第一篇：用相機(jī)造句

相機(jī)拼音

【注音】： xiang ji

相機(jī)解釋

【意思】：２照相機(jī)。

相機(jī)造句

1、她的相機(jī)容易上膠卷。

2、誰(shuí)亂動(dòng)我的相機(jī)了?

3、這些相機(jī)按小時(shí)出租。

4、人常說(shuō)，最好的相機(jī)就是你隨身攜帶的那一部。

5、他說(shuō)，“將來(lái)，你的每一部電子產(chǎn)品都將存儲(chǔ)你的所有資料，這個(gè)藍(lán)色的小盒子無(wú)處不在，無(wú)論是你的電話還是你的相機(jī)，這樣你就能一直擁有你的資料了。”

6、每當(dāng)人們向我問(wèn)起“應(yīng)該怎樣做才能成為一名攝影師”，我很少談起相機(jī)或是技巧。

7、但我肯定的是：我要帶上我的狗、一些野營(yíng)裝備和我的相機(jī)。

8、我們有一架水下相機(jī)，所以我們把它固定在水下，拍了一些我們的腳和魚(yú)的照片。

9、我想確信是否如此，但當(dāng)我和他接著聊，在我要指出這里或那里的景色多漂亮的時(shí)候，他卻不止一次的打斷我，并且說(shuō)他真希望自己還留著相機(jī)。

10、這就是我，在自己的城市，拿著相機(jī)，和藍(lán)天一起映在一輛破舊的卡車上。

11、因此，你制造了自己的運(yùn)氣，就像他們說(shuō)的，并且你必須對(duì)自己的相機(jī)有良好的控制力，不要因?yàn)槭亲ヅ奶旎蛘吣：锁B(niǎo)影，而錯(cuò)過(guò)那轉(zhuǎn)瞬即逝的好機(jī)會(huì)。

12、我將用相機(jī)拍下小鎮(zhèn)中有趣的人物和景色，此外我還準(zhǔn)備了一臺(tái)手提電腦，這樣就可以在博客上和朋友分享我的生活了。

13、在顯微攝影時(shí)，由于顯微鏡內(nèi)安裝有特制的相機(jī)，我們只需要教會(huì)醫(yī)生如何獲得最佳的光線和銳度，他們按一下鍵盤(pán)就可以拍照了。

14、如果你喜歡攝影，不妨帶著你的相機(jī)去拍一些照片。

15、比起搬運(yùn)一臺(tái)PDA(個(gè)人掌上電腦）或者筆記本電腦到處跑，你可以用你的相機(jī)來(lái)記錄一些信息。

16、我也會(huì)開(kāi)車到其他一些熟悉的城市，帶著相機(jī)到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

17、這個(gè)婦女在鏡頭出現(xiàn)的時(shí)候，手上正拿著什么東西在她面前，后來(lái)知道那是一部攝相機(jī)。

18、從月球的角度，地球是一個(gè)理想的校準(zhǔn)相機(jī)的參照點(diǎn)。

19、拍出來(lái)的照片可能不是數(shù)碼相機(jī)里最好的，但是無(wú)論如何你應(yīng)該對(duì)自己的設(shè)備得心應(yīng)手才行。

20、那公司的集裝箱經(jīng)理說(shuō)當(dāng)他的團(tuán)隊(duì)告訴他發(fā)生了什么事情之后，他環(huán)顧四周看看哪里有相機(jī)，以為這是個(gè)惡作劇。

21、在我40歲生日的那一天，我在罕見(jiàn)的西雅圖陽(yáng)光在照耀下，帶著的相機(jī)走了出去。

22、都是我用相機(jī)給他們拍的，這樣他們就能留住一些回憶了。

23、你把鏡頭對(duì)準(zhǔn)令人贊嘆的山峰，或者蜿蜒曲折的河流，按下快門后你去看數(shù)碼相機(jī)的顯示屏幕——一棵淘氣的樹(shù)像牧羊人那樣站在那里遮擋了你的鏡頭。

24、看到一些有可能露宿的地方我就會(huì)記下，晚上再帶相機(jī)過(guò)去。

25、獵鯨者們知道有些人怎么想所有這些事情，而且當(dāng)新聞工作人員帶著相機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，許多人小心翼翼的。

