第一篇：有競爭,就會有失敗的美文

在競爭中，失敗是令人遺憾的。但如惡劣的品質可以在成功中暴露一樣，最美好的品質也能在挫折中顯示出來。

成功與失敗的概率是一半對一半，誰都希望避免失敗，但這如同希望嬰兒學步不要跌跤一樣荒唐。心理學家一針見血地指出：沒有戰勝挫折能力的人，就失去了成功的基本心理品質。因而，如何對待競爭過程中的失敗，使失敗真正成為“成功之母”就顯得十分重要了。

失敗帶來的心理變化

心理學家從眾多的實驗中發現，失敗者有許多奇妙的變化，常出現反常的心理和行為，諸如：

1懊喪與自責

“為什么當時不聽朋友的勸告呢？如果在家鄉找個工作，不到這舉目無親的城市，會為這點失誤而被經理‘炒魷魚’嗎？”有人如此抱怨。失敗使人失去原來勃勃向上的事業心，在無數的后悔與“不該”中昔日的銳氣被吞噬掉。

2扮演“不幸”的可憐蟲

失敗者的情緒一旦不能很快扭轉就會固定化，成為觀念和情感，即失敗心境，似乎天底下自己是最倒霉、最不幸的人，并希望得到他人的可憐。女人可能用眼淚，男人卻表現出一反常態的可憐相。

3注意別人的眼色

人倒霉的時候善于用低姿態同別人保持平衡，對他人態度的敏感性加強了。他們特別注意別人眼中的自己，為了不在他人面前顯得可憐、弱小，或者裝出熱情主動，或者裝得殷勤小心，結果是欲蓋彌彰，越發暴露出內心的脆弱。

4心灰意冷，工作能力下降

失敗可導致當事人的緊張狀態和應激情緒反應，使人的各種能力發生紊亂—放好的東西會找不到，手中拿的東西會摔碎，工作不知如何入手，很有個性的人也會變得提心吊膽，甚至失去工作能力。

5找“替罪羊”

失敗者往往用打擊弱者的辦法來擺脫個人的情緒壓力。有的男人天生缺少同情心，又會以撒謊來掩飾自己的無能。因工作的懈怠沒有晉升職務，可以裝得若無其事，甚至告訴妻子說一切正常，但卻在家中尋事生非，拿妻子、孩子出氣。

別讓懊喪吞噬自己

俄國作家契訶夫在小說《小公務員之死》里寫了一個小公務員的故事。他在一位將軍的后排看戲，不慎打了一個噴嚏，驚動了前排的將軍，這可嚇壞了小公務員，他忙不迭地向將軍連連道歉，搞得將軍很厭煩。散場后他懊悔不已，于是再次登門道歉，被將軍趕出了大門。小公務員認為將軍還不能寬恕自己，結果在驚嚇與懊喪之中抑郁身亡。這是一個因懊喪而吞噬自我的典型例證。

一般來說，老實、善良的人，遇到失敗、挫折時，最習慣于清算自己。結果，越是怕出錯，越將眼睛盯在過錯上，甚至為一句話后悔半天，從而使自己越發謹小慎微，裹足不前。在東方文化熏陶下的中國人這種心理反應太強烈了。心理學家認為，失敗后的輕度懊喪可以成為成功的校正器，而懊喪一旦成為心境，就會形成人格品質，使人喪失信心，在競爭面前卻步。

給自己一個合理的解釋

這里所講的解釋，不是解釋給別人聽，而是向自己解釋。有一位遭遇挫折、失敗的咨詢者對咨詢師說：

“假如我用功一點，就不會考上倒霉的技工學校；假如讓我重新選擇，我絕不會當檢驗工；假如……”

這一連串的“假如”成為失敗者的一種心理發泄，一種解脫，幾乎是生活中逃避失敗原因的人所用的常規“解釋”。這種解釋，只能使人更加懊喪，無法重新振作。

所以，重要的是失敗之后找出原因，對自己作出一個合理的、切中要害的解釋。這對下一步的競爭至關重要。

在遭受失敗時，可以從時間、地點、信息、機遇等方面看自己是否把握住了，也可以從自身才能發揮的方式上找原因。比如可以檢查一下，在接受一項對個人晉升有關鍵作用的科研項目時，是否曾因猶豫不決喪失了機會，是否把精力、才智集中使用了。也可以請了解自己的人幫助分析、總結失敗的主客觀原因。

