第一篇：人教課標(biāo)版《文成公主進(jìn)藏》優(yōu)秀教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。有感情地朗讀課文。體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，交流資料。

關(guān)于文成公主，你都知道些什么？

師述：文成公主知書達(dá)理，不畏艱險，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。

二、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。

三、交流匯報閱讀收獲。

1、匯報朗讀。要求：用講故事的語氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

請學(xué)生分部分朗讀課文,通過師生評價,把課文讀好。

2、交流疑問。

a.為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

引導(dǎo)：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

b.公主怎能背得動乃巴山呢？

引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

四、練習(xí)簡要講述這個故事。

1、導(dǎo)語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？

2、自己練習(xí)講述。指名講述，進(jìn)行評價。

評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚---進(jìn)藏途中---貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

五、課外拓展。

搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。

第二篇：文成公主進(jìn)藏教案

文成公主進(jìn)藏

教學(xué)目標(biāo)

１．認(rèn)識７個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

２．有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。３．抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

４．激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛，養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣。其中學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：讀懂詩意，熟讀成誦；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：想象畫面、體會情感。情感態(tài)度與價值觀

了解文成公主的功績,受到民族團(tuán)結(jié)的教育,體會文成公主進(jìn)藏這個民間故事美妙與神奇.教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

布達(dá)拉宮坐落在中國西藏自治區(qū)拉薩市,世界海拔最高的地方,被稱為“世界屋脊”,在沒有任何交通工具的1300多年前有一位深明大意的女子文成公主為了使藏漢兩族永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),長途跋涉2年多來到這塊神奇美麗的土地上,在那里生活了一輩了給西藏人民做了許許多多的好事,這坐布達(dá)拉宮就是為他修筑的,老百姓非常尊敬這位女子。

二、文成公主介紹

文成公主知情達(dá)理,不畏艱險,遠(yuǎn)嫁吐蕃,為促進(jìn)唐、蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化,增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛他,把他當(dāng)作神一樣的熱愛.三、學(xué)習(xí)生字新詞

四、自學(xué)課文1、2、3、4、讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文

根據(jù)下面三個小標(biāo)題結(jié)合課文分成三部分 回憶課文填空 交流疑問

五、練習(xí)簡要講述這個故事

這個故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎,請你把故事簡單講給父母聽。

第三篇：關(guān)于文成公主進(jìn)藏教案

B 案

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個怎樣的人呢？

自讀自悟，完成以下要求

1.熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字生詞。

3.邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

可以從以下幾個方面交流：

1.漂亮又聰明出了名的公主。（第一自然段能體會得到）

2.皇帝疼愛的女兒。（第二至四自然段可以體會得到）

3.具有神奇的力量和本領(lǐng)，什么也難不倒她。（第五至十三自然段可以體會到）

4.非常重感情。（第十、十一自然段可以體會到）

5.給西藏帶來了許多好處。（最后一個自然段可以體會到）

小組同學(xué)接龍講故事，比一比誰講得清楚，流暢

課外拓展

搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于30*文成公主進(jìn)藏教學(xué)設(shè)計B案,文成公主進(jìn)藏，希望對你有幫助！

第四篇：文成公主進(jìn)藏[范文]

《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計

左小鳳

教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識７個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。３、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。【教學(xué)建議】

１、這篇課文，故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂，很適合學(xué)生自讀。因此應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；然后初讀課文，讀準(zhǔn)字音，大體了解課文內(nèi)容；再理清課文的敘述順序：允婚—進(jìn)藏—給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀進(jìn)藏部分，清晰進(jìn)藏的過程，讀出故事的神奇。

２、在學(xué)生熟讀課文之后，組織學(xué)生交流讀書的體會，進(jìn)一步感受民間故事語言的魅力。

３、要安排充裕的時間讓學(xué)生練習(xí)講述故事，積累語言。

４、學(xué)完課文，可請學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事，推薦讀不同版本的“文成公主進(jìn)藏”故事或其他民間故事。【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的1 政策。先后就有１９位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個怎樣的人呢？

二、自讀自悟，完成以下要求 １、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。２、認(rèn)讀生字生詞，借助工具書理解詞語。

３、邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

三、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

（可以從以下幾個方面引導(dǎo)交流，但不一定按此順序）： １、漂亮又聰明出了名的公主：

（第一自然段能體會得到）

２、皇帝疼愛的女兒：

（第二至四自然段可以體會得到）

３、具有神奇的力量和本領(lǐng)，什么也難不倒她：

（第五至十三自然段可以體會到）

４、非常重感情：

（第十、十一自然段可以體會到）５、給西藏帶來了許多好處：

（最后一個自然段可以體會到）

四、練習(xí)簡要講述這個故事

１、導(dǎo)語激趣：

這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？ ２、自己練習(xí)講述。

３、指名講述，進(jìn)行評價。評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

五、練習(xí)設(shè)計

小組同學(xué)接龍講故事，比一比哪一組講得清楚，流暢。

第五篇：30 文成公主進(jìn)藏 公開課教案

文成公主進(jìn)藏

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識7個生字，讀準(zhǔn)難讀字詞的字音。

②有感情地的讀課文。體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。③抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。教學(xué)重點(diǎn)：

