第一篇：蛤蟆精姑娘聽話故事

漢水邊住著一家人，兒子名叫王大柱，是遠近聞名的孝子，他媽媽是個瞎子，娘兒倆相依為命。王大柱在漢水那邊租種了土霸王三畝地，每天都要過河去種莊稼。

一天，王大柱過河時，一個老奶奶問他：你這樣孝心，有媳婦嗎?

好婆婆呀，我窮得揭不開鍋蓋，哪有姑娘愿意跟我?

老奶奶說：做好事不問前程，你有好心，就會有好報。

那一回，王大柱又過河做莊稼，看見深潭有一個蚌殼，殼裂著，嘴張著，像是有病的樣子。他用鋤頭將蚌殼勾上岸，裝回家里，又將它放在水缸里用心養著。

晚上，王大柱回家了。他來廚房做飯，鍋蓋一揭，鍋里是熱騰騰一鍋干飯。他問媽媽：你老人家眼睛看不見，咋摸得著做飯呀?

沒有呀，我聽到有個姑娘在灶上忙，和她一搭話，她喊我媽。我也看不見她是啥樣子。做罷fan也不知她到啥地方去了。

從這以后，天天總有個姑娘來給王大柱做飯。這一回，王大柱裝著出遠門干活，沒走多少路，又轉回來，悄悄藏在后檐溝里向廚房內偷看。晌午了，水缸里放出光亮，一個大姑娘從缸里出來，案板上灶臺上，不住手地忙著做飯。王大柱推開門進屋，姑娘望著他只是笑。他倆就算成親了。

這天，土霸王知道王大柱接了個排場媳婦，就帶著幾個打手上門來了。說也湊巧，正好王大柱不在家。他問那姑娘：你是王大柱的老婆吧?

是。

今晌午我不走了，你要做十五樣菜款待我們。

晌午飯好了。姑娘端來了一樣韭菜，一樣綠豆芽。

土霸王大發脾氣：叫你搞十五樣菜，為啥只搞兩樣?

掌柜的，你不識數嗎?韭菜九樣，綠豆芽六樣，九六一十五，是多少樣?

土霸王被問住了。他沒占到便宜，帶氣回家了。第二天他派人傳王大柱到面前，說：限你三天，給我辦四樣東西。辦不到，將你女人引到我家來!

不知掌柜的要啥東西?

砍不尖，吃不咸，煮不熱，旋不圓。土霸王土說罷，又補上一句：趕快滾回去辦吧!

王大柱回家將土霸王的話向媳婦說了。姑娘笑笑，說：你放心，我會辦好的。

第三天，王大柱照著媳婦的話來給土霸王交東西了。他拎來了幾粒圓子，幾塊涼粉，幾個雞蛋，放在土霸王門前的曬場上，喊：掌柜的，東西辦全了。

土霸王出來一看，大發脾氣：你這辦的是啥號東西!

掌柜的，砍不尖，是圓子;吃不咸，是蛋(淡);煮不熱，是涼粉;旋不圓，你這樣大的曬場，難道旋得成圓場嗎?

土霸王被生生問住了。可他一心只想王大柱的媳婦當女人，就又想了個計策，說：王大柱，限你七天，給我趕一百頭叫驢來。若辦不到，叫你媳婦做抵押!

王大柱又愁眉苦臉地回家了。姑娘一問，忙安慰他，說：莫怕，你上山給我砍五十根竹子，再上街買一百張黑皮紙，我有的是辦法對付他!

王大柱照著姑娘的話一一都辦到了，姑娘用篾子扎了一百個紙驢，她向紙驢身上吹口氣，紙驢都活蹦亂蹦昂昂叫。到了第七天，王大柱趕一百頭黑叫驢來到土霸王府上，土霸王出門一看，大門外兩邊，一邊拴五十頭精精壯壯的驢子，他無話可說了，可兩眼還是盯著王大柱。

王大柱是老實人，他看土霸王沒有難住自己，心里快活了，在他轉身回家時，高興地自言自語說：好厲害呀，這事西會沒辦到，西會，真是西會!

王大柱的話被土霸王聽見了。他大聲喊王大柱轉來，說：限你三天，給我拿個‘西會’來，辦不到，就叫你媳婦引來跟我!

西會不是個啥東西，土霸王順話搭話，要王大柱辦到，明明是叫他辦不成，要訛他的媳婦。這一下，急得王大柱哭回了家。

姑娘說：你莫哭，我有個‘西會’，到時間你給他送去。

到了第三天，姑娘給了王大柱一個小瓶子，要他帶給土霸王，就說是西會。她又囑咐：瓶子一交到他手里，你趕快回來，越快越好!

