第一篇：雨拉開了春的帷幕散文

是誰在敲打我的窗，敲進我輕柔的夢里，與我一同暢游在夢的王國中，它就是我夢中癡情的王子，踏破冰雪解開封印，用雙手彈奏出美妙的樂章，穿過山嶺，趟過急流，來到我的窗前窺探我為冬沉睡的軀體，它來喚醒大地的一切，開始溫柔的陪伴著我們。

我似乎隨著冬沉睡，隨著春蘇醒，隨著爬上我窗戶玻璃的雨珠生情。當拉開厚重的紅色窗簾，我不出意外地看見了它們，它們正爭先恐后的拍打著窗戶，告訴我春天來了。一滴滴雨滴落在玻璃上，慢慢的向下滑落，劃出一條條雨跡，整個玻璃像哭花的臉，透過窗戶一切都“淚眼朦朧”，對面陽臺上零星綻放的油菜花也只是幾抹明黃。

我站在窗前聽著窗外的雨聲，我想樓下的街道一定是空寂的，是雨飄落在空巷中無人問津的寂寞。但是我錯了，當我推開窗戶，春雨竟是那么熱鬧，對面一棟古宅的屋脊上停歇著一只小鳥，正悠然自得的在屋脊上雨中漫步。不遠處的核桃樹上正有一群山雀樂隊，嘰嘰喳喳的開唱著不知名的歌曲，十分有趣的是，他們竟然還很有默契的在樹間來回跳竄，越看越像一支春的搖滾樂隊。

雨下的那么認真，看雨的人也那么認真。雨在屋檐飛旋而下，飄落在小人兒的面前，我透過層層雨幕依然能看見他的認真，此刻，他正站在屋檐下仰著頭認真的看著雨，他嘗試性的伸出手去觸碰雨水，“夠不著”逐踮著腳，整個身子微斜前傾，仿佛那只手已經準確無誤的接住了雨，他看著手指上被斬落的雨，陷入了思考，也許雨下的那么美，他也醉了，所以他想嘗嘗雨的味道，就那樣將手伸向嘴唇舔了舔?？墒?，他似乎陷入了更大的困境，他需要更認真的瞧著眼前的雨，雨帶給他的已經超出了他的想象。

在雨中，遠處似是詩。春雨一定是溫柔嬌美的江南女子，隨著季節施施然走來，拖著仙氣裊裊的裙擺出現在山頭，婀娜多姿的身影穿梭在山林間，讓散落在山腰處的人家無影可尋，只能看見一點影影綽綽的山脈。就在剛剛過去的冰雪世界里，我認識了雪花，見識了雪花裝扮的天地，然而春的到來，我此時深刻的認識了霧，它是春雨披在肩上的外衣，夜色襲來，輕紗浮動，萬家燈火也只是飛舞的螢火蟲。

春雨的好脾氣，我想是出了名的。綿綿細雨總是無聲的融化著所有。屋頂陽臺上的枯藤，卷曲著身子萎縮在角落里，被細雨耐心的勸說打動著，慢慢的舒展身軀，呼吸雨帶來的濕潤，為春雨醉臥在春天里，枕一春好夢。三丈多高的竹子與核桃樹到是安靜，也許，這片刻的安靜，正是因為雨所帶來的精彩，他們只需要安靜的享受。

雨串成珠子，一串串從天際飄落，在接近大地的時候，熱情的涌向塵土，幾許塵土飛濺而起，可惜這一切都在睡夢中進行著，而我只有等下一場雨的到來。春雨是故事的開篇，不知多少故事將在這里開始講述。

第二篇：與時俱進,積極改革——慕課,在育才已拉開了帷幕

與時俱進

積極改革

——慕課，在育才已拉開了帷幕

在信息時代的今天，人們的生活方式、思維方式都悄然發生著變化，教與學的方式也隨之產生了諸多變革。讓學生正確而高效地在他們感興趣的網絡中學習，在“樂”中學習，以此來提高學習的主動性和積極性，提高學習效率。近兩年來，育才中學領導與老師為此深入思考并達成共識——將現代信息技術與課堂教學深度融合，讓慕課走進育才課堂。

