第一篇：一年級下冊《兩位數減一位數和整十數》優秀教案

一、教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第六單元67頁例1，及68“做一做”。

二、教學目標：

知識目標：引導學生理解并掌握兩位數減一位數（不退位減法）和整十數的算理和算法。

能力目標：引導學生獨立探索，自主學習，激發學生的學習興趣。

情感目標：使學生感受數學與生活的密切聯系。

三、教學重難點：

重點：掌握計算方法，提高計算能力。

難點：滲透在計算中要把個位和個位對齊、十位和十位對齊的算理。

四、教學準備：課件，小棒，計數器等。

五、教學過程：

（一）創設情境，導入新課。

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標價。）

（二）探究新知，構建方法。

1.解決小男孩提出“我有35元，買一個2元大象玩具，還剩多少元”問題。（出示課件）

（1）如何解決這個問題？怎樣列式？

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

（2）分組操作，形成思維。

學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。

（3）小結計算方法。

方法1.想一想：5-2=3 30+3=33（出示課件）

方法2.擺一擺小棒。

方法3.撥一撥算珠。

2.解決小女孩提出“我有20元，買一個35元洋娃娃，還差多少錢？”問題。（教學方法同上）

3.小結計算方法，在體驗中選取自己喜歡的簡便算法。

（三）課堂練習，鞏固提高。

1．我會填。（出示課件）

2．完成P68的做一做的第一題

要求：（1）獨立計算，集體訂正。

(2)指名說一說你是怎么算的？

3．游戲：郵差送信。

4、摘蘋果。

5解決生活中的實際問題，做書中69頁3題，70頁7題。

（四）課堂小結，激勵評價。

今天這節課你學會了什么？你有什么收獲？

六、作業：

1、必做題：69頁1、2題。

2、選做題：尋找生活當中可以用本節課所學內容解決的問題。

第二篇：一年級下冊兩位數加減一位數整十數

第六課時 兩位數減一位數、整十數（不退位）總課時數： 授課時間： 教學目標

（一）知識教學點

1、使學生進一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。

2、使學生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。

（二）能力訓練點

1、提高學生的口算準確性和速度，培養學生的口算能力。

2、培養學生動手操作能力。教學重點

使學生學會兩位數減一位數、整十數（不退位）減法的口算方法。教具、學具準備

小棒 教學過程

（一）鋪墊孕伏

1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝

50－20＝

2、口答：

⑴54是由幾個十和幾個一組成的？ 54＝50＋（）

⑵68是由幾個十和幾個一組成的？ 68＝8＋（）

3、擺小棒算一算。

30＋（7－2）＝

70－40＋5

（二）探究新知

1、導入：

同學們回憶一下，我們在學習整十數加一位數、整十數（不進位）時，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小我們還是利用這種方法來學習“兩位數減一位數。整十數”的計算方法。（板書課題）

2、教學例1。

⑴出示35－2。指到學生用小棒擺一擺，還剩多少根？學生操作，教師巡視，個別指導。

⑵引導學生總結：35－2，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的結果是33根。

⑶啟發學生結合操作過程歸納計算方法。① 35分成3個十和5個一。

②先算5－2＝3（即個位上的數先相減）。

③再算30＋3＝33（即再把個位上的數與整十數合起來）⑷反饋練習。“做一做”第2題。

3、出示“35－20”。

⑴學生擺小棒計算35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導，啟發學生明確：兩位數減整十數，先把整捆和整捆相要把兩位數分成一個整十數和一個個位數，再把整十數相減，然后再加上各位上的數。⑵指導學生總結計算方法。①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的數和十位上的數先相減）③再算10＋5＝15（即再加上個位上的數）

⑶學生互相敘述計算過程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。⑷反饋練習：“做一做”，注意敘述計算方法。

4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全課小結

今天我們學習了兩位數減一位數和整十數口算方法，請同學們結合例1的兩題，試著說一說計算方法。板書設計：

教學, 設計

第三篇：蘇教版一年級下冊兩位數加整十數、一位數教案

兩位數加整十數或一位數（不進位）教案

教學內容

蘇教版數學一年級下冊兩位數加整十數或一位數（不進位）課本第46～47頁的內容 教學目標：

1．學會兩位數加整十數或一位數的計算方法，并能正確地進行計算。2．經歷探索兩位數加整十數、兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，培養學生的計算能力。