土霸王接到王大柱送來的‘西會’，一看，是個光溜溜，花冬冬的小口瓶子，很好玩。他不知里邊裝的是啥子，當下就打開瓶蓋來看。

誰知瓶蓋一打開，瓶里呼呼直響，一股泉水咕嘟嘟涌出來，越流越大，霎時間洪水泡天，將土霸王的房子、銀錢和人，一下子沖得凈光。

第二篇：聽話的母親的百姓故事

三月，春意正濃。每到午時母親必是端起小圓凳摸索著那條熟悉的小道，去鄰家王奶奶窗戶底下坐坐。那一塊正好朝南，陽光充足。尤其到了冬天，往那兒一坐，真是叫人忘記了冬日的嚴寒。融融暖意和著身邊那一盆盆的太陽花，陪著媽媽已經走過了十多個春日和嚴冬。偶爾王奶奶和她幼小的孫兒也會湊來一齊聊天兒。不過多數是王奶奶在嘮叨她帶兒孫的辛勞，以及對兒女不常回家看她的怨言。母親坐在一旁總是很耐心地聽，很少有評說。偶爾作出回應的便是她那一臉的笑容。

母親是一個十分聽話的“孩子”，自從得了癡呆病后，也不知咋的對我的話特別信賴，遇上明白的時候常常會說一些她小時候的事，雖然聽著有點亂，并且總是翻來復去那幾個段子，但這于我已是一件非常快樂的事了。而這于母親也是她對最幸福時光的一些回憶。

雖說前幾年在母親身上花費了很多的精力，甚至不惜放棄自己那段最美好的時光，但母親今天健康安樂地生活著，作為兒女心中已是萬分的幸福了。微笑地傾聽，是我常在母親耳邊叮嚀的一句話。因為在鄰里間母親常常答非所問，有時還突然地流涕欲哭，有好幾個鄰居都慢慢在疏遠她。倒是王奶奶一家仍是十分愿意和母親來往，不管母親明不明白，也總愿意坐一塊兒聊些家長里短的瑣事。母親的口袋也總會備些零食給她的小孫子，遇上狀況更好些也會有一兩句很得體的安慰：會回來的，會回來的。

每每母親難得開口，王奶奶便會顯得格外地傷感，“還是你有福氣，妞妞常回來給你洗澡，帶你上街”。聽這話時，母親總會笑瞇瞇的，笑得最開心，因為只要提到妞妞兩字，她心里好像是得了寶似的。

但是，去年夏天，我卻讓母親實實地驚了一回。吳姨（為母親請來的幫手）回了趟鄉下，而父親還在香港為姑姑辦理著后事，家中一時只剩下了母親和我。而我那些天因闌尾炎發作必須住院手術。母親雖癡，但女兒病了，女兒在痛她還是覺得的。一日中午，我實在疼得厲害，只好將母親帶去王奶奶家要求看護幾日。不料臨走時，母親忽然跟個孩子似的哇哇地大哭了起來，那樣子好像女兒要去地球的另一端似的，兩手拼命地拽著我的包，愣是不松手，情急之下，我只好一手捂著右腹，一手攬母親入懷并安慰道：妞妞不走，妞妞只是餓了去買些吃的，妞妞很快回來！想必母親總是舍不得女兒餓著，慢慢地緊拽著包的手開始松了。還好在王奶奶的一同勸慰下，讓我脫身去了醫院。

那個傍晚，我躺在外科手術臺上，腦子里全是母親那哭叫的聲音，而我心里在那同時也在輕輕呼喚著：爸，早點回吧，妞妞怕！父親很疼妞妞，只要是說好了日子，到時必會回來。在我拆線的前兩天，父親急急地趕來了醫院，見我的第一句話就是，妞妞確實長大了，妞妞真勇敢！打那以后，“勇敢”兩字也開始更緊密地伴隨著我的生活，我的情感，并且之后我也總是想方設法地感染給我的母親。

我想每個人的人生歷程都有所不同，也有所不易。母親雖癡，但我依然愛之深，疼之切。因為她給了我生命，給了我感受世間種種的快樂。盡管不如意在我身邊依然存在，但只要能看到母親的微笑，常常聽到父親在遠方傳來親切的問候，我的世界已是完滿。

母親，好好聽著，女兒不走，女兒一定不走。

第三篇：棉花姑娘精備教案

《棉花姑娘》教案

蘇春陽

【學習內容】

人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊 【學習目標】

1.能夠借助漢語拼音，通過小組合作交流識記，正確認讀“姑、娘”等7個生字，通過借助田字格、描紅等方法，掌握“只、星”等6個字。注意字的間架結構及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