１、了解文成公主進(jìn)藏的艱辛，復(fù)述文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生的故事。

２、通過讀、講、聽、編故事等言語實(shí)踐，感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。

教學(xué)難點(diǎn)：了解文成公主進(jìn)藏的艱辛, 感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。

一、導(dǎo)入

1、師朗誦

高高的珠穆朗瑪峰，刻下你的姓名； 雄偉的青藏高原上，生活著你的子子孫孫。你帶去了谷物和畜類，奠定了藏區(qū)豐產(chǎn)堅實(shí)的基礎(chǔ)。你帶去了工藝和醫(yī)術(shù)，打開了西藏繁榮昌盛的大門。

你帶去了大唐的文明，給藏族百姓帶來了和平與幸福。歷史傳播你的故事 你知道這首詩說的是誰嗎? 出示 文成公主

文成公主是唐朝的一名公主，她既漂亮又聰明。可是這樣一位身份尊貴的公主，甘愿放棄長安城舒適安逸的生活，千里迢迢來到了偏遠(yuǎn)落后的吐蕃。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這個美麗的民間故事。

——（出示課題）文成公主進(jìn)藏。一起讀。（這是一篇略讀課文）

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請快速讀讀課文，將注音的字詞讀準(zhǔn)。

2、讀完了嗎？自己讀課文的過程中，有遇到困難的地方需要給大家提提醒嗎？

3、老師發(fā)現(xiàn)有幾個容易讀錯的詞： 出示：沼澤 絹花 吐蕃 正音 指名讀 齊讀

點(diǎn)紅吐蕃 知道吐蕃是在哪里嗎 出示關(guān)于吐蕃的小知識（媒體）

像這樣的地名在課文里還有嗎？請你把它們找出來。路納

達(dá)尤龍真

乃巴山

拉薩（指名讀）

小結(jié)：這些地方，都是文成公主進(jìn)藏時一路所經(jīng)過的地方。課文就是按照這樣的順序來寫的。再讀讀。看到這地圖你想說什么？再讀詞 出示：青稞

豌豆

蕎麥

讀讀這些詞語。這些都是當(dāng)時文成公主帶去的農(nóng)作物種子。

4、看來，字詞都難不倒大家，下面，我們來說說課文主要講了什么？ 這篇課文很長，有什么好辦法能說清課文的主要內(nèi)容？老師建議大家可以把課文分成幾個部分來講。趕緊瀏覽一下課文，看看可以分成幾部分。(三部分)有不同意見的嗎？

第一部分主要在講誰干什么？（吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聰明的使臣順利通過了唐朝皇帝的考驗，求親成功。）如果學(xué)生說得很啰嗦，可點(diǎn)撥：能說得再簡潔些嗎？等學(xué)生說完再小結(jié)，是的，第一部分在講聰明的使臣替松贊干布求婚成功，邊小結(jié)邊板書。出示：答應(yīng)求婚

第二部分誰能講嗎？這是課文的重點(diǎn)部分，講這一部分時，建議大家用上這些地名，能說得更有條理。（文成公主向西藏出發(fā)，一路經(jīng)過了路納、達(dá)尤龍真、乃巴山，歷經(jīng)了千辛萬苦，最后到達(dá)拉薩，和松贊干布結(jié)成了夫妻。）隨機(jī)點(diǎn)撥：想想這一路歷經(jīng)了——待學(xué)生說完，再小結(jié)，是的，文成公主歷經(jīng)千辛萬苦才來到西藏。出示：辛苦進(jìn)藏

第三部分呢？ 文成公主給藏族人民帶去幸福美好的生活。出示：不朽貢獻(xiàn)

5、現(xiàn)在，誰能把三個部分連起來把完整地說說。（吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聰明的使臣順利通過了唐朝皇帝的考驗，求親成功。文成公主向西藏出發(fā)，一路經(jīng)過了路納、達(dá)尤龍真、乃巴山，歷經(jīng)了千辛萬苦，最后到達(dá)拉薩，和松贊干布結(jié)成了夫妻。她給藏族人民帶去幸福美好的生活。）（了不起，能一口氣講下來）再請一位同學(xué)來講，其他同學(xué)仔細(xì)聽。

6、小結(jié)：以后遇到很長的課文說主要內(nèi)容時，我們可以先把課文分成幾個部分，然后一部分一部分地來講，這樣就能做到既有條理，又簡潔明白。

三、深入課文，學(xué)習(xí)進(jìn)藏經(jīng)過

1、進(jìn)藏的路途漫長又艱辛，這一路上，文成公主遇到了哪些困難？她又如何克服的？請同學(xué)們用心讀讀5——13段，讀完后，同桌一起完成下面的練習(xí)。（出示：文成公主來到路納，遇到

