第一篇：教師《愛心與教育》讀后感優秀

“只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間”。李鎮西 老師正是將自己的愛給了學生，給了教育事業，讓教室，讓校園變成了愛的海洋，鑄就了師生的“愛情海”！

李鎮西老師的筆尖沒有豪情壯語，取而代之的是平鋪直敘的真實的生活化的故事；沒有華麗辭藻，取而代之的是一番番發自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐！這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經相當不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角！

讀著李鎮西老師的故事，聆聽著李鎮西老師與學生間的那番“甜言蜜語”，讓我回憶起曾經學生時代，我的老師和我的每個瞬間。同時也不斷地衡量自己，其實，我真的差得太遠了。作為一個小學教師，面對的是一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們。有時孩子的淘氣，讓我們動不動就煩躁；有時孩子的人性，讓我們拿她們毫無辦法；有時孩子會闖禍，我們是批評是職責；有時……這樣的事件層出不窮，幾乎每天都會發生，或大或小。我們處理了，但同時心理又是那樣的不順心，因為事情實在是多之又多。

要建立良好的師生伴關系，讓孩子在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流。因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素。我們在教學中要學會以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。及時發現孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛情海”！

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是 李鎮西 老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想。《愛心與教育》這本書也正是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌！

第二篇：愛心與教育優秀讀后感

“只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間”，愛心與教育讀后感：心兒花開，讓愛說話。老師正是將自己的愛給了學生，給了教育事業，讓教室，讓校園變成了愛的海洋，鑄就了師生的“愛情海”！

作為一個特殊學校的老師筆尖沒有豪情壯語，取而代之的是平鋪直敘的真實的生活化的故事；沒有華麗辭藻，取而代之的是一番番發自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐！這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經相當不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角！

作為一個特殊學校的老師，面對的是一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們。有時孩子的淘氣，有時教的東西沒有一點反應，讓我們動不動就煩躁；有時孩子的人性，讓我們拿她們毫無辦法；有時孩子會闖禍，我們是批評是職責；有時…這樣的事件層出不窮，幾乎每天都會發生，或大或小。我們處理了，但同時心理又是那樣的不順心，因為事情實在是多之又多。要建立良好的師生伴關系，讓孩子在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流。因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素。我們在教學中要學會以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。及時發現孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛情海”！

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”。《愛心與教育》給我教師生涯低谷的一支強心針。

第三篇：《愛心與教育》初中教師讀后感

有幸讀到李鎮西老師寫的《愛心與教育》這本書，起初是出于要完成讀后感的任務才翻看這本書,捧讀這本書時，說實話，我不想逐字逐句地推敲，但不知不覺我就被書中描述的師生真實情感所投入，更為充滿愛心、民主、真誠、人 性的教育所折服。就這樣，我陶醉著、感嘆著進入了一種會意忘文的閱讀境界，帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的思考去讀。時時反省自身，反省自己與李鎮西老師之間的差距。教書幾近十年，隨著歲月的流逝已變得毫無棱角，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。只到捧讀李鎮西老師的 《愛心與教育》，我才第一次意識到，實際上所謂的單純是蒼白，是膚淺；所謂的平淡是平庸，是無為。書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養學生 的創造力，也想過該如何讓學生喜歡我……但我從未想過，學生到底為什么來上學？ 當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我深深震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密 的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！跟李老師相比，我的學生年紀更年輕、心靈更稚嫩，更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他們。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養成積極進取、敢于創新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生；必須把他們培養成興趣廣泛、身懷特長、善于協調、精于應變的學生。我喜歡隨意的生活，盡管我工作的也踏實認真。但讀完李老師的書后讓我明白“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云彩。反思過去的 ” “隨意” “從容”，越來越覺得我的隨意是低層次的，我的從容包含著更多的惰性。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，讓愛心與童心在我的心中留存的更久吧！

《愛心與教育》這本書給我一種領悟，一種發現！它啟發我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的 鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們積極行動起來，像李鎮西老師那樣，用我們的真心、愛心和責 任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！

