第一篇:愛護牙齒教學反思
活動片段:這是小班下學期健康活動——“愛護牙齒”的活動片段。老師在講完一只小老虎不聽老虎媽媽的話,晚上偷吃糖果后又沒有刷牙,結果第二天早晨牙齒痛這一小故事后,提問:小老虎發生了什么事情?為什么?在幼兒回答是“牙齒痛”、“蛀牙”、“吃了太多的糖果”、“因為它吃了糖果后又沒有刷牙”……老師把故事再講了一遍后,提了第二個問題:“請小朋友幫小老虎想想辦法,它應該怎樣才能保護好牙齒才不會牙齒痛呢?”,問題提完后,老師請小朋友互相討論一下。在討論的時段里(大約四分鐘),老師便開始巡回引導幼兒“討論”(幼兒的座位是排成“U”型),除了老師的直接干預外,全班33位幼兒只有兩對鄰座小女孩在“咬耳朵”(不曉得她們所討論的是否老師所交代的話題),其他德行朋友要么呆在座位上無所事事,要么眼睛看著對面老師在與幼兒“討論”的背影……
分析:由這一活動片段引發相關的思考,就是教師如何有效地引導幼兒的討論哩。討論就是參與討論的各方就某一問題交換意見或進行辯論。一個討論活動要求參與的各方,一是要圍繞所討論的話題這一中心而展開;二是要善于傾聽對方的觀點,并且在對方的觀點的基礎上發表自己的看法。討論的最終目的就是參與的各方共同將話題往縱深的方向推進,參與的各方在討論中,通過視閾融合來獲得對問題的更深入而全面的認識。理想的討論就像“打乒乓球”那樣,在“一來一往”的過程中不斷地將比賽推向高潮。從活動片段所描述的效果來看,顯然的,這一討論形式是超乎了該班幼兒的能力與經驗的發展水平。其實,對小班幼兒而言如果能達到愿意并且能將自己的觀點給同伴說一說,即達到普通交流水平就不錯了(討論是一種交流,但交流不完全等同于討論)。對小班下學期幼兒而言,什么樣的問題適宜采用交流的形式進行呢?一個比較直觀的判斷標準是,老師所提的問題是“每個幼兒都會說、都想說、都愿意說”的時候,在這種情況下老師宜基于滿足幼兒當前的需要,先讓幼兒互相說一說,再作其他形式的處理,比如再集中提問、或集中回答等等。
而即使是到了中大班幼兒有能力討論,也不是所有的問題都適宜采用討論的這一形式。筆者認為,適宜討論的問題,除了該問題指向明確、難度適中外,至少應符合三個基本特征,一是問題的答案是開放而多維的(大家都有話說);二是幼兒對問題是興趣的(大家都愛說);三是不同的幼兒對問題所涉及的經驗是不一樣的(大家都會說)。而要保證幼兒討論的質量,達到預期的效果,教師在引導幼兒討論前應注意的問題,一是適當控制討論的人數,一般以2-4人左右為宜;二是座位的安排宜圍合成一圈,讓幼兒面對面地互動交談。在幼兒討論中教師的指導應注意的問題是,要善于觀察并根據觀察的情況有的放矢地采取相應的介入方式,以及明確介入時的指導任務。就介入方式而言,可以是以“主持人”的關鍵角色參與,一般用于討論水平較差的小組;可以是“討論者”的平行角色參與,一般用于討論水平中等的小組;可以是“欣賞者”的觀眾角色參與,一般用于討論水平較高的小組;就指導任務而言,有在“冷場”或停滯的時候起“點火”或“添油”的作用;有在“離題”的時候起把握“方向”的作用;有在“沖突”的時候起“勸說”的作用;有在“高潮”的時候起欣賞、鼓勵的作用;……當然,在指導各小組幼兒討論時,一是我們反對平均用力的傾向,可以全面兼顧但應做有目的的重點指導;二是堅持以觀察為指導的前提,反對以教師先入為主的指導思想。
第二篇:愛護牙齒 課后反思
愛護牙齒----課后反思
本節課是以“愛護牙齒,從現在開始”為主題,以護齒好辦法為教學內容為線索展開:給出謎語,從而引出課題——認識牙齒——引出四個護齒好辦法:(活動一:通過問題,引出第一個護齒好辦法:早晚用兒童牙膏刷牙,并學習正確的刷牙方法;活動二:通過玩游戲分成牙齒喜歡和不喜歡的食物,引出第二個護齒好辦法保持飲食平衡;活動三:通過吃餅干和漱口,引出第三個護齒好辦法:餐后要用水漱口;活動四:引出第四個護齒好辦法定期進行口腔檢查:)——通過唱護齒歌,鞏固知識——到老師小結和課后延伸。整堂課要充分體現學生主動參與為主,教師引導為輔的教學方式,讓學生認識牙齒及其愛護牙齒的重要性,學習四個護齒好辦法及正確的刷牙方法,增強學生愛護牙齒的意識,培養他們良好的習慣。
