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姹紫嫣紅的造句

時間:2019-05-15 11:18:20下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《姹紫嫣紅的造句》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《姹紫嫣紅的造句》。

第一篇:姹紫嫣紅的造句

1、你的花園將綠草成茵,姹紫嫣紅。

2、若是給他一個澆花壺,再加一把剪子,他就會忘情地泡在自家的花房里,悠游于那數百株品種各異姹紫嫣紅的蘭花中。

3、三層寬敞的展覽廳里蘭花和秋海棠姹紫嫣紅,盡管這些植物對氣候的要求不同。

4、花園的上方沿著漸漸升高的地勢建了有波浪裝飾的小道,可以登上建在小山頂的小教堂,教堂正面著一個正開得姹紫嫣紅的花園。

5、雖然是姹紫嫣紅的春天。

6、于徜徉在姹紫嫣紅間,舒心凝神,品位生命特有之絢爛與天地蘊涵的奧妙。

7、走過任何一條街,抬頭向上看,家家的窗子前都是花團錦簇,姹紫嫣紅。

8、街道和廣場上灑滿了陽光:教堂頂上那金色的塔尖在蔚藍色天空的映襯下顯得光芒萬丈,公園里長滿了生機勃勃的草木,百花齊放,姹紫嫣紅。

9、假如用上一套姹紫嫣紅繁花似錦的印花床品,一室的繁花也會帶給你滿屋的春天和一整天快樂的心情。

10、東方中年女性服飾,不是早已布滿了老母親的樸素克制,就是扇舞上戲子般的姹紫嫣紅。

11、云南豐富多樣的自然植物資源,孕育出了云南少數民族姹紫嫣紅的食花文化。

12、公園里姹紫嫣紅,十分絢麗。

13、年輕的情侶攜手漫步于姹紫嫣紅的花叢中,遠遠地可以看到城市天際線的美景。

14、春風吹綠了江南,悄悄走進人們的心靈,喚醒了被冰雪覆蓋的沉睡的夢,再現了姹紫嫣紅的生命本色。

15、倦倚姹紫嫣紅婀娜的春色,家門口,更多奇花異草沁香流露。

16、昨天,杭城告別了連續幾天的陰雨天氣,靈峰景區被盛開的梅花裝點得姹紫嫣紅。

17、春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅。

18、在姹紫嫣紅的花卉世界里,牡丹自古以來就素有“花中之王”的美譽。

19、我們在漫長的等待中,迎來了春日,看到了姹紫嫣紅的世界;

20、杜鵑花為敬亭山花,每到春天姹紫嫣紅,李白作有“蜀國曾聞子規啼,宣城又見杜鵑花”的詩句。

21、圣誕燈飾照亮黑夜里一座位于德國漢堡北部都邑的裝飾的姹紫嫣紅的房子。

22、勞累之余,面對一屋姹紫嫣紅的家具,會心的一笑,心靈自由的飛翔到山野空濛中去了…

23、隨著五月的悄然來臨,每一顆驛動的心也開始生機勃發,就像在五月里姹紫嫣紅的花草樹木。

第二篇:用姹紫嫣紅如何造句

1、夏日的植物園里的花朵姹紫嫣紅,爭奇斗艷麗。

2、花園里,姹紫嫣紅的花朵大部分都盛開了,真好看。

3、蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣紅的花朵上。

4、圣誕的霜凍在仲夏就降臨十二月的白色風暴六月里便刮得天旋地轉冰凌替成熟的蘋果上了釉彩積雪摧毀了怒放的玫瑰干草田和玉米地里覆蓋著一層冰凍的壽衣昨夜還姹紫嫣紅的小巷,今日無人踩踏的積雪已經封住了道路十二小時之前還樹葉婆娑香氣撲鼻猶如熱帶樹叢的森林,現在已經白茫茫一片荒蕪,猶如冬日挪威的松林,我的希望全都熄滅了受到了微妙致命的一擊,就像啊棟的長子一夜之間所受到的一樣。

5、草地上的花朵一團一團的,從遠處看,都是姹紫嫣紅的一大片。

6、春風輕柔地吹過,吹開了滿園的鮮花,紅的、黃的、紫的……遠遠望去,好像從天上掉下來一大片姹紫嫣紅的朝霞。花里散發出來的甜香味隨著微風四處飄溢,一直鉆入你的鼻孔,撲進你的心里,引得你大口大口地吸氣才過癮。

