙帝都是中華民族的民族英雄，你同意這一觀點嗎？

提示：同意。因為兩人都抗擊了外國侵略者的侵略，維護了國家主權和領土的完整，捍衛了中華民族的尊嚴。

案例17 為什么在明朝和清朝前期的思想、文學領域出現了反封建專制和追求民主的進步思想？

提示：明朝和清朝前期，封建制度逐漸走向衰落。統治者為了挽救危機，大力加強封建君主專制主義的統治，用封建思想束縛人民的思想。但是資本主義萌芽的出現和伴隨著生產力的發展而來的科學技術的提高，給反封建專制、民主思想的產生和發展提供了條件，思想領域涌現了一批反對封建君主專制的思想家，文學作品中也出現了反封建專制和禮教的民主思想。

案例18 李詩：“明成祖朱棣登上帝位，同東漢光武帝劉秀有些相似。你看他們都是皇族，本來又都輪不上做皇帝，后來都登上了帝位。”唐武：“不對。朱棣登上帝位，同劉秀不一樣。劉秀是在西漢滅亡后才稱帝的，另建東漢王朝的。我看朱棣更像唐太宗李世民，他們都是皇

子，又都是依靠武力奪取帝位的。”想一想，他們誰說的對？

提示：李詩的看法有一定道理，但只看到了表面。唐武的觀點抓住了本質問題，因而也更加深刻。

第五單元 繁榮與開放的社會 第1課

開運河 創科舉

[課標內容] ①了解隋朝科舉制度的主要內容。

②以大運河為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。

[教學目標]

一、知識與能力

隋朝的建立；隋朝統一的時間及其意義；大運河開鑿的時間、南北起止及中心點；大運河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創設進士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。

①結合《隋運河》圖講解大運河的開鑿，培養學生的識圖能力和結合圖文理解歷史知識的能力。

②聯系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創立科舉制的作用和意義，培養學生綜合說明問題的能力。

③通過對隋煬帝的評價，培養學生全面辯證地評價歷史人物的能力。

④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養學生比較分析問題的能力。

二、過程與方法

①通過對隋朝統一及其歷史作用的學習，使學生進一步認識到統一是中國歷史發展的大趨勢。

②結合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。結合卡通問答中有關科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進行討論。通過這些活動，引導學生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評價。

③寫一個關于隋煬帝功過的短評，進行交流。

三、情感態度與價值觀

①通過本課學習，進一步認識到國家的統一、安定有利于社會經濟的發展。

②了解隋運河是世界上最古老、最長的運河，至今還在發揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。

③理解科舉制的作用，初步認識人事制度建設對國家的重要性。

[重點和難點]

一、重點

1、大運河的開鑿

2、科舉制的創立

二、難點

1、大運河為什么在隋朝時開鑿？

2、進士科的創設標志著科舉制正式形成。

3、就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導學生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。

[教學方法] 以學生的自主、合作、探究學習為主。

[導入新課]

一、隋朝統一南北

隋朝的建立，弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統一南北講清時間及所滅的政權。其意義結合“隋朝出現了前所未有的繁榮景象”講解。

二、大運河的開鑿

1、隋煬帝下令開鑿大運河

2、大運河是南北交通的大動脈

3、大運河的作用

三、科舉制的創立

1、隋文帝通過分科考試選拔人才

2、隋煬帝創設進士科，科舉制正式形成3、科舉制的作用和影響

[小結] 就隋的建立和統一南北的有關知識提問，指出隋開鑿的大運河和創立的科舉制對后世影響巨大。請一位學生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。

[課后活動與探究] 課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。

[課后作業] 完成課后習題。

第1課

開運河 創科舉

1、（）年，（）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（）。

2、（）年，隋朝滅掉南方的（），南北統一，結束了長期的分裂局面。3、605年，（）下令開鑿大運河。

4、大運河以（）為中心，北通（），南達（），全長（）多千米。

5、開鑿大運河的意義或作用：大運河的開鑿，對南北（）和（）起了很大的作用。

6、開鑿大運河的目的：隋朝統一后（）。

7、開科舉制先河的是（）。（）又創設（），科舉制正式形成。

8、隋文帝創立科舉制的目的：改革（）的辦法，通過分科考試（）。

9、科舉制打破了（）的限制，給一般的知識分子提供了（）的機會；同時，為統治者（）拓寬了道路。隋朝創立的科舉制對后世影響深遠，以后各朝都相繼沿用。

10、隋末農民起義軍中（）、（）領導的（）勢力最大。第2課

貞觀之治

[課標內容] 列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。

[教學目標]

