第一篇：八年級語文期末測試卷題目

一、語言的積累與運用(37分)

1、下列加點的字詞注音正確的一項是()(3分)

A寒噤(jīn)吊唁(yàn)藩籬(fán)褶皺(zhě)

B差使(chāi)軒榭(xiè)額枋(fǎng)勻稱(chèng)

C嶙峋(líng)傖俗(cāng)逾時(yú)狼藉(jiè)

D尷尬(gān)孕育(yùn)百舸(gě)羅綺(qǐ)

2、下列名組中沒有錯別字的一組是()(3分)

A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措

B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡

C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜

D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息

3、下列句子中加點的成語運用不正確的是()(3分)

A、富有創造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。

B、老師突然出現在教室后門口，正在嬉笑的同學立刻顯出一副毛骨悚然的表情。

C、東南亞金融危機使一些人的財產蕩然無存。

D、她已經精疲力竭了，坐在那里休息了好久。

4、下列句子沒有語病的一項()(3分)

A、通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。

B、在貴州省經濟貿易洽淡會上，外商和港澳同胞參加了豐富多彩的洽談會的展品。

C、我們要與大自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園--地球。

D、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強。

5、下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是()(3分)

A造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。B晴/空一鶴/排云上，便/引詩情/到碧霄。

C大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D誰道/人生/無再少，門前/流水/尚能西。

6、根據下面的提示語填空。(共8分)

(1)人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的： “ ”。

(2)《歸園田居》中透過 兩句我們可以看出作者因久別田園、農藝荒疏，而流露出自慚之情。

(3)、李白《渡荊門送別》中，兩句用游動的視角來描寫景物的變化。

(4)、蘇軾評價王維詩：“味摩詰之詩，詩中有畫;味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中 兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

7、閱讀下面兩則材料，按要求答題。(6分)

①據《川東周末》報道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衛生院，無人照料。其實老人有四位子女。衛生院也曾多次聯系老人子女，希望他們承擔起照料老人的義務，但他們都以各種理由拒絕，甚至說：“又不是我一個人的老人。”

②據報載，一位學生在班上樂于助人，積極協助班主任管理班級，不料卻招來一些同學“出風頭”的譏諷，讓其很受傷。

到底什么是榮，什么是恥?人們在認識上存在著不少困惑。由此看來在全社會開展榮辱觀教育是很有必要的。作為學生，面對上面材料①中老人的子女和材料②中的那位學生，你會對他們說些什么呢?請任選其一，在下面寫出你要說的話。(注意說話對象，語言得體，易于對方接受)

A.面對遺棄父親的子女，你會對他們說：“__________。(3分)

B.面對被譏諷的學生，你會對他說：“____。(3分)

8、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中兩年，你一定在老師的指導下讀了不少好書。在你讀過的名著中任選一部做一個簡要的讀書札記。(8分)

書 名作 者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示

二、閱讀(63分)

(一)閱讀下面文言文，完成9-14題。(共22分)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

9.解釋下面加點的字。(4分)

(1)雖乘奔御風不以疾也()(2)略無闕處()

(3)晴初霜旦()(4)哀轉久絕()

10、選出加點詞詞義相同的一項()(3分)

A.或：或王命急宣 或以錢幣乞之

B.絕：哀轉久絕 群響畢絕

C.故：故漁者歌曰 兩狼之并驅如故

D.素：素湍綠潭 可以調素琴

11、根據文中意思，把下列句子翻譯成現代漢語。(共6分)

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻絕：。

⑵素湍綠潭，回清倒影。

12、用原文內容填空。(3分)

文中從側面渲染了山峰高峻、江面狹窄的句子是：;表現江水兇險的語句是：;能總評寫出三峽春冬時節山水樹木特征的句子是：

13、文中第三自然段中寫“高猿長嘯”有什么作用?(3分)

14、這篇散文寫景的順序是什么?通過對三峽山水景物的描寫，表現了什么?(3分)

第二篇：一年級語文期末測試卷題目

一、寫出六個單韻母。（12分）

二、按順序把拼音填完。(15分)