7、春天一到,百花怒放,頃刻間姹紫嫣紅。

8、春天,公園里百花齊放,到處姹紫嫣紅。

9、春天來了,處處姹紫嫣紅,花兒們爭先恐后的開放著。

10、你的花園將綠草成茵,姹紫嫣紅。

11、晚上,我做了一個神奇的夢,我夢見我睡在一朵輕柔的白云上。可是云朵很輕,我又太重,()只聽見“叭”的一聲,我便從云床上掉了下來。“咦,怎么一點都不疼?”我撓撓腦門,翻了個身向四周一看,原來我正躺在姹紫嫣紅的花床上呢!呀,不好,前面來了一頭調皮的小牛,它正舉著尖尖的犄角向我頂來,嚇得我一骨碌從夢中醒來。

12、看到滿園姹紫嫣紅的鮮花,真是十分美麗。

13、在公園里我看到過不少姹紫嫣紅的花朵,令人稱贊。

14、在德國家家戶戶的陽臺上的鮮花花團錦簇。姹紫嫣紅連成了花的海洋。

15、云南麗江的每家客棧陽臺上的鮮花盆盆花團錦簇。姹紫嫣紅,煞是好看。

16、樹蔭下一片姹紫嫣紅,繁盛的花朵們在微風中嬉鬧。

17、今夜的北京,煙花錦簇,姹紫嫣紅,好一派盛況!

第三篇:姹紫嫣紅更美麗專題

幼兒園教育敘事

我們每周都評選“好孩子”,對幼兒一周的表現給予評價。在生活、學習、社交習慣等方面均表現不錯的孩子,被評為“好孩子”,獎勵小紅花。孩子們都渴望被評為“好孩子”,可總有一部分孩子因為某方面表現不夠好 而得不到小紅花。志豪已經幾周沒得到小紅花了,他撅著嘴巴,看上去滿不在乎,可眼光始終不愿離開其他小朋友手中的小紅花。

第二天,志豪媽媽送孩子入園時說,志豪在家發脾氣,說他再也不要小紅花了,因為老師不喜歡他,總說他表現不夠好。聽了志豪媽媽的話,我想了好多。我們本意是通過小紅花來肯定孩子的表現,促進幼兒良好習慣的形成,卻沒想到孩子因為得不到小紅花,自尊心受到了傷害,認為是老師不喜歡他。反思自己的教育行為,我為不科學的評價傷害了孩子而深深自責。

我們總是習慣 于用固定的模式去評價孩子,認為聽話的孩子就是好孩子,甚至把那些循規蹈矩的幼兒作為“好孩子”的典范,我們忽視了孩子的個體差異,而用同一種標準去評價所有的孩子。

這件事以后,我們重新制定了“好孩子”的評價標準。只要有一方面表現好或有進步的就可評為“好孩子”。只是花的顏色不同,如紅花代表學習游戲花,黃花代表將衛生花,綠花代表文明禮貌花等,姹紫嫣紅顯得更美麗。如:一向愛打鬧的志豪小朋友因上課認真聽講、積極回答問題本周就得了朵小紅花,而不太講衛生的張琦小朋友卻得了朵綠花——文明禮貌花。這樣做的效果真的很好。這天,我聽見兩個孩子在議論:“我什么花都有,就是沒綠花,我真想得到綠花!”“那你就不要再和小朋友打架了。這個星期我一定認真畫畫,星期五我要得一朵最漂 亮的紫花!”

聽到著童稚的聲音,我是多么高興。評價方式的改變,使孩子們變的更可愛、更進步!