3．培養學生學習數學的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、難點：

1．理解并掌握兩位數加整十數或一位數（不進位）的計算方法。2，建立數位的概念，明確相同數位上的數相加。

3．讓學生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數加整十數和一位數（不進位）的計算方法。教學準備：

課件、小棒、計數器。教學過程 —、復習填空：

1.3個十是（）；

2.45里有（）個十和（）個一； 3.（）個十和（）個一合起來是75。口算: 30+50

7+20

30+5

70+20

直接寫結果，集體訂正時指名說一說第一組題你是怎么算的？ 導入新課：

師：剛才我們復習了100以內數的組成以及整十數加整十數和一位數的口算，今天我們將學習兩位數加整十數或一位數（不進位）。板書課題：兩位數加整十數或一位數。

二、創設情境，提出問題

1．呈現情境

同學們喜歡小松鼠嗎？有一只調皮的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。

學生認真觀察，這三種車各有多少個座位?（學生回答：大客車有45個座位，小客車有30個座位，小轎車小轎車有3個座位。）

2．提出問題

根據觀察到的數學信息，你能提出哪些用加法計算的數學問題?并列出加法算式嗎？（學生回答，師板書算式）

三、新課教學

1，教學“兩位數加整十數”

師指著45十30說明這是我們今天要學習的“兩位數加整十數”

①讓學生在四人小組內討論、交流計算方法。

②全班反饋算法。

a．擺小棒：每捆小棒是l0根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3棒，合起來就是7捆小棒和5根小棒。75根小棒，說明結果就是75。（課件顯示）

b．計數器：先在計數器上撥出45這個數，再在十位上撥上3顆珠子，表示30。這樣計數器的十位上就有7顆珠子，個位上有5顆珠子，結果目是75。（課件顯示）

c，從45開始，十個十個往后數，數三次，55、65、75 d，把45分成40和5，40＋30＝70，70十5＝75。③全班反饋后，讓學生將算式填寫完整。

2、老師小結：以上同學們所想出的方法，除了十個十個往后數以外，都把45分成4個十和5個一，把4個十和3個十合成7個十，再把7個十和5個一合成75 完成板書

＋ 30 = 75

3．教學“兩位數加一位數”。

師指著45十30說明這是我們今天要學習的“兩位數加整十數” ①讓學生在四人小組內討論、交流計算方法。

②全班反饋算法。

a．擺小棒：每捆小棒是10根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3根小棒，5根小棒和3根小棒合起來是8根小棒，4捆小棒和8根小棒。48根小棒，說明結果就是48。（課件顯示）

b．計數器：先在計數器上撥出45這個數，再在個位上撥上3顆珠子，表示3個一。這樣計數器的十位上就有4顆珠子，個位上有8顆珠子，結果是48。（課件顯示）

c．從45開始，一個一個往后數，數三次，46、47、48。

d．把45分成40和5，5＋3＝8，40＋8＝48。

③全班反饋后，讓學生將算式填寫完整。

4、老師小結：以上同學們所想出的方法，除了一個一個往后數以外，都是先算5個一和3個一合成8個一，再把4個十和8個一合成48。完成板書

＋ 3 = 48

5．比較40＋30”和“45＋3”計算的異同。

想想計算“45＋30”和“45＋3”有什么是相同的，和不同的之處？（它們都是先把45分成40和5；45＋30先算40＋30＝70，再算70＋：75，而45＋3先算5＋3＝8，再算40＋8＝48）

老師小結：兩位數加整十數或一位數，都是先把兩位數分成幾十和幾 后再算幾十加幾十或幾加幾。

四、鞏固練習

1．完成“想想做做”第1題。（1）讓學生讀題，理解題意。（2）生按題目的要求，獨立完成。

（3）全班反饋。反饋時，讓學生說說是怎樣撥的。2．完成“想想做做”第2題。

獨立口算，集體交流后，自選一組題說一說計算過程，比一比，它們有不同？

3．完成想想做做”第3題。

（1）出示第3題圖提問：這幅圖中告訴我們哪些信息？根據信息，你提出什么數學問題？

（2）解決“蘋果和梨一共有多少個？”這個問題，需要用到什么方法？請同學們獨立完成。

（3）集體訂正，指名說說為什么用加法計算？

五、課堂總結

師：同學們，今天我們學習了什么內容？（學生回答，補充學習的是兩位數加整十數或一位數（不進位）的計算時要相同數位上的數才能相加，也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。）板書設計：兩位數加整十數或一位數（不進位）

