第一篇：《我的長處》教學設計

教學時間

1、能自選題目或自擬題目，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處或本領。

2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與別人分享習作的快樂。

要把事情說清楚，寫具體

自我總結自己的長處或本領，說給爸爸媽媽聽，為習作作準備

教師活動學生活動設計意圖

一、激趣導入，明確要求

1、談話：小朋友，你最得意的長處或本領是什么？請在小組內交流。

2、投影出示本次習作的要求。

二、學習例文，感悟寫法

1、投影出示：

（1）這兩篇例文作者各寫了什么本領、長處？

（2）作者是如何把最得意的地方寫清楚、寫具體的？把你認為寫得好的地方畫出來，讀一讀。

點拔：從內容上看，“最得意”就是自己最引以自豪、超出別人的本領或長處；從方法上看，寫自己的本領或長處要通過自己經歷的事情來寫，內容要真實、具體。

三、嘗試運用，口述習作

點拔引導：

（1）發揮例文的示范作用，啟發學生拓寬選材思路；

（2）引導學生從學生介紹的長處或本領是否具體、是否講出最得意之處，語句是否通順等多方面進行評議。

四、學生習作，交流評議

教師巡回指導

3、選擇1——2名同學的習作在班上交流，讓大家共同評議。

小組內交流自己的長處或本領

讀要求，了解寫作目的。

2、認真讀例文，按提示畫一畫，讀一讀。

在小組內展開討論，交流自己的學習成果。

1、在小組內交流，通過一件事來說說自己最得意的長處或本領，主要部分要說具體，語言要通順連貫。

2、各組選代表在班上交流。

1、學生自擬題目或自選題，完成習作初稿。

2、在小組內讀給其他同學聽，在小組內評議。

4、自主修改，謄寫作文。

第二篇：小學生作文我的長處

小學生作文我的長處(一)

請為我的樂于助人豎起大拇指

優點，人人都有，有人很熱心，有人很善良，而我的優點就是樂于助人。

我長著一雙大大的眼睛，在眼睛下有一個高高的鼻子，一張能說會道的小嘴掛在我的臉上。說我樂于助人，一點也不為過。記得有一次，班里有人沒帶英語本，我很主動地送給了他一本，解了他的燃眉之急。課后，他很感謝我，我說：“同學之間相互幫助，應該的。”

還有一次，下雨天，有個同學沒帶傘，我提出來送她走，路上我把傘盡量傾到她那一邊，她家和我家不在一個方向，當我將她送到她家門口時我才發現自己已經被淋濕了，此時我還要繞很多路才能回家。同學們，讀了上面的兩個小故事，你現在知道我是一個樂于助人的女孩子吧，請為我的樂于助人豎起大拇指!

小學生作文我的長處(二)

大家好，我叫魏雅楠，是一個活潑開朗的女孩，我有許多優點，比如我會彈琴，唱歌，演講......我的缺點也有很多，但在這里我就不多說了，下面我給大家介紹一下我的長處。

我喜歡演講，而我又學過演講，覺得演講十分好玩不但可以鍛煉自己的口才還能培養現場發揮的能力。所以，我也就認為我在演講上比較出色。

我喜歡演講還有一個經過呢：在我上二年級時媽媽就給我報了演講班，我覺得演講非常好玩，就跟老師認真的學了起來。終于，功夫不負有心人，過了一段時間，老師讓我在班里表演我非常高興，回到家連忙準備稿子，我趕緊背了下來，然后又背給家人聽就心滿意足的等待著。終于到了那天，許多家長都來觀看，我心里十分緊張，真是十五個竹籃打水--七上八下，當輪到我時，我慢慢走上講臺，深吸一口氣，然后面對著人們微微一笑，便開始了我的“長篇演說”。當過了幾天時，老師高興的對我說：魏雅楠，許多家長都夸你演講的非常棒，加油哦。我非常高興，越來越喜歡演講了...還有一回，老師要選兩個人去參加演講比賽，老師把我和榮佑珂選中了，我不僅高高興興的去參加了比賽，而且還拿了個二等獎回來，心里真是太興奮了。

看!這是我的長處，相信你們也有，也寫出來，讓我們一同分享吧。

小學生作文我的長處(三)

每個人都有優點和缺點，嗯，我的優點，我的優點是什么呢?讓我想想。嗯……哦，要說我的優點，那，應該就是看書了。

我非常喜歡看書，像這次借來的書，我只看了兩天就全部看完了。

我的朋友沒有幾個，因此我總是看書，久而久之，書就變成了我的朋友。它能讓我知道很多知識和道理，只要我一看書，我就不會孤單了。

書不但能給我帶來知識，還能給我帶來快樂。只要一看書，我就會很快樂。

那種感覺是別人體會不了的，一看到書，我就好像見到了我的知心朋友一樣，心里美滋滋的。

有一次，我的一位同學借給我一本書，我一有時間就看，甚至連上課都想去看。那本書很好看，我看得津津有味，簡直就是愛不釋手。如果我此時在圖書館或書店看的話，一定也會流連忘返的吧!