一、知識與能力

唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強中央權力，完善科舉制度；貞觀之治。

①通過分析唐太宗的執政措施和政績，培養學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

②引導學生分析概括貞觀之治的內容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導學生正確看待“盛世”現象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。

③結合課文的引文、課中思考題及課后練習題，培養學生的口頭表達能力、創新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結合的能力。

二、過程與方法

①通過貞觀之治內容的教學和觀看圖片、錄像資料，讓學生感知唐太宗的治國思想，認識盛世局面的出現是統治者為穩定社會、鞏固統治而吸取歷史經驗教訓、合理調整統治政策的結果。

②搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養學生自主探究的學習習慣。

三、情感態度與價值觀

①唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓，進一步調整統治政策，因而出現了“貞觀之治”。通過對其統治措施和政績的教學，加深學生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。

②輕徭薄賦是歷代統治者恢復經濟、穩定社會、鞏固統治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。

③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養學生勇于接受批評的品德。

[重點和難點]

一、重點

1、“貞觀之治”的含義

2、“貞觀之治”出現的原因

3、“貞觀之治”的內容

二、難點

1、如何評價唐太宗

2、如何看待歷史上出現的“盛世”現象

[教學方法] 采用“自學——問題——討論”教學法

[導入新課] 提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發了農民起義？結果如何？

教師指出：在隋朝統治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。

一、玄武門之變

1、唐朝的建立

2、玄武門之變

二、輕徭薄賦

1、原因

2、表現

3、作用

三、知人善任

1、原因

2、表現

3、作用

四、加強中央集權

五、完善科舉制度

六、“貞觀之治”的含義

[小結] 要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發表意見，以突破難點。

[課后活動與探究] 課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。

[課后作業]

完成課后習題。第2課

貞觀之治

1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。

2、唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號為（），他是發動（）做了皇帝。

3、認為“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于謀略的（）和善斷大事的（）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。

4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。

5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隸屬于三省中（）省。

6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。

7、唐朝科舉的常設科目是（）和（）。在當時通過科舉考試做官，應該考（）科。

8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經濟得到發展，國力逐漸強盛，史稱（）。

9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現的？

第3課

開元盛世

[課標內容] 知道武則天和開元盛世的基本史實。

[教學目標]

一、知識與能力

武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風”；唐玄宗前期的統治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。

①通過對武則天的評價，培養學生正確評價歷史人物的能力。

②通過對開元盛世局面的形成及其表現的分析，引導學生理清教材的內在聯系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。

二、過程與方法

①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認識武則天的歷史地位及其局限性，運用兩分法評價武則天。

②通過對唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎及其主客觀條件，引導學生用歷史的眼光分析歷史現象，認識歷史發展的內在聯系。

三、情感態度與價值觀

①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當權期間，社會經濟繼續發展，為唐朝走向全盛奠定了基礎。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發展過程中具有承前啟后作用的重要人物。

②唐玄宗在貞觀之治和武則天業績的基礎上，勵精圖治，其統治前期出現了開元盛世的局面，唐朝進入全盛時期。

③唐都長安是當時著名的國際性大都市，是全國政治、經濟和文化中心。引導學生認識大

唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。

[重點和難點]

一、重點 開元盛世

二、難點

如何評價武則天

[教學方法] 問題導學探究法

[導入新課] 提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現的？

教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發展？唐朝的國勢走向如何？接著，教師板書課題。

一、女皇武則天

1、武則天掌權和稱帝

2、“貞觀遺風”

二、開元盛世

1、唐玄宗前期的政績

2、開元盛世

3、農業和手工業的發展

4、唐都長安

[小結] 通過小結，簡要介紹唐朝從建國、強盛到衰亡的歷史過程，使學生對唐朝的歷史有大致了解。

[課后作業]

