第一篇：當災害來臨時的教學設計

教學目標：

1.了解當災害來臨時自我救助的知識和方法，提高自我生存的能力。

2.通過收集資料，交流資料等活動，培養學生學會與他人分享、交

流，提高學生收集處理信息資料的能力。

3.通過模擬實驗，培養學生對自己生命安全的態度。珍惜自己的生命。

教學重點：

培養學生自我救助的知識和方法。

教學難點：

學習自我救護的方法。

教具學具：課件、資料。

教學過程：

一、導入新課

1.師：同學們，今天我們在這兒上課，你們高興嗎？老師也非常高

興。但是有許多和你們同齡的人卻遠沒有這么幸福！下面請大家和老師一起看一段資料，這就是發生在我國河北省唐山市的大地震。（放課件——唐山大地震視頻）

2.看了這段視頻你有什么話要說嗎？（學生說一說）

3.師小結:自然災害是很難抗拒的，那么，當災害來臨時，我們該怎樣保護自己的安全呢？這節課我們就來一起研究。

板書：當災害來臨時

二、新課

1.通過上節課的學習，你知道了哪些自然災害？（學生說一說）

2.地震

① 今天我們就來談一談地震，請問同學們，你們知道近年來我國發生了哪些地震？（學生說一說）。地震發生后，我們應該怎么做呢？也就是怎樣在地震中避難？板書：地震中的避難。

② 學生分組討論：我們一起看兩組事例。然后再結合書上80頁的圖片，小組進行討論——怎樣在地震中避難。（放課件——事例）(根據表格進行討論)，請各組代表發言。（教師相機板書）

③ 模擬練習：同學們已經學到很多自救的方法了。接下來，我們實地模擬一下。先提出要求。

3.過渡：有的同學會問：如果我們事先知道有地震，提前做好準備

不就會減少傷亡嗎？

4.地震的預兆

你們知道哪些地震的預兆嗎？（學生說一說），然后（放課件——資料圖）

5．地震歌謠（放課件）

6.注意：目前地震預報仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預測的，所以大家不要聽信地震謠言，地震預報必須通過各級政府發布地震預報消息。

三、課堂總結：

通過探討大家總結了這么多的好方法，希望大家記住這些方法。樹立災害意識，鍛煉堅強的意志，對任何災害都不慌不懼。

四、拓展延伸

請同學們宣傳一下地震避難的方法，可以和父母在家模擬一下地震逃生訓練。

板書設計：

當災害來臨時

一、地震中的避難

二、地震前的預兆

第二篇：《3當災害來臨時》教學設計

3當災害來臨時

教學目的：

態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；

能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。

知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！

二、教學準備：

學生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？

2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關2008年汶川地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資料。

教師：

1、查找地震資料。

2、查找有關水災資料。

3、查閱其他災害資料。

4、多媒體課件。

三、教學過程

1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、播放課件。

3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學生回答。

5、當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。

6、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出板書：“

3、當災害來臨時”

8、課件給出水災圖，提問：“這是什么災害”

9、學生回答。

10、教師課件給出板書 ：(一)水災

（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。

（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”

（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”

（6）、學生小組討論。

（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。

（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。

（9）、學生自由讀課本79頁中的故事，教師找學生朗讀。

（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是汶川大地震9周年，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。

（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”

A、課件出示書中80頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學生討論。

E、班內發言。

F、根據學生的發言，教師叫學生點評。

G、小組討論表演

H、學生評價剛才的表演。

I、教師點評。

J、師生共讀81頁“創造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”

L、引導學生學會 “當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

（5）、學生根據自己的資料發言。

（6）、教師根據時間出示一些歌謠。

（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業設計：

1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。

第三篇：《當災害來臨時》參考教案

《當災害來臨時》參考教案

教學目標

1、了解地震，洪水等重大自然災害的巨大破壞性，知道面對自然災害時的避難方法。

2、學會自然災害發生時的避難方法，懂得如何自救和互救。

3、通過討論，調查，模擬活動等方式，體驗自然災害的危害，學會自然災害來臨時的自救和互救方法，提高安全防范意識。體驗災害中人與人之間互相救護的可貴精神。

教學重、難點

（一）教學重點

1、自然災害發生時的避難方法。

2、面對自然災害如何自救和互救。

（二）教學難點

面對自然災害如何自救和互救。教學過程 第1課時（導入新課）

我們國家是個自然災害頻繁發生的國家，自然災害看似離我們很遠，一旦發生破壞性很大，是不可避免的。因此，我們平時要多了解和掌握一些自救和互救的方法，當災害來臨時，就能夠逃生。