看著，看著，時間過得可真快，一下子就放學了。我還待在教室里看那本書。這時，一個同學收拾完了書包正準備回家，看見我還待在教室里，就走過來問我：“喂，都放學了，你還不收拾收拾準備回家!”我因為看書看得太入迷了，沒有聽清楚他講的話，就隨便應了一聲。

他見我遲遲沒有反應，就大叫一聲：“書呆女，你媽喊你回家吃飯!”看我沒啥反應，他就搖頭晃腦的走了，走前還喃喃的將什么講了好久。

等我看完了書，手和腳已經麻了，我忙站起來活動了一下。活動完了，我才想起來，剛才好像有一個人在跟我說話，算了，管他呢。

我看了一下時間，：“呀，怎么會這樣，我看書看了那么久!完了，完了，家里人一定會擔心的!我急急忙忙收拾好東西，就往家跑去了。

這就是我的優點!小學生作文我的長處(四)

要說我嘛，可不是吹牛，那優點是相當的多啦!就像天上的星星，數也數不清。怎么?不信，那我舉幾個例子給你聽聽吧!

愛學習

愛學習可是我的一個特大號優點。課間，其他同學都出去蕩秋千、滑滑梯、轉轉亭、打籃球的時候，我便從書包里掏出一本閱讀書或奧數書認真地做起來。因此，老師常常夸我是愛學習的好學生，是同學們學習的好榜樣。就連我的班長同桌，也不得不佩服我這點。放學時，同學們像快樂的小鳥，蹦蹦跳跳地走在放學路上。而我呢?則蝸牛一般，一邊慢慢地走著，一邊思考著老師留下的難題。一次，我正陷入了沉思，突然撞在了樹上。我連忙說：“對不起!對不起!”逗得身邊的同學哈哈大笑。晚上，寫完作業，我就立刻捧起課外書津津有味地看起來。可以說，我是利用一切時間學習，學習，再學習。

愛勞動

說到勞動，我可是少先隊員當中當之無愧的“勞動模范”。每天早上，我都會幫值日生掃地、拖地、擦黑板、抬水等。教室內外到處都可以看到我忙碌的身影。同學們都說我是班級里的“小雷鋒”。在家里，我常常幫媽媽做家務，擦地、刷碗全是我的活。媽媽經常夸我是她的好幫手呢!

誠實

誠實可是我的一大美德啊!一次，我和小哥去超市買飲料，阿姨多找了我兩元錢。小哥想“分贓”，拉著我的手就急匆匆地往外走。我猛地甩開小哥的手，轉身就往超市跑，毫不猶豫地把兩元錢還給了阿姨。阿姨笑著摸著我的頭說：“你真是個誠實的好孩子!”

我還有許多優點呢!如：堅強勇敢、拾金不昧、尊老愛幼、樂于助人、大公無私……

嘿嘿!怎么樣?我的優點多吧!

小學生作文我的長處(五)

我是一個活潑開朗的小女孩，整天蹦蹦跳跳，人見人愛，優點很多，其中“好奇心”是我最大的優點。

在我十歲那年，我連續十二天都發高燒，媽媽很擔心，就帶我上醫院打針，當時我哭得淚流滿臉，可是打完針之后，護士小姐又拿來了一塊小棉花，往我的屁股上輕輕地擦了擦，之后我覺得挺舒服的。我看在眼里.記在心上，覺得護士打針很有趣，回到家找到了一根又長又細的針筒，我先往針筒里裝了一些自來水，然后找出媽媽平時在縫衣服的針，插入針頭，最后往自己的手臂上打下去。打完之后，不但手臂很疼，而且血還一直地往下流著，后來媽媽回來知道了這件事，就哭笑不得地對我說：“你

可真是一只大糊涂蟲呀!”