有些人之所以將失敗變成心理包袱，是在失敗歸因中將別人對自己的態度，包括尊嚴、地位等都看成是不可跨越的心理羈絆。人對失敗的感性認識，一種是本質的，一種是象征性的。一個孩子被拒絕買他要吃的冰淇淋時，認為失去的只是一個冰淇淋蛋筒；而另一個孩子感到失去的也許不止冰淇淋，還有母親對他的愛。前者是本質價值，后者是心理價值。如果不能調適類似的心理沖突，就會強化那種認為自己“缺乏能力”的看法，降低對自己的正向評價。

調整進攻方向

心理學家認為，有些失敗是因為對自己要求太苛刻造成的，即對自己期望過高了。看到別人去國外留學很羨慕，自己也晝夜死拼外語，但卻沒有想過自身原有的外語基礎薄弱，結果大病一場。期望一定要合理，不能異想天開。另外，期望還應該靈活，要把失敗看成是期望受阻的反饋，是告訴我們下一步拼搏需要在方法、策略上作出調整。比如，雖然在學術上多次失敗，但你的人際協調能力很好，那就不妨去搞銷售或直接辦個企業。

充分應用“失敗優勢效應”

與失敗者的心理感受相反，失敗并非全是壞事，還具有一種“失敗優勢效應”。生活中，那些在任何情況下穩操勝券的人常容易被人嫉妒，讓人不敢親近；而那些失敗的人卻容易得到大多數人的好感。這是因為人際態度有總體平衡傾向。一個人的順利成功，會在心理上構成對他人成功欲望的掠奪和侵犯。社會上的人之所以討厭“一貫正確”的人，正是因為他的勝利意味著別人的錯誤和失敗。所以，失敗者不僅容易得到他人的關心、同情，還容易得到幫助、支持。

失敗使人失意，也能使人成熟。這取決于你的選擇。

第二篇：有愛就會有感動

今年暑假，校長向全體老師推薦了吳非老師寫的《致青年教師》一書，有愛就會有感動--《致青年教師》讀后感。這本書并不像之前學校推薦的理論書籍讀來那么苦澀，書中通過一個個典型的案例，平實易懂的語言引領我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。走入吳非老師這本書，我邊讀邊反思自己的教育行為，卻不由感慨萬千。吳非老師的文字，真正讓我懂得：教齡、資歷、經驗，未必就意味著是個成熟、理性的教師！讀完此書，我記住了他對學生的愛，對待工作那份沉甸甸的責任，卻不由想起了自己…

時間過得真快，轉眼之間，我參加工作已經有十多個年頭，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。十幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。

常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節課，動動嘴就行了，有雙休，有寒暑假…”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦，其他人是永遠也感受不到的。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃的是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！每天清晨，踏進校門，孩子們那一聲聲甜甜的“老師早！”是種幸福；每年教師節，辦公桌上那朵朵艷麗的鮮花是種幸福；每送走一屆畢業生，他們會不舍地道上一聲：“老師，我們會回來看您的！”是種幸福…幸福的背后是教師付出的無窮無盡的愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。

選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕地講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心里充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。我想：每位孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧，讀后感《有愛就會有感動--《致青年教師》讀后感》。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

曾經教過一個孩子，他叫小凡，是個特別調皮的小男生，時常把你搞得暈頭轉向。印象特別深的是剛上一年級時他上學來得最晚，放學溜得最快；上課時不是找別人說話，就是一個勁兒地玩手指、摳桌子；下課嘛，最愛追逐打鬧，不是擦傷自己的鼻子，就是撞傷別人的額角。反正，隔三差五地給你惹出點事兒來，讓你忙得不亦樂乎，氣得昏頭脹腦。他對待學習，似乎有一種天生的抵觸情緒，這讓我和各任課老師很為難，為了走近他，了解他，我們決定采用“懷柔”政策，希望他能感覺到我們對他的關愛。可是他是個軟硬不吃的孩子，我找他談過幾次話，可是每次他總是愛理不理的樣子，這讓我很難辦。

有一天吃完午飯，他像一個發號施令的小將軍，領導班上的其他男孩，拿著尺子打來打去。當班長跑來向我報告，我連奔帶跑來到教室，立馬呵斥了他們。因為尺子太危險，便將其一一沒收，其他孩子都很規矩的交給了我，除了他，不僅不情愿，眼神里還透著一種憤怒，就是這憤怒的眼神，讓我感覺他簡直是在挑戰我們老師的權威！于是，我單獨把他叫到辦公室，決定和他“好好”談一次！