ɑ ___ e ___ u ___

b ___ ___ f d ___ n ___

___ k ___ j ___ ___

___ c ___ zh ___ ___ r

三、拼一拼。（12分）

例：b-ó-b(ó)(h)-u-ā-h(u)ā

m-ā-m()n-ǚ-n()

h-é-h()x-ī-()

j-ǘ-()ú q-ǚ-q()

d-u-ǒ-d()()x-()-ā-xi()

()-ú-zú ch-è-()è

四、比一比，寫一寫。（24分）

u--ü i--j b--d

p--q m--n f--t

五、讀一讀，找一找，把整體認讀音節圈出來。（7分）

ze zi cu ci si sɑ

zhi zhu chi shi ji ri

六、看圖連線（10分）

tù zi bō luó xī guā lí zi jú zi

七、看圖在正確的音節后面畫“ ”。（10分）

jī()-jǐ()zhú()-zhū()shī()-shì()

shé()-shě()hū()-hǔ()

八、看圖給音節填出正確的聲調。（10分）

huɑ duo he chɑ dɑ shu

shɑ fɑ mu mɑ

一、猜(cāi)猜(cāi)看(kàn)，寫一寫：

二、給(gěi)下面(miàn)字加上一筆(bǐ)，組(zǔ)成(chéng)新(xīn)字寫下來：

人--（）木--（）日--（）了--（）

米--（）土--（）萬--（）廠--（）

牛--（）口--（）

三、把下面的字去掉一筆，變成另一個字。（24分）

個（）本（）去（）

丟（）太（）土（）

子（）方（）來（）

天（）自（）玉（）

三、拼(pīn)音加減(jiǎn)法：

b+à=()b+ǐ=()f+ú=()m+ù=()l+è=()m+á=()t+ì=()n+ǎ=()f+ó=()

四、讀(dú)拼(pīn)音寫漢字：

hé mǐ dà xiǎo lì dāo mén mǎ

tǔ niú fēi dāo mù xià shàng ěr

五、比一比，再(zài)組(zǔ)詞(cí)：２×８＝１６分

馬（）飛（）雨（）手（）

鳥（）風（）兩（）毛（）

五、先找朋友，再連線。（15分）

一口 書

二朵 刀

三片 牛

四本 井

五只 花

六把 鳥

七頭 人

四、寫反義詞。（6分）

大--()上--()前--()

左--()開--()多--（）

五、我會選擇適當的量詞填空。8分

棵 朵 只 匹 頭 雙 把 支

一()花 一()樹 一()鞋 一()傘

一()馬 一()牛 一()鳥 一()筆

第三篇：學前班語文期末測試卷題目

一、按要求分類。(12%)

ri h iu f yun ing w b üe an zi wu

聲母：、、、韻母：、、、整體認讀音節：、、、二、看誰填得又對又快。(8%)

b-ǎ→()g-()-()→guā

n-()→nüè x-()-()→xióng

sh-()→shuí q-ü-àn→()

三、讀一讀、連一連。(9%)

四、看拼音,寫筆畫.(5%)

diǎn héng shù piě nà

()()()()()

五、照樣子，連一連。（16%）

天 機 吃 高 洗 皮球

飛 報 跳 步 看 衣服

看 橋 跑 魚 拍 電視

六、小小魔術師。（10%）

1、給“一”加一筆是（）（）

2、給“木”加一筆是（）

3、給“十”加一筆是（），給“十”加兩筆是（）

八、看圖填漢字。（20%）

mù tóu hé miáo ní tǔ

bā kē xīnɡ dà xiànɡ tiān kōnɡ

shànɡ xià sān ɡè luó bo

學前班語文期末測試卷

1學前班下冊語文試卷

學前班下冊語文試卷

一、聽寫筆畫名稱。（10分）

二、聽寫生字。（10分）

三、把下面的字去掉一筆，變成另一個字。（24分）

個（）本（）去（）

丟（）太（）土（）

子（）方（）來（）

天（）自（）玉（）

四、找朋友，再連線。（15分）

小 本 北 民

雪 電 男 孩

閃 筆 人 京

課 草 頭 朵

鉛 花 耳 發

四、寫反義詞。（6分）

大--()上--()前--()