第四篇:姹紫嫣紅中國年春晚 節目單

姹紫嫣紅中國年·2012十二城市百姓春節聯歡晚會 節目單

1、片頭

2、開場秀3、12位主持人開場詞

4、拜年歌曲串燒

[曲目1]《恭喜恭喜》長春劉繽上海陳蓉

[曲目2]《祝福你》廣東姚思安哈爾濱 費軍

[曲目3]《新年好》成都袁莉西安徐卉

[曲目4]《招財進寶》武漢郭強

[曲目5]《迎春花》貴陽鄧韻

[曲目6] 《迎春接福》 濟南周正

5、VCR 我的祝福

6、《飲酒歌》菜花甜媽

主持人串場:劉繽 陳蓉

7、《二人轉》毛毛 崔大笨

主持人串場:薛文欣 徐卉

8、打擊樂《秦俑兵陣》安志順打擊樂

9、VCR 我的夢想

10、《烈火青春》塵埃樂隊 費軍 姚思安

11、《我相信》哈理工合唱團

12、《校園歌曲串燒》長春校花合唱團

主持人串場:袁莉 郭強

13、北京脫口說唱《大明星》南城二哥

主持人串場:鄧韻 費軍

14、《傳奇》苗音組合主持人串場:薛文欣 周正

15、《來長春過龍年》雙龍兄弟

16、《baby》榮鑫

主持人串場:劉繽 陳蓉

17、《在水一方》吳永清

主持人串場:徐卉 宮正

18、VCR 我的思念

主持人串場:劉繽 袁莉

19、羌族少年訪談

20、《平安中國》劉波濤 幺璇

主持人串場:秦天 薛文欣

21、《拜大年》太原市歌舞雜技團

22、《我的藝術生活》方清平

主持人串場:秦天

23、《我們的路》筷子兄弟

24、VCR 我的幸福

25、《mamma mia》賈睿佳

主持人串場:周正 太原薜文欣沈陽宮正 北京秦天上海長春西安長春哈爾濱長春北京貴陽北京長春上海長春太原北京北京長春

26、《齊魯說唱》 小演礦濟南

27、《美力四射》李佳霖 劉雨菲 周嬌 潘鶯 莫小斐廣州

主持人串場:姚思安 郭強

28、雜技《力量》 孫會勇 江新釗武漢

主持人串場:薛文欣

29、竹笛演奏《豐收季節》任啟發 蘇江雷太原

主持人串場:徐卉 郭強

30、VCR 美麗的城市 幸福的家園

31、《我們在長春相遇》十二城市主持人十二城

32、《變臉》陳小濤成都

33、《望四川》陳小濤成都

34、魔術《近景魔術》林博 宮正沈陽

35、《夢里故鄉》蔣一萌貴陽

主持人串場:薛文欣 費軍

36、《浪花里飛出歡樂的歌》哈爾濱電視臺青年舞蹈團哈爾濱

主持人串場:陳蓉

37、《迎春》長春市朝鮮族群眾藝術館長春

38、《姹紫嫣紅中國年》貴陽 蔣一萌廣州 賈雙輝四城市

武漢程娜太原 宏偉

39、主持人結束語

【結束】

請貴臺各位老師根據本臺要求進行調整及刪減,如有問題請我臺聯系,吳迪:***字幕條及專長tga傳將發送各臺,請查收。

長春電視臺

第五篇:第五單元第五課《姹紫嫣紅》

第五單元第五課《姹紫嫣紅》教學設計

【執教年級】

八年級

【教學內容】

欣賞《姹紫嫣紅》

【教學課型】

欣賞課

【教材分析】

這是人民音樂教育八年級第五單元《京腔昆韻》中的欣賞內容,昆曲對于學生來說很陌生,為了讓學生愿意走近昆曲,首先設計奧運會視頻導入,拉近距離,然后看服飾化妝,感受昆曲的清雅之美,激發對昆曲學習的興趣,再通過對昆曲中唱、念、演三種藝術特征的積極體驗,更深層次地了解和體會昆曲纏綿婉轉,一唱三嘆和逢唱必舞的藝術特點,感受昆曲的優雅之美。最后品唱詞的典雅之美。通過學習學生能區分昆曲與京劇的不同。

【學情分析】

學生對戲曲音樂的接觸不多,對于教材中京劇的西皮快板和流水板的唱腔學習興趣較高,但昆曲的整體風格都是慢節奏的,學生學習的興致不高,而且會有排斥感,并且昆曲的唱腔學習也很有難度,如何讓陽春白雪的昆曲走人學生的審美世界里,圖片和視頻的補充很是關鍵,當然,雅樂昆曲中“雅”的特點為教學的設計提供了主線,引導學生主動積極的感受體會并實踐著昆曲的清雅、優雅和典雅的風格特點,并積極探討昆曲在唱念身段表演方面的特點。