第四篇：《愛心與教育》優秀讀后感400字

李鎮西老師認為：“后進生”的成因，在家庭、學校和個人，來自家庭和學校的原因占主要地位，其中主要的原因首推家庭，愛心與教育讀后感——研究“后進生”的研究著眼點。但作為教育者，我們在研究“后進生”時，卻應該也必須把著眼點放在學校教育方面。

我個人認為：研究“后進生”時，最主要的著眼點是在學校方面，其次是家庭和個人。

學生在學校接受教育，與教師朝夕相處，學校教育有先天獨厚的優勢，因此是主要的著眼點，讀后感《愛心與教育讀后感——研究“后進生”的研究著眼點》。

如果學校與家庭建立溝通機制，如“家長委員會”，就可以與家庭形成合力，共同對學生進行教育和引導。是否起到最佳效果，取決于學校對家長的交流、溝通、引導。

“后進生”的個人方面原因有街頭結友、身體狀況等。教師與學生平等、朋友般的交流，讓他發現自己的不足，喚醒他“成為一個好人”的愿望，協助他自我教育，逐步提高。

第五篇：《愛心與教育》讀后感

教育需要愛—讀《愛心與教育》有感

接觸到《愛心與教育》一書是由于剛參加工作不久的一次區進修學院培訓上王老師強烈推薦的，在本書中所講述的一個個真實的教育故事中，我深受感動與震撼，感動的是學生如此信任、愛戴、敬畏李老師，震撼的是李老師花那么多時間、愛心和耐心解決學生困惑的問題與情感，并積累記錄了大量的教學案例給后來步入教師行業的同行已啟發和幫助，真是我們后輩敬仰的一位好先生。他的教育熱情感染著我，教育態度激發著我，教育方式方法影響著我，正如他在書中寫道：“因為我領了工資，要對得起這份報酬；因為我享受過學生的笑聲與淚水，要對得起這份真情；因為有學生是通過各種勾兌才編到我班的，要對得起這份信任；因為學生把我當作他們的朋友，要對得起我的哥們。”向李鎮西這樣的老師用自己的真誠、用心和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們為人、為師的道理。

一、擁有一顆愛學生的心

愛學生，就要走進學生的情感世界，體驗他們的喜怒哀樂，關注他們的興趣和面臨的困惑迷茫，以一個朋友的身份去感染他們的情感。尊重學生的尊嚴，學生會把全部的愛心和敬意獻給我們，思考開學以來自己作為一個班主任的一些行為，也為自己感到臉紅。以后在自己的教育過程中要注意做到以下幾點。當學生失意時，給一點鼓勵；當學生遇到困難時，給一點幫助；當學生感到悲傷時，給一點安慰；當學生高興時，走到他們中間分享快樂······擁有一顆愛學生的心，是我們師德修養的一個重要方面。

二、用心靈贏得心靈

李老師精心記載這些教學過程中的事例，體現了他對學生的用心良苦。大教育家蘇霍姆林斯基的一些教育思想深刻的影響著李老師的認知，不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望火花破滅。對后進生的轉化，我們不能僅僅關注分數，不能一味的灌輸，引導他們一點一點進步，慢慢體現小成功增強自信心，同時發覺他們身上的善良、可愛高尚之處，這樣他們才能樂于敞開心扉。

三、激勵優生超越自我

李老師敏感的察覺到優生的一些毛病：容易驕傲自滿，驕傲自負，容易產生虛榮心，面對困難挫折的心理承受能力較差，所以在教學過程中要注意這些方面對他們的培養。首先要引導他們有志向，在他們的心中要時刻保持謙虛謹慎的態度，人外有人，天外有天，盡可能多地在各個方面實踐，挖掘自己的潛能，從生活中一點一滴的小事中不斷超越自我，每天進步一點點。再次學會冷靜的對待失敗，分析成功的經驗同時汲取失敗的教訓，通過各種具體的課內外實踐活動，全面的有針對性的發展自己。最后在與同學的相處中用平等的態度與眼光，學習他們身上的優良品德，學會奉獻的幸福，看淡分數和榮譽。

對于孩子，要教導他們，有時很困難，有時也很容易，只要真正愛他們，他們會愛你得更深、更真切。當愛存在與師生之間的時候，就無堅不摧。作為一個教師，當然需要淵博的知識，也需要扎實的基本功本領，但更需要愛。