通過近幾個月的共同努力，慕課，在育才已拉開了帷幕。

一、領導高度重視，多次組織培訓，更新教師觀念

2014年，育才中學高一年級將全面推行慕課。學校領導對此非常重視，先后組織近五十人次到上海閔行中學、南京金陵中學、銀川十八中等區內外學校參觀學習，學習如何制作微視頻，如何進行翻轉課堂。

在廣泛觀摩調研基礎之上，學校多次召開全體教師、學校中層干部、教研組長及備課組長會議，分析信息化時代慕課的必要性、重要性；提出在今后的教學中要更新觀念，將信息技術與教堂教學深度融合，提高學生的學習興趣和學習主動性。

正如楊校長在培訓中強調，在傳統教學中，知識的傳授是通過教 師在課堂中的講授完成的，知識內化則需要學生在課后通過練習完成，而慕課這種方式卻將課堂“翻轉”過來——知識傳授是學生通過微視頻在課前完成，知識內化則在課堂中完成。

楊校長指出，如果能將各學科的重難知識點、必考點和重點題目作為慕課的內容，讓同學們有針對性、有自主性地選擇學習，必將提升學習效率，受到廣泛歡迎。

為了能更好地在教學中實行慕課，學校更新了網絡平臺，引入超星公司慕課平臺。對于如何應用該平臺，趙校長指出，教師首先要建好自己的個人空間，將制作的微視頻、疑難解答、課外習題、個人創作等放入自己的個人空間，將你任教班級的學生拉入你的個人空間，讓學生學習你空間的內容，為他們的學習提供平臺。

二、教師主動參與微視頻制作，為翻轉課堂做準備

到9月底育才中學共收到微視頻572件，其中孔德學區182件，學益學區180件，勤行學區210件，涉及的學科有語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術、心理、體育、美術、音樂、實驗及校本課程等。內容主要有以下幾個方面。

1.將部分重點難點知識做成微視頻

學生觀看教學視頻，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果有問題回答得不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生對問題的回答情況能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習情況。教學視頻另外一個優點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。

2.將部分習題做成微視頻

學生在觀看微視頻時，設計問題，學生回答，若回答錯誤，則不能繼續觀看，直到回答正確為止才能順利觀看。在每題的設計中，都會出現學生訪問次數，學習時間，得分情況，對沒有學習的學生也能一目了然。學生學習興趣高漲，會主動的學習新知識和復習新知識。評價技術的跟進使學生學習的相關環節能夠得到證實性的資料，有利于教師真正了解學生。可見，在慕課的世界里，視頻課程被切割成十分鐘甚至更小的“微課程”，對學生而言，是反復加深理解的過程，效果比課堂灌輸要好得多。

3.將部分實驗做成微視頻

上交的微視頻中，一些常規實驗、部分數字化探究實驗的操作視頻，邊講解邊操作，時間短，學習效果好，學生提前預習后，實驗課會順利完成操作任務。這對開足全面開足實驗課是一個有力的補充，為我校實驗教學探出了一條新路。

4.將部分校本課程做成微視頻

校本課程在我校逐漸走向成熟，一些特色課程很受學生歡迎，可因為學生太多，無法滿足所有人選修的需要，一些學生不得不遺憾地放棄了。龔鮮梅老師將如何剪紙做了微視頻，供學生利用空閑時間學習，這一嘗試有待進一步推廣。

三、學生興趣高漲，利用一切機會，主動參與學習

王萬能老師、臧永德老師讓學生在微機室進行了進行微視頻學習。以下幾位同學的話語，告訴了我們學生對微視頻的認識。

一學生這樣說，上學期，聽我們老師說學校要進行慕課，我們也不知道什么是幕課，今天在電腦上看了老師們做的視頻，有一種耳目一新的感覺，感覺老師在聊天的時候讓我們學習知識。尤其是對重點問題的講解，可以反復地看，直到理解為止。