【教學目標】

1.通過教學使學生初步了解昆曲的基礎知識,知道昆曲對其他藝術的深遠影響。

2.體會昆曲的清雅、優雅和典雅之美,培養學生對昆曲的興趣和熱愛祖國優秀傳統文化的情感。

3.通過對昆曲中唱、念、演三種藝術特征的積極體驗與感受,更深層次地了解和體會昆曲纏綿婉轉,細膩優雅的藝術特點。

【教學重點】

通過唱念演的欣賞和學習,體會昆曲纏綿婉轉,一唱三嘆,逢唱必舞的優雅之美。

【教學難點】

引導學生積極主動探討并總結出昆曲在念、唱、演等方面的特點。

【教學準備】

多媒體、電子琴等

【教學過程】

1、模仿古人行禮問好。

同學們,今天老師要用一種特殊的方式和大家問好,請男生用右手在上,做這樣的動作,女同學在右腰側做這個動作,一起模仿我的音調,向我回禮,好嗎?我的身份是老 師,你們是?學生,不,是XIO SEN.準備好了嗎?

上課,師:“老師這廂有禮了”生:“學生這廂有禮了” 師:“請坐”,有沒有一種穿越的感覺?

(設計意圖:通過用戲曲韻白的語調問好,拉近師生距離,為之后念白的學習做鋪墊)

2、觀看視頻引出課題。

師:同學們,音樂不僅是門藝術,更是一種文化,今天老師要和大家走進的這門藝術,更具深厚的文化底蘊,一起來尋找她的蹤跡吧!播放視頻(奧運會開篇表演《春江花月夜》片段欣賞)

師:隨著畫軸徐徐打開,才子佳人躍然紙上,把那東方的神韻,古典的情懷詮釋得淋漓盡致,你聽:“春江潮水連海平”。師:你能從小生儒雅的吟唱中找到答案嗎?是哪個劇種? 生:(昆曲)

師:世界上很多偉大的民族都有自己高雅精致的表演藝術,它深刻地表現出這個民族的精神與文明。希臘有悲劇,意大利有歌劇,俄羅斯有芭蕾,而我們中國的雅樂就是--昆曲。

(設計意圖:用精美的視頻吸引學生,讓學生在不知不覺中走入昆曲世界)

3、師:出示課題《雅樂昆曲》

今天就讓我們一起走進美麗的昆曲世界!(一)、昆曲簡介: 請大家快速的瀏覽一遍。

師:好,大家一起告訴我,昆曲名從何來?應起源江蘇昆山而得名。歷史多久?600多年。有何美譽?“百戲之祖、活化石”。

昆曲是我國歷史最長的劇種,2001年,被授予“非遺”稱號。師:我們再看課題,“雅樂昆曲”哪個字最能體現出她的特點? 生:(雅)

師:那昆曲何雅之有,又雅在何處呢?大家想象一下,當一個昆曲演員出現在我們面前,首先映入眼簾的是什么?服飾和妝容。

(設計意圖:初步了解昆曲的相關知識,歷史地位,引起學生對昆曲的重視。)(二)、看昆曲——清雅之美 A:看服飾:

我們來看看她的服飾,有一個什么特點呢? 請一學生回答.色彩豐富,顏色很淺,很清淡.你觀察得很仔細,那嫩嫩的黃,淡淡的紅,淺淺的綠,整個都十分的淡雅。

B:看化妝:

再來看看她的化妝,看到這副圖我不禁想起兩句詩來,“若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。那昆曲到底是淡妝還是濃抹,生齊回答:(淡妝)21教育網

師:昆曲只是在眉梢眼角掃上淡淡的桃紅色。清麗可人!師總:所以從淡雅的服飾清麗的妝容中,我們首先感受到的是她的清雅之美。那這樣的雅致又會呈現給我們怎樣的舞臺藝術呢?來,一起走進她的世界里。

(設計意圖:通過看昆曲服飾和妝容的美麗,激發學生學習昆曲的興趣,并使學生對這門舞臺表演藝術產生期待之感。)(三)、賞昆曲----優雅之美。

1、播放《游園驚夢》片段。初次感受昆曲的藝術特點。

師:你聽完后能結合我們的課題,說說她的念、唱、身段表演,整體呈現出一個怎樣的雅呢?

生:(優雅)

師:為什么會覺得優雅?

