第一篇：人教版一年級品德與生活下冊《我愛家鄉山和水》教案

教學目標

情感與態度：激發學生熱愛家鄉的情感。

行為與習慣：養成關注家鄉、了解家鄉的行為習慣。

知識與技能：了解自己家鄉的自然環境和人文環境；了解家鄉的故事和家鄉的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，但是對“家鄉”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉自然環境的美的感受不深，更缺乏對家鄉人文景觀（家鄉美麗動人的傳說、家鄉的舞蹈、家鄉的戲劇、家鄉的名人故事等）的了解。

從學生的社會環境與生活基礎來看，家鄉是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉。作為農村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學生，家鄉的山和水都是一樣，要學生談對家鄉喜愛的地方以及對家鄉的感受，很難有深度地引發對生活的地方的熱愛。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現學生對“家鄉”含義的理解是不充分的，對“家鄉”的關注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉”的人和事有著緊密的聯系，但是缺少對家鄉情感的體驗。

因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學難點是通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發學生熱愛家鄉的情感。

要解決好本課教學重難點問題，教師在教學中可通過模擬導游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導學生感受家鄉的美景，了解家鄉的故事，體驗家鄉愉快的生活，從而激起對家鄉的熱愛之情。

教學重點

能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學難點

通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

教學準備

教師準備：課件及相關資料。

學生準備：圖畫紙和彩筆。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“這里是生我養我的地方”的教材內容。

第2課時完成話題“家鄉的故事，家鄉的歌”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一說說我的家鄉

1．創設情境、歌曲導入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉》]

（1）提問：同學們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？

（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉的感情。那么，你們的家鄉都在哪里呢？

（3）小結：每個人都有自己的家鄉，今天我們就一起來說說自己的家鄉。

2．提問：你的家鄉景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？

（1）[播放視頻：家鄉的風光]

（2）提問：誰愿意把你家鄉美麗的風景介紹給大家？

引導學生交流介紹自己家鄉的美。

（3）提問：除了家鄉的美景讓人喜愛，你的家鄉還有什么吸引你的地方呢？

引導學生從家鄉的物產、自己在家鄉的快樂生活、家鄉人的親切和熱情方面交流。

（4）提問：聽到大家對家鄉的介紹，想到自己家鄉的美景，如果讓你對家鄉說一句贊美的話，你會說些什么呢？

（板書：我愛我的家鄉）

3．模擬表演：我帶客人游家鄉

帶領小客人參觀家鄉。請學生說出家鄉的地名，介紹自己對家鄉最感興趣的地方。

4．活動：猜猜看

請一名學生描述自己最喜歡的家鄉的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。

5．小結：家鄉是生我養我的地方，家鄉是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉的山和水！

板書：我愛家鄉山和水

【設計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導學生從家鄉的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉的人們休閑時時常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉的什么，感受家鄉的美?！?/p>

活動二贊美我的家鄉

1．提問：每個人都愛自己的家鄉，要是讓

你來贊美你的家鄉，你會采用什么樣的方式呢？

2．學生分組選擇恰當的方式贊美自己的家鄉

（1）學生可以根據課前觀察自己居住地周邊的環境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。

（2）學生可以聽一聽贊美家鄉的歌曲，可以學著唱一唱。

（3）教師出示小詩：學生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發熱愛家鄉的情感。

[播放課件：兒歌]

3．集體交流：請學生將小組對家鄉的贊美進行展示。

引導學生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉，通過多種方式，便于學生從不同的視角來了解自己的家鄉。

【設計意圖：通過開放性的活動，引導學生開展不同方式贊美家鄉的活動，抒發愛家鄉的情感。】

4．總結：我們都有自己的家鄉，這里是生我養我的地方，家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉！

（板書：這里是生我養我的地方）

【設計意圖：通過畫家鄉、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉的情感?！?/p>

板書設計

我愛我的家鄉

這里是生我養我的地方

第2課時

活動一家鄉的故事

1．故事導入：同學們喜歡聽故事嗎？

2．[播放課件：家鄉的故事]（“家鄉的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）

（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？

（2）提問：通過這些故事，你們知道當地的什么傳說？

（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？

（4）教師講述故事：自己家鄉的傳說故事。

（5）小結：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學的家鄉都會有動聽的傳說，這些本地區人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉特有的文化。

【設計意圖：了解家鄉的動人的傳說故事，感知家鄉的文化。】

活動二家鄉的歌

1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉有什么特色戲曲嗎？

2．[播放視頻：家鄉的戲曲家鄉的歌]

3．討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？

4．小結：我們每個人的家鄉因為地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區的特色，是我們自己家鄉所特有的。

5．提問：你還知道哪些家鄉的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！

6．總結：我們每一個人都熱愛自己的家鄉。希望你們努力學習，長大后能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