2.能通過教師范讀、指導朗讀，學生分角色朗讀等方式，正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.能圖文結合，體會棉花姑娘的心情變化，了解燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘治病，了解不同動物消滅害蟲的不同本領。

4.認識一些對人類有益的鳥類和昆蟲。【目標分解依據】

1、基于課程標準

識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構；初步感受漢字的形體美；書寫規范、端正、整潔。

閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；借助讀物中的圖畫閱讀；結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

2、基于教材特點

這是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當蚜蟲們得意的食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生活著，吐出了雪白的棉花。這篇課文寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察，有助于對課文內容的理解。學習了本文，能讓學生對科學常識產生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發現身邊的科學常識的愿望。樹立起保護益蟲和益鳥的意識。

3、基于學生實際

雖然低年級孩子特別喜歡小動物，但他們對于這方面的科學知識知之甚少，因此，我利用文中角色、對話較多的特點，對孩子們進行分角色朗讀訓練，讓孩子們在朗讀、表演中獲得這方面的知識。

【學習重點】

1.能夠借助漢語拼音正確認讀“倆、摘”等7個生字，通過借助田字格、描紅等方法，掌握“球、玩”等6個字。注意字的間架結構及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

2.能通過教師范讀、指導朗讀，學生分角色朗讀等方式，正確、流利、有感情的朗讀課文。

【學習難點】

能圖文結合，體會棉花姑娘的心情變化，了解燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘治病，了解不同動物消滅害蟲的不同本領。

【評價活動方案】

通過口頭檢測及書面測試考察學生是否達成本課學習目標。【教學活動預案】

第一課時

【課時目標】

1.能夠借助漢語拼音，通過小組合作交流識記，正確認讀“姑、娘”等7個生字，通過借助田字格、描紅等方法，掌握“只、星、雪”三個字。注意字的間架結構及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

2.能借助漢語拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。【學習過程】

一、謎語導入

1.我們一起來猜個謎語：

說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。

生回答：棉花

2.板書課題——棉花姑娘，指導識記“姑、娘”。3.齊讀課題，提出質疑： ①．棉花姑娘怎么了？

②．課題為什么叫《棉花姑娘》？

二、初讀課文，識記生字

1.帶著問題自讀課文。

要求：圈出生字和不理解的詞語；畫出不理解的地方并打上問號；給文章標出段落。

2.教師范讀課文，生正音。3.指名讀文，檢查預習情況。

4.出示文中生字，小組合作交流識記方法。5.小組匯報，匯報交流。6.鞏固生字。

（指名領讀，開火車讀生字卡片。）

三、再讀課文，了解文章大意。

1.再讀課文，邊度邊思考：①棉花姑娘怎么了？②棉花姑娘都請誰治病了？③結果怎樣？

2.指名讀文并回答問題。

四、學寫生字

1.田字格出示生字“只、星、雪”，生觀察，提醒大家注意。2.師范寫，生書空。3.生描紅、臨寫，師巡視、指導。強調坐姿、握筆姿勢等書寫習慣。4.展示書寫工整、干凈的字。

第二課時

【課時目標】

1.能圖文結合，體會棉花姑娘的心情變化，通過感情讀、分角色讀等形式，增進了解燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘治病，了解不同動物消滅害蟲的不同本領。

2.認識一些對人類有益的鳥類和昆蟲。【學習過程】

一、復習導入

1.同學們，這節課我們繼續學習《棉花姑娘》，請伸出小手跟老師一起板書課題。（強調“棉”字右下方是個“巾”字，“姑娘”兩個形聲字都是女字旁）

2.復習生字詞

指名讀大屏幕生字詞，其余同學跟讀。3.回顧課文內容

同學們讀得不錯，通過上節課的學習，誰知道本課的主要內容是什么呢？請同學們看大屏幕，誰來讀一讀？

棉花姑娘生病了，她請求（）、（）和（）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（）治好了她的病。