＋ 30 = 75

＋ 3 = 48

兩位數加整十數或一位數（不進位）說課

教學內容

蘇教版數學一年級下冊兩位數加整十數或一位數（不進位）課本第46～47頁的內容 教學目標：

1．學會兩位數加整十數或一位數的計算方法，并能正確地進行計算。2．經歷探索兩位數加整十數、兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，培養學生的計算能力。

3．培養學生學習數學的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、難點：

1．理解并掌握兩位數加整十數或一位數（不進位）的計算方法。2，建立數位的概念，明確相同數位上的數相加。

3．讓學生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數加整十數和一位數（不進位）的計算方法。教學準備：

課件、小棒、計數器。教學過程 —、復習

先出示填空，讓學生掌握數的組成。再出示口算集體訂正時指名學生說一說第一組題你是怎么算的，讓學生進一步明確整十數加整十數和一位數的口算。再導入課題，板書課題。

二、創設情境，提出問題

1．呈現情境

同學們喜歡小松鼠嗎？有一只調皮的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。讓學生自己認真觀察，這三種車各有多少個座位? 學生自己認真觀察出大客車有45個座位，小客車有30個座位，小轎車小轎車有3個座位。鍛煉學生有觀察能力。再讓學生根據觀察到的數學信息，提出用加法計算的數學問題?并列出加法算式。（學生回答，師板書算式）

三、新課教學

先教學“兩位數加整十數”

①讓學生在四人小組內討論、交流計算方法。

②全班反饋算法。并課件演示用小棒和計數器計算的方法，讓學生更加明白算法。

老師小結算法，并完成板書。

并用同樣的方法教學“兩位數加一位數”。

引導學生觀察這兩道題的算法有什么相同，有什么不同。然后獨立思考，和同學議一議；在這基礎上再全班交流，得出結論，使學生進一步明確是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，加深對“相同數位上的數相加”的認識。

四、鞏固練習

1.基本練習：完成“想想做做”中的第1、2題，第1題，先讓學生在計數器上撥一撥，再填出結果。然后引導學生一組一組地觀察比較，讓學生說說每題的計算方法。第2題，則要求學生脫離計數器進行抽象地思考，直接一組一組地對比著寫出結果。這里，通過對比的練習，使學生進一步理解并掌握計算的方法。

2.綜合練習：先完成“想想做做”中的第3題，讓學生在理解題意的基礎上，列出算式，正確進行計算。

五、課堂總結

利用提問：同學們，今天我們學習了什么內容？讓學生自己來總結出學習的內容。

兩位數加整十數或一位數（不進位）教學反思

本節課的學習既是前面學習的整十數加整十數和整十數加一位數口算的拓展，又是以后學習筆算兩位數加兩位數的基礎。通過本節課的教學，一方面要培養學生的計算能力，發展學生數感，同時也要讓學生感受到求相同意義量的和等問題在現實生活中的廣泛應用。

我本節課預設的目標是：創造有意義的數學學習方式，培養學生的學習能力。課標提出：有效的數學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作，自主探究，合作交流是學生學習數學的重要方式。自主探究與合作交流的過程是學生理解和掌握數學知識的重要途徑。因此我從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，創設數學學習活動，向學生提供從事數學活動和交流的空間。引導學生觀察思考、發現信息、提出問題、解決問題、合作交流、弄清算理、算法，充分發揮學生的學習主體性，尊重學生的自我表現和個性思維。

在教法學法選用上，主要采用創設情境、觀察、比較、操作等方法，組織學生進行自主探索、合作交流，幫助引導學生用觀察、操作、比較等學習方法來掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的計算方法，培養學生的自主學習意識和創新意識，初步學會用數學的角度去觀察事物，思考問題，激發學生學習數學的興趣。但在實際教學過程中，由于開課沒能很好的調動學生學習的熱情，學生參與度不夠，思維沒能很快活躍起來，師生之間的交流不是很多，師生、生生之間的互動交流也沒有很好的開展。因此，整節課顯得比較平淡。通過本節課的教學，我發現了許多自己的不足，如：與學生的交流，課堂的設計、課件的制作和使用都不好，在以后的教學中，努力學習，補足自己很多的不足。

