第一篇：愛護牙齒教學反思

活動片段：這是小班下學期健康活動——“愛護牙齒”的活動片段。老師在講完一只小老虎不聽老虎媽媽的話，晚上偷吃糖果后又沒有刷牙，結果第二天早晨牙齒痛這一小故事后，提問：小老虎發生了什么事情？為什么？在幼兒回答是“牙齒痛”、“蛀牙”、“吃了太多的糖果”、“因為它吃了糖果后又沒有刷牙”……老師把故事再講了一遍后，提了第二個問題：“請小朋友幫小老虎想想辦法，它應該怎樣才能保護好牙齒才不會牙齒痛呢？”，問題提完后，老師請小朋友互相討論一下。在討論的時段里（大約四分鐘），老師便開始巡回引導幼兒“討論”（幼兒的座位是排成“U”型），除了老師的直接干預外，全班33位幼兒只有兩對鄰座小女孩在“咬耳朵”（不曉得她們所討論的是否老師所交代的話題），其他德行朋友要么呆在座位上無所事事，要么眼睛看著對面老師在與幼兒“討論”的背影……

分析：由這一活動片段引發相關的思考，就是教師如何有效地引導幼兒的討論哩。討論就是參與討論的各方就某一問題交換意見或進行辯論。一個討論活動要求參與的各方，一是要圍繞所討論的話題這一中心而展開；二是要善于傾聽對方的觀點，并且在對方的觀點的基礎上發表自己的看法。討論的最終目的就是參與的各方共同將話題往縱深的方向推進，參與的各方在討論中，通過視閾融合來獲得對問題的更深入而全面的認識。理想的討論就像“打乒乓球”那樣，在“一來一往”的過程中不斷地將比賽推向高潮。從活動片段所描述的效果來看，顯然的，這一討論形式是超乎了該班幼兒的能力與經驗的發展水平。其實，對小班幼兒而言如果能達到愿意并且能將自己的觀點給同伴說一說，即達到普通交流水平就不錯了（討論是一種交流，但交流不完全等同于討論）。對小班下學期幼兒而言，什么樣的問題適宜采用交流的形式進行呢？一個比較直觀的判斷標準是，老師所提的問題是“每個幼兒都會說、都想說、都愿意說”的時候，在這種情況下老師宜基于滿足幼兒當前的需要，先讓幼兒互相說一說，再作其他形式的處理，比如再集中提問、或集中回答等等。

而即使是到了中大班幼兒有能力討論，也不是所有的問題都適宜采用討論的這一形式。筆者認為，適宜討論的問題，除了該問題指向明確、難度適中外，至少應符合三個基本特征，一是問題的答案是開放而多維的（大家都有話說）；二是幼兒對問題是興趣的（大家都愛說）；三是不同的幼兒對問題所涉及的經驗是不一樣的（大家都會說）。而要保證幼兒討論的質量，達到預期的效果，教師在引導幼兒討論前應注意的問題，一是適當控制討論的人數，一般以2-4人左右為宜；二是座位的安排宜圍合成一圈，讓幼兒面對面地互動交談。在幼兒討論中教師的指導應注意的問題是，要善于觀察并根據觀察的情況有的放矢地采取相應的介入方式，以及明確介入時的指導任務。就介入方式而言，可以是以“主持人”的關鍵角色參與，一般用于討論水平較差的小組；可以是“討論者”的平行角色參與，一般用于討論水平中等的小組；可以是“欣賞者”的觀眾角色參與，一般用于討論水平較高的小組；就指導任務而言，有在“冷場”或停滯的時候起“點火”或“添油”的作用；有在“離題”的時候起把握“方向”的作用；有在“沖突”的時候起“勸說”的作用；有在“高潮”的時候起欣賞、鼓勵的作用；……當然，在指導各小組幼兒討論時，一是我們反對平均用力的傾向，可以全面兼顧但應做有目的的重點指導；二是堅持以觀察為指導的前提，反對以教師先入為主的指導思想。

