第一篇：傳承潮人好家風采訪日記

今天我滿懷激動和興奮的心情和媽媽一大早就來到了合勝百貨影城，因為我將作為《潮汕少年報》小記者代表采訪汕頭市教育局王副局長，汕頭市共青團委王副書記。

過了一會兒，編輯阿姨拿來一個紅色馬甲讓我穿上，只見紅艷艷的馬甲上面印著：潮汕少年周刊小記者，我不禁喜笑顏開，忍不住跳了起來，哇，我也可以穿上記者馬甲去采訪了，以前只見過電視里的記者穿上紅色馬甲，而今天我也可以穿上了，頓時感動心潮澎湃，激動不已。

“王副書記來了，王副書記來了”人群中不知道誰在說，我馬上一個箭步?jīng)_上去，站在王副書記面前。

我笑著問；“王書記，你好，我是金濤小學張樂祺，很高興見到你，請問你家的家風和家訓是什么呢？”

王書記聽了我的問題，稍微停頓了下說，“這個嘛，我是在農(nóng)村長大的，所以還沒有家訓，不過我父親每次告誡我們要講誠信，做人要厚道，這也漸漸變成了我們家風。但是呢，家風和地方文化是有關(guān)系的，不同的地方，不同的家族，他們的家風也會是不同的，比如說守信是儒家的孔子先說的，這個家風還要靠弘揚，比如說你是守信的人，和別人打交道時，如果你去找工作，領(lǐng)導知道你是誠信厚道的，他也就會覺得你很可靠，會錄取你，重用你。”

我聽了，一邊在本子上刷刷地記著，一邊若有所思地點了點頭，我接著問第二個問題：“請問你對我們潮汕小記者有什么意見？”

王書記一聽到我問這個問題，就摸摸我的頭，臉上堆滿了笑說：“你們潮汕小記者做得非常好，小記者在兩會采訪的時候，每次都是沖到一線，展示自己的風采，每次采訪準備充分，提問得很精彩，不錯，繼續(xù)發(fā)揚。”

后來王副局長過來了，我們四個小記者又上去采訪了幾個問題，王副局長告訴我們，家庭是社會的細胞，注重家風，要弘揚光大美德。王副局長還和我握了握手，頓時一陣暖流向我傳來，在一陣歡聲笑語中采訪結(jié)束了。

今天的采訪讓我有機會面對面和共青團副書記，教育局副局長交談，讓我收獲到了許多從課本上學不到的知識，希望以后還有機會多參加這樣的活動。

第二篇：傳承好家風

“傳承好家風，踐行好家訓”主題班會活動紀錄

高一（8）班

為了進一步踐行社會主義核心價值觀，弘揚家庭傳統(tǒng)美德，傳承良好家風家訓，弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量，為進一步推進我校舉行的“展示我的家風家訓”活動的順利進行，我班于12月5日召開了關(guān)于“傳承好家風，踐行好家訓”為主題的班會。下面是具體過程及內(nèi)容：

一，家風是什么？

通過2014年大年初一中央電視臺推出的一欄特別節(jié)目“家風是什么？”來導入本節(jié)課的話題。面對央視記者提問，每個被采訪者 仁者見仁智者見智。同學們對家風的概念有了進一步的了解和認識。

1.家風，又稱為門風。指一個家庭的傳統(tǒng)風尚或作風。家庭作為社會的細胞，家風不僅是民風社風的組成因素，也是中華民族傳統(tǒng)價值觀的重要組成部分。古代的家風總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信。八德：忠孝仁愛信義和平。家風又稱為門風。是一個家庭的主旋律。是給家中后人們樹立的價值準則。

2.家訓，家族為了維持必要的法制制度，就擬定一定的行為規(guī)范來約束家族中人，這便是家法家訓的最早起源。家訓，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。二，家風的重要性

說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。通過1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事。2.岳母刺字---精忠報國。3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財。4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）這四個故事，讓同學們知道家風對個人成長的重要性。然后讓同學們講講家風在日常生活中的具體表現(xiàn)。三，說一說我的家風家訓

各小組的學生紛紛說出了各自的家風家訓，氣氛非常活躍。各個小組并說出來“你認為理想的家風是什么”。四，家風與校風、班風

各小組選出代表對家風、校風與班風的關(guān)系展開了激烈地討論。五，家風的意義和重要性

六，建設(shè)和諧的家風需要從那幾發(fā)面入手 七，家風正，國風清

再一次講述家風與國風的關(guān)系。班會課順利成功結(jié)束。

班會課的活動圖片

第三篇：傳承好家風演講稿

傳承好家風

豐臺小學 周月華

家風，就是一個家庭的風氣、風格與風尚。家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風。著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造?！睆亩沧阋娂绎L的重要了。

好的家風就是一所學校。因為家風雖是無形的、潛在的，但對孩子的影響卻是巨大的，它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐?！泵绹膼鄣氯A和珠克兩個家庭，家風傳至八代。愛德華是博學多才的哲學家，勤奮好學，為人嚴謹，為子女樹立了良好的風范。他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位是醫(yī)生，還有1人當過副總統(tǒng)，1人當過大使，20多人當過議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個人是殺人犯，總之沒有一個是有出息的。兩個家庭的家風在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會的大舞臺上向兩極發(fā)展著。所以說，家風的好壞直接決定著子女的成才與否。

我的家風是“發(fā)揚民主、平等協(xié)商”。良好家風的重要基礎(chǔ)是團結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕。因此，家庭成員之間要相互尊重和理解，和睦相處，互相關(guān)心，互相愛護。家長要善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感，盡量不當著孩子面吵架;要發(fā)揚民主，主動傾聽孩子的意見、平等協(xié)商;在大人的正確引導之下，讓孩子自由地成長;開朗、樂觀地和和孩子一起玩，讓家庭充滿歡樂情趣。給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，讓他們在和諧、溫暖和相互關(guān)愛的人際關(guān)系中健康成長。