完成課后習題。

第3課

開元盛世

1、（）是我國歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國號為（）。

2、唐朝進入全盛時期是在唐玄宗（）期，史稱“

”。

3、描繪“開元盛世”的基本情況：。

4、唐朝改進的生產工具，主要有（）和（）。

5、負有盛名的“唐三彩”產于（）。

6、唐都長安是全國政治、經濟、文化中心，也是當時著名的（），人口達（）萬。

7、寫出詩人杜甫稱頌“開元盛世”的詩： 第4課

唐朝的民族關系

[課標內容] 了解唐與吐蕃等民族交往的史實。

[教學目標]

一、知識與能力

唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會盟。

①通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養學生全面辯證地認識歷史問題的思維能力。

②通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發展民族關系所做出貢獻的分析，培

養學生正確評價歷史人物的能力。

二、過程與方法

①通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發展所起的重要作用。

②運用閱讀、討論和聯想比較法，探究唐朝民族關系發展的原因及其表現。

三、情感態度與價值觀

①唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統一的多民族國家的重要發展時期。

②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護，被尊為“天可汗”。

③松贊干布、文成公主、金城公主不發展唐蕃關系，促進漢藏交往做出了杰出貢獻。

④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區的開發和我國民族關系的發展，做出了重大貢獻。

[重點和難點]

一、重點

唐朝與吐蕃的關系

二、難點

唐朝與邊疆各族的關系

[教學方法] 采用問題導學探究法

[導入新課] 提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？

教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關系得到發展。

一、天可汗

1、唐朝的疆域

2、邊疆各族的分布

3、唐朝與突厥的關系

4、唐太宗被尊為“天可汗”

二、唐蕃和親與會盟

1、松贊干布統一吐蕃

2、文成公主入藏

3、金城公主入藏

4、唐蕃會盟

[小結] 用圖表法小結有關內容。

民族 活動地區 政權名稱 重要首領 與唐關系

突厥

吐蕃

回紇

南詔

[課后作業]

完成課后習題。

第4課

唐朝的民族關系

1、唐的疆域：東到（），西達（），東北至（）以北和（），南及（），是當時世界上最大的國家之一。

2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首領（），對他進行了優待。

3、唐太宗（）受到北方各族的擁護，被尊為“

”。

4、唐朝對西域的管轄：（）在天山以南設立（）都護府，（）在天山以北設立（）都護府。這些是唐朝對西域地區的統治機構。

5、吐蕃是（）的祖先，很早就居住在（）。7世紀前期，吐蕃首領（）統一各部，建立政權，以

（今）為都城。

6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是

7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經“

”了。

8、（）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團結友好的象征。

9、（）年，吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。第5課

唐代的中外交往

[課標內容] 以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。

[教學目標]

一、知識與能力

長安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿港口；唐朝政府在廣州設置市舶司；唐朝政府實行對外開放政策；日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節；日本的遣唐使和留學生；鑒真東渡；玄奘西游。

①通過對唐朝對外交往盛況空前原因的分析，培養學生的綜合分析能力。

②通過引導學生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點的習題，培養學生運用比較法說明歷史問題的能力。

③通過對唐僧取經的故事與歷史事實的聯系和區別的分析，培養學生對文學作品和歷史事實的鑒別能力。

④通過對《唐朝對外交通路線》圖的觀察，培養學生識讀歷史地圖的能力。

[過程與方法] ①通過《唐朝對外交通路線》圖，聯系貞觀之治和開元盛世的內容，使學生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認識唐朝政府實行開放的對外政策的政治經濟條件及其重大作用。

②運用觀察、聯想、比較、討論等方法講授本課內容，使學生感知日本等國的遣唐使節和中國的鑒真、玄奘等，為發展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻。

[情感態度與價值觀] ①唐代國家統一，社會安定，經濟文化處于世界領先地位，對外交通發達，政府實行開放的對外政策，中外交往出現了盛況空前的局面。由此可見，國力的強大是實行對外開放政策的基礎，開放的對外政策有利于中外經濟文化的交流和社會進步。

②日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發展中外文化交流，做出了重大貢獻，他們的精神得到后人的景仰和繼承。