你們瞧，這就是我的優點“好奇心!” 文提綱：

題目

第一段：寫出“我”的長處是什么。

第二段：用典型的事例詳細來寫“我”的長處 第三段：結尾（呼應開頭）

作文是習作2的內容，有幾個同學還沒有完成，請家長輔導孩子完成，修改并抄到摘抄本上

語文作業:1.今天在學校寫的作文讓家長修改后寫在摘抄本上。2.讀課文《九寨溝》發語音。數學作業:1.今天下午老師抄的12道題，列上橫式和豎式，家長判簽字。2.科學作業四課，一大題三.四小題背下來背寫。

第三篇：我的長處作文500字

我的長處作文500字

我的長處

邵武實驗小學六（5）班 肖亦軒

絲瓜花，南瓜花，人家不夸自己夸。你是不是覺得夸自己是驕傲者的表現呢？其實我還確實值得表揚的地方。

我學習國畫已經好多年了，這期間雖然有遇到過困難，但我還是堅持下來，并獲得了好多獎：市級的，省級的，甚至還有國家級的呢！每個成功的背后都凝聚著我的汗水。

國畫中，我最喜歡畫的就是荷花，調出焦墨，側鋒一掃，畫出荷葉，用曙紅，大紅及清水調出粉色，一壓，一片嬌艷的荷花花瓣邊展現在你的眼前。中鋒，飛白，我時而揮毫灑墨將荷葉的動態一絲不茍的畫下來，時而又工筆細描，細致地畫出荷花的姿態。一點，一鉤，一幅栩栩如生的《荷塘月色》便展現在眼前，讓你身臨其境。當然，這幅畫也得到了大家的好評。

可一手好畫技并不是那么容易得來的，這中間的辛苦是很多人無法體會的。正如“臺上一分鐘，臺下十年功”所說的那樣，有時為了一次比賽，就要練上好幾個月，一處勾線，也得練上幾個小時才能勾的流暢。寒冬臘月的，雙手要調出恰到好處的顏色，得在冷冰冰的水中泡上好久。但是再苦再累，我也不輕易放棄！因為那是弱者的行為，這便磨練了我不拋棄，不放棄的精神。

畫國畫，需要耐心，一旦失去了耐心，勾出的線條就很粗糙，線條勾不好，這幅畫就不美了。我有足夠的耐心去細心地勾好每一處線條，我的畫線條流暢是我堅持不懈的結果，讓我引以為豪的地方。

在六一晚會上、市文化節上、“燕林杯”大賽中，我都能脫穎而出，取得優異的成績，這和我的堅持分不開的！

絲瓜花，南瓜花，大家不夸自己夸。我的長處——國畫，是不是真的值得夸一夸呢？

第四篇：數學課怎樣發揮小班化教學長處

數學課怎樣發揮小班化教學長處

摘 要：小學教育的小班化已逐漸成為當今發達教育的一種趨勢。小班化教育是推進學生素質教育的重要載體之一，由于學生數量減少，可以使每名學生都得到老師的關愛，做到師生互動、生生互動。本文就來談談在數學課中如何發揮小班化的教學優勢

關鍵詞：數學教學

小班化

小學教育

小班化教學體現了教育內容整體化和個別化的有機結合，其教育內容一方面重視認識與情感意志的結合，以塑造教育對象完整的人格;另一方面又針對每一個個體的差異，提供最適當的教育在小班化教學的探索與實踐中，我逐步認識到小班化教學的優勢，并在數學教學中發揮此種優勢，收到了較好的教學效果。

一、保證人人參與學習

參與教學能激發學生主動參與教學的意識，積極參與教學的全過程，真正成為學習的主人。只有這樣，才能使學生在教學活動中不斷認識自我、發展自我小班化教學為學生參與教學提供了有利的保證在教“長方形和正方形的面積計算”一課時，兩個人一小組的形式進行教學。每兩名學生發一個周長一定長方形，要求相互協作，一人改變長方形的長與寬，通過讓學生自己動手畫圖的探究性學習方式，并讓學生觀察：在長與寬變化的過程中，并讓學生按小組討論探討互相發表各自的見解，這種讓學生自己動手畫圖的探究性學習方式，使學生始終處于興奮和積極探索的狀態之中。學生這種參與意識與參與態度是普通大班所不能比擬的。

二、利于學生之間的合作

合作教學，不僅能快速有效地提高教學質量，同時對學生的身心發展也起促進作用，小組學習活動是合作教學的最基本形式，有小組討論、小組交流、小組合作操作、小組調查、小組探究、小組游戲、小組競賽、組內互教、組內互考等等。在教學中，充分利用學生之間和諧互動，使學生由競爭對手變成合作伙伴，在合作學習中共同達到教學目標，培養合作能力。小班化教學為學生合作學習提供了方便。

在“面積單位”教學中，如何轉換面積單位，求出它們之間的進率，將學生分成4個小組進行討論。得出幾種方案，并探究方案中哪種方案最佳。小組學習，讓學習集思廣益，博采眾長，同時啟發學生積極探索，讓他們的思維處于最活躍的狀態，讓學生的交流能真正碰出智慧的火花，使課堂教學活化為動態結合，也提高了學生在做解析圖形題時使用數形結合方法的能力。

三、實現師生、生生互動

課堂中的互動是指在教師的指導下，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習活動中，同時發揮個體思維的作用，互相啟發幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。在小班課堂教學中，改善教與學的人際關系。開發課堂交往潛能，從而形成師生之間、學生之間相互交往、相互影響、和諧互動的教學局面。