提示:覺得她的整體表演風格是大氣?還是比較秀氣的?(加上動作解說)是酣暢緊湊?還是不緊不慢,(加上動作解說)的?那這種不緊不慢的,從容不迫的風格,又給我們呈現出怎樣的雅致呢?

生:......師:昆曲最大的魅力就是她的優雅之美。正是因為她的優雅和美麗,讓擁有這門藝術的中國人倍感驕傲,才會在奧運會的開篇表演上自信地呈現給世界人們。

(設計意圖:先整體感知昆曲的優雅之美,為之后學生學會優雅地去念白、唱腔和動作表演做鋪墊)

2、作者簡介

同學們,一講到芭蕾,你們會想到什么?《天鵝湖》

說到昆曲,就不得不提湯顯祖的《牡丹亭》。被譽為“東方莎士比亞”的湯顯祖,在浙江遂昌任知縣時,創作了昆劇史上最偉大的作品——《牡丹亭》,就成了雅樂昆曲的代名詞。

當西方在上演著《羅密歐與茱麗葉》時,湯顯祖的《牡丹亭》也正演繹著一個“生者可以死,死者可以生”的感人故事。

3、劇情簡介:

南宋年間,太守之女杜麗娘,因家教甚嚴足不出戶,一日因讀《詩經.關鳩》傷春感懷,在丫環慫恿下到自家后花園游覽,看到一片不同于詩詞歌賦的新天地。游園歸來,悠然入夢,夢中與書生柳夢梅互生愛慕之情,醒后終日尋夢不得,相思成疾,便自描春容,臨終前托丫環將畫像埋于梅樹之下。三年后柳夢梅進京趕考,借宿杜家,拾得畫像,發現竟是自己曾經夢會之人,便日夜對畫呼喚,杜麗娘因愛復活,二人終成眷屬。是不是很夢幻?(設計意圖:結合圖片介紹劇情,使學生記住經典之作,并為之后學生理解唱腔中傷感幽怨的情緒感受做鋪墊)

4、賞昆曲---念白:(引導學生主動發現昆曲念白的特點,并通過學習深刻感受。)

師:剛才我們欣賞的這段表演就取自牡丹亭中的《游園》,很多人了解昆曲、愛上昆曲就是從《游園》這個唱段開始的,那她到底有何魅力,讓人一見傾心呢?我們來仔細地品味。

(1)、生讀念白:感受他的語氣性.師:杜麗娘走進后花園,說了句什么?大家一起念一遍。(不到園林怎知春色如許)

(2)、聽昆曲念白,對比不同:

好,我們聽聽昆曲的念白,有何不同。音頻。師:對比一下,有何不同? 生:區別:音有高低,節奏自由,最后一個字拖得很長,還有里面有兩個字和我們的普通話發音不同(園,跟我們本地方言相似,如:昆曲念成“許”)你們聽得真仔細!那你知道是哪里的方言嗎?

師總:念白特點。大家還記得昆曲起源哪里嗎?所以,念白具有江蘇語音,因江蘇是古代吳國的所在地,又稱吳中州的方言,音韻的高低起伏、抑揚頓挫,使得念白又像說話又像唱歌,具一定的語氣性和音樂性,更顯優雅。像這樣的念白屬于戲曲中的韻白。我們也來學習一下吧.(3)、學習念白: ∴:感受他的語氣性: 我請一個同學用普通話優雅地讀一遍,先來感受念白的語氣性。(你朗讀得很有感情。)∴感受他的音樂性。)

師:昆曲的念白其實就是加強它的語氣性,夸大聲調的高低起伏,突出她的音樂性,大家聽我念一遍,看看我是把它分成幾句來完成的?四句。哪個字最具音樂性?(“許”字,一波三折,特有韻味。)

A:分句教學:好,我們一起來試試: 先學第一句。

B:第一句后提示學生:在戲曲行內有這樣一個說法,叫“千斤念白四兩唱”,可見學習她的難度。這句念白對于我們男同學來說更是一大挑戰!來,學會用一點高位置的假聲,勇敢的嘗試吧!再念一遍第一句。大家和我一起邊念邊用手勢描畫出它的起伏。然后學后兩句。

C:分句再帶一遍學生。D:師生一起連起來一遍,E:最后學生自己做一遍.嗯.這遍我已經感受到各位內心的優雅氣質了.F:男生念白:但是我更想聽聽我們班男生的演繹,你們不用害怕,中國京劇的四大名旦都是男子,相信你們肯定沒問題!