第二篇：愛護牙齒 課后反思

愛護牙齒----課后反思

本節課是以“愛護牙齒，從現在開始”為主題，以護齒好辦法為教學內容為線索展開：給出謎語，從而引出課題——認識牙齒——引出四個護齒好辦法：（活動一：通過問題，引出第一個護齒好辦法：早晚用兒童牙膏刷牙，并學習正確的刷牙方法；活動二：通過玩游戲分成牙齒喜歡和不喜歡的食物，引出第二個護齒好辦法保持飲食平衡；活動三：通過吃餅干和漱口，引出第三個護齒好辦法：餐后要用水漱口；活動四：引出第四個護齒好辦法定期進行口腔檢查：）——通過唱護齒歌，鞏固知識——到老師小結和課后延伸。整堂課要充分體現學生主動參與為主，教師引導為輔的教學方式，讓學生認識牙齒及其愛護牙齒的重要性，學習四個護齒好辦法及正確的刷牙方法，增強學生愛護牙齒的意識，培養他們良好的習慣。

一、本節課的教學特色體現在以下幾點：

1、采用活動性教學：我以學生直接參與的活動為主要的教學形式，寓教學于活動之中，通過活動教學力求改變

過去我講你聽的教學方式。

2、重視發揮學生的主體作用，注意課堂的生成性

3、教具的創新運用

4、采用多種的教學方式和手段，提高學生的積極性：謎語的形式為導入，激發學生的積極性和提高他們的興趣；以逐步引導為主要方法，貫穿整個課堂，讓學生參與進來，提高教學質量；活動與游戲相結合，強化學生的動手能力，豐富課堂內容，發揮學生主體地位；學生在猜謎語，歌謠，漱口，分類食物等活動環節充分展示自我，學生的動手能力等各方面的能力進一步提高。

二、本節課存在的不足之處：

1.課堂中的專業術語如“牙齦”“”乳牙“”恒牙“等專業術語，學生掌握不夠熟練。

2.老師語速和講課的速度過快，不利于學生更好的接受知識。

3.時間有限，口腔的很多基本知識無法做出詳細介紹。

5、在課堂上，本人的教學經驗較少，有點緊張，教學語言還不夠精練，特別是在評價學生方面，應該更及時、更到位、更風趣，也許課堂就會顯得更加活潑、更加精彩。

第三篇：《我會愛護牙齒》教學反思

《我會愛護牙齒》的教學反思

秭歸縣實驗小學：賈艷華

本堂課是以認識牙齒的作用為引子，學會運用正確的刷牙方法為目標，以懂得愛護牙齒的重要性為教學重點，以突破學會正確的刷牙方法養成良好的口腔衛生習慣為難點。

在教學過程中我設計了三個大環節。首先，通過猜謎的活動引出課題，并讓讓學生知道了牙齒的作用：咀嚼食物，幫助發音，美觀。其次，通過觀看圖片引出蛀牙是怎樣形成的以及怎樣來保護好我們的牙齒？最后，學生說自己的刷牙的方法，課件出示正確的刷牙方法，學生在兒歌中鞏固正確刷牙的方法。

在教學過程中，用謎語導課，看圖片和朗誦兒歌這三個環節都比較好，充分調動了學生學習的積極性。但在如何正確刷牙的環節處理的不是很理想，過于簡單，教師的語言也不是很準確，學生練習的時間較短。總之，在以后的教學中需注意這些方面的問題。

第四篇：愛護牙齒教案

愛護牙齒

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、激發幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發生什么變化哪？

現在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

我先講講牙齒的有關知識：（拿出牙齒模型）這是我們牙齒的樣子，前面這四顆牙齒是門牙，這兩邊的兩顆叫犬齒，在往里這兩顆叫小臼齒，最里面的是大臼齒。門牙的作用是咬碎食物，好像剪刀一樣；齲齒的作用是拉碎食物，好像鉗子一樣；臼齒的作用是把事物磨碎。這些牙齒齊心協力，共同作用，就能把食物咬碎，嚼爛，咽到肚子里，為我們的身體提供養分。

人的一生要有兩副牙齒，從出生到三歲左右，一共長出20顆牙齒，叫乳牙。從6、7歲開始，乳牙開始脫落，再長出的牙齒叫恒牙。直到20歲左右，才能全部長齊，共有32顆恒牙，它們將伴隨我們的一生。