[重點和難點] 重點：唐朝對外開放的政策。

難點：唐朝的對外開放豐富了中外的物質和精神文化生活。

[教學方法] 問題導學法

[教學綱要]

一、遣唐使

1、唐朝的對外交通

2、唐朝開放的對外政策

3、日本遣唐朝使

4、天竺、大食、新羅的遣唐使節

二、鑒真東渡

1、鑒真東渡的艱辛歷程

2、鑒真的貢獻

三、玄奘西游

1、玄奘西游的艱苦經歷

2、玄奘西游的貢獻

[課堂練習] 學生做“課課練”習題，獨立完成。

第5課

唐代的中外交往

1、唐朝最大的外貿港口是（）。唐政府在廣州設置（），管理對外貿易，這是歷史上最早設置管理對外貿易的官署。

2、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達（）多個。

3、（）先后13次派出遣唐使，使團寵大，居各國之首。

4、日本赴唐朝留學生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。

5、唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（），還把唐朝的建筑技術、醫藥知識、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（）。

6、唐太宗時，僧人（）西游（）取經，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻。他的《

》成為研究古代印度和中亞地區歷史、佛教的典籍。

7、玄奘把從印度帶回來的佛經和佛像珍藏在今天西安的（）。

8、日本的大化改新是仿照（）制度進行的改革。8世紀前期，日本留學生吉備真備和學問僧空海在利用（）的基礎上，創造了日本的文字（）——片假名和平假名。

第6課

隋唐的科學技術

[課標內容] ①以趙州橋為例，體會中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。

②了解雕版印刷術，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。

[教學目標]

一、知識與能力

李春設計和主持建造趙州橋；隋唐時期已發明雕版印刷術；《金剛經》是世界上現存的最早標有年代的雕版印刷品；僧一行實測子午線；藥王孫思邈。

①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經》圖，培養學生的觀察能力和發掘歷史信息的能力。

②通過自刻印章的實驗，培養學生的動手能力和在實踐中理解歷史知識的能力。

③通過思考孫思邈關于衛生保健的主張，培養學生聯系生活實際理解知識的能力。

二、過程與方法

①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點，認識趙州橋在橋梁史上的地位，學會對歷史圖像進觀察、提練信息并深入探究。

②通過實踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設、逆

向推理認識雕版印刷發明的意義。

③了解隋唐時期天文和醫學的重要成就，學會以問題作引導進行自主探究性學習的方法。

三、情感態度與價值觀

①通過本課學習，認識到隋唐時期科學技術在當時世界上處于領先地位，增強對祖國歷史的自豪感和愛國主義情感。

②學習隋唐科學家和發明者借鑒前人經驗、注重實踐、勇于創新、服務百姓的精神。

③通過思考孫思邈關于衛生保健的主張，養成良好的個人衛生習慣。

[重點和難點] 重點：

1、隋朝李春設計和主持建造趙州橋。

2、雕版印刷術的發明。

難點：僧一行測量子午線和藥王孫思邈，這兩個知識點，是本課的重點。

[教學方法] 采用問題導學探究法

[教學綱要]

一、趙州橋

1、趙州橋的特點

2、趙州橋建造的意義

二、雕版印刷術

1、印章與拓碑

2、隋唐雕版印刷的方法

3、晚唐印刷《金剛經》

4、發明雕版印刷術的意義

三、僧一行測量子午線

四、藥王孫思邈 [課堂練習] 學生完成課本上習題。

第6課

隋唐的科學技術練習

1、隋朝工匠（）設計和主持建造的（）是世界上現存的最古老的石拱橋。

2、我國早在（）代就知道刻字技術，（）時，刻石和印章開始出現。雕版印刷大約在（）時就出現了。

3、（）印制的《

》是世界上現存最早的標有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術傳到（）、（）等地。

4、唐玄宗時，在世界上首次主持實測出子午線長度的是（），本名張遂。他制定出《

》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發現（）現象，比英國天文學家哈雷提出的恒星自行觀點早了近（）年。