左--()開--()多--（）

五、先找朋友，再連線。（15分）

一口 書

二朵 刀

三片 牛

四本 井

五只 花

六把 鳥

七頭 人

八條 葉

九個 筆

十支 狗

3、照樣子寫筆順。（20分）

例子：三 一 二 三(3)畫

火()畫 小()畫

水()畫 馬()畫

牛()畫 云()畫

月()畫 山()畫

高()畫 目()畫

學前班下冊語文試卷

辛堤頭小學學前班上冊語文期末檢測試卷

辛堤頭小學學前班上冊語文期末檢測試卷

姓名： 得分：

一、我能認也會寫。（10分）

α ü z h shi ying

二、我會照樣子寫韻母和聲調。（16分）

例：i

ɑo

uü

三、找朋友。（10分）

大 多 黑 來 前

白 后 少 小 去

四、我會照樣子寫音節。（１６分）

例：b-ā→（bā）dā→d-（ā）

p-u→（）fó→f-（）

m-ī→（）dǔ→d-（）

五、連線（10分）

Sǎo dì xiónɡ māo lǐu shù jú zi chánɡ chénɡ

六、看圖，把音節寫完整，并加上聲調。（6分）

b＿ f＿ m＿

七、老師讀拼音，學生在“田”字格中寫漢字。（12分）

shànɡ dà xià xiǎo

八、我會連（２0分）

月 牛 狗 羊 貓

辛堤頭小學學前班上冊語文期末檢測試卷

2016年下學期學前班期末語文考試試卷

2012年下學期學前班期末語文考試試卷

姓名： 得分：

一、看圖連拼音。（把圖和對應的拼音用線連起來。）（25分）ɑ

二、看圖連字卡。（25分）

三、比一比，在括號里寫出“大”和“小”。（10分）

()()