另一同學說，對于這些問題，平常都是請教老師或同學，有時的確是弄懂了，但有時也是一知半解，有了慕課，我可以隨時看，反復地學，既能掌握重點，解決難點，又能溫故知新。

還有一同學這樣說，感覺課堂上的時間太短了，還想再看看已經下課了。這位同學說，老師設計的太好了，正看視頻呢，突然出現一個問題，若回答不上來，就不能再繼續往下看。這樣我能將問題記住，真是太神奇了。

另一同學的一句話引起了我的思考，假期家長給我找家教，一方面時間不合理，另一方面還要花父母的錢。如果有老師做的慕課，不但能合理的利用時間，還能給父母節約不少辛苦錢。

四、翻轉課堂

學生在課前帶著老師的“導學單”，借助微課進行自主學習自主思考，把不懂的問題都記錄下來。第二天課堂上，教師不再講個不停，而把時間都交給學生，創造個性化學習的氛圍，最后老師再對學生們的問題進行釋疑解惑。在這樣的模式下，學生成了學習的主角，老師只是在必要時幫學生解答疑問。這是“以學定教”“先學后教”的新的實現形式。

五、后勤服務及時跟進，確保師生交流暢通

1.教學管理中心負責協調三個學區及各備課組網上備課情況，同時對教師網上備課情況進行管理。組織周末開放學校的微機室，讓學生學習，每天晚自習利用一定的時間進行學習。

2.網絡中心韓博林老師負責軟硬件的調試，確保設備完好，網絡暢通。

3.信息組負責教師的技術指導，解答教師在備課過程中疑難問題。劉明老師及信息組全體教師將高一48個班2400多名學生，便于任課教師在短時間內將自己所任教班級的學生拉入到自己的個人空間進行學習。

六、反思

1.慕課并非簡單地制作教學視頻，是對教學流程的再造，在制作微視頻之前需要有一個團隊進行研究，稱之為“知識圖譜”，呈現出的是一個個知識點，但是給學生的不能是零碎的東西，一定是整體的。后期，各學科組應統籌安排，有計劃、有分工、成體系的制作學科視頻集。

2.慕課應該是網上學習與課堂學習結合的產物，課堂翻轉以后難點在于怎么組織學生進行研討，實際上對教師提出了更高的要求。因為微視頻是一個個零散的知識點，盡管有知識圖譜，但并不是所有學生都清楚知識的脈絡。因此教師必須把知識串聯起來，系統化，引導學生進一步拓展深化并進行探究創新，在課堂上直接完成研究性學習。

3.慕課把測驗、作業融入課程，能減少實體作業的比例，從理論上講能夠減輕學生的課業負擔。但這需要教師對教學流程的重新建造，不能仍然按照舊的框架去設計教學、布置作業。

附活動照片：

第三篇：新的學期又拉開了帷幕

虢鎮小學2007—2008學年第一學期德育工作計劃

新的學期又拉開了帷幕，為進一步提高師生的文明素質，做好學生立志、成才、做人的教育，促進學生世界觀、人生觀和個人良好品德的形成，增強我校德育工作的針對性和實效性，特制定本期德育工作計劃：

一、指導思想：

堅持以“十六大”精神為指導，積極實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立發展為第一要務的科學發展觀，貫徹“先成人，后成才”的教育理念，以育人為根本，以實踐活動為載體，以提高學生整體素質為目標，更新觀念，與時俱進，強化班級管理，狠抓班風學風建設；多渠道、多形式開展文明禮貌，愛國主義，集體主義，法律法紀，安全教育，基礎道德教育；積極開展心理健康教育，促進學生身心和諧發展；進一步完善和規范家長學校，充分發揮學校、家庭、社會三結合的德育功能，努力提高德育工作的實效性，培育我校德育工作和學生管理的新特色。