26、扛著相機(jī)，跟我一起的艾瑪被問(wèn)到喜歡那個(gè)選手時(shí)說(shuō)：“她們看起來(lái)都差不多。”

27、在南極，攝影師戴維·舒爾茨發(fā)現(xiàn)這只企鵝往他的相機(jī)取景器里面看，另兩只企鵝似乎在擺姿勢(shì)照相。

第二篇：用相機(jī)記錄生活教案

用相機(jī)記錄我們的生活

（詳案）

【課 題】：用相機(jī)記錄我們的生活 【任課老師】：李卓富

【課 型】：綜合 探索 欣賞 評(píng)述 【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘 【授課年級(jí)】：七年級(jí) 【授課時(shí)間】：二0一六年 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：

了解相機(jī)分類、基本構(gòu)成及使用方法，了解用相機(jī)記錄生活的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)生活中自己的情感和思想。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)課堂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生用攝影的方法豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述，初步學(xué)會(huì)使用基本美學(xué)法則進(jìn)行構(gòu)圖，形成攝影的基本素養(yǎng)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生能夠用相機(jī)和手機(jī)照相等數(shù)碼設(shè)備記錄生活，體會(huì)生活情趣、發(fā)現(xiàn)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情之美。培養(yǎng)愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然之情。【教學(xué)重點(diǎn)】：

用相機(jī)記錄生活的內(nèi)容和方法，相機(jī)記錄生活的表達(dá)方式和意義。【教學(xué)難點(diǎn)】：

攝影作品的欣賞和評(píng)述，用基本美學(xué)法則進(jìn)行構(gòu)圖，攝影基本素養(yǎng)的形成。【教學(xué)方法】： 啟示法、觀察法、講授法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件資料，教科書(shū)、視頻圖片、相機(jī)、攝影作品、展板、雙面膠、記號(hào)筆。【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

1、出示華允慶父女35年的合影視頻及拍攝生活中的感動(dòng)場(chǎng)景。一曲《時(shí)光都去哪兒了》感受到時(shí)光的易逝，如何留住時(shí)光，珍藏感動(dòng)，回味生活中的美好，以及祖國(guó)的美好河山。

2、出示各類記錄生活場(chǎng)景的照片。

師：你是否還記得希望工程的大眼睛？還是否記得08年地震的敬禮娃娃？ 師：我是這樣記錄生活，記錄感動(dòng)的瞬間？

生：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的生活情趣、自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的感受。師：同學(xué)們，你們愛(ài)生活嗎？你們都是以什么方式來(lái)記錄自己的生活呢？ 師：今天我們來(lái)探討新的課題《用相機(jī)記錄我們的生活》 引子：

其實(shí)早在100多年前人們就發(fā)明了照相術(shù)，1822年，法國(guó)的涅普斯在感光材料上制出了世界上第一張照片，但成像不太清晰，而且需要 八個(gè)小時(shí)的曝光。世界上保存最早的照片是一個(gè)人牽著一匹馬的照片。2002年，蘇富比拍賣行在巴黎舉辦的一場(chǎng)拍賣會(huì)上，這張照片以443220美元的高價(jià)成交。據(jù)說(shuō)這是法國(guó)發(fā)明家約瑟夫1825年拍攝的，拍賣前一直由法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館收藏。

二、相機(jī)的構(gòu)成及使用方法

（一）相機(jī)的分類 ：

一般分為 ：膠片相機(jī)和 數(shù)碼相機(jī) 作為目前分類主要指數(shù)碼相機(jī)的分類：

1、單反相機(jī)

2、卡片相機(jī)

3、長(zhǎng)焦相機(jī)

4、微單相機(jī)