他低著頭，乖乖地跟我到了辦公室，不敢正眼瞧我。當時，我氣憤極了，提高聲調，非常嚴厲地告訴他：“玩這種危險的東西，不僅會傷害到自己還會傷害別人，老師收你的尺子也是應該的，作為小學生應該聽老師的話?！倍冀K一言不發，眼睛望著別處，根本沒把我說的話當一回事，這舉動讓我更氣憤，我便問他：“你在聽老師講話嗎?”他不語，我接著問：“你知不知道跟小朋友一起甩尺子是非常危險的?”他還是不語，我又問：“小朋友怎么能不回答老師的問題呢?”這次，雖然他還是沒有說話，但我明顯感覺他的眼光閃了一下，頓時，我想，我是不是說到他的痛處了?于是語氣緩和了一點問道：“是不是覺得平時沒有小朋友跟你玩，今天那樣做是想引起大家的注意啊?”果然，他點了點頭，我的心微微一震，溫和地說到：“其實班里的小朋友也很想和你做好朋友，只是你平時學習不夠認真，喜歡調皮搗蛋，所以大家才會遠離你的。如果你能好好地表現自己，那老師、同學都會喜歡你的?！甭犃宋业倪@番話，他哭了！哭的很傷心！是??！對于一個7歲的孩子，沒有伙伴和他玩，他的內心是孤獨的。他渴望得到老師、同學的關注，今天他的這一行為也只是在證明他是一個充滿感情的孩子??！

過了一會兒，我為了平復他的情緒，輕輕摸著他的頭，問他：“孩子，你哭是因為知道自己今天的行為錯了還是為沒有朋友而難過呢?”他哽咽著告訴我：“為沒有朋友而難過！”，我攬他過來，輕輕說著：“孩子，別傷心，你來到這個學校，大家都在高興地接受你，老師、同學都會把你當成好朋友的，咱們慢慢改掉身上的不良習慣，試著和更多的同學去交朋友，好嗎?”他輕輕點了點頭，悵然若失地離開了…

看著他離去的背影，我的心中有種說不出的滋味。于是接下來的日子，我有意引導其他孩子主動和他交朋友，主動找他玩。慢慢地，我發現在我的有意識引導和呵護下小凡變了，變得開朗多了，還發現他會不時開心地笑。上課的時候，他也能積極發言了，他的眼睛緊盯著你，手舉得高高的。他變得合群了，變得比以前活潑了。我欣喜地看著他的轉變，為他的快樂而快樂。

事情已過去好幾年了，但這件事給我的印象是深刻的。我不知道多年以后，小杰是否還記得幼時的這樁往事，是否還記得有位老師真心地關愛過他。多年以后，長成大人的他，是否會記得童年時老師和他進行的一次次心與心的交流；我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的種子，一棵愛的幼苗。但我知道，師愛就是無悔的付出，無私的奉獻。它是圣潔的，因為它不摻任何功利的雜質，它是純粹的，因為它從心里發出來的，又直達心的深處。

第三篇：教案：處處有競爭

課題:《處處有競爭》

授課教師：坪地民族中學 高連慧

教學目標：

知識目標：了解到生活中處處有競爭。

能力目標：培養學生的競爭意識。

情感、態度與價值觀目標：競爭之潮洶涌澎湃，通過學習，讓學生自發的參與到競爭中去。

重點與難點：

重點：啟發學生認識到生活中處處有競爭。

難點：學生競爭意識的培養和能力的提高。

教學方法：閱讀法，情境創設法、討論歸納法、“自主、合作、探究“法 課時安排：1課時

【教學過程】

一、導入新課

1、教師：要求生自學引言，歸納原因。

2、教師導述“在自然界中，植物之間為了生長，在競爭著的陽光和雨露；動物間為了生存，他們也有著競爭。然而，就在我們的身邊，同樣也離不開競爭。可以這樣說，在大千世界中，處處都有著競爭。（展示課題）今天，就讓我們共同來感受一下生活中的競爭吧！

二、研討新課

（一）學校生活中的競爭

1、學生之間的競爭（板書1）

教師：唐小麗同學上學期是班長，這學期，班干部要進行改選，她能連任嗎？對這件事，她心里是怎么想的呢？請閱讀P101《競選》 思考問題：文中發生的事在什么地方？唐曉麗在和誰競選？ 生：略

教師：競選班干部只是我們校園生活中最常見的一幕競爭，請同學們再想一想，除此之外，在我們的校園生活中，還有哪些方面也存在著競爭？ 生：略 教師：競爭有成功，也有失敗，其中充滿著喜怒哀樂，酸甜苦辣。你能說說最令你難忘的一次競爭嗎？在這次競爭中，你有什么啟示？