二、工作目標：

隨著時代的變遷和青少年需求的變化，根據小學生的年齡、生理、心理的認知結構等特征，以“五愛”教育為主線，進行社會主義公德，社會常識和文明行為習慣、誠信、禮儀教育，堅持全面貫徹《公民道德建設實施綱要》，促進青少年思想道德素質的提高，落實《德育工作“十五”規劃》推進德育現代化工程的建設；加強法制紀律教育，積極開展富有成效的法制教育、實踐活動，堅決杜絕在校學生中的違法違紀現象，再創德育先進學校。

三、工作思路：

1、以學生安全為先，道德為主、發展為本，抓好學生的德育工作。

2、每月突出一個重點，將養成教育作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。

3、注重班主任隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”“以法執教”意識。

四、工作要點：

注重德育工作的人本化、生活化、科學化，尊重學生的人格、尊嚴、權利，建立民主平等的新型師生關系，開展以“誠信、責任、尊重、關愛”為主要內容的基礎道德教育。把基礎道德教育有機地滲透到日常教育教學活動中。貫徹“抓好常規、突出重點、體現特色”的方針，開展適合青少年身心特點的多種活動，促進校園精神文明建設的深入開展，針對學生實際，采用為學生喜聞樂見的德育形式，形成德育特色。

（一）深化愛國主義教育。

1、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要教育學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校、愛家鄉做起。

2、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的組織形式，國旗下演講的內容堅持以“養成好品德好習慣”為主題，開展系列演講活動，力求做到內容詳實，針對性強，有感而發。學校計劃每月評選一名國旗下演講優秀選手和優秀輔導員，納入期末班級和班主任綜合考核。

3、圍繞學生“知識+能力+品德”的育人目標，充分利用紀念“紅軍長征勝利七十一周年”和九月份“中小學弘揚和培 育民族精神月”的契機，結合開學、新生入學教育、教師節、國慶節、建隊節、慶元旦等重要紀念日和活動，開展以“不忘國恥、振興中華”、“愛我中華、愛我家鄉”、“弘揚長征精神、立場成才報國”的系列主題教育，通過系列活動進一步激發學生的愛國熱情，引導學生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創未來。

（二）加強德育隊伍建設。

1、班主任要加強理論學習，閱讀有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗。學校通過組織教師例會、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。

2、班主任要認真上好每一節晨會、班會課，保證晨會、班會專課專用足時，發揮出應有的育人功能。要充分發揮學生干部的作用，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。

3、結合教師例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓和指導，加強青年班主任的培養工作，根據我校實際情況制定班主任培訓方案。班主任隊伍建設要積極實施名師工程，定期觀摩模范班主任和優秀輔導員的班晨會，把示范引路與學習培訓相結合，提升全校德育工作的整體水平。

4、班主任應重視學生心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。

5、班主任每學期要撰寫有一定質量的德育論文或班主任工作案例，期末要認真寫班主任工作總結。組織各方面力量廣泛深入地開展德育研究，把握新時期德育工作的特點和規律，全校上下形成了良好的德育科研氛圍。

6、完善班主任崗位職責，工作條例，考核，獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。對班主任工作的考評采取過程管理和終端考核相結合的方法，做到公平、公正、公開，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

7、班級工作實施重大安全事故一票否決制。

（三）強化學生養成教育。

1、狠抓學生養成教育。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”規范教育，結合《小學生守則》《虢鎮小學學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

2、加強少先隊工作。形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3、發揮德育陣地作用。“紅領巾廣播臺”每周播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用，貼近學校的實際，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班隊加強班級文化建設，如板報、榮譽角、圖書角、作品展示角等，營造良好 4 的班級氛圍，樹立良好的班級形象，爭奪周流動紅旗、爭創月文明班、爭當“先進班級體”和“紅花中隊”。

4、各班新推選班級環保衛士和安全監督員，加強文明督導值日力度，讓隊員對班級衛生、課間秩序、學習紀律等方面的良性發展起到促進作用。加強班級德育常規工作的檢查和考核，發揮好班務日志，形象積分，紅花評戴的激勵作用，認真落實。從小事入手，培養學生的良好習慣和優秀的道德品質。