現在，我們已經開始退乳牙，長出恒牙，恒牙將伴隨我們的一生。如果恒牙有洞或因病脫落，就不會再長出牙齒來了。所以我們要愛護牙齒，更要愛護已經長出來的恒牙。

蛀牙對我們兒童的危害是非常大的，但是蛀牙也是可以預防的。

下面由我們小組來匯報一下如何預防蛀牙。首先由我來告訴大家幾種預防蛀牙的方法，請大家看掛圖。（生示掛圖）防止蛀牙的發生是有辦法的。

1、晨起刷牙，飯后漱口。

2、要多吃蔬菜、水果，少吃甜食。

3、飲食要多樣化，不要偏食。

4、掌握正確的刷牙方法。

第五篇：愛護牙齒演講稿

關愛牙齒 從我做起

同學們，我給大家講一個故事，“沒有牙齒的老虎”。老虎是百獸之王，常常欺負其他的小動物，小動物們對他恨之入骨。于是，所有小動物聚集在一起，商量怎樣來整治老虎。小白兔說：“如果老虎的牙齒沒有了，他就咬不動我們了。”狐貍自信地說：“這個簡單，把事情交給我好了。”第二天，狐貍帶著好多的糖果來看望老虎，老虎接過糖，大口大口吃了起來，一邊吃一邊對狐貍說：“以后還有的話，盡管拿來。”從那以后，狐貍每天拿許多的糖來看望老虎，而老虎每天吃的津津有味，并且從來不刷牙，終于有一天，老虎覺得自己的牙齒很痛，并且開始逐漸脫落了。這個時候，老虎才知道上了狐貍的當，可是后悔已經來不及了，可憐的老虎牙齒全掉光了，無法吃肉了，慢慢地餓死了。

同學們，不知道你們在睡覺前還要吃東西的習慣？有沒有早晚堅持刷牙的習慣？有沒有不認真刷牙的習慣？

那你們有沒有在吃完夜宵還能堅持洗漱的習慣？當我們睡得很晚，玩得累到忘記刷牙的地步，馬上癱到床上擺成個大字，這時蛀牙們則開始準備進攻了。就這樣，我們的牙齒漸漸地變黃了，有時我們因為早上太忙或晚上太懶而匆忙地刷幾下，也不去管到底有沒有刷干凈，那漸漸變黃的牙齒就慢慢地長了小洞。當小洞變大洞的時候，再要挽救那可憐的牙齒就太遲了。所以從現在開始就來愛護我們的牙齒吧。

牙齒健康會牽動全身，牙痛會引起偏頭痛，而且長期的牙周疾病會引發與心臟相關的疾病。平時做好至少兩次的口腔清潔，并及時給牙齒補充營養，無論多忙都從基礎做起并認真對待你的牙。

有的同學說，我很愛我的牙齒，每天都能堅持認真地刷牙，而且現在我的牙齒也沒有什么不好的地方。雖然你刷牙了，但你的刷牙方式是正確的嗎？有的人刷了一輩子的牙也不知道最科學的刷牙方式。讓我來告訴你吧：牙刷和牙齒保證45度角最能有效去除牙漬，同時不傷害到牙齦，讓牙刷在口腔中工作2分鐘充分把每一顆牙齒都照顧到，徹底清除牙菌膜。正確的刷牙方法是豎式刷牙法，刷上排牙齒要從上往下刷，刷下排牙齒要從下往上刷，咀嚼面要橫著刷。對于牙縫中的小殘渣，一定要用牙線剔除。另外刷牙的時間不易過長，時間長了會損壞牙齒上的保護膜。

平時不但要堅持刷牙，少吃糖果，注意平時的衛生習慣，不要咬手指，鉛筆等，也不用舌頭去舔牙齒。

不知道同學們有沒有我說的這一系列的問題，如果有問題的話一定及時去牙科醫院檢查和治療。一旦牙齒發炎或是腫痛，也可以先自我緩解一下疼痛：按摩拇指和食指間虎口的部位，或以冰塊搓摩，避免再使用受傷的牙齒，不要張嘴，避免冷空氣接觸牙齒，可以用一點消炎止痛的藥，也不要用熱敷，那樣會感染并且擴散。

人的一生有兩副牙，一副為乳牙，共20個。7歲到12歲間，乳牙先后脫落，十二三歲恒牙就都長出來了。恒牙共32顆，但第3磨牙在20歲以后萌出，又稱智齒，智齒也可終身不出，所以28到32顆牙齒都正常。有時我們的牙齒可能排列的不是很整齊，這時需及時去矯正。有的同學會覺得矯正牙齒很麻煩，也有的同學會覺得戴牙套很難看不想戴，但一定不要錯過早期的治療階段，要不會花更多的時間和精力。年齡越大矯正的時間就越長，所以，發現問題時一定要及時的去改正。

小學生正處于生長發育期，牙齒的好壞會影響全身的健康和面部的發育，因此為了身體的健康和有一副潔白整齊的好牙齒，必須注意牙齒的保護，讓我們從現在起一起關愛我們的牙齒吧！