第一篇：秋學期英語教師個人工作總結

在一學期的教學中，我針對各班級特點不同，采取不同措施，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

首先培養學生的“興趣”，“興趣”是最好的老師，學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后我將繼續加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。

第二篇：2013年秋學期教師個人工作總結

2013年秋學期個人工作總結

2013秋學期工作已經結束，我擔任的三年級語文教學工作也告一段落。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生成為具有創新力、實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:

一、思想品德方面：

嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一學期以來我一直擔任五年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力創建高效課堂。

1．尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。教學中注意因材施教，培優補差作為教學工作的又一重要方面去落實。

2．分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同

學。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。

3．明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4．規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5．制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，利用課余時間，輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作

6、課題研究工作

三、課題研究工作中我所做的工作有：

1．提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。（2）提高學生預習的有效性，設置預習單。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2．對高效課課堂的研究。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

（3）教學結構：凸現課堂中師生的交往互動，我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

五、工作業績方面：

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，教學成績名列前茅。課堂教學方面也有進步。今后要立足實際，開拓進取，不斷前進。

第三篇：2013年秋學期教師個人工作總結

2013年秋學期教師個人工作總結

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲時引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，在教育教學活動中，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

二、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小

班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

三、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

第四篇：2013年秋學期教師個人教學工作總結（模版）

二○一三年秋學期教師個人工作總結

一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,我覺得很有必要認真的寫下工作總結。讓自己清楚的看到自己過去工作中的優缺點，以便日后更好更有效的工作。下面分幾個方面來說說我在這學期的工作情況。

一、教師職業道德記心間，熱愛崗位和學生不懈怠。

1.工作中我始終銘記這16個字：“教書育人、為人師表、關 心學生、團結同事。”并且，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，愛學生，關心學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施等。

2.愛崗體現在平時的工作態度上，我不斷學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，不斷地豐富自己的理論知識，3.樹立以人為本的教學思想，尊重學生人格、特點，承認學生個性差異，創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮。

二、班主任工作酸甜苦辣，愛心和耐心兩大法寶。

1.工作的重心。我擔任的是四（1）班的班主任，主要抓孩子的常規教育和行為習慣教育。工作中以身作則，成為學生的表率。抓孩子的在校的每個細節，從路隊、吃飯、上課、作業等各方面入手。通過努力，孩子們養成了良好的行為習慣。

2.取得的成績。組織學生參加各種活動，廣播體操比賽、詩

歌朗讀比賽等，各種主題班會活動；個人方面，多次參加班主任的培訓活動并認真撰寫反思等。

3.愛心和耐心。做好一幫一的活動、經常找學生談心、處理個案、心理輔導、家訪密切、開展家長半日活動、家長會、和學生交朋友等。

4.銘記座右銘

三、教學工作踏踏實實，六認真工作真抓實干。

1.課堂教學摸索前進。努力上好每一堂課，鉆研教材，分析學情，多向經驗豐富的教師請教，在教學中注意抓住重點，突破難點，做好備課、反思等。課堂上努力抓常規,豐富教材內容,激發學生的學習興趣,讓學生喜歡上體育課。

2.經常參加學科活動。參加組內研修活動、上好組內公開課、新教師匯報課、參加校自主杯評優課、參加太倉、蘇州、省的聽課活動等。

3.反思的經常性。寫好每月的教學隨筆、寫好課后反思、參加組內研討、寫好聽課筆記和感想、參與評課活動等。

4.聽課多樣化、及時消化。平時我也注重多聽不同科目的課，從中尋找教學的亮點，取其優點運用在自己的課堂教學中。

四、踴躍參加課程改革活動，提高理論研究水平。

1.參加校本研究。

2.參加青年教師研修班。參加研修班會議研讀了有效學校、有效教師、有效教學、有效反思，認真撰寫論文。

3.參加校自主杯評優課活動，在教案設計、說課、上課各環節中磨練了自己，自身教學能力得到提高和幫助。

五、認真服從安排和應對檢查，師徒結對虛心請教。

1.響應學校各項政策，聽從領導的安排，認真的做好本職工作。對各項活動和檢查也能夠認真的對待，配合做好六認真等方面的檢查工作。

2.學校為我們配備了師傅，要求做好聽課和評課、寫好師徒結對總結等。一年中，師傅的悉心指導對我幫助很大。

3.上好匯報課，并認真撰寫教案，寫好教學反思。

四、個人學習

我平時還會積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好到進行教育教學。并堅持看些文學著作，增加自己的文學水平和個人的素質修養。積極撰寫教育教學敘事，本學期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。