師:昆曲儒雅的念白為京劇、越劇等劇種提供了借鑒的范本。

5、賞昆曲之唱腔:

師:其實,昆曲超絕的藝術魅力最主要還是表現在它的唱腔音樂上。杜麗娘來到自家的后花園說了一句(不到園林怎知春色如許),后便唱了起來!

那這段唱腔的又有何特點呢? 請同學們翻到課本48頁。邊聽邊自學屏幕中南曲和北曲的知識。(1)、欣賞《姹紫嫣紅開遍》。音頻。思考唱腔特點,自學南曲和北曲的知識。

昆曲的音樂主要是南曲和北曲兩種聲腔。南曲一遍采用五聲音階,宜表現愛慕、傷感、懷念、言情等思想情感。北曲采用七聲音階,宜表現金戈鐵馬、英雄豪壯的人和事。

聽到第三句是讓學生和老師一起邊聽邊用手畫圓感受唱腔韻味。

(設計意圖:引導學生積極探索昆曲唱腔的特點,并通過學習一句唱詞,深刻感受其纏綿婉轉、一唱三嘆的特點)

(2)、談感受:師:聽完這段唱腔你有什么樣的感受?說說你的理解.(速度:慢)比如說它的字與字之間的節奏是緊湊的還是疏遠的呢?尤其是這句:師唱‘便賞心樂事誰家院句’邊唱邊做推磨的動作,它是一個字唱一音還是一字唱好幾個音的?讓學生感受)。這種寬緩的節奏和一字多音的使用,會使音樂呈現怎樣的風格特點呢?是激昂明快的?還是?婉轉抒情的?(3)、總結唱腔纏綿婉轉的特點:

師:那是因為他的每一個字每一句話都是經過精雕細琢的,并放慢拍子,延緩節奏,加上一字多音的使用,聽起來纏綿婉轉,柔漫悠遠,因此又有“水磨調”之稱,(就像水推磨那樣的圓柔,所以,人們在聽戲的時候總會情不自禁的搖頭晃腦起來,那是何等的享受啊!那這段唱腔是具有北曲還是南曲的風格特點呢?

生:南曲

(4)、總結一唱三嘆的特點:

師:我們再來仔細體會一下,杜麗娘深居閨中,長到十六歲才第一次走進自家的后花園,心情是怎么樣的呢?(喜悅還是傷感)

生:喜悅的是看到了春天的無限美麗,傷感的是如此美好的春光卻付與了斷井頹垣,就像她自己。

師:這里用春天的生機反襯出她內心的幽怨和傷感。(尤其是“良辰美景奈何天”這句,更顯得傷感幽怨。)所以感覺這里的每一個字是怎樣唱出來的呢?嘆著唱出來的,你能用一個成語概括一下這種唱腔特點嗎?(一唱三嘆。)所以,這段音樂在纏綿婉轉中,又具有一唱三嘆的演唱風格,這也是昆曲唱腔的最大特點。我們也來學唱一句,感受感受她的婉轉優雅吧!

(5)、學習演唱: ①看歌譜:

首先看看這段旋律采用哪幾個音寫成?南曲五聲音階寫成,是羽調式。而且有多處使用了前倚音,使得音樂更婉轉抒情。

②我們來把歌譜簡單過一遍。③總結行腔特點:依字行腔。

下面大家(聽我來唱歌詞,)再聽一遍唱詞,感受一下旋律的進行與普通話音調進行有何關系。

因此,昆曲的旋律基本是依著唱詞的聲調起伏而行進的,這是昆曲行腔走韻最大的特點叫做:依字行腔。

我們跟琴來唱一遍歌詞。怎樣才能唱出昆曲的味道呢? ④學習有昆曲韻味的演唱:

師:昆曲的演唱十分注重聲音的控制和咬字,我們說過她唱腔的最大特點是什么?(一唱三嘆)

A:學習一唱三嘆:

大家嘆嘆氣試試,氣息是收著還是豁出去的感覺,所以字頭要重咬,但是又不能完全豁出去,否則又失去了優雅之感,所以在唱字腹時又得端著,不能滑下去(不能泄掉),我們來感覺一下他優雅的嘆氣,用“嗨”輕輕的嘆(做兩遍)下面“原來’兩個字我們就用嘆的感覺去唱(兩遍)以氣帶聲去唱。21·世紀*教育網

B:唱出纏綿婉轉:

(板書)昆曲的咬字吐字講究“三音切”法:即字頭重咬,要清晰秀麗,字腹要唱得飽滿圓潤,字尾收音歸韻,要準確干凈。

比如說這個“姹”字,我們平時會’cha”這么一下念完了,可它在昆曲里有一個字頭重念清楚后字腹部分增加了抒情,字尾又講究歸韻。變成chaa是不是更顯纏綿婉轉呢?我們來試試,chcha(教兩遍)連起來做一下“姹”,紫也是,平時我們念成紫,現在多了個尾巴,變成紫,“(嫣紅,開遍)注意“遍”字也是使用了吳中州的方言讀成“bie”。其實很簡單,我們普通話是這么個聲標,ˋˇˉˊ,我們先把每個字的字頭重咬,然后依字行腔,一唱三嘆,再來點纏綿婉轉,就是昆曲的味道了。

C:再帶唱一遍。我們一起再來試試。單手彈琴。

教師在黑板上板書旋律依字行腔的起伏特點,不要旋律唱詞。⑤、完整填唱第一句: ⑥欣賞女學生演唱:

剛才我們欣賞了男生儒雅的念白,這次我想聽聽我們女同學優雅的演唱。師:聽昆曲聽的就是她的行腔走韻,昆曲在依字行腔和咬字吐字方面的成就,對戲曲、民歌和說唱藝術等都有極大的影響。

(6)、聽辨伴奏樂器:

(設計意圖:通過對比京劇的主奏樂器,培養學生區分劇種的能力)接下來我們跟著范唱再來感受一遍她的唱腔魅力,同學們聽聽他的旋律主要使用了什么樂器來伴奏?生回答,笛子,師:對了,用聲若游絲的曲笛為主奏樂器,使得昆曲聽起來更加的幽怨纏綿。大家還記得京劇的主奏樂器是什么嗎?對,是高亢明亮的京胡,這是昆曲與京劇在伴奏上的明顯區別。

6、賞昆曲之動作表演:

剛才我們從昆曲的念白和唱腔中感受到了她的優雅,其實昆曲中的“身段表演”也無不體現出她的優雅。下面讓我們再次欣賞視頻,看看她的表演又有何特點呢?

(1)、欣賞表演視頻:請學生回答。學生分析動作特點:昆曲演員在演唱是就這么站著唱還是都有動作表演?僅僅是動作的輔助還是更具有舞蹈的成分?她的舞蹈動作是很夸張很豪放嗎?還是自然細膩的?是和歌詞無關的還是和唱詞自然融合的?教師唱做“開遍’這一句。證明。21教育名師原創作品(2)、總結動做的特點:對,這就是昆曲表演的一大特點:自然優美,細膩抒情。逢唱必舞,而且舞蹈與歌唱巧妙結合。

(3)、對比京劇:而京劇演員在唱的時候更多的是一些輔助動作的表演,一般唱時不舞,舞時不唱,這是昆曲與京劇的又一區別。

(4)、學習動作表演:

大家有沒有發現,昆曲表演的主要道具是什么?扇子,來,你來示范一下,生活中遞扇子的動作。右手遞給左手,我們一般會走直線。對吧?

A:師:示范表演。下面老師來模仿一下,昆曲里是如何優雅地遞扇的?我走的是直線還是畫了個圓?左手接扇有何講究?蘭花指接扇。都是用畫圓的感覺去做。

生:模仿遞扇子動作:我們一起來試試!拿出你的扇子吧!(圓珠筆)師:除了扇子,還有什么動作的表演?袖子。老師來表演一下,你看看袖子的動作主要有哪些?

學生觀察袖子的動作有哪些?放袖子—卷袖子—放袖子—收袖子 B:學習水袖動作表演:

我這里有幾對水袖,誰想來試試?

C:再學生念歌詞學表演;再一起跟音樂唱歌詞表演; D:最后請兩生穿上水袖表演。

大家像看看一段完整的表演嗎?那你們幫我們跟音樂伴唱。掌聲謝謝她們勇敢的參與!