四、讀一讀，認一認，寫一寫，看誰寫得最漂亮。（40分）

2012年下學期學前班期末語文考試試卷

2016--2016學年秋季學期學前班語文期末考試題

2012---2013學年秋季學期學前班語文期末考試題

姓名： 總分：

一、聽寫生字我最棒。（20分）

二、寫出6個單韻母。（12分）

三、寫出23個聲母。（28分）

四、我能把生字寫漂亮。（20分）生牛手月

五、我是小畫家。(畫出自己最喜歡的一幅畫。)（20分）秋季學期學前班語文期末考試題

學前班語文試卷1

1學前班語文試卷

一、按要求默寫拼音。

1、默寫23個聲母。

2、默寫6個單韻母。

3、默寫9個復韻母。

4、默寫5個前鼻韻母。

5、默寫4個后鼻韻母。

6、默寫16個整體認讀音節。

二、比一比再組詞。

子（）人（）八（）月（）

了（）入（）兒（）用（）

同（）問（）東（）木（）

向（）間（）車（）本（）

開（）田（）云（）下（）

升（）電（）去（）不（）

自（）日（）方（）會（）

白（）目（）萬（）公（）

米（）太（）上（）話（）

來（）犬（）土（）活（）

四（）樂（）禾（）手（）

西（）牙（）木（）毛（）

山（）石（）門（）巴（）

出（）右（）們（）也（）

大（）左（）多（）小（）

天（）在（）鄉（）少（）

力（）七（）生（）果（）

刀（）九（）牛（）里（）

字（）平（）是（）文（）

學（）傘（）走（）又（）

王（）亮（）人（）后（）

玉（）高（）個（）石（）

三、組詞。

水（）火（）中（）有（）

早（）馬（）口（）比（）

長（）好（）把（）我（）

朋（）鳥（）友（）什（）

前（）魚（）兩（）青（）

花（）香（）坐（）飛（）

它（）苗（）頭（）的（）

尖（）只（）看（）見（）

星（）己（）幾（）關（）

書（）葉（）找（）

四、把下面的字去掉一筆，變成另一個字。

個（）本（）去（）丟（）

太（）土（）子（）方（）

來（）天（）自（）玉（）

五、把下面的字加上一筆，變成另一個字。

了（）目（）王（）云（）

米（）大（）人（）去（）

十（）萬（）

六、把下面的字加上一筆，盡多地變成另一個字。

口（）（）

大（）（）（）

木（）（）（）

日（）（）（）（）

七、試著把下面的字組合新字。

父 生 巴 女 日 口 子 女 禾

月 日 馬 田 十 力 日 月 木

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

八、先找朋友，再連線。

一口 書

二朵 刀

三片 牛

四本 井

五只 花

六把 鳥

七頭 人

八條 葉

九個 筆

十支 狗

九、寫反義詞。

小 少 上 開

前 來 西 北

右 好 男 頭

出 里 天 長

高 冷 粗 遠

學前班語文試卷1

1和縣實驗學校學前班語文期末試題卷

和縣實驗學校學前班語文期末試題卷

姓名 得分

一、寫出六個單韻母。（12分）

二、按順序把拼音填完。(15分)

ɑ ___ e ___ u ___

b ___ ___ f d ___ n ___

___ k ___ j ___ ___

___ c ___ zh ___ ___ r

三、拼一拼。（12分）

例：b-ó-b(ó)(h)-u-ā-h(u)ā

m-ā-m()n-ǚ-n()

h-é-h()x-ī-()

j-ǘ-()ú q-ǚ-q()

d-u-ǒ-d()()x-()-ā-xi()

()-ú-zú ch-è-()è

四、比一比，寫一寫。（24分）

u--ü i--j b--d

p--q m--n f--t

五、讀一讀，找一找，把整體認讀音節圈出來。（7分）

ze zi cu ci si sɑ

zhi zhu chi shi ji ri

六、看圖連線（10分）

tù zi bō luó xī guā lí zi jú zi

七、看圖在正確的音節后面畫“ ”。（10分）

jī()-jǐ()zhú()-zhū()shī()-shì()

shé()-shě()hū()-hǔ()

八、看圖給音節填出正確的聲調。（10分）

huɑ duo he chɑ dɑ shu

shɑ fɑ mu mɑ

和縣實驗學校學前班語文期末試題卷

第四篇：八年級語文下學期期末測試卷

一、積累運用（20分）

1.下列注音完全正確的一組是（）（2分）

A.污垢（gòu）佝僂（ｌóｕ）哂（sěn）笑 歪歪趔趔（ｌｉè）

B.解剖（pāo）肇事（zàｏ）招徠（lái）怒不可遏（è）

C.迤邐（lǐ）隕落（ｙǔｎ）叱咄（duō）躡手躡腳（ｎｉè）

D.恣睢（shuī）殷紅（ｙīｎ）譬喻（pì）強聒不舍（ｇｕō）

2.選出下列沒有錯別字的一項（）（2分）

A.相輔相成 關懷備至 別出心裁 相形見拙

B.世外桃園 正襟危坐 粗制濫造 惹是生非

C.鳶飛戾天 銜觴賦詩 惟妙惟肖 仗義直言

D.嘔心瀝血 奴顏婢膝 耳濡目染 堅如磐石

3下列句子沒有語病的是（）（2分）

A.開江的夏天，是一個美麗的地方。

B.通過科學發展觀的學習活動，使我縣經濟發展有了合理的變化。

C.像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

D.學生語文能力能否提高，很大程度上決定于大量的課外閱讀。

4.下列文化文學常識表述錯誤的一項是（）（2分）

A.“記”這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。

B.《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，北朝梁文學家。

C.羅曼?羅蘭一生中最大的成功就是寫出了許多驚世之作，包括《約翰?克里斯朵夫》、《母與子》、《名人傳》等。《名人傳》包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，又稱《巨人三傳》

D.古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。漢劉向《說苑?修文》：“冠者，所以別成人也……君子始冠，必祝成禮，加冠以厲其心。”后因以“加冠”指滿二十歲。

5.古詩文默寫填空。（6分，每空1分，任選6句填寫。）

①，欲上青天攬明月。

②，月有陰晴圓缺，此事古難全。

③我國古詩文中，有許多關心民間疾苦、同情勞動人民的佳句，請你寫出連續的兩句（課內外均可)：。

④范仲淹以作“記”為名，借題發揮，表達了自己“，”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表達了對滕子京的慰勉和規箴。

⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是：“。”