經過一個學期的努力工作，我看到了在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

當然，一學期工作中問題也很多,如：教學中難以突破重點、班主任工作中缺少智慧，工作效率需要提高等，帶著這些不足我會繼續努力。

第五篇：2013年秋學期個人工作總結

2013年秋學期個人工作總結

本學期，本人承擔七年級（3）班的思想品德課和歷史課的教學，工作過程中，本人恪守師德規范，敬業愛崗，關心愛護學生，無體罰學生的現象。為優化課堂教學，提高教學質量，本人潛心研究教材、了解學情、不斷改進教學方法，探討和學習高效課堂教學模式。積極參加學校高效課堂觀摩課教研活動和有關培訓活動。通過一期的學習培訓以及對學生的檢測考試，本人對個人的教學方法、學生的學習狀況以及本次考試情況進行了深刻的反思，有頗多的感悟和體會，現進行匯報和交流：

一、學生方面的情況：

（一）認知水平：七年級學生知識面狹窄，思維能力和表達能力較差，不懂得比較、分析、歸納等方法。這都對政史課的教學帶來了不小的困難。

（二）學習態度：部分學生對思品、歷史課的學習不重視。上進心不強、課堂上少數學生不能主動參與探究活動、學習方法單一，課后不能鞏固掌握基本學習內容，甚至有抄襲作業的現象。

（三）課堂表現：大多數學生課堂表現積極、活躍，能主動參與學習、交流，能有效配合老師的教學。

（四）考試情況分析：

1、試題分析：歷史試題命題范圍較廣，重點突出，難易適中，注重了對學生知識和能力的考查。思品課試卷，填空題較為簡單，但材料題題型較為靈活，重點考查了學生對具體問題的分析和表達能力，體現了教材對學生的能力要求。

2、成績分析：本次考試，七（3）班歷史課成績較之期中考試提高的幅度較大。特別是歷史課成績合格率達到92.7%，優秀率達到75.7%，各項指標均高于平行班。思品課成績較之期中考

試有明顯提升，略好于平行班。

3、問題分析：歷史試卷中，學生對28題和29題完成不好，失分較多，原因是本人對“絲綢之路”和“三國鼎立”兩目內容訓練不夠，過高估計了學生的掌握情況，使個別學生發揮失常。比如，就“三國鼎立局面是在哪一次戰役后奠定的？”個別學生回答是“長平之戰”，說明這些學生對歷史發展的前后順序還沒有真正搞清楚。思品試卷中，失誤主要出現在“材料分析題”上，由于學生的閱讀、思考能力較差，部分學生不能按照題目要求答題或者脫離課本內容進行回答，觀點的表述過于膚淺、甚至出現錯誤。

二、個人教學方面的情況：

1、備課—— 周到細致，找準重點、難點

為上好每一堂課，堅持做到課前備課，認真鉆研教材、教參，把握好每一課的重點和難點。對重點內容和各個知識點進行梳理歸納、概括和總結，給學生一個明確的學習思路。此外，還通過查閱資料，補充課本內容，增加歷史知識的完整性和趣味性。

2、上課—— 清晰化，條理化，準確化。

在課堂教學中，環節力求做到清晰化，條理化，知識內容做到準確化，講解做到線索清晰、層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到有效提高。

3、輔導——面向全體，關注個別

這一階段，特別是后半學期，本人加強了對學困生的教育和感化，課前多談話，溝通感情，課堂上我“微笑交流”并給他們自我展示的機會，使他們在感受成功喜悅的同時產生學習的動力。我在教學方法上的改變更多的改變了學生對政史課的態度和學習狀態。使學生對政史課的親近感更強了。本次考試中，部分學

生如，王海濤、周寶寶、宋龍龍等進步都非常明顯。

三、本人在教學中的收獲和存在的問題

通過高效課堂教學理論的學習和培訓，本人在教學理念、教學方法上已經有了一個大的轉變和提升，并開始了學習和運用，在教學中取得了較好的效果。但這只是小試牛刀，到目前還沒有完全掌握高效課堂教學模式。在具體問題上還有一些困難和疑惑，還需要進一步學習和探討。

四、今后的打算：

今后，將從轉變學生思想入手，增強這兩門課對學生的影響力和吸引力，精心設計課堂教學，努力打造高效課堂，關注每一個學生的成長，夯實基礎，不斷培養學生對知識的綜合應用能力，不遺余力的提高學生學習成績。

閆紅星

2013.1.10