（板書：我愛家鄉山和水）

【設計意圖：從本地區特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉的文化?！?/p>

板書設計

我愛家鄉山和水

第二篇：人教版二年級下冊《品德與生活》第一課 我愛家鄉山和水教案

人教版二年級下冊《品德與生活》第一課 我愛家鄉山和水教案

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活?！窘虒W準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

第三篇：二年級思品與生活下冊《我愛家鄉山和水》教案

二年級思品與生活下冊《我愛家鄉山和

水》教案

我愛家鄉山和水

教學目標：、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

教學難點：

能運用觀察、訪問、調查資料等方式了解家鄉。

教學準備：、多媒體：《我的家鄉》錄像及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學時：一時

教學過程：

一、看一看，說一說。、出示，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄像。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：本中的小朋友喜歡家鄉的什么

？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二、演一演，猜一猜。、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4請被選的同學介紹自己的作品。

出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6師生共評最佳創作獎。

四、說一說，唱一唱。、教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？、展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

教學反思：

第四篇：二年級思品與生活下冊《我愛家鄉山和水 》教案

二年級思品與生活下冊《我愛家鄉山和

水 》教案

上提示：

我愛家鄉的山和水一，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本注重學生查找資料這一過程，并在前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。

第一

我愛家鄉山和水

教學目標：

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學重點:

能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

前準備：

學生準備：

1、指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉的名勝景區介紹

2、收集家鄉的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉的詩歌。

教師準備：

1、全國各地的風景圖片

2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。

教學設計：

教學內容學生活動教師活動我的家鄉1前查找有關家鄉山水的資料2上進行匯報3贊美自己的家鄉1指導學生查找有關自己家鄉的山水的資料2引導學生采取不同的方式進行匯報3教給學生贊美家鄉的方法畫畫家鄉的風光1在尋找和展示的基礎上進行繪畫2展示自己的畫，和同學一起感受家鄉的美1巡視指導2和同學一起欣賞家鄉美麗的景色家鄉的故事、家鄉的歌1查找有關家鄉的故事、戲劇、歌曲的資料2講一講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌曲、戲劇3表達對家鄉的愛1師生共同講述家鄉的故事、唱家鄉的歌曲、戲劇2共同表達對家鄉的愛

教學過程：

1、導學生看本第2-3頁插圖，導入新。問：圖中的小朋友喜歡家鄉的什么？為什么喜歡？

2、你的家鄉在哪里?你喜歡家鄉的什么景色？

組內進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。

3、教師小結：同學們，你們的家鄉真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

教師展示全國各地的有名的風景圖畫

4、圖中有你的家鄉的美麗景色嗎？在你的家鄉，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉。

、展示自己繪畫的家鄉圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉的愛。

6、教師小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉！

7、導語：家鄉的山美，水也美，家鄉還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇，跳一跳家鄉的舞蹈吧。

8、小小故事會:

a、組內講述

b、指名講述

9、歌舞表演

10、聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第五篇：我愛家鄉山和水

我愛家鄉山和水

北關小學朱家分校

楊倩

一、導入

1.猜地名游戲激趣

2.我們的祖國幅員遼闊，人口眾多。有23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國各地，下面我們去看他們的家在哪里?再看看我們的家鄉有哪些美麗的地方。揭示課題。

二、新授過程

1.課前老師布置了預習，請大家看著課本上的這幾幅圖畫，仔細觀察，圖片中有什么？圖片中的小朋友在干什么？試著用小朋友自己的語氣來介紹一下！下面我請四名同學用優美的語言來講一講。（課件出示幾個小朋友的家鄉圖片）

2.同學們，這幾個小朋友的家鄉真美啊，那什么是家鄉呢？我們的家鄉又在哪里呢？（淄川視頻）

3.你對我們的家鄉有哪些了解呢？老師用一段文字來概括介紹一下（課件呈現淄川簡介以及的全景圖）

4.介紹淄川標志性建筑及名勝古跡。

潭溪山玻璃棧橋，獲得世界結構大獎行人橋梁獎

淄川體育公園

淄川蒲松齡故居

5.我們家鄉還有哪些美麗的地方呢？請你按照屏幕上的句式來說一說你最喜歡家鄉的哪些地方！小組合作討論交流。

呈現淄川其他有山水美景的地方，班內交流展示。

淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢?。úシ抛痛ň包c視頻）

6.我們家周圍也有許多美麗的地方，就像這首小詩中寫的那樣。

一起讀一下小詩。

三、小結作業

我們的家鄉這么美麗，課后請大家動手畫下來吧。課后請大家選擇一處淄川美景畫一畫，下節課我們一起欣賞一下，講講家鄉的故事。

板書設計：

我愛家鄉山和水

家鄉

淄川

美