生：略

2、集體之間的競爭（板書2）

教師：學校生活中學生個體之間存在著競爭，那么集體之間存在著競爭嗎？又表現在哪些方面呢？ 生討論歸納：（略）

教師：在學校生活中，我們看到而且親自感受了許許多多的競爭，有學習上的，體育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有個體之間的，有班集體之間的競爭。我們可以得出什么啟示呢？

師生歸納：學校生活中處處有競爭。（板書3）

（二）、社會生活中處處有競爭

教師：曾經有一個廣告詞說：今天工作不努力，明天努力找工作。為什么這樣說呢？（生答）社會生活中也存在著競爭。教師：你們都知道社會生活中有哪些競爭現象嗎？ 投影圖片：生猜想是社會生活中哪些方面的競爭？ 生：略

教師：社會生活中的競爭表現政治、經濟、文化、科技、軍事等方面，而且還表現在個人之間，企業之間、國與國之間，競爭表現得更為激烈。所以，我們可以得到一個結論：社會生活中處處有競爭（板書4）

教師：在學校生活、社會生活中都存在著競爭，那么自然界中是否有競爭呢？競爭又表現哪些方面？請看第三部分。

（三）、自然界中的競爭

教師投影圖片：生討論這些圖片說明了什么？

討論歸納：自然界中也存在競爭，而且競爭是激烈而殘酷的。

三、課堂小結：

教師：通過剛才的學習，你有何感受？又有何啟示？說出來與大家分享下吧！討論歸納： 感受：競爭無處不在（生活中處處有競爭）。競爭的領域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。

啟示：增強競爭意識，敢于、善于競爭。

四、作業：略

五、板書設計

處處有競爭

一、學校生活中的競爭

1、學生之間

2、集體之間

二、社會生活上的競爭

政治、經濟、文化、科技、人才、軍事、商業、體育、就業……

三、自然界生存競爭 結論：競爭遠處不在 啟示：增強競爭意識

第四篇：失敗,不是理由;競爭,不相信眼淚美文

[導讀] 競爭中，是沒有眼淚可將的，有競爭就有失敗，關鍵在于誰的挫折能力強，誰就能獲得成功；誰笑到最后，誰就笑得最好。

我們應該懂得，成功是失敗的積累，在競爭中不可能沒有失敗。

一個成功的競爭者應該經得起風雨，應該具有抗挫折的能力。在競爭中流淚是弱者，只有在困境中奮起，才能成為強者。

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法國物理學家倫琴小時候學習成績很好，但很頑皮。

一次，學校以不尊重師長為理由，開除了他的學籍，使他因為沒有中學畢業證而不能上大學。

幾經挫折與努力，倫琴終于以優異的成績考取蘇黎士學院，可畢業時學校又因他的履歷問題拒絕他做一位知名教授的助手。

面對種種挫折，倫琴從來沒有掉過眼淚，而總是激流勇進、迎難而上。

經過整整20年的努力，他終于擔任了德國沃滋堡大學的校長。后來發現了X射線，成為第一個獲得諾貝爾物理學獎的科學巨人。

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古今中外，流傳著許許多多向逆境宣戰的千古佳話，像倫琴這樣在逆境中奮起并成就了偉大事業的人物比比皆是。

對挫折的承受力是與一個人的綜合素質尤其是意志品質密切相關的。我們要懂得挫折乃至生活中的正?，F象，是任何人不可避免的。

有競爭就有失敗，關鍵在于誰的挫折能力強，誰就能獲得成功；誰笑到最后，誰就笑得最好。

請記?。焊偁幉幌嘈叛蹨I。

生活就是這樣，需要經受磨難，需要參與競爭。我們應該讓這種磨難和競爭轉化為動力，而決不能受了壓力而自悲自嘆。尤其是在競爭中面對失敗和挫折的時候，更不能自暴自棄，因為競爭不相信眼淚。(勵志文章)

第五篇：有一種失敗叫做成功

有一種失敗叫做成功

前前后后算起來參加網絡營銷能力秀也有三個月了，在這段時間里各種情緒都輪番上演過?，F在能力秀即將告一段落，覺得應該紀念一下這段時期的參賽感悟。在剛注冊網絡營銷能力秀時，我是迷茫的，從來沒有參加過這樣的大賽，有點手足無措，在后期的探索與努力中，漸漸地發現了很多，也學到了很多。