（講授新課）

提問同學們，上節課我們學習了我國的自然災害，誰能說說有哪些主要的自然災害呢？

學生回答略。

講述洪水和地震是我國的重大自然災害。提問：如果我們遭遇洪水，應該怎樣做呢？ 閱讀教材第78頁的3張圖片。

提問：從圖片中，大家可以了解到哪些在水災中的逃生方法呢？ 學生討論分小組討論后，各小組派代表進行發言。

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小結：當水災來臨時，我們可以采取爬到較高的地方，（屋頂，有樹的山坡上，依靠木板，樹枝，木盆等物體，不被洪水沖走等方法來逃生。）

引導從這些圖片中，我們不僅學習了一些逃生方法，還能看出在水災中人們互相幫助的重要性和意義。面臨自然災害，人們只有相互幫助，才能共渡難關。

提問水災中的逃生方法還有哪些呢？ 學生討論分小組討論，并自由發言。總結遭遇水災的自救方法:（1）如果來不及轉移，也不必驚慌，可向高處（如結實的樓房頂，大樹上）轉移，等候救援人員營救。

（2）為防洪水涌入屋內，首先要堵住大門下面所有空隙，最好在門檻外側放上沙袋。

（3）如果水災嚴重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板，箱子及柜，門板等，都可用來制作木筏，如果一時找不到繩子，可用床單，被單撕開來代替。

（4）在離家出門之前，還要把煤氣閥，電源總開關等關掉。

過渡：洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，從中我們也可以獲得一些自救的經驗。

閱讀教材第79頁的2個事例。學生討論從2個事例中學習的經驗。

講述第1個事例中，小江珊牢記奶奶的話，緊緊專牢樹枝，等待解放軍叔叔的到來，才獲得了新生；第2個事例中，張老漢憑借多年經驗，迅速切斷電源，和老伴依靠門板，漂流至安全地方，被巡邏的解放軍救上岸。

總結：當我們遇到水災時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄。一定要跑到比較高的地方，一旦落入水中時，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住樹木，不要輕易放手，要充滿信心，等待援助。希望大家學會這些避難方法，提高災害來臨時的安全保護意識，并且在危難中人們要互相救助，共渡難關。

第2課時（導入新課）

我國是一個多地震的國家，如果發生地震，你該怎么做呢今天我們就來學習

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地震中的避難方法。

（講授新課）

1、地震災害

提問同學們，你們了解地震嗎？ 學生回答略。

材料1975年2月4日19時38分左右，北京的居民普遍感覺到這里的大地在震動。懸掛在天花板上的吊燈突然來回動蕩。盡管只有片刻時間，人們都清楚地覺察到了。在此以前大約兩分鐘，即19時36分，遼寧南部的海城，營口地區，人們也都感覺到大地在震動，而且震動更為強烈，地面顛簸搖晃，使人無法站穩，許多房屋遭到了破壞，持續了30秒鐘左右。

提問：你們還知道近年來我國發生了哪些地震？ 學生回答根據課下搜集的資料，自由發言。展示播放視頻“唐山大地震”。

提問看到唐山大地震的場面，你想說些什么？ 學生回答略。

過渡：地震災害的破壞性如此大，那么，有沒有一些地震發生前的預兆，可以讓我們有所預防呢

2、預防地震

學生討論，結合搜集的資料，談談地震前都有哪些預兆。案例

地下水的異常變化

河北省邢臺地區隆堯縣馬蘭大隊有3口井，1966年3月村南一口井突然向外噴砂，村東一口井的井水突然冒氣泡，翻油花，而村東北那口井突然變苦??這3口井鬧騰一陣后，邢臺發生了大地震。

講述人們根據長期觀察，把地震前兆編成了兒歌。歌謠

震前動物有預兆，群測群防很重要； 牛羊騾馬不進圈，老鼠搬家往外逃； 雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂咬；

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冬眠蛇兒早出洞，鴿子驚飛不回巢； 兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳； 家家戶戶細留心，分析識別防范好； 井水是個寶，前兆來得早； 無雨泉水渾，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒氣泡； 有的變顏色，有的變味道； 天變雨要到，水變地要鬧； 建立觀察網，異常快報告。