5、繼續推行值周教師督導制、紅領巾值周監督制，對各班的學習、紀律、衛生、文明禮儀、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，每周進行小結，頒發周流動紅旗，每月進行總結，評選月文明班，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、月月趕超的良好態勢。

（四）創新豐富活動形式。

1、抓好每個月的主題教育。本學期共有五個月，針對每月的實際情況，確定五個月的主題分別為：文明禮儀行動月、愛國愛隊愛校月、養成教育鞏固月、安全環保教育月、學習成果展示月。根據每月主題確定每周的班晨會要點，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

2、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不追逐打鬧，不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強課間安全巡查力度，做到定崗定員定時。要求班主任、跟班教師、值周教師提高責任感，做好放學時學生的護導工作，對早到校、晚離校 5 的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全有序的活動

3、開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。教師節舉行“以最好的表現，向老師獻禮”教育活動，“國慶節”長假期間布置學生多收看一些“感受新生活，迎接十七大”的專題片或故事片。建隊節讓學生做到“六知、四會”?！傲保褐犆?、隊旗、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風；“四會”：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉、愛集體的熱情。

4、積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環保的故事教育學生，要組織一些環?；顒樱寣W生在活動中受到深刻的教育。

（五）“三位一體”和諧教育。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，進一步重視校外德育隊伍建設，與綜治委、公安、交通、文化、司法、團委、婦聯、關工委等部門緊密配合，齊抓共管，形成共同抓好德育工作的合力，做好學校教育與社會教育的聯系協調工作，努力創造一片良好的校內外育人環境。

2、充分發揮家長委員會的作用，讓家長參與學校管理，提升學校的管理品味。通過家長會、家校聯系、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和 6 管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

4、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。努力探索社區德育的工作方法，引導青少年在社區開展健康有益的活動，充分發揮校外教育基地的作用，開展志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高實踐能力。

5、聘請校外輔導員，有針對性地開展安全和法制專題教育。

五、具體工作安排: 九月：文明禮儀行動月

1、開學典禮。

2、文明禮儀規范教育。

3、新生入學教育。

4、慶祝第23個教師節。

5、召開班主任和值周教師會議。

6、制定班隊工作計劃。

7、推選班級環保衛士和安全監督員，成立文明督導隊。

8、開展“校園安全整治”活動。

9、出一期安全專題板報，進行班級文化建設評比。

10、一年級新生家長會。

11、紅領巾廣播臺開始播音。

十月：愛國愛隊愛校月

1、以“慶國慶”為契機，進行愛國教育。

2、重陽節敬老活動。

3、邀請區關工委成員作報告。

4、新隊員入隊儀式。

5、少先隊知識學習。

6、安全工作大檢查。

7、開通校長信箱。

十一月：養成教育鞏固月

1、召開期中家長會。

2、中期班級常規檢查。

3、主題班會和晨會觀摩。

4、學生行為習慣養成教育情況檢查。

5、問題學生和單親學生專項教育。

十二月：安全環保教育月

1、心理健康知識講座。

2、冬季安全教育。

3、舉辦交通安全征文比賽。

4、開展環保系列活動。

5、班主任工作經驗交流。

6、慶祝元旦文藝聯歡。

元月：學習成果展示月

1、學生問卷調查。

2、班級和班主任及課任教師常規考核。

3、評選模范班主任、優秀輔導員。

4、班主任撰寫評語。

5、各類優秀學生的評選。

6、班級工作總結。

7、安排寒假工作。

陳倉區虢鎮小學

2007.9

第四篇：槐花開了,春深了優美散文

也是自己不太留意，忽然發現，門前的槐花不知什么時候開了，那么燦爛，那么可愛，我不禁有點慚愧。這段時間，忙忙碌碌，卻把春的美景冷落了，沒太注意，不知道杏花什么時候落得，也沒看到桃花什么時候開的。要說沒看到，也不準確，印象中還是模模糊糊的，只是沒有像往常那樣刻意去著迷罷了。覺得辜負了這春天。