⑥王安石的《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”與杜甫的“，”有異曲同工之妙。

6.選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創造一句屬于你自己的“名言”。（2分）

例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。

答：

7.2007年12月18日，2010年上海世博會吉祥物誕生。從向全球公開征集到的26655件作品中經過專業評委團隊層層遴選和修改小組用心打造，最終，由漢字“人”演變而來的海寶——美好城市的創造者和體驗者被敲定為上海世博會的吉祥物。以漢字的“人”作為核心創意，既反映了中國文化的特色，又呼應了上海世博會會徽的設計理念。在國際大型活動吉祥物設計中率先使用文字作為吉祥物設計的創意，是一次創新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。

你認為該吉祥物的創新表現在哪些地方？仿照示例，任選兩處作答。（4分）

如：頭發——像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點明了吉祥物出生地的區域特征和生命來源。

①。

②。

二、閱讀感悟（40分）

（一）閱讀《我的母親》（節選），完成8-12小題。（13分）

（甲）胡適

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。……

我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實只有十二歲零兩三個月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。

（乙）鄒韜奮

到年底的時候，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好！”她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。由現在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至！但是我不敢怪我的母親，因為那個時候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。8．（甲）文中的“我”因為母親的罰而得了眼翳病，母親心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么？（2分）

答：悔：

急：

9．兩文的母親都是嚴師的形象，請談談她們對待孩子各嚴在哪里？（2分）

答：

10．（乙）文中寫看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣一邊又勉強說“打得好”？對母親的這種態度和做法，“我”是怎樣認識的？（4分）

答：

11．（甲）文中劃線詞語能否刪去？為什么？（2分）

答：

12．看了名人的母親，想想自己的母親，說說你該如何感謝你的母親？（3分）

答：

（二）閱讀下文，完成13-18小題。（13分）

生活在QQ時代 曉語

1998年，中國網民有了一個新的溝通方式——OICQ。如今，這個改名為QQ的小“企鵝”已經躍上了無數用戶的電腦桌面。每10個中國人中就有一個人是騰訊QQ的用戶。這只可愛的小企鵝，帶領人們進入了另一個溝通世界，牽動著人們的喜怒哀樂。

QQ伴隨著網絡的發展而發展，不斷修改更新，功能也越來越豐富。如今，在網民的個人生活中，利用QQ來聊天、交友、游戲、購物、學習已經成為生活中必不可少的一面。

QQ最基本的應用就是聊天、交友。通過QQ，人們不僅可以和現實中的好友保持聯系，還可以和陌生人輕松交往，認識更多的朋友。網絡上不見面的交流方式，能讓人忽視很多現實的距離，做到心與心的交流。

除了交友之外，QQ對社會還體現出了巨大的人文關懷作用:人們可以通過QQ向社會求助或者發起慈善募捐活動、傳遞愛心；老師可以通過QQ和自己的學生聊天，從而消除師生之間的隔膜；企業可以利用QQ進行日常的溝通，提升工作效率；政府機關也開始利用QQ進行工作，加強和群眾的聯系。

同時，QQ逐漸增加的功能也為大家的網絡生活增添了樂趣，其中，QQ游戲的火爆程度可以說已經不亞于現在的任何一款網絡游戲。群組聊天更是深遠地影響了人們的生活，具有共同志向或者愛好的朋友，可以在網絡上有個屬于自己的交流空間，十分方便。

現在，QQ軟件還在不斷地完善著，并開始倡導“在線理念”。所謂在線生活，就是指在網絡上完成學習、生活、工作、共同交流、咨詢獲取、休閑娛樂、電子商務等各項功能。為了更好地幫助用戶實現“一站式在線生活”，騰訊構建了QQ、騰訊網、QQ游戲以及拍拍網這4個網絡平臺，形成了中國規模最大的網絡社區。業務幾乎覆蓋了互聯網的所有應用，包括即時通訊、門戶、搜索、電子商務、游戲、視頻、郵箱等。