（二）相機(jī)的使用方法：

師：出示PPT，請(qǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)示范，老師糾正。

生：學(xué)生示范。（我們用掌聲對(duì)這位同學(xué)的示范表示感謝！）

1、把持相機(jī)的方法；

2、相機(jī)快門的使用方法；

3、鏡頭的使用方法；

4、相機(jī)的設(shè)置。

三、拍攝中的注意事項(xiàng)及要求： 師：我們學(xué)習(xí)了相機(jī)的使用方法后，我們還要掌握最重要的的知識(shí)，那就是如何用相機(jī)取景呢？有沒(méi)有同學(xué)知道呢？比如攝影構(gòu)圖要主題_________,拍攝人物要把人放在____________（視覺(jué)中心點(diǎn)）,要注意畫(huà)面的_____________，還要選擇畫(huà)面是 橫 還是____等。生：回答問(wèn)題

1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說(shuō)，一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過(guò)于雜亂，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，主次分明，而且對(duì)主題的位置、方向，在畫(huà)面上要作合理安排。一張照片的主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。

2、注意畫(huà)面的審美法則。比如黃金分割法則、上頂下留等美學(xué)法則的使用等。

3、要注意畫(huà)面的穩(wěn)定性，我們必須給畫(huà)面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺(jué)。也就是說(shuō)，在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對(duì)于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會(huì)不穩(wěn)定，這是值得注意的。

4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫(huà)面的寬度和遼闊感，或拍攝對(duì)象的水平線條多于垂 直的線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強(qiáng)調(diào)高度感，或拍攝對(duì)象的垂直線條多于水平線，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。總之，表現(xiàn)高大，使用豎的取景，這樣可以使景物向上引伸，有時(shí)我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣，取景時(shí)盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條的景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣的特點(diǎn)

四、學(xué)生實(shí)踐，老師指導(dǎo)：

師：我們通過(guò)了解相機(jī)的分類，相機(jī)的使用方法，取景方法等，接下來(lái)我們來(lái)實(shí)踐一下： 實(shí)踐內(nèi)容一：拍攝四組場(chǎng)景，另兩組分別拍攝這四組的活動(dòng)情況，進(jìn)行生活記錄。

1、分六小組進(jìn)行分組活動(dòng)；

2、四組拍攝靜物，另兩組拍攝活動(dòng)過(guò)程，記錄上課活動(dòng)。

實(shí)踐內(nèi)容二：組內(nèi)照片欣賞，分類整理照片；

編輯照片展示出展板一張，為輔每一張照片取： 4-8個(gè)字的名字，并寫(xiě)上自己的感受。要求：學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。實(shí)踐內(nèi)容三：

小組實(shí)踐總結(jié)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1、學(xué)生自評(píng)，（先讓學(xué)生自己篩選自己的照片）

2、老師點(diǎn)評(píng)。

3、展板展示，老師點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論

五、展示評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)同學(xué)把你們?cè)O(shè)計(jì)好的展板貼在黑板上，來(lái)看看這樣一個(gè)小型的紀(jì)實(shí)作品展。生：每一組同學(xué)來(lái)讀一下你們寫(xiě)的作品名稱及對(duì)這些作品的理解。

師：在課堂上同學(xué)們拍攝的作品已經(jīng)火熱出爐，我們來(lái)欣賞同學(xué)們拍攝的作品。老師點(diǎn)評(píng)

【課堂總結(jié)】：

相機(jī)記錄生活的優(yōu)點(diǎn)及意義：

1、用相機(jī)記錄生活，會(huì)留下豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡钪械拿篮茫袆?dòng)的瞬間，風(fēng)土人情與祖國(guó)的美好河山，匯集對(duì)生活和自然的獨(dú)特感悟。

2、可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

本節(jié)課同學(xué)們了解了相機(jī)的使用方法和取景方法，學(xué)會(huì)了用攝影表達(dá)生活中的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)了攝影作品的欣賞和評(píng)述，希望大家把我們課堂的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘５纳钪校肀Т笞匀唬瑹釔?ài)生活，感受我們生活的美好，記錄下我們的多彩的生活。

第三篇：用相機(jī)記錄我的旅行教案

《用相機(jī)記錄旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活。學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述的方法，形成攝影的基本素養(yǎng).2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，二、教學(xué)重點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：拍攝內(nèi)容豐富，形式多樣的旅行照片。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的照片。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，并制定出旅行拍攝計(jì)劃。

五、教具與學(xué)具：課件，查閱資料，教科書(shū)。教師設(shè)備與條件：教學(xué)器材、多媒體教室、圖片資料、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、新課導(dǎo)入

播放一段某景點(diǎn)的宣傳片,請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^片感受.分析片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己的感受。

二、講授新課

1、老師：同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?曾經(jīng)用相機(jī)記錄過(guò)旅行嗎?如果只是用書(shū)面文字或口頭語(yǔ)言去描述你在旅途中的所見(jiàn)所聞,是否能全面地表達(dá)清楚呢?