二、學習第一自然段 1.圖片導入

師：（出示棉花姑娘生病的圖片）同學們，棉花姑娘這是怎么了？怎么這樣的表情？

生：棉花姑娘生病了！師：你從哪看出來她生病了？ 生：她身上有許多可惡的蚜蟲！師：你知道什么叫“可惡”嗎？ 生：很煩人，很討厭！

師：棉花姑娘此時的心情怎么樣呢？ 生：很難受。生：很痛苦。

師：誰能帶著這種又討厭、又痛苦的感情，再把這一段讀一讀？（指名讀，點評）

2.棉花姑娘生病了，很痛苦，她此時最大的愿望是什么呢？（生齊答：請醫生看病）

（師追問）你從哪個詞語知道了棉花姑娘此時最希望請醫生看病呢？

生：她多么盼望有醫生來給她治病啊!文中有一個詞：盼望！師：你知道“盼望”是什么意思嗎？ 生：很想、很希望。

師：嗯，真聰明！你能帶著這種“盼望”的語氣再把這句話讀一讀嗎？

3.出示填空題：

區別詞語“愿望”、“ 盼望”、“希望”(1).爸爸媽媽（）我們健康成長.(2).我的（）是長大當一名老師。(3).小朋友們都（）早點過年。

三、小組合作，學習課文第2——5自然段。1.過渡，出示合作要求

同學們，棉花姑娘生病了，她多么盼望有醫生來給她治病啊!那棉花姑娘找到醫生了嗎？請看大屏幕（出示合作要求）。

小組合作：

① 小組內分角色朗讀課文(2—5段)。② 討論交流：

棉花姑娘都請誰給她治病了？ 它們治好了棉花姑娘的病了嗎？為什么？

2.小組交流、匯報（出示提示語）

棉花姑娘請了（）來給她治病，結果（），因為（）。

生1：棉花姑娘先請了燕子來給她治病，結果沒有治成，因為燕子只會捉空中飛的害蟲。

師：你能帶著自己的感受把這段話讀一讀嗎？（出示第二自然段內容）

生1:感情朗讀

師：老師看到了一位非常有禮貌的棉花姑娘。誰再來讀？（指導讀出棉花姑娘的有禮貌和燕子的抱歉）

生

2、生

3、生4分別交流第三、四、五自然段。3.分角色朗讀課文。

剛才幾位同學讀得非常好，大家想不想讀一讀呢？下面老師讀旁白部分，一至四大組的同學分別讀棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙的話，齊讀七星瓢蟲的話。

四、學習最后一段

1.出示圖片，棉花姑娘病好以后

同學們，我們看，經過治療以后的棉花姑娘又是什么樣的表情呢?(驚奇、喜悅、舒服)她的病好了嗎？你出哪看出棉花姑娘的病好了？

生：長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑了。

2.出示最后一段，生齊讀

師：經過七星瓢蟲的治療，棉花姑娘長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花，她終于咧開嘴笑了，我們一起來讀一讀吧？ 3.理解詞語：碧綠碧綠，雪白雪白

同學們，你們知道什么叫做“碧綠碧綠的”，什么叫做“雪白雪白的”嗎？還有哪些事物也是“碧綠碧綠的”、“雪白雪白的”？

出示“讀讀說說”，生完成填空：

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的

雪白雪白的棉花 雪白雪白的

五、分角色表演課文

同學們，下面我們找一些同學把課文演一演。

1.現在小組內討論，交流表演時需要注意哪些事項。2.指若干學生表演，一生大聲讀旁白。

六、拓展 1.認識七星瓢蟲

七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，我們想不想去認識一下它們呢？出示七星瓢蟲圖片和介紹資料：

我是七星瓢蟲，我的身上有七個斑（bān）點，是捕（bǔ）捉蚜蟲的能手。我一天可以吃掉一百三十多只蚜蟲！怎么樣，我的本領很大吧？

2.了解其它益蟲益鳥

七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，它是益蟲。蘇老師今天也給大家請來了一些益鳥、益蟲，我們一起去認識一下吧！

1.田字格出示生字“幫、請、就”，生觀察，提醒大家注意。2.師范寫，生書空。

3.生描紅、臨寫，師巡視、指導。強調坐姿、握筆姿勢等書寫習慣。4.展示書寫工整、干凈的字。【作業設計】

1.回家給媽媽介紹一種益蟲或益鳥。2.抄寫生字 【板書設計】

30.棉花姑娘

燕 子→飛蟲 啄木鳥→樹蟲 青

蛙→田里的蟲

七星瓢蟲→蚜蟲 【目標達成檢測樣題】

一、把下列生字的聲母補上。

___ū ___iánɡ ___á ___àn ___ì姑 娘 蚜 盼 治

二、喂，咱們回家寫生字吧！

三、讀句子，學寫句子。①請你幫我捉害蟲吧！

ó啄 ān 斑 ___u ___請________________幫_______________！②我只會捉空中飛的害蟲。

__________________只會______________。

四、讀讀說說。

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的______________ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的______________ 火紅火紅的__________ 火紅火紅的______________