一、本節課的教學特色體現在以下幾點:
1、采用活動性教學:我以學生直接參與的活動為主要的教學形式,寓教學于活動之中,通過活動教學力求改變
過去我講你聽的教學方式。
2、重視發揮學生的主體作用,注意課堂的生成性
3、教具的創新運用
4、采用多種的教學方式和手段,提高學生的積極性:謎語的形式為導入,激發學生的積極性和提高他們的興趣;以逐步引導為主要方法,貫穿整個課堂,讓學生參與進來,提高教學質量;活動與游戲相結合,強化學生的動手能力,豐富課堂內容,發揮學生主體地位;學生在猜謎語,歌謠,漱口,分類食物等活動環節充分展示自我,學生的動手能力等各方面的能力進一步提高。
二、本節課存在的不足之處:
1.課堂中的專業術語如“牙齦”“”乳牙“”恒牙“等專業術語,學生掌握不夠熟練。
2.老師語速和講課的速度過快,不利于學生更好的接受知識。
3.時間有限,口腔的很多基本知識無法做出詳細介紹。
5、在課堂上,本人的教學經驗較少,有點緊張,教學語言還不夠精練,特別是在評價學生方面,應該更及時、更到位、更風趣,也許課堂就會顯得更加活潑、更加精彩。
第三篇:《我會愛護牙齒》教學反思
《我會愛護牙齒》的教學反思
秭歸縣實驗小學:賈艷華
本堂課是以認識牙齒的作用為引子,學會運用正確的刷牙方法為目標,以懂得愛護牙齒的重要性為教學重點,以突破學會正確的刷牙方法養成良好的口腔衛生習慣為難點。
在教學過程中我設計了三個大環節。首先,通過猜謎的活動引出課題,并讓讓學生知道了牙齒的作用:咀嚼食物,幫助發音,美觀。其次,通過觀看圖片引出蛀牙是怎樣形成的以及怎樣來保護好我們的牙齒?最后,學生說自己的刷牙的方法,課件出示正確的刷牙方法,學生在兒歌中鞏固正確刷牙的方法。
在教學過程中,用謎語導課,看圖片和朗誦兒歌這三個環節都比較好,充分調動了學生學習的積極性。但在如何正確刷牙的環節處理的不是很理想,過于簡單,教師的語言也不是很準確,學生練習的時間較短。總之,在以后的教學中需注意這些方面的問題。
第四篇:愛護牙齒教案
愛護牙齒
[教學目標]
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識
2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
3、激發幼兒進一步探索身體奧秘的興趣
[教學準備]
活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里;活動前幾天收集的幼兒的漱口水;齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件;投影儀、電腦;每人一面小鏡子;磁帶、錄音機
[教學過程]
一、利用課件引出主題
小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀?可是現在小動物們誰都不怕他了,你們知道怎么回事嗎?那讓我們來看看故事吧!播放《愛吃糖的老虎》課件,提問:狐貍想出了什么辦法哪?老虎的牙齒怎么了?引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪?
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實驗探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的那?(請幼兒討論)
出示幼兒的漱口水,請幼兒觀察里面有沉淀物質,請幼兒聞一聞是什么味道?(酸的、臭的)
這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪?
堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒,還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友剛剛問過的漱口水,那蛋殼經過醋的浸泡會發生什么變化哪?