、慶幸的是，我還是感覺到槐花的芬芳了。對于槐花，我有著特別的情感。我生長在一個小山村，這里沒有秀美的山水風景，也沒有美麗似錦的奇花異草，百花爭艷。最多的就是這漫山遍野的槐花了?；被ǖ拿利?，一在于它的芬芳，一到春天，天氣暖了，樹葉變綠了，桃花杏花漸漸的隱去了芬芳，槐花便開始競相開放。那氣勢，漫山遍野的成了白色的海洋，我們這洋槐樹，是那時最普遍的樹木。村子的街道旁，房屋的周圍，到處都栽種的。你看吧，整個村子，就像坐落在白云之間，被一朵朵嫩白云彩纏繞著。更讓人陶醉的，是那高高的山坡上，簡直是繁華似錦。那才叫燦爛，槐花開的痛快淋漓，讓人不得不著迷。

槐花的迷人之處，是它那濃郁的芳香。每當槐花盛開，山鄉周圍便彌漫著濃濃的，甜甜的花香?；被ㄉ?，花蕊黃色，花苞黃綠色，呈長形狀，可生食，味道甜美。槐花也是蜜蜂最好的采蜜場所?；被郏逍绿鹈?，是上好的蜂蜜?；被ㄒ部墒秤?，在哪個年代，我們這很貧窮，春天是青黃不接的時候。家家戶戶都去采些槐花來，用玉米面拌勻了，用鐵鍋蒸熟，就是一家人的美食。但是確實是很好吃的，酥穌的，甜甜的，很是愛吃。不過，現在生活好了，沒人再刻意去做這種食物，有時也是吃新鮮，但終究理解不了那時的心境。

我更喜歡槐花的是它有過人之處?；睒鋸娏业纳L欲，頑強的生命力。不管是在貧瘠的山梁上，還是亂石崗上，只要生了根，就會頑強的繁衍生長。哪怕是一段根莖或是一只樹枝都會生根發芽，然后漫延開來?；被]有牡丹的艷麗，也沒有蘭花的氣質，但它的特別之處就是它的樸素。不爭艷，不斗香，總是那么平平淡淡的怒放。燦爛而不輕佻，香氣濃烈而不失清新。這就是我愛它之處。

第五篇：梨花一支春帶雨散文

又是一年梨花開。什川，這個距蘭州以北20多公里，藏在深山之中，坐落于黃河岸邊的小鎮，仿佛一夜間就被盛開的梨花包裹起來了。遠遠望去，一樹一樹的梨花，開滿了河灘，開滿了村落，白茫茫一片，如雪似霧，開得是那樣絢爛，那樣嫵媚，那樣招搖，那樣引目。散發出縷縷醉人的馨香，誘惹出陣陣舒心的歡喜。而整個村莊，則被點綴在潔白的雪堆里，忽隱忽現。微風吹過，雪堆又變成了一波又一波的雪浪，歡呼著，跳躍著，此時的農舍，又像小船兒在雪浪上漂，在游。再登高些看，村頭的小峽電站，清澈透亮，微波漣漪，如一方懸掛在小鎮門楣，專供梨花姑娘梳妝打扮的明鏡，把梨花映照得既潔白，又素雅;又如鑲嵌在小鎮額頭的一枚晶瑩的寶石，襯映得梨花更高雅更嬌貴;還如小鎮充滿梨花純潔心事的眼眸，在向游人詢問著，探尋著。那穿流而過的黃河，卻如一條綴滿銀白寶石的項鏈，掛在小鎮的胸前，讓小鎮更多姿多彩，曼妙無比。是啊，是那千絲萬縷的春情，喚醒了梨花朦朦朧朧的心田;是那柔情蜜意的春雨，擦亮了梨花迷迷茫茫的眼簾;是那詩情畫意的春風，撫開了梨花半遮半掩的笑魘;是那農人們喜上眉梢的笑意，暈染了梨花皎潔的容顏，開出了一地的妖嬈多情，一地的灑脫坦然。無怪杜牧發出“砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿”的贊嘆。在這個干旱少雨，周圍荒山禿嶺的地方，這一川晶瑩透亮、潔白如玉的梨花，格外耀眼，渲染一處獨特潔白高雅的畫面。難怪，河邊羞怯的小草不敢和梨花作伴，只能悄悄的遠遠仰望;天上游玩的白云也不敢靠近打擾，只能嫉妒的遠遠俯視;只有那嘰嘰喳喳的小鳥，來回傳遞著梨花的訊息。剎那間，我產生一股暖流，一股沖動，去走近她，擁抱她，親吻她，擁有她。