5、認為“人命至重，有貴千金”，主張醫生不貪，有同情心，對患者一視同仁的是隋唐的是（），著有《

》，后世尊稱他為“

”。

6、孫思邈出生于（）朝，死于（）朝。

7、唐政府組織編著的《

》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫校教科書。

8、隋唐時期領先世界的科技成就有哪些？ 第7課

隋唐的文學藝術

[課標內容] ①以唐詩為例，了解唐代文學的成就。

②列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

[教學目標]

一、知識與能力

唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。

①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學生初步了解政治、經濟與文藝的關系。

②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術的學習，培養學生的文學藝術欣賞能力。

③通過想像李白詩的意境進行作畫和臨摹顏字與柳字，培養學生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。

④通過學習杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態度與懷素學書的事跡，培養學生勤奮學習、鍥而不舍的學習態度與探究精神。

二、過程與方法

①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發展的黃金時代，學會聯系已學知識理解歷史問題的方法。

②感知顏真卿、柳公權、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術高度繁榮的時代。③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術群和世界藝術的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經千余年仍保存較好的原因，學會跨學科綜合分析問題的方法。

三、情感態度與價值觀

①隋唐時期文學藝術名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學藝術史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感。

②學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民情的高尚情操。

[重點和難點] 重點：

1、詩歌的黃金時代。

2、隋唐的書法與繪畫成就。

[教學方法] 采用問題導學探究法

[教學綱要]

一、詩歌的黃金時代

1、唐代詩歌的空前繁榮

2、“詩仙”李白及其詩歌成就

3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

4、白居易及其詩歌成就

二、書法與繪畫

1、顏真卿、柳公權的楷書

2、張旭、懷素的草書

3、閻立本和吳道子的繪畫

三、敦煌莫高窟

四、音樂和舞蹈

1、音樂家萬寶常和李龜年

2、隋唐的健舞和軟舞

[課堂練習] 學生獨立完成課本上練習，教師講評。

第7課

隋唐的文學藝術

1、（）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（）首。

2、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創造了“

”，懷素將張旭的狂草發揚光大。

3、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，（）畫和（）畫造詣很高，被后人尊稱為“

”。

4、吳道子畫的《

》，人們稱贊說“吳帶當風”。

5、（）又稱千佛洞，大部分開鑿于（）時期。莫高窟是我國最大的（）藝術群，也是世界藝術的瑰寶。位于（）東南（）的斷崖上。

6、莫高窟現存壁畫（）多平方米，其中最為優秀的作品是（）和（）。

7、隋朝的（）和唐朝的（）是當時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉的（）。唐朝的《

》和《

》是其中的代表。

8、連線題：

孫思邈

草圣

杜

甫

詩圣

張

旭

藥王

李龜年

歌圣

第五單元測試

一、選擇題

1、隋朝、唐朝的都城都是在（）

A長安

B東京

C北京

D南京

2、隋朝在我國歷史上最重要的貢獻的是（）

A．隋朝的統一

B．中央設立三省六部制 C．開創科舉制

D．開鑿大運河

3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射，請你計算一下，隋朝完成全國的統一到最后的滅亡，前后僅經歷了（）Ａ.３６年Ｂ.３７年Ｃ.２８年Ｄ.２９年