2、學(xué)生：看課本，聽(tīng)講；討論自己看到的圖文資料或用相機(jī)記錄旅行的經(jīng)歷。

3、老師小結(jié)：用相機(jī)記錄旅行，會(huì)留下充足的話題和豐富的影像資料幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

結(jié)合書(shū)上范圖和剛剛欣賞過(guò)的課件以及學(xué)生自帶的照片資料，組織學(xué)生圍繞“思考與討論”和“學(xué)習(xí)建議”中的話題進(jìn)行討論。

三、師生互動(dòng)：

要求學(xué)生以小組為單位：

1、注意將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。

2、將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。（肯定學(xué)生討論結(jié)果并作補(bǔ)充和評(píng)論。）

3、教師巡視，點(diǎn)評(píng)；加強(qiáng)安全教育。

四、作業(yè)展評(píng)：

生自評(píng)；小組互評(píng)；師總評(píng)。

五、小結(jié)

今天我們的學(xué)習(xí)只是用攝影的鑰匙開(kāi)啟了生活與自然的大門，并且一起分享了點(diǎn)滴的收獲和感悟。今后我們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的道路上會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的精彩畫(huà)面。繼續(xù)去記錄和表現(xiàn)充滿魅力的自然與生活吧！

教學(xué)反思：

美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)很好的加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識(shí)沒(méi)能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí)，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)，我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段，如電影，錄像、范畫(huà)，甚至故事，游戲或音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺(jué)。

第四篇：《用相機(jī)記錄我的旅行》-說(shuō)課稿

《用相機(jī)記錄我的旅行》 說(shuō)課稿

美術(shù)課是中學(xué)的一門文化基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著中學(xué)生美育的重任，是進(jìn)行審美教育的主要途徑。通過(guò)美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的審美教育，可以大大提高學(xué)生的審美能力和想象能力，樹(shù)立正確的審美理念，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望和熱情。本次說(shuō)課，我選擇七年級(jí)下冊(cè)一節(jié)綜合探索課，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教材分析

本課選自人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)中的第13課《用相機(jī)記錄我的旅行》，它與后面第十課《策劃一次出游活動(dòng)》第十一課《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟》第十二課《文化衫的設(shè)計(jì)制作》組成一個(gè)單元。本單元通過(guò)一系列綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究、探索。七年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感，思維活躍，善于自由大膽表達(dá)自己的想法。本課以美術(shù)為中心，融合其他學(xué)科知識(shí)，目的在于通過(guò)用相機(jī)記錄出游，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉喜愛(ài)的內(nèi)容，拉近學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活。學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述的方法，形成攝影的基本素養(yǎng).2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，三、教學(xué)重點(diǎn)

用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

拍攝內(nèi)容豐富，形式多樣的旅行照片。

五、教學(xué)過(guò)程（說(shuō)教法、學(xué)法）

1、教學(xué)引入

為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻利用感觀、視覺(jué)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而引本節(jié)課的主題《用相機(jī)記錄我的旅行》。

2、教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

出示各地旅游景點(diǎn)的照片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的感受。同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？都是以什么方式來(lái)記錄自己的旅行經(jīng)歷呢？如果只是用書(shū)面文字或口頭語(yǔ)言去描述你在旅途中的所見(jiàn)所聞,是否能全面地表達(dá)清楚呢?今天我們來(lái)探討新的課題《用相機(jī)記錄我的旅行

二、講授新課

1、老師：同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?曾經(jīng)用相機(jī)記錄過(guò)旅行嗎?如果只是用書(shū)面文字或口頭語(yǔ)言去描述你在旅途中的所見(jiàn)所聞,是否能全面地表達(dá)清楚呢?