靠近些，再靠近些。來到梨花樹下，一樹樹的梨花競相開放，瓊雕玉鏤，在虬曲的梨枝上紛紛打開自己嬌小的雨花小傘，片片花瓣潔白無暇，五片花瓣環抱著細絨花蕊，頂端戴著幾頂紅色的貝雷帽，瀟灑地把香雪掛滿枝枝椏椏，有的昂揚遠望，驕傲的沖著你微笑;有的嬌羞含蓄，低垂著臉頰回避著你的直視;有的調皮的躲在嫩芽后面，偷窺著你，給你拋多情的眉眼。深情的蜜蜂顧不得羞澀，一頭扎進花蕊里，親吻著，訴說著;而那些漂亮的蝴蝶則欣喜的飛來飛去，在花瓣枝頭上扇著，跳著，扭著，攪得馨香越發撲鼻，景色越發清麗迷人，看得人心曠神怡，如醉如癡，竟挪不動腳步。

月亮上來了。“梨花院落溶溶月”。滿院白羽般的梨花，與月色交相輝映，月擁著花，花托著月，月照著花，花襯著月，如一對情侶，纏綿在春風的懷抱，沐浴在春雨的心胸，相互愛慕，相互傾訴，相互依偎，相互擁抱。走進開滿梨花的院落，猶如走進一個童話般的美妙世界。院房里迎接你的人，個個臉上都掛滿梨花般的微笑，花引著人，人跟著花，人花皆融為一體。此刻，不禁想起賀鑄的詩句：“三更月，中庭恰照梨花雪。”我被眼前的一切徹底陶醉了，墜入了無邊的情網而不能自拔，瞇起雙眼，沉浸在這清香、醉人的夜晚。

不知什么時候下雨了。絲絲縷縷的春雨，夢幻般輕輕地、輕輕地飄灑，向著柔柔的梨花傾吐著纏綿的戀意，釋放著繾綣的情愫。雨也敲打著窗欞，驚醒了我的春夢。我起身沖進雨里，和梨花一起接受春雨的洗禮。淅淅瀝瀝的雨中，白白的、晶瑩的、滿滿的花朵，綴滿枝頭，似乎能將枝干壓斷。一陣細風，梨花三三兩兩飄落著，盤旋著，如輕盈的白蝴蝶飛向大地，如片片精靈舞動，撒落漫天花雨。我拾起一瓣在鼻尖下輕嗅，那沾著水珠兒的花瓣，分明睜著明亮的眼眸，在訴說著不忍，在展現著最后的美麗。那濕漉漉、甜蜜蜜的梨花幽香，清清爽爽，仍然慢慢地彌漫開來，沁入骨髓。真是“院落沉沉曉，花開白雪香。一支輕帶雨，淚濕貴妃妝?！庇甑毋@入我的脖頸，涼涼的，飛入我的口中，甜甜的，都帶著梨花的味道，梨花的心思。我仿佛看到，那一樹樹的梨花，已經變成了秋天一樹樹金燦燦的黃金梨，聞到冬天“熱冬果”和“軟兒”的香醇。

天明了，雨住了，風停了。雨后的梨花，在冉冉升起的陽光照耀下，更加鮮亮，更加馨香，也如小鎮人的向往，純粹而透亮。小鎮是古老的，那些虬曲突兀、上千年的老梨樹可以作證;小鎮是年輕的，剛開始不幾年的“梨花節”和一批發展項目可以作證;小鎮是有希望的，村民們臉上洋溢的笑容和一批批游客們臉上流露的贊美可以作證。小鎮，正在走出深山，走向外面的世界。