4、下列人物中與成語“罄竹難書”有直接關系的是：

Ａ、隋文帝

Ｂ、隋煬帝

Ｃ、唐太宗 Ｄ、武則天

5、隋朝重新統一南北是在（）

A、581年 B、605年 C、601年 D、589年

6、認為“致安之本，惟在得人”。能知人善任、重視訥諫的皇帝是（）

A楊堅

B唐太宗

C唐玄宗

D武則天

7、三省六部制源于（）

Ａ、漢朝

Ｂ、隋朝 Ｃ、唐朝

Ｄ、宋朝

8、“三省六部制”中負責起草政令的是（）A、中書省

B、門下省

C、尚書省

D、御史臺

9、人們把誰的統治稱為“政啟開元，治宏貞觀”（）

Ａ、唐高祖

Ｂ、唐太宗

Ｃ、武則天

Ｄ、唐玄宗

10、以下關于唐朝盛世繁榮時社會風貌的表述不準確的一項（）

Ａ、國人飲茶之風盛于唐朝，茶成為生活的必需品

Ｂ、婦女以穿著男裝、幼年纏足、騎馬出游為時尚

Ｃ、各民族的音樂和舞蹈在中原受到追捧

Ｄ、長安城里云集邊疆各族和世界許多國家的留學生

11、隋朝時開鑿的南北大運河以什么地方為中心（）A、長安

B、涿郡

C、洛陽

D、余杭

12、隋朝的統治類似于下列哪一個朝代？

（）A.秦朝

B.東漢

C.西晉

D.東晉

13、“贊普”是哪個民族對君王的稱呼？（）

Ａ、匈奴 Ｂ、鮮卑

Ｃ、吐蕃

Ｄ、女真

14、公元八世紀時世界最大的城市是（）

Ａ、羅馬

Ｂ、長安 Ｃ、洛陽

Ｄ、開封

15、哪位詩人的詩被譽為“詩史”？（）

Ａ、李白

Ｂ、杜甫

Ｃ、白居易

Ｄ、李杜

被西北各少數民族首領尊稱為“天可汗”的是

Ａ、漢武帝 Ｂ、隋文帝 Ｃ、唐太宗

Ｄ、唐玄宗

16、“貞觀之治”是中國古代史上為政寬容，對外開放和國力強盛的時期，此局面的形成得益于誰的領導。（）A、隋文帝

B、唐太宗

C、武則天

D、唐玄宗

17、被稱為世界最大的藝術寶庫之一的是（）A、龍門石窟的佛像 B、云岡石窟的佛像

C、莫高窟的壁畫與塑像 D、樂山大佛

18、唐朝實行的行政制度是（）

A、郡縣制

B、科舉制

C、三省六部制

D、“羈縻州”制度

19、下列與武則天有關的表述不準確的一項是（）

A、代唐高宗視政，初顯管理才能。

B、自立為帝，改國號為“周”。

C、“武周政治”時期，社會經濟達到前所未有的極盛時期。

D、以殘酷誅殺的手段對付李唐宗室

20、受唐朝文化影響很大，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風尚的國家是（）A.朝鮮

B.印度

C.日本

D.印度尼西亞

21、隋朝時，設計并主持建造趙州橋的是（）

A、僧一行 B、郭守敬 C、魯班 D、李春

22、下列關于歷史手抄報的特點中不正確的是（）

A、歷史手抄報是以中國歷史為基本內容的手寫報紙；B、它有顯眼的報頭、報名并設有一定的欄目；C、以文字書寫為主；D、也配有一定的圖畫、圖案。

23、僧人都有法號，“西天取經”的陳祎，法號是（）A、三藏

B、玄奘

C、鑒真

D、一行 24唐朝文學里，最光彩奪目的是（）A.辭賦

B.詩歌

C.散文

D.詞曲

25、在唐代眾多的詩人中，最杰出的三位是（）A、李白、杜甫、白居易

B、王維、陳子昂、岑參

C、李商隱、杜牧、賀知章

D、王昌齡、孟浩然、王之渙

26、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個“人”指的是（）

A、魏征

B、房玄齡

C、杜如晦

D、姚崇

27、唐朝的哪座城市，既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市？（）

A．洛陽

B．長安

C．揚州

D．成都

28、現在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是

（）A．中國人是唐朝人的后代

B．唐朝在世界上享有較高的聲望

C．唐朝時中國才開始對外交往

D．中國人具有很高的制糖技術

29、莫高窟被稱為世界最大的藝術寶庫之一，主要因為

（）

A．有大量的碑刻書法

B．有大量精美的彩塑和壁畫

C．大批寶物被劫掠到國外

D．建筑具有獨創風格 30、下列關于唐代歷史的敘述，不正確的是（）

A.飲茶之風風靡全國

B.人們可以用上青瓷碗白瓷壺

C.農民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉 D.除夕夜，百姓掛年畫，貼“桃符”

31、自稱是唐朝皇帝外甥的少數民族首領是下列哪個民族的？（）

A.吐蕃

B.回鶻

C.突厥

D.南詔

32、唐代兩位最著名的散文家是（）A、韓愈和柳宗元

B、李白和杜甫 C、李商隱和杜牧

D、王維和岑參

33、在唐太宗、武則天和唐玄宗三朝治國措施的共同點是重視人才、任用賢能。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時被提拔擔任宰相的（）