五、讀熟了課文，我來考考你。1．棉花姑娘請了哪些動物來治病？

2．它們只能捉哪里的害蟲？

六、動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，維護生態平衡。你還知道哪些動物（益鳥、益蟲）對我們人類有很大的幫助，快告訴小朋友。

第四篇：蛤蟆戲龍的故事 論文講解

蛤蟆戲龍的故事 論文

關鍵字：發生 地震 人們 方向 洛陽 龍頭 嘴里 張衡 地動儀 發生地

中國東漢時期，首都洛陽及附近地區經常發生地震。據史書記載，從公元89年到140年的五十多年內，這些地區發生地震達三十三次。其中119年發生的兩次大地震，波及范圍達十多個縣，造成大批房屋倒塌，人畜傷亡，人們對地震都十分恐懼。皇帝以為這是得罪了上天，因此增加人民賦稅，用來舉行祈禱活動。當時有一位科學家叫張衡，對天文、歷法、數學都有很深的研究。張衡不相信關于地震的迷信宣傳，他認為地震應該是一種自然現象，只是人們對它的認識太少了。鑒于這種情況，他加緊了對地震的研究。

張衡細心觀察和記錄每一次地震現象，用科學的方法分析了發生地震的原因。經過多年的反復試驗，公元132年，張衡制造出了中國乃至世界上第一個能預報地震的儀器，取名“地動儀”。

這架“地動儀”是用青銅鑄造而成的，形狀象一個圓圓的大酒壇，直徑近一米，中心有一根粗的銅柱子，外圍有八根細的銅桿子，四周澆鑄著八條龍，八條龍頭分別連著里面的八根銅桿子，龍頭微微向上，對著東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。每條龍的嘴里含著一個小銅球，每個龍頭的下面，蹲著一只銅蛤蟆，它們都抬著頭，張大嘴巴，隨時都可以接住龍嘴里吐出來的小銅球。哈蟆和龍頭的樣子非常有趣，好象在互相戲耍。人們就用“哈蟆戲龍”來形容“地動儀”的外貌。按照張衡的設計，如果哪個方向發生了地震，“地動儀”的銅桿就會朝哪個方向傾斜，然后帶動龍頭，使那個方向的龍嘴張開，小銅球就會從龍嘴里吐出來，掉到蛤蟆嘴里，發出“當”的一聲，向人們報告那個方向發生了地震，以便政府做好搶救和善后工作。公元133年，洛陽發生地震，張衡的“地動儀”準確地測到了。此后四年里，洛陽地區又先后發生三次地震，張衡的“地動儀”都測到了，沒有一次失誤。但是138年2月的一天，張衡等人發現，向著西方的那條龍嘴里的小銅球，掉進了下面哈蟆的嘴里，但人們卻絲毫沒有感覺到地動，于是一些本來就對“地動儀”持懷疑態度的學者就說“地動儀”不準，只能測到洛陽附近的地震。過了三、四天，洛陽西部甘肅省的使者來了，報告那里發生了地震。這時候，人們才真正相信張衡的“地動儀”不僅是“哈蟆戲龍”，而是真正有用的科學儀器。從此以后，中國開始了用儀器遠距離觀測和記錄地震的歷史。（完）

第五篇：蛤蟆與晨雞的兒童故事

墨子有個學生叫子禽，有一次他問墨子：“老師，您認為多說話有好處嗎?”

墨子回答說：“你看那生活在水邊的蛤蟆、青蛙，還有逐臭不已的蒼蠅，它們不分白晝黑夜，總是叫個不停，以此來顯示自己的存在。可是，它們即使叫得口干舌燥、疲憊不堪，也沒有誰會去注意它們到底在叫些什么，人們對這些聲音早已是充耳不聞了。現在你再來看看這司晨的雄雞，它只是在每天黎明到來的時候按時啼叫，然而，雄雞一唱天下白，天地都要為之振動，人人，紛紛開始新一天的勞作。兩相對比，你以為多說話能有什么好處呢?只有準確把握說話的時機和火候，努力把話說到點子上，這樣才能引起人們的注意，收到預想的效果啊!”

子禽聽了墨子的這番教誨，頻頻點頭稱是。故事大全

其實，在我們的現實生活中，那些像蛤蟆、青蛙和蒼蠅一樣，不顧時間、地點與場合，整日喋喋不休，廢話連篇的人還是不少的。他們應當從這篇中吸取教訓，改掉夸夸其談的壞毛病，向司晨的雄雞學習，順應時勢，尊重規律，恪盡職守，多干實事，少說空話。