2、學(xué)生：看課本，聽(tīng)講；討論自己看到的圖文資料或用相機(jī)記錄旅行的經(jīng)歷。

3、老師小結(jié)：用相機(jī)記錄旅行，會(huì)留下充足的話題和豐富的影像資料幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

結(jié)合書(shū)上范圖和剛剛欣賞過(guò)的課件以及學(xué)生自帶的照片資料，組織學(xué)生圍繞“思考與討論”和“學(xué)習(xí)建議”中的話題進(jìn)行討論。

三、師生互動(dòng)：

要求學(xué)生以小組為單位：

1、注意將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。

2、將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。（肯定學(xué)生討論結(jié)果并作補(bǔ)充和評(píng)論。）

3、教師巡視，點(diǎn)評(píng)；加強(qiáng)安全教育。

四、作業(yè)展評(píng)：

生自評(píng)；小組互評(píng)；師總評(píng)。

五、小結(jié)

今天我們的學(xué)習(xí)只是用攝影的鑰匙開(kāi)啟了生活與自然的大門，并且一起分享了點(diǎn)滴的收獲和感悟。今后我們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的道路上會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的精彩畫(huà)面。繼續(xù)去記錄和表現(xiàn)充滿魅力的自然與生活吧！

教學(xué)反思：

美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)很好的加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識(shí)沒(méi)能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí)，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)，我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段，如電影，錄像、范畫(huà)，甚至故事，游戲或音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺(jué)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課教學(xué)效果的成敗，展現(xiàn)在學(xué)生是否能夠出作品，是否有創(chuàng)新。作為評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，靈活性比較大，我會(huì)將有代表性的作品展示于黑板上，然后讓學(xué)生們自評(píng)和互評(píng)，最后由我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為主要從繪畫(huà)的整體布局、色彩對(duì)比、文字應(yīng)用幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳作品，并給最佳作品贈(zèng)送小禮品，鼓勵(lì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣（頒獎(jiǎng)儀式）。

六、小結(jié)、作業(yè)。

第五篇：用心馳神往造句

用心馳神往造句

1.怎不叫人心馳神往呢？啊，那條美麗的藍(lán)色的河，那縹緲的碧綠山野的白屋……

2.這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。

3.這歡快的舞蹈,動(dòng)人的鼓樂(lè),讓大家心馳神往,忘懷一切。

4.她醒來(lái)的時(shí)候，總是俯首注視大地，對(duì)真情的人間心馳神往。

5.對(duì)獨(dú)立的Windows開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，他們也同樣會(huì)心馳神往。

6.中國(guó)一直令我心馳神往。

7.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。

8.看完電影之后，電影中的女主

角讓彼得心馳神往。

9.神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。

10.相思讓我黯然神傷，思念讓我心馳神往，相聚讓我神采飛揚(yáng)。而等待，讓快樂(lè)珍貴異常，讓廝守格外短暫，卻讓愛(ài)情地久天長(zhǎng)！

11.他們充沛的自信會(huì)讓人心馳神往，甚至不知所措，但你也許會(huì)發(fā)覺(jué)自己也已經(jīng)被他們的想法深深打動(dòng)。

12.退休后到法國(guó)南方去，這個(gè)主意令人心馳神往。

13.看到我們的噴氣式飛機(jī)，聽(tīng)見(jiàn)隆隆的機(jī)聲，我心馳神往。

14.讓我說(shuō)明一下美麗的建筑物遺址為何令我心馳神往。

15.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷。

16.桃花源的和平令人心馳神往。

17.這位新明星肯定會(huì)使姑娘們心馳神往。

18.雄偉壯觀的瀑布令那些尋險(xiǎn)

探奇的人們心馳神往，尤其是那些喜歡從峽谷大橋上縱身跳下的自由落體者。

19.耳邊不時(shí)傳來(lái)酒客猜拳行令,更讓人心馳神往。

20.林清聽(tīng)的心馳神往,心想我天賦異稟,才華蓋世,堅(jiān)持多上幾個(gè)晚自習(xí),他日修成正果,立地成神,不在話下,又意淫開(kāi)了,嘿嘿傻笑。

21.不知在神秘遠(yuǎn)方的凌薇能否看到這心馳神往的一幕,是否能感應(yīng)到有一個(gè)獸人正為她刻骨相思,肝腸寸斷!