，；遇到

，；又來到達(dá)尤龍真，遇到

，；遇到

，；還來到乃巴山，遇到

。

板書：路納 搭橋鋪路

達(dá)尤龍真

修石屋寫血書

馬上動身繼續(xù)趕

乃巴山

背山開路

一個一個寫，先寫路納，再寫搭橋鋪路，依次逐個寫下去。線暫時不要連，等小結(jié)時再用線把這些地點(diǎn)連起來。

板書完之后指著黑板小結(jié)：看，一路上，文成公主克服種種困難，她執(zhí)著堅定地往前走，任何困難也擋不住文成公主的腳步，來，我們一起看著屏幕讀讀文成公主進(jìn)藏的過程。老師讀地名，你們讀遇到的困難以及如何克服困難。

2、資料鏈接：這一路，全長3000多公里，道路艱險，其中100多公里是高寒無人區(qū)，容易迷路，在沒有現(xiàn)代化交通工具的條件下，文成公主整整走了兩年多才到達(dá)雪域高原。

出示句子：就這樣，文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了西藏。誰能讀讀這句話。

就是這條路連接了漢族與藏族，促進(jìn)了兩地的交流，這是一條——友誼之路。誰再讀（跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，讀的時候，可以讀的緩慢些）。點(diǎn)評：（多么艱辛而又曲折的路呀！）（這是一條堅定而又勇敢的路）每一次點(diǎn)評在學(xué)生讀完之后，每一次說都要指著板書這個路線說。一起再讀讀。

四、復(fù)述故事

正如課文描繪的那樣，文成公主就這樣頂著高原惡劣的氣候；忍著背井離鄉(xiāng)的痛苦；懷著建設(shè)西藏和讓藏漢人民永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)的美好心愿，在這條崎嶇的唐蕃古道上跋涉了兩年多。這么神奇有趣的故事，要是能繪聲繪色的講下來，那該多好，下面請同學(xué)們將文成公主的一路艱辛進(jìn)藏的路途中發(fā)生的故事，選擇一個對同桌講一講。（請三個同學(xué)各講一個）

五、體會民間故事的特點(diǎn)

1、這是一個歷史上真實(shí)存在的人物，一個有血有肉有情有義又脆弱又堅強(qiáng)的真實(shí)的文成公主，她，是一個“人”

2、但是在課文里卻出現(xiàn)了這樣神奇的語言“公主心里很難過，沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會。因此，這個地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不一樣。”這樣有意思的句子還有嗎？你也來找一找，讀給大家聽。

3、在民間故事里，文成公主卻成了“神”。你們發(fā)現(xiàn)民間故事的語言有什么特點(diǎn)嗎？（很神奇、語言很夸張、都表達(dá)了人們美好的心愿）板書：神奇、夸張、表達(dá)美好的心愿

六、升華情感

1、為什么老百姓會把文成公主傳誦成一個神呢？

（為藏漢兩族人民的團(tuán)結(jié)做出了卓越的貢獻(xiàn)。她在雪域高原傳播漢族文明，使藏族人民學(xué)會了醫(yī)藥、歷法、種植、紡織等技術(shù)，在藏族人民心中，她是救苦救難、大慈大悲、無所不能的神圣的觀音菩薩，被稱為“綠度母”。）再讀最后一段

2、讀到這，你心目中的文成公主不僅僅漂亮聰明，你對她還有什么新的認(rèn)識嗎？（善良、堅強(qiáng)、有毅力、有情義、為民造福??）（文成公主遠(yuǎn)嫁西藏，她要給西藏帶去繁榮昌盛、給那里的人們帶去幸福美好的生活！說到這一句時，再點(diǎn)著板書說：原來，這還是一條友誼之路，一條幸福之路）人們就把這種對公主的樸素而真摯的情感化成這首詩 讓我們帶著對文成公主崇敬的心情來讀讀 出示詩歌：（配樂朗誦）高高的珠穆朗瑪峰，刻下你的姓名； 雄偉的青藏高原上，生活著你的子子孫孫。你帶去了谷物和畜類，奠定了藏區(qū)豐產(chǎn)堅實(shí)的基礎(chǔ)。你帶去了工藝和醫(yī)術(shù)，打開了西藏繁榮昌盛的大門。

你帶去了大唐的文明，給藏族百姓帶來了和平與幸福。歷史傳播你的故事，雪山呼喚著你的名字—— 文成公主

當(dāng)雄鷹飛躍浩渺的天庭，那就是你不朽的英靈！

小結(jié)：這個故事由西藏傳到內(nèi)地，由唐朝傳到現(xiàn)在，那我們更也應(yīng)該把這樣美好的情感，美麗的故事傳遞下去，希望同學(xué)們課后能將故事完整地講給其他人聽。