(設計意圖:引導學生積極感受昆曲動作表演的特點,通過模仿和觀看師生表演,深刻感受其優雅之美)

(四)、品昆曲---典雅之美

1、朗讀歌詞:(瀏覽一遍。)

昆曲之所以能成為我國的雅樂,不僅體現在唱念和身段表演中,她的唱詞也發揮著

重要的作用,我們一起來看看。(請一位同學朗讀后面部分)。

2、解釋歌詞:大家能看懂嗎?為什么看不懂啊?深奧,古典,文雅(什么意思呢?姹紫嫣紅開遍在一個春天并不離奇,但令人格外驚心的是這一切都付與了斷井頹垣,良辰美景奈何天,如此的良辰美景和我有什么關系呢?便賞心樂事誰家院,這一切能被我的生命所擁有嗎?朝飛暮卷,雨絲風片,早晨的朝霞噴薄而出,又看見這流光中的雨絲風片,多纖細啊!雨是絲絲縷縷來,風是一片一片的吹,但眼前的美景被這樣一個錦繡屏風所遮著的佳人看的韶光賤。)

3、總結特點:昆曲文詞典雅之美。先請學生回答。再老師啟發。你看它的唱詞,它不是樸實直白的而是非常的含蓄華美,其實他的唱詞,就是婉約凄美的詩詞,體現出深厚的文化底蘊,華美含蓄,古典又文雅,帶給我們極高的典雅之美。

4、昆曲曲牌:與京劇的板腔體不同的是,昆曲的曲調是中國古典文學中的曲牌體,它的曲牌有上千種之多,被譽為中國戲曲音樂中的“蘭花”。剛才我們欣賞的這段歌詞采用了哪兩種曲牌呢?

生:《皂羅袍》和《好姐姐》兩種曲牌組成。

5、昆曲代表劇目:

其實<牡丹亭>只是昆曲經典之一,她還很多優秀的劇目,比如《紫釵記》、《桃花扇》、《長生殿》以及折子戲等。我們今天欣賞的《游園》既是《牡丹亭》的一個片段,又可以單獨成為一個折子戲。

(設計意圖:通過此環節,讓學生感受昆曲深厚的文化底蘊)(六)、內容回顧、整理所學。高雅藝術。

對于昆曲的浩瀚僅憑一節課是沒法深入的,我們只能知其大概,說說看: 這節課我們的課題是什么?我們欣賞了哪部昆曲?《牡丹亭》.哪個唱段?《游園》中的“姹紫嫣紅”。

那雅樂昆曲,雅在何處?又何雅之有呢?我請一個同學來說說。生:好,我們一起來回顧一下。這節可我們通過看昆曲、賞昆曲、品昆曲三個環節感受了昆曲的獨特魅力。通過看昆曲,看到了它的服飾化妝呈現出清雅之美,通過賞昆曲的念唱和表演,感受到了她的優雅之美,最后通過品昆曲的唱詞,品出了她的典雅之美。所以昆曲是一門陽春白雪的高雅藝術。

(設計意圖:對所學知識加深印象,并能分辨昆曲與京劇的區別,將知識轉化為技能)

(七)、聽辨京昆:檢驗所學。

接下來,最后我要考考大家,這里有兩段視頻,看看大家能否分辨出哪段是京劇哪段是昆曲?你是如何去辨別的? 聽伴奏,看服飾妝容,聽唱腔特點,看動作表演。

《牡丹亭—尋夢》《梁祝-樓臺會----》不錯,看來大家對昆曲的特點印象深刻了!

(八)、昆曲的世界影響:

昆曲是一種美輪美奐的表演藝術。許多外國人都驚訝于昆曲不可思議的優雅和美麗,紛紛學習中國的昆曲。

就連日本的歌舞伎大師坂東玉三郎也癡迷昆曲,60多歲的他在不懂漢語更無昆曲基礎下花兩年時間自學昆曲《牡丹亭》,我們一起來看看他的一小段表演吧!

(設計意圖:喚起學生對昆曲藝術的重視,激發學生的民族自豪感,培養其對這門藝術的熱愛之情。)

(九)、總結:老師謹希望通過這節課,同學們能愿意走近昆曲、關注昆曲、熱愛這“百戲之祖”—雅樂昆曲。

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