在滿足用戶信息傳遞與知識獲取的需求方面，騰訊擁有訪問量巨大的站——騰訊網、最多人使用的即時通訊工具——QQ；滿足用戶群體交流和資訊共享方面，騰訊推出的QQ空間已成為中國最大的個人空間，并與論壇、聊天室、QQ群相互配合；在滿足用戶個性展示和娛樂需求方面，騰訊擁有QQ秀、QQ寵物、QQ游戲等產品；在滿足用戶的交易方面，拍拍網已經成為中國第二大電子商務交易平臺。

在為“在線生活社區”修橋鋪路的同時，騰訊還推出了WebQQ，借助平臺的優勢增強用戶對在線社區的黏性。當其他用戶還在各種軟件間反復切換的時候，QQ的用戶已經能夠通過一個頁面完成即時通訊、搜索、收發郵件、聽歌等多種操作。這種創新的單頁面多功能的設計，在真正意義上發揮了平臺效應，用戶通過WebQQ這道“門”，就可以直接進入“在線生活社區”，使用“社區”內的各種“設施”實現與世界的溝通。相信不久的將來，WebQQ會實現像芝麻開門一樣的效應，用戶通過WebQQ這個入口就能發掘一座互聯網的“寶藏”。

目前，QQ注冊用戶總數達到了4.3億，形成了龐大的用戶群，贏得了大多數互聯網用戶的認可。如今的QQ，已經成為一種新興的溝通方式和文化現象，正在潛移默化地改變人們的思想和生活。（改編自《學語文之友》2010年3月〈下〉刊）

13.在QQ時代，人們的生活有什么變化？（2分）

答：

14.為了滿足網民的需求，QQ逐漸增加了哪些功能？（2分）

答：

15.分別用四個字概括QQ體現出的巨大人文關懷。（2分）

答：

16“業務幾乎覆蓋了互聯網的所有應用”中“幾乎”為什么不能刪？（2分）

答：

17.品析“WebQQ會實現像芝麻開門一樣的效應，用戶通過WebQQ這個入口就能發掘一座互聯網的‘寶藏’。”（2分）

答：

18.讀完本文，你一定有不少收獲。請結合個人生活實際，談談你對QQ有什么新的認識。（3分）

答：

（三）古詩文閱讀（14分）

閱讀下面的古詩文，完成19-24小題。

[甲]既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”（節選自王嘉《拾遺記》）

[注]：①任末，東漢新繁人，字叔本，少習《齊詩》，學識淵博，游京師，教授十年。②笈：書籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。

19．請用“／”為下面兩個句子標明朗讀停頓。(2分)

(1)手 指 不 可 屈 伸(2)夫 人 好 學

20．解釋下列句中加點的詞語。(2分)

(1)媵人持湯沃灌（）(2)負笈從師（）

(3)雖死猶存（）(4)同舍生皆被綺繡（）

21．下列句子中“以”字意思和例句相同的一項是（）（2分）

例：能以徑寸之木為宮室

A.俯身傾耳以請 B.觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。

C.人若不學，則何以成 D.常以凈衣易之。

22．翻譯下列兩個句子。(4分)

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

答：

②夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。

答：

23.請選用一句詩或對聯概括兩段文字體現出來的共同意思，并簡要說明理由。（2分）

答：詩句或對聯（1分）

理由（1分）：

24.閱讀下面的小詩，選出賞讀錯誤的一項：（）（2分）

《赤壁》（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

A.這首借古詠懷詩就前代歷史中某一點生發開來，以小見大，抒寫政治失意之情。

B.“鐵未銷”表明在赤壁大戰中，埋在泥沙中的殘破武器還沒有來得及銷毀。

C.第二句借物以懷古，意思是說我把它揀起來，洗磨之后，還能辨出是三國時代遺物。

D.最后兩句議論，告誡晚唐統治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今。

三、寫 作（40分）

25.從下面兩個小題中任選一題寫作。

（1）走進報刊、影視，你會了解許多鮮為人知的故事，讓你感觸良多；走進社會，你會驚訝生活的多姿多彩，獲得人生的啟迪；走進大自然，你會感嘆大自然景致美不勝收，讓你情感蕩漾；走進書籍，你會感到視野開闊，陶醉不已；走進校園，你會感到泛舟學海的酸甜苦辣；走進集體，你會感到溫暖無比……請以“走進 ”為題，請先將題目補寫完整，寫一篇以自己的觀察、經歷、體驗、見聞、感受、認識為內容的作文。