22.錄音機(jī)里傳出楊鈺瑩柔美、甜潤(rùn)的歌聲，嬌嬌坐在沙發(fā)上細(xì)心地聽(tīng)著，她一動(dòng)不動(dòng)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)得心馳神往，簡(jiǎn)直入了迷。

23.秋日的陽(yáng)光的美妙，從不單調(diào)的重復(fù)，你每時(shí)瞥見(jiàn)陽(yáng)光下的畫(huà)面，襯托的自然音樂(lè)都會(huì)成為你一生和它相遇的唯一機(jī)緣，令你心馳神往。

24.請(qǐng)微笑，它是夜空中最絢麗的一顆明星，是寂寞時(shí)最動(dòng)人的一首歌謠，是憂愁時(shí)最靈妙的一副丹藥。只有微笑

才能與心共同翩然起舞，演繹一段千古的傳奇佳話。微笑是你嘴角不小心綻放的玫瑰，令人心醉，令人心馳神往……

25.這抑揚(yáng)頓挫、溫柔悅耳的祖國(guó)語(yǔ)言,甚至連廚房里飄出來(lái)的蔥花炸鍋的香味兒,都令人心馳神往,無(wú)限消魂。

26.雖然你沒(méi)有出眾的外表，但你的成熟魅力無(wú)人能比;雖然你缺乏浪漫的溫情，但你的體貼令我心馳神往！

27.曾經(jīng)讀過(guò)關(guān)于荷花的小詩(shī)，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上頭”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這些描寫(xiě)荷花的詩(shī)句意境美的讓人心馳神往，我想象著這該是多么美妙的一幅畫(huà)面啊！

28.遼遠(yuǎn)的晴空，嫩綠的草坪，潺潺的流水，此間無(wú)一人，唯雁飛過(guò)，此情此景，怎能不令人心馳神往。

29.不但使無(wú)人居住的荒漠星球變成綠洲，還種下了大量的桂花樹(shù)，使月球成為世人心馳神往的地方。

30.而通過(guò)研發(fā)無(wú)人駕駛汽車，谷

歌正在開(kāi)拓一個(gè)已經(jīng)讓許多汽車工程師心馳神往幾十年的領(lǐng)域。

31.依靠人力的飛行幾百年來(lái)一直讓科學(xué)家，藝術(shù)家和物理學(xué)家們心馳神往。

32.時(shí)至今日，仍然有許多美國(guó)人覺(jué)得中國(guó)遠(yuǎn)在天邊海角，鮮為人知，令人心馳神往。

33.仍然有許多美國(guó)人覺(jué)得中國(guó)遠(yuǎn)在鮮為人知，天涯海角，令人心馳神往。

34.那通過(guò)大自然神手捏造出來(lái)的一棵棵樹(shù)冠滿盈、枝干曲折、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的桃花樹(shù)，多么讓人流連忘返、心馳神往啊！

35.每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。

36.從這里望下去，整個(gè)山谷一覽無(wú)遺，只見(jiàn)那田野、河流、村莊，全都美不勝收，真叫我心馳神往。

37.無(wú)論是60歲，還是16歲，每

一個(gè)人的心田都有著對(duì)新鮮事物的心馳神往和尋根問(wèn)底、追求人生樂(lè)趣的不泯童心。

38.勝南見(jiàn)道旁巨石縱橫偃仰,千姿百態(tài),每至一處,都忍不住下馬撫石,越往內(nèi)走,所見(jiàn)越奇,有溶洞已經(jīng)伸至地下,并著涓涓溪流,令人心馳神往。

39.你笑起來(lái)非常漂亮,就象清晨的花兒突然綻放一樣,清鮮美麗,令人心馳神往。

40.一個(gè)故事未必需要讓人讀得熱訊沸騰，酣暢淋漓；一個(gè)主角也未必需要有充滿傳奇色彩，讓讀者心馳神往地人生經(jīng)歷。