實現師生互動，就要在課堂教學中，把個體學習、小組學習、集體學習有機結合起來。變傳統的師生單向交流為教師與學生、學生與學生、個體與群體、群體與群體的多向交流。形成全方位的和諧互動而實現學生互動，要在課堂教學中，充分發揮小組學習的作用和優勢，積極開展小組學習。這樣才能促進學生之間互相交流，發揮優化組合的整體功能。

在教學“不規則圖形的面積”一課時，在練習的過程中，我讓學生先在組內自己思考如何來解答題目。自己準備后，與組員進行交流、討論，然后根據討論結果，讓學生登臺講解解題的思路。這樣，不僅充分發揮了學生的主體性，又可以使學生在短時間內了解更多的知識，充分體現出小班教學能夠實現生生互動這一優勢。

四、科學地對學生進行評價

新課程改革倡導以評價促發展，充分利用小班學生少的優勢，采用靈活多樣、科學合理的諸如即時評價、多次評價、分層評價、無級評價、激勵評價、自我評價等多種評價手段和方法，牢牢把握新課程所確定的數學課程的總日標，即對學生的數學素養提出的四個方面要求，包括知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度。評價目標應緊密圍繞這些方面展開，形成多維性、全面性的評價目標體系。評價不僅成為教學質量的反饋，教學調控的依據，還充分發揮其激勵和向導功能，促進學生的提高和發展。

“不規則圖形的面積計算”教學中我要求學生分組討論求圖形的面積的方案，對學生討論提出的每一種方案，我適時給予積極評價和講解，不僅增進了討論氣氛，激發學生求知欲，通過環環引導，很快便求得了最簡方程，而且學生通過個人的獨立思考和集體間相互交流，主動地參與到數學實踐活動中，增進了學生發現、分析和解決問題的能力培養了學生積極探索和團結協作的科學精神。

通過這段時間的實踐，我覺得小班化教學確實保證了學生積極參與教學活動，使學生真正成為學習的主人;有利于學生合作學習，培養合作精神;保障互動教學的實施，發揮群體效應;同時對學生的學習情況給予適當及時的評價。這些優勢在數學教學中得到了充分的發揮，并且收到了顯著的教學效果。

第五篇：小學生作文我的長處

小學生作文我的長處

小學生作文我的長處 第一篇

請為我的樂于助人豎起大拇指

優點，人人都有，有人很熱心，有人很善良，而我的優點就是樂于助人。

我長著一雙大大的眼睛，在眼睛下有一個高高的鼻子，一張能說會道的小嘴掛在我的臉上。說我樂于助人，一點也不為過。記得有一次，班里有人沒帶英語本，我很主動地送給了他一本，解了他的燃眉之急。課后，他很感謝我，我說：“同學之間相互幫助，應該的。” 還有一次，下雨天，有個同學沒帶傘，我提出來送她走，路上我把傘盡量傾到她那一邊，她家和我家不在一個方向，當我將她送到她家門口時我才發現自己已經被淋濕了，此時我還要繞很多路才能回家。同學們，讀了上面的兩個小故事，你現在知道我是一個樂于助人的女孩子吧，請為我的樂于助人豎起大拇指!第二篇 我的長處

大家好，我叫魏雅楠，是一個活潑開朗的女孩，我有許多優點，比如我會彈琴，唱歌，演講......我的缺點也有很多，但在這里我就不多說了，下面我給大家介紹一下我的長處。我喜歡演講，而我又學過演講，覺得演講十分好玩不但可以鍛煉自己的口才還能培養現場發揮的能力。所以，我也就認為我在演講上比較出色。

我喜歡演講還有一個經過呢：在我上二年級時媽媽就給我報了演講班，我覺得演講非常好玩，就跟老師認真的學了起來。終于，功夫不負有心人，過了一段時間，老師讓我在班里表演我非常高興，回到家連忙準備稿子，我趕緊背了下來，然后又背給家人聽就心滿意足的等待著。終于到了那天，許多家長都來觀看，我心里十分緊張，真是十五個竹籃打水--七上八下，當輪到我時，我慢慢走上講臺，深吸一口氣，然后面對著人們微微一笑，便開始了我的“長篇演說”。當過了幾天時，老師高興的對我說：魏雅楠，許多家長都夸你演講的非常棒，加油哦。我非常高興，越來越喜歡演講了...還有一回，老師要選兩個人去參加演講比賽，老師把我和榮佑珂選中了，我不僅高高興興的去參加了比賽，而且還拿了個二等獎回來，心里真是太興奮了。看!這是我的長處，相信你們也有，也寫出來，讓我們一同分享吧。