①房玄齡 ②杜如晦 ③魏征 ④姚崇 ⑤宋暻

A.①②

B.③④⑤

C.①②③

D.④⑤

34、為“唐風洋溢奈良城”做出貢獻的中國僧人是（）

A、鑒真

B、玄奘

C、阿倍仲麻侶

D、一行

35、你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據歷史上哪個人物原型創作的？（）A.玄奘

B.鑒真

C.戒賢

D.普照

36、隋唐時期處于我國封建社會的（）

A、開始形成時期

B、初步發展時期

C、繁榮發展時期

D、走向衰落時期

37、下面有關出現“貞觀之治”的原因，敘述錯誤的是（）A、唐太宗注意吸取隋亡教訓，輕徭薄賦，減輕人民負擔； B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；

C、社會安定，經濟發展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人

38、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”這句話出自： A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐中宗 D、唐玄宗

39、維吾爾族的祖先是：

A、突厥人 B、靺鞨族 C、六詔 D、回紇族

40、唐朝時先后13次派遣唐使到中國的國家是（）

A、朝鮮 B、日本 C、大食 D、波斯

41、同李白、王維等大詩人有著深厚友情的日本留學生是（）A、崔致遠 B、阿倍仲麻呂 C、卑路斯 D、馬可波羅

42、隋唐文化處在我國封建文化的（）

A、高峰時期 B、形成時期 C、發展時期 D、衰落時期

43、有關鑒真的表述不準確的一項是（）Ａ、他是唐玄宗時的一位高僧

Ｂ、被日本視為藝術明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設計

Ｃ、他被日本藥商界奉為始祖

Ｄ、他幫助日本創制了日本文字

44、要研究古代印度和中亞地區歷史、佛教，應查閱（）A、《馬可?波羅行紀》

B、《資治通鑒》 C、《大唐西域記》

D、《西游記》

45、古代一個平民百姓通過讀書途徑做官，出人頭地，最早應在（）A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、明朝

二、填空

46、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達（）多個。

47、（）先后13次派出遣唐使，使團寵大，居各國之首。

48、日本赴唐朝留學生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。

49、我國早在（）代就知道刻字技術，（）時，刻石和印章開始出現。雕版印刷大約在（）時就出現了。

50、（）印制的《

》是世界上現存最早的標有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術傳到（）、（）等地。

51、唐玄宗時，在世界上首次主持實測出子午線長度的是（），本名張遂。他制定出《

》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發現（）現象，比英國天文學家哈雷提出的恒星自行觀點早了近（）年。

52、認為“人命至重，有貴千金”，主張醫生不貪，有同情心，對患者一視同仁的是隋唐的（），著有《

》，后世尊稱他為“

”。

53、唐政府組織編著的《

》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫校教科書。

54、（）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（）首。

55、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創造了“

”。

56、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為“

”。

57、吳道子畫的《

》，人們稱贊說“吳帶當風”。

58、莫高窟又稱（），大部分開鑿于（）時期。是我國最大的（）藝術群，也是世界藝術的瑰寶。

59、莫高窟現存壁畫中最為優秀的作品是（）和（）。60、隋朝的（）和唐朝的（）是當時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉的（）。唐朝的《

》和《

》是其中的代表。

61、開科舉制先河的是（）。（）又創設（），科舉制正式形成。

62、唐朝最大的外貿港口是（）。唐政府在廣州設置（），管理對外貿易，這是歷史上最早設置管理對外貿易的官署。

三、材料題：

63、閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時說：“為事擇官，不可粗率。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進來。”

①這是唐朝哪位皇帝與魏征的對話？表明他們用人的標準是什么？

②他們的用人標準在今天有何借鑒意義？

64、閱讀材料回答問題 材料一：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。”——尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書 材料二：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”（唐太宗）

（1）材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史

實是什么？

吐蕃（現在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）

（2）材料二表明了唐朝在處理少數民族問題上的政策是怎樣的？

唐朝推行較為開明的民族政策，與少數民族通好。

（3）根據以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關系，是很值得提倡的政策。

四、問答題：

李白、杜甫、白居易的詩各有什么特色？寫出他們的主要代表作。