現在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼,和泡過的雞蛋殼比一比,看看有什么不同?(孩子們可能發表多種意見,對的加以肯定,不恰當的加以引導。)
醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧!(看《我為什么會蛀牙》課件)
小結:食物殘渣在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。
四、討論如何保護牙齒,預防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的,那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪?(請幼兒自由發表意見)
總結保護牙齒的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口(利用詩文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的,我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把!隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。
我先講講牙齒的有關知識:(拿出牙齒模型)這是我們牙齒的樣子,前面這四顆牙齒是門牙,這兩邊的兩顆叫犬齒,在往里這兩顆叫小臼齒,最里面的是大臼齒。門牙的作用是咬碎食物,好像剪刀一樣;齲齒的作用是拉碎食物,好像鉗子一樣;臼齒的作用是把事物磨碎。這些牙齒齊心協力,共同作用,就能把食物咬碎,嚼爛,咽到肚子里,為我們的身體提供養分。
人的一生要有兩副牙齒,從出生到三歲左右,一共長出20顆牙齒,叫乳牙。從6、7歲開始,乳牙開始脫落,再長出的牙齒叫恒牙。直到20歲左右,才能全部長齊,共有32顆恒牙,它們將伴隨我們的一生。
現在,我們已經開始退乳牙,長出恒牙,恒牙將伴隨我們的一生。如果恒牙有洞或因病脫落,就不會再長出牙齒來了。所以我們要愛護牙齒,更要愛護已經長出來的恒牙。
蛀牙對我們兒童的危害是非常大的,但是蛀牙也是可以預防的。
下面由我們小組來匯報一下如何預防蛀牙。首先由我來告訴大家幾種預防蛀牙的方法,請大家看掛圖。(生示掛圖)防止蛀牙的發生是有辦法的。
1、晨起刷牙,飯后漱口。
2、要多吃蔬菜、水果,少吃甜食。
3、飲食要多樣化,不要偏食。
4、掌握正確的刷牙方法。
第五篇:愛護牙齒演講稿
關愛牙齒 從我做起
同學們,我給大家講一個故事,“沒有牙齒的老虎”。老虎是百獸之王,常常欺負其他的小動物,小動物們對他恨之入骨。于是,所有小動物聚集在一起,商量怎樣來整治老虎。小白兔說:“如果老虎的牙齒沒有了,他就咬不動我們了。”狐貍自信地說:“這個簡單,把事情交給我好了。”第二天,狐貍帶著好多的糖果來看望老虎,老虎接過糖,大口大口吃了起來,一邊吃一邊對狐貍說:“以后還有的話,盡管拿來。”從那以后,狐貍每天拿許多的糖來看望老虎,而老虎每天吃的津津有味,并且從來不刷牙,終于有一天,老虎覺得自己的牙齒很痛,并且開始逐漸脫落了。這個時候,老虎才知道上了狐貍的當,可是后悔已經來不及了,可憐的老虎牙齒全掉光了,無法吃肉了,慢慢地餓死了。
同學們,不知道你們在睡覺前還要吃東西的習慣?有沒有早晚堅持刷牙的習慣?有沒有不認真刷牙的習慣?
那你們有沒有在吃完夜宵還能堅持洗漱的習慣?當我們睡得很晚,玩得累到忘記刷牙的地步,馬上癱到床上擺成個大字,這時蛀牙們則開始準備進攻了。就這樣,我們的牙齒漸漸地變黃了,有時我們因為早上太忙或晚上太懶而匆忙地刷幾下,也不去管到底有沒有刷干凈,那漸漸變黃的牙齒就慢慢地長了小洞。當小洞變大洞的時候,再要挽救那可憐的牙齒就太遲了。所以從現在開始就來愛護我們的牙齒吧。
牙齒健康會牽動全身,牙痛會引起偏頭痛,而且長期的牙周疾病會引發與心臟相關的疾病。平時做好至少兩次的口腔清潔,并及時給牙齒補充營養,無論多忙都從基礎做起并認真對待你的牙。
有的同學說,我很愛我的牙齒,每天都能堅持認真地刷牙,而且現在我的牙齒也沒有什么不好的地方。雖然你刷牙了,但你的刷牙方式是正確的嗎?有的人刷了一輩子的牙也不知道最科學的刷牙方式。讓我來告訴你吧:牙刷和牙齒保證45度角最能有效去除牙漬,同時不傷害到牙齦,讓牙刷在口腔中工作2分鐘充分把每一顆牙齒都照顧到,徹底清除牙菌膜。正確的刷牙方法是豎式刷牙法,刷上排牙齒要從上往下刷,刷下排牙齒要從下往上刷,咀嚼面要橫著刷。對于牙縫中的小殘渣,一定要用牙線剔除。另外刷牙的時間不易過長,時間長了會損壞牙齒上的保護膜。
平時不但要堅持刷牙,少吃糖果,注意平時的衛生習慣,不要咬手指,鉛筆等,也不用舌頭去舔牙齒。
不知道同學們有沒有我說的這一系列的問題,如果有問題的話一定及時去牙科醫院檢查和治療。一旦牙齒發炎或是腫痛,也可以先自我緩解一下疼痛:按摩拇指和食指間虎口的部位,或以冰塊搓摩,避免再使用受傷的牙齒,不要張嘴,避免冷空氣接觸牙齒,可以用一點消炎止痛的藥,也不要用熱敷,那樣會感染并且擴散。
人的一生有兩副牙,一副為乳牙,共20個。7歲到12歲間,乳牙先后脫落,十二三歲恒牙就都長出來了。恒牙共32顆,但第3磨牙在20歲以后萌出,又稱智齒,智齒也可終身不出,所以28到32顆牙齒都正常。有時我們的牙齒可能排列的不是很整齊,這時需及時去矯正。有的同學會覺得矯正牙齒很麻煩,也有的同學會覺得戴牙套很難看不想戴,但一定不要錯過早期的治療階段,要不會花更多的時間和精力。年齡越大矯正的時間就越長,所以,發現問題時一定要及時的去改正。
小學生正處于生長發育期,牙齒的好壞會影響全身的健康和面部的發育,因此為了身體的健康和有一副潔白整齊的好牙齒,必須注意牙齒的保護,讓我們從現在起一起關愛我們的牙齒吧!