（2）有句俗話說的好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個班集體，沒有一位很好的班主任，這個班必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班里的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那么這個班的學生也會沒有愛心與熱心。總之一句話，一個班的好壞，班主任起著很大的領頭作用。親愛的同學，你心目中的班主任是什么樣的呢？請拿起你的筆，以《今天我當班主任》為題，寫下你的真實想法吧。

溫馨提示：

（1）為了突出你的個性，請將文章題目工整地寫在第一行，希望你選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感，千萬別抄襲或套用哦！

（2）為了更好地表達你的情感，使你的文章內容充實，文章最好不要少于600字。

（3）為了便于老師評閱你的文章，請你注意：格式要規范，書寫要工整，標點要正確，卷面要整潔，盡量少寫錯別字，少出現病句。

（4）不論你選哪個題目，文中牽涉到的學校班級一律用“育才中學初二一班”，牽涉到的老師一律用“張老師”、“王老師”或“李老師”等代替，學生姓名都用“小強”、“小英”等。

第五篇：八年級下冊語文期末測試卷

第一部分（19分）

1.原文填空（5分）

①《漁家傲》詞中流露出詞人對現實不滿之情的一句是

②《長相思》中直攪得詞人心煩意亂、連思鄉夢都做不成的景物是

③《采薇》一詩直抒胸臆，寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的一句

④《送別》中表達了百姓對統治者的詛咒的一句是

⑤《清平樂村居》一詞中，最能展現童真童趣的一句是

2.（8分）

①《詩經》是中國最早的詩歌總集，是家的經典之一，共有篇，分為、、三類。（2分）

②“明月松間照，清泉石上流。”寫出了怎樣的景色?用自己的話進行描述。（2分）

③《岳陽樓記》中從空間角度描寫洞庭湖全景的句子是？（2分）

④《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是？（2分）

3．語言的創新與運用（6分）

①根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(2分)

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；

_______，_____________；

____。

②.換一種表情動作（如沉默、流淚、哭、笑……）仿寫下列語句，字數可略有增減。

例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。（2分）

③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特征是(用自己的語言表述)？（2分）

第二部分（閱讀）

文言文閱讀（17分）

①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。

④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

1．給下面加點的字注音。（1分）

①形貌昳麗()②窺鏡而自視（）

③王之蔽甚()④期年之后（）

2.文段選自《》。《》相傳系戰國時期各國史官或策士輯錄。西漢時，經整理，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序，編訂為篇。（1分）

3．解釋下列加點詞的含義。（4分）

(1)朝服衣冠，窺鏡，謂其妻

(2)忌不自信，而復問其妾

(3)能謗譏于市朝

(4)雖欲言，無可進者

4．翻譯下面的句子。（2分）

(1)窺鏡而(2)自視，(3)又弗如遠甚。

(4)令初下，(5)群臣進諫，(6)門庭若市。

5．本文共4個自然段試給它分層并概括段意。(用“／”劃分層次)（4分）

①②③④

層意：①

②

③

6.第二段表現了鄒忌怎么樣的性格？（1分）

7.課文使用了三疊排比的結構樣式，比如：三問：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請仿照示例再寫出兩例。（4分）

記敘文閱讀（14分）

老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……

“齊玉。”楊老師叫我。

我發怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水--她剛從師范大學畢業呢。

“你--你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。

[4]

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”

（b）楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也……”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”

我嗚咽著點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的--像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”

我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。（1分）

2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師的外表和的心靈。（2分）

3．文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）___________________________；（2）___________________________。（4分）

5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲的贊歌。（1分）

6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（2分）

答：________________________________________________________________

說明文閱讀（8分）

“空中惡魔”：酸雨

酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現。因為最早引起人們注意的是酸性降雨，所以習慣上就稱酸雨。酸雨對生態系統影響面極大，它會使土壤融化，養分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。

酸雨沉降會導致大片森林枯亡，樹木受酸雨侵襲以后，葉子脫落，抗病蟲害能力下降，然后枯死。在我國南方重酸雨區，已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨眉山金頂冷杉死亡率達40%；四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會毀壞農作物，使之減產。我國受酸雨危害的農田有4000多萬畝，每年經濟損失超過20億元。