注意目前地震預報仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預測的，所以大家不要聽信任何地震謠言，地震預報必須通過各級政府發布地震預報消息。

（課堂總結）

地震災害的破壞性很大，我們要了解一些地震前的預兆，可以提早預防。第3課時（導入新課）

我們了解了地震前的預兆，那么當地震來臨時，我們應該采取哪些方法避難呢？

（講授新課）

1、地震中的避難 觀察教材第80頁的圖片。

提問：圖片中分別展示了錯誤的和正確的避難方法，那么，哪些是正確的，不正確的該如何改正？

學生討論分小組討論，并派代表發言。

避震要點：遇到地震時，一定要鎮靜，并就地躲避，震后要迅速撤離到安全地方。

提問：在不同場所如何進行地震避險？ 學生討論分小組討論，自由發言。

總結：地震來臨時，要根據不同的場所，選擇有效的避險方法自救。（1）在學校如何避震:在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭，閉眼，躲在各

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自的課桌下；在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物；震后應當有組織地撤離不要回到教室去，必要時應在室外上課。

（2）在公共場所如何避震:聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離；就地選擇開闊地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；用書包等保護頭部，不要隨便返回室內；避開高大建筑物或構筑物：樓房，過街橋，立交橋上下，高煙囪，水塔下；避開危險物，高聳或懸掛物。

（3）在戶外，野外等地方如何避震：避開山邊的危險環境，避開山腳，陡崖，以防山崩，滾石，泥石流等；避開陡峭的山坡，山崖，以防地裂，滑坡等。

（4）在家中如何避震：首先要保持清醒，冷靜的頭腦及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲藏在堅實的家具下，或墻角處，也可轉移到開間小的廚房，廁所去暫避一時。不要站在窗外！不要到陽臺上去！千萬不要跳樓！

2、戰勝災難，珍惜生命

閱讀教材第81頁的3個創造生命奇跡的小故事。

學生討論談談從中受到的啟示。如果你真的被砸住了，你會怎么做？ 小結：人的生命是最寶貴的，自然災害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災難，都要想辦法戰勝它，頑強地活下去。

（課堂總結）

這節課我們學習了在不同場所的地震的避難方法，我們要緊記這些方法，做到有備無患。在遭遇災難時，不僅要等待別人的幫助，更重要的是依靠自己的智慧，意志，毅力和頑強精神拯救保護自己。

板書設計

一、水災中的救護

二、地震中的避難

1、地震災害

2、地震預兆

3、地震避難

4、戰勝災難，珍惜生命

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第四篇：《當災害來臨時》教案3

《當災害來臨時》教案

教學目標：

1．了解當災難來臨時自我救助的知識和方法。提高自我生存的能力。

2．通過收集資料，交流資料等活動。培養學生學會與他人分享、交流，提高學生收集處理信息資料的能力。

3．通過模擬體驗，培養學生對自己生命安全的態度。珍愛自己的生命。

教學重點：

培養學生自我救助的知識和方法

教學難點：

學習自我救護的方法。

教具學具：課件，資料 教學過程：

一、導入新課

1、師：同學們，今天我們在這兒上課，你們高興嗎？老師也非常高興。但是有許多和你們同齡的人卻遠沒這么幸福!下面請大家和老師一起看一段資料。這就是發生在幾個月前的四川汶川大地震。（放課件-----資料圖）

2、看了這段資料年你有什么話要說嗎？（學生說一說）

3、師小結：自然災害是很難抗拒的，那么，當災害來臨時，我們應該怎樣保護自己的安全呢？這節課我們就來一起研究。板書：當災難來臨時

二、新課

1．通過上節課的學習,你知道了哪些自然災害？（學生說一說）

2．地震

首先我們就來談一下地震,地震發生后，我們應該怎么做？首先先看兩組事例。

例1:1989年四川小金縣發生地震。無邊中心小學震前有準備，震時不慌亂，在老師嚴密組織指揮下，由小到大，先“生”后“師”，井然有序，撤離教室，結果無一傷亡。

例2：1982年7月，唐山大地震已經過去6年了，可一些人仍然心有余悸。一天上午，某地突然發生了很輕微的地震。15歲的學生姜華聽到同學們大喊地震了，竟然嚇得從二層樓上跳了下去，結果造成了雙腿骨折。