在推廣主頁中，我總結了以下方法：

1.在填寫“個人資料”時，盡量詳細一些，能力秀朋友更加了解你。

2.選一張自己的比較好看的頭像傳上去，因為美麗的照片是一道風景線，可以為自己提高瀏覽量。

3.在“個人資料”添加上“QQ在線狀態官網”和“微博秀”展現在主頁上，能力秀朋友有什么疑問或是幫助就會通過QQ找到我，這樣拉近了我們的距離，我們互相得到了幫助，也為微博增加了人氣，增加了粉絲。

4.去其他能力秀朋友的主頁多逛逛，添加好友，留言，打分分享，大大提升了主頁的瀏覽量。每天都去留一次言，堅持下去，人氣每天都有很大幅度的增加，這是一個堅持的過程。

5.將能力秀主頁的鏈接發布到人人網，QQ空間等人氣較高的社交網絡上，增加點擊率，也為能力秀做了一個好的宣傳。

6.友情鏈接是一個很好的推廣方式，邀請能力秀朋友添加友情鏈接，鏈接添加滿為止。新浪微博營銷心得體會：

在我們開通“網絡營銷”這門課之后，我才開通了新浪微博，也就是開始參加大賽前一個月左右。那時候對于新浪微博還是比較生疏的，不知道它究竟有什么吸引人的地方，竟讓讓這么多的人加入。

在我加入后不久我發現了它的魅力所在，它的互動性很輕、信息量大，而且涉及的范圍很廣。對于我的能力秀個人主頁和實踐平臺的推廣有很大的幫助。對于能力秀在微博上的推廣我做了以下工作：

（1）我經常進入“能力秀統計應用工具”發布推廣能力秀平臺，把我的主頁也放在上面一起推廣。

（2）在博客中寫關于參加能力秀的感想和在能力秀中所學到的技巧。（3）加入網絡營銷能力秀微群，和能力修好友一起互動、學習。

（4）尋找與能力秀有關的其他微群，并加入互動，我還在一個微群里申請了管理員，每天都發布一條信息，因為人比較少，所以效果不好。

在新浪微博營銷的學習，我明白了營銷是一個堅持的過程，只有時間久了，才會有收獲，有回報。

通過一段時間的使用，我總結了新浪微博營銷的技巧：

1.選擇一個個性化的名字。一個好的微博名稱不僅便于用戶記憶，而且也會增加搜索量。

2.巧妙地利用模板。一些微博平臺都會給用戶提供一些模板，如果你想個性化一些，可以自己涉及模板，更加吸引用戶，獲得瀏覽量與關注度。

3.定期更新微博信息。我們應該多尋找些比較熱門的話題，可以吸引用戶的關注，長期的定時更顯微博可以提高關注度。如果長期的發布一些熱門話題，還有可能被轉發或評論。

4.善于回復粉絲們的評論。我們要積極查看并回復微博上粉絲的評論，被關注的同時也去關注粉絲的動態。既然是互動，那就得相互動起來，有來才會有往。如果你想獲取更多評論，就要積極的態度去對待評論，回復評論也是對粉絲的一種尊重。5.主動關注他人?？吹阶约罕容^喜歡的互用可以主動去關注，同時可能用戶也會來關注你。

雖然能力秀結束了，我還是會好好經營我的微博，相信以后還會有其他的幫助，現在我的微博里每天都會有幾個粉絲出現，我相信如果持之以恒的做下去，會取得的更好的效果。

我最想說的就是我的遺憾了，我以前從來沒有參加過能力秀，甚至都沒有聽說過，所以還是比較陌生的，我在一步步的探索中一點點的做著，很多東西做的都不好，比如“網站聯盟推廣”、“網絡銷售渠道拓展”這兩個，我做的不是很理想，或許是經驗不夠，值得我學習的還有很多?！敖粨Q鏈接”這項任務我沒有完成，如果我在努力一些就好了，我的溝通技巧也有待提高。還有“原產地產品推介”這一項我本來可以好好做的更好的，我確沒有。如果再有一次機會的話，我想我可以做的很好的，或許可以在遺憾中收獲，在以后我會更嚴謹的做好每一件事情。

總的來說，網絡營銷能力秀還是讓我收獲了很多。它訓練了我的耐心、做事的持久力。同時讓自己的理論知識和實踐能力有了一定的提高。謝謝這個平臺，希望在以后的日子里它會越辦越好！加油，能力秀，加油，自己！