酸雨會造成湖泊酸化，水質酸化會抑制微生物的活動，影響水生生態系統中有機物的分解。當湖水或河水的pH小于5.5時，大部分魚類很難生存，當pH小于4.5時，各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動物絕跡。

酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸雨嚴重的地區，古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡，都曾經受住千百年的風化考驗，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。

[4]

1．本文的說明對象是：___________________________。（1分）

2．“空中惡魔”的“惡”表現在：（2分）

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

③____________________________________________________________

3．指出下列各句的說明方法。（3分）

①酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。（）

②在我國南方重酸雨區，已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨周山金頂冷杉死亡率達40%；四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。（）（）

4．從本文的結構看，它屬于“總一分”結構，請你在文末續寫一段不超過50字的總結性語段，使其構成“總--分--總”的結構。（2分）

議論文閱讀（12分）

真理誕生于一百個問號之后

有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身，也是真理。

人們總是很尊敬發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。其實，要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發現它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。

縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。

就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉就不會產生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉，北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉，在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。

無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發現美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓，而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個疑問，引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。

最有趣的是一位奧地利醫生，他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠子轉會不會與做夢有關？于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫出論文，指出當人的眼珠子轉動時，表示睡者正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉動的次數、轉動的時間，測量人做夢的次數、夢的長短。

洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

科學史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。

1．請你概括本文的中心論點（2分）

答：________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2．本文采用的最主要的論證方法是____________（1分）

3．本文談到發現真理必須具備的三個條件是：①_______________②_______________

[4]

③_______________。（1分）

4．第三自然段中加點的“發現者”與“創立者”的位置不能互換，原因是：_______

______________________________________________________________（1分）

5．第三自然段中劃直線的句子的含義是_______________________________________

____________________________________________________________（1分）

6．“科學史上，這樣的事例豈止三個？”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？答：________________________________________________________________________

______________________________________________________________（2分）

7．在22題中提到的“這樣的事例”，除了文中已列舉的事例外，你還能舉兩例嗎？（4分）

答：________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

第三部分：作文（50分）

閱讀下面的故事，按要求作文。

某徒弟學藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經學夠了，可以獨闖天下了。”

“什么叫夠了?”師父問。“就是滿了，裝不下了。”徒弟答。

“那么你裝一大碗石子來。”

徒弟照辦。

“滿了嗎?”師父問。“滿了。”徒弟十分自信。

師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。

“滿了嗎?”師父又問。“這回滿了。”徒弟面有愧色。

師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。

“滿了嗎?”師父再問。“滿了。”徒弟似有所悟。

師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。

“滿了嗎?”師父笑著問。

徒弟無言以對。

這個小故事能引發你哪些聯想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內容不要離開文中所說的滿這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，字數在600字以上。

參考答案

第一部分：

3.①例：如果一顆星代表一份快樂，我送一條銀河；如果一顆樹代表一縷思念，我送你一片森林。（意思對即可）

③示例：任意相鄰的三個數，第三個數是前兩個數之和。

第二部分：

文言文：7.如：三答、三思、三比、三賞、三變。（內容略，見原文。）

記敘文：

1、老師像媽媽。

2、美麗、純潔。

3、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。

4、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。

5、愛。

6、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。

說明文：

1、酸雨的危害。

2、①使土壤酸化，養分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎。②使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生長。③加快建筑物和材料的腐蝕速度。

3、①下定義。②列數字、舉例子。

4、能緊扣上文，并且是總結性語段，即可得分。

議論文：

1、善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

2、舉例論證

3、①有一雙敏銳的眼睛。②有一個善于思考的腦子。③有敢于探究真理的勇氣。

4、“發現”與上文的“定理、定律”相對應，“創立”與上文的“學說”相對應，如調換了，搭配就不恰當了。（如從人們認識事物的過程來談，只要言之成理即可）

5、解決了疑難問題，發現了真理。

6、洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動三個事例或打破砂鍋問到底，有堅持不懈地探索精神的人。

7、答出人名及事情得滿分，只答人名或事情各得2分。