通過這兩個事例，你明白了什么？

發生在教室，怎么做？聽從老師的安排，躲在課桌、椅子下面。

發生在家里（樓房）怎么做？衛生間。

發生在平房，又該怎么做？迅速跑到門外。發生地震的時候，要保持清晰的頭腦，鍛煉堅強的意志，不懼不慌。

3．火災

地震發生時，我們有方法自救，那么當火災發生時，我們又該怎么做？水、土、滅火器

4．洪澇災害

火被我們撲滅了，現在無情的洪水向我們襲來，請看課件。下面是兩位同學逃生的辦法，讀一讀，你贊成誰的做法？

一名學生選擇不遠處廢棄的窯洞，就鉆了進去。另一名學生向不遠處的小山跑去。在遇到洪澇災害時，我們應該選擇向高處逃生。

5．其它自然災害

我們一起總結這么多的自救自護的好方法，除了這些，對于其他災害還有什么自救的方法？ 風雨冰雹

保護身體，不在空曠處，不到樹下避雨。

沙塵暴、大霧，因含有大量的塵埃顆粒，最好成績不到室外去。

三、鞏固練習

談了這么多，那么當自然災害來臨時，如何選擇正確的工具進行自我救護呢？請看書上58頁，練習題，為自然災害選擇適當的物品。

學生獨立做題，教師訂正。

四、地震來臨時模擬演習。

五、總結全課

通過探討大家總結了這么多的好方法，請大家一起來讀一讀，希望大家記住這些方法，樹立災害意識，鍛煉堅強的意志，對于任何災害都不懼不慌。

板書：

當災害來臨時

頭腦清，鍛煉堅強的意志，不懼不慌

地震

躲床下 桌下 空地

火災

水 土 滅火器

洪澇

救生物品

木盆

向高處跑

第五篇：當幸福來臨時

《當幸福來臨時》觀后感

最近看了一部電影感觸頗深，隨感寫了幾點感受和大家共享。

自信：

克里斯在什么情況下都那么的自信，自始自終他都是那么的自信。從他對妻子說的這句話中可以看出"一切都會好起來的！”

不離不棄：

克里斯在沒有任何經濟收入的情況下對他的兒子不離不棄，哪怕他去賣血，始終對自己的兒子不離不棄！

堅定信念：

正如克里斯對他兒子說的一句話，“好吧，別讓別人告訴你，你成不了才！即使是我也不行 知道了嗎？如果你有夢想的話 就要去捍衛它，那些一事無成的人，想告訴你成不了大器。如果你有理想的話，就要去努力實現，就這樣。一定要堅定自己的信念！

爭分奪秒：

在整個影片中，克里斯從影片的開始，到影片的結束都在不停的奔跑著，為了不浪費時間在工作時不喝水，為了節省時間不掛電話！體現了爭分奪秒！把握機會：

克里斯在一次賣骨掃描儀時，在證劵交易市場門口，遇見了一個開豪華跑車的人，他問他是做什么的，那人告訴了他，那公司也正要招聘一名股票經濟人。他后來差點因經濟問題放棄了這份工作，不過他最后抓住了這次機會！愛學習：

克里斯一直在認真學習，有一個細節給我的印象最為深刻，是他和他的兒子在一家餐廳里吃飯，他兒子在對面吃著黑糊糊的東西，而他在對面看書，忍受著饑餓在那認真的看書！

給我印象最深刻的是無家可歸的父子留連在地鐵站上的長椅上相顧無言。玩一個并不好玩的游戲，想像著周圍兇險的環境以及可怕的猛獸，找一個山洞，父子倆相互依靠著取暖睡覺。當然，地鐵站里不可能有山洞；克里斯帶著兒子躺在用衛生紙鋪在廁所里的地板上蜷縮著。一個男人的淚水，縱然這個男人已經兩鬢斑白，這個場景依舊讓人感動。那是一個中年男人對自己五歲兒子的愧疚、責任、年介中年卻依舊一事無成的挫敗感以及對幸福最熱切的渴望。捂著兒子的耳朵不讓他聽到外面喧囂的拍打著門的聲音，那是他唯一有能力保護兒子的表現。電影在描繪克里斯對物質財富的追求的同時，這種父子間的親子交流則成了精神財富的積蓄！