第四篇：《兩位數減一位數和整十數》教案

教學目標：

知識：使學生學會兩位數減一位數，整十數不退位減法的口算方法

能力：正確計算能力

德育：口算要細心

教學重難點：

使學生學會兩位數減一位數，整十數不退位減法的口算方法

突破方法：

講解法、練習法

教具：

小黑板、投影機、教學過程

一、前提測評

口算：72－298－863－374－

470－2098－8060－3070－402、54是由幾個十和幾個一組成的？68是由幾個十和幾個一組成的？

54＝50+（）68＝8+（）

二、新授

1、實物演示：從單根小棒去2根，整捆的小棒不變，結果是34根，也就是先算6減2即個位上的數和個位上的數相減。

2、36－589－628－474－3035－

23、教學36－20

先擺小棒，后口算

36－20＝16

306

104、對比36－2和36－20的計算方法

三、小結

四、達標測評

47－2063-4058-4091-70

82-3048-2077-4057-40

35-257-3046-673-30

板書設計：第五節：兩位數減一位數、整十數

36－20＝16

306

第五篇：蘇教版一年級下冊數學《兩位數加一位數、整十數》

一年級數下數學同步練習及答案|人教新課標版

第六單元

《兩位數加一位數、整十數》同步練習

一、計算。

16＋9＝

5＋18＝

17＋3＝

36＋6＝

29＋5＝

87＋9＝

48＋8＝

35＋8＝

4＋19＝

7＋26＝

4＋37＝

29＋4＝[來源:Z|xx|k.Com]

19＋8＝

29＋7＝

7＋38＝

9＋18＝

40＋6＝

35＋30＝

二、我會填。

（1）96是由（）個十和（）一組成的。

（2）6個十加3個十，和是（）個十。

（3）46比40多（），20比54少（）。

（4）在○里填上“＞、＜或＝”。

45＋6○49

87－60○27

53－6○50

三、想一想。

喜羊羊和灰太狼比賽騎木馬，喜羊羊騎了35下，灰太狼騎了20下。

你能提出什么數學問題？

四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

38＋30○68????42＋7○47????56○65－10

70－20○90????56＋30○89????37○77－4

36－3○33

45－2○42

67-30○35

69○25+40????99○100?????64－30○64－3

100○10＋10

3＋20○23????20+45○45+2

五、填空。

（1）大魚比小魚多3條，小魚比大魚（）3條。

（2）柏樹比楊樹多10棵，楊樹比柏樹少（）棵。

（3）乒乓球比羽毛球多20個，羽毛球比乒乓球（）。

（4）女生比男生多10人，（）比（）少10人。

（5）杯子比盤子少6個，（）比（）多6個。[來源:Zxxk.Com]

（6）小潔比小暢多得6面紅旗，小暢再得（）面紅旗，兩人的紅旗面數就同樣多。

六、列式計算．

（1）42比40大多少？_______________________________________

（2）最大的兩位數比最小的兩位數多多少？______________________

（3）40比67少幾？_________________________________________

（4）30和20相差多少？_____________________________________[來源:學科網ZXXK]

七、解決問題。

1．小灰兔拔了24個蘿卜，小白兔比小灰兔多拔了5個，小白兔拔了多少個蘿卜?

□○□=□（個）

答：小白兔拔了（）個蘿卜。

2．小華和小玲跳繩，小華跳了20下，小玲跳了28下，小華和小玲一共跳了多少下?

□○□=□（下）

答：小華和小玲一共跳了（）下。[來源:學.科.網]

參考答案

一、25

[來源:Z_xx_k.Com]

二、（1）9

（2）9

（3）6

（4）＞

＝

＜

三、喜羊羊比灰太狼多騎了多少下？

35-20=15

四、＝????＞????＞

＜????＜????＜

＝

＞

＞

＞????＜?????＜

＞

＝????＞

五、（1）少

（2）10

（3）少20個

（4）男生

女生

（5）盤子

杯子

（6）6

六、（1）42-40=2

（2）99-10=89

（3）67-40=27

（4）30-20=10

解析：考查列式計算的能力。讀懂題意列出算式即可

七、1.24+5=29

解析：小白兔比小灰兔多，知道小白兔的用加法計算小灰兔的2.20+28=48

解析：知道兩個人的，計算總和

用加法