家風，是一個家庭的主旋律，也是家庭成員品格、文化素養(yǎng)、道德情操、人際關(guān)系的具體體現(xiàn)。家風如春雨，潤物細無聲。要形成好的家風，做父母的就得事事從自我做起，我覺得我做得比較好的就是在小孩讀小學的時候，陪同孩子一起練習游泳和書法，不斷提高為人父母的素養(yǎng)，同時努力將自己的家庭變成人才的學校。

家風與校風共同影響著我們，使我們向著目標前進，擁有美好的品格。我們又以我們自身所擁有的美好品格對他人進行影響。家風校風，讓我們乘風破浪，乘“風”而長。

第四篇：好家風,世代傳承

好家風，世代傳承

南康區(qū)第一小學六（3）班 劉春 指導老師：江蘋 聯(lián)系電話：***

家風是一盞燈，照亮我前方的路。家風是一條路，伴我走向光明。家風是一面鏡子，時刻發(fā)現(xiàn)自己的弊端。

媽媽從小就對我的品質(zhì)方面嚴格把關(guān)。她教我懂禮貌，尊老愛幼，誠實守信，助人為樂等等。家風伴我從懵懂無知走向成熟，一步步在人生的階梯上踏上腳印，是它塑造我的無形力量―家庭的生活方式。

時間不緊不慢的流逝，事情一次一次的發(fā)生。外面閃耀的陽光直直的射進了窗戶，我們家的爭議聲又一次直逼耳際：

“你說你都多大了，干什么都干不好。瞧瞧，讓你給你倒杯水，干嘛倒那么滿，撒的到處都是?！币幌?qū)檺畚业膵寢屵叢林郎系乃?，一邊又開始嘮叨了。雖然說，媽媽的“話匣子”有點煩人，但勉強算得上是“音樂”。就聽下去吧。原來今天早上我家來了位做客的阿姨，媽媽命令我去倒一杯水給阿姨喝，天有不測風云，人有旦夕禍福，不料，我的手不小心抖了一下，水就倒?jié)M了。有點不小心，不過我不是故意的。阿姨走后，媽媽的“低音小喇叭”開始不停地的播放，做事穩(wěn)重，不要三心二意。我只得改正。

“那么大了，連點規(guī)矩都不懂，客人來了也不知道打聲招呼，只顧忙自己的。”媽媽一送走客人，回來就又“贈”了我一句。我怎么這么倒霉，“??！”長篇大論過后，媽媽竟然一點點也不累：“要知道尊重別人，得有禮貌?！睆拇艘院?，家里來客人我一刻也不敢怠慢，急忙左一聲“阿姨好，”右一聲“叔叔好?！?/p>

我在媽媽的話匣子里學到懂禮貌，尊重他人，做事專心??我伴著歲月，年齡不斷增長，媽媽卻毫不松懈。告訴我：“這些事情雖然微不足道，是‘雞毛蒜皮’的小事，但可以直接影響你的成長?！蔽业募绎L由我的媽媽培養(yǎng)出來，一步一步，一件一件。

沒錯，無形中好的家風的養(yǎng)成，是正能量的傳遞，也是以后對自己教育的回饋，只要家風好了，國風才會好。

家風，愿它永駐在我家，世代傳承。也愿它伴著雨的演奏，和著風的吟唱，隨著云的翱翔，飄在神州大地上，飄進千家萬戶！

第五篇：傳承好家風好家訓

傳承好家風、好家訓，提高個人修養(yǎng)

家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風、家訓的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風、家訓利家利民利國，相反則害己害人害社會。

在我小時候，每年的春聯(lián)都是父親親手寫的，而大門上總是一副“勤儉持家久，耕讀為業(yè)長”。“勤勞”、“節(jié)儉”、“耕讀傳家”也總是掛在父親嘴邊，他也是這樣做的，讓我深受此影響。

勤勞節(jié)儉是中華民族的優(yōu)良品德，是國家發(fā)展、社會進步的精神需求和實際需要。過去，我們生產(chǎn)落后、條件艱苦，需要勤勞節(jié)儉；今天，經(jīng)濟發(fā)展了，生活改善了，同樣需要勤勞節(jié)儉。中華民族自古有吃苦耐勞、戒奢克儉的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時候都不能丟掉中華民族勤勞節(jié)儉的崇高品格。耕讀傳家講的是勤勤懇懇地勞動,認認真真地讀書。耕田可以事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命。讀書可以知詩書，達禮義，修身養(yǎng)性，以立高德。農(nóng)忙時耕田種地，農(nóng)閑時瀏覽書籍；種田獲取生活資料，讀書獲取精神營養(yǎng)。耕讀傳家既學謀生，更學做人，在耕作之余，讀讀圣賢之書更為重要，在平平常常的生活中，潛移默化的接受著禮教的熏陶和圣哲先賢的教化。

“勤勞節(jié)儉”影響更多的是我的生活習慣，它培養(yǎng)了我一種良好的品質(zhì)，就是能在艱苦的生活環(huán)境下依然找到生活樂趣，在富裕的條件下保持樸素的情懷。“耕讀傳家”的家訓則更多是督促我不斷提升修養(yǎng)，放下功利之心，從而干好自己的事業(yè)?！案x傳家”的“讀”，當然是讀圣賢書，為的可不一定是做官，而是學習“禮義廉恥”的做人道理。曾國藩也是秉持這樣的持家之道。他自己從先輩“半讀半耕”的家風中成長起來，又結(jié)合自己治學、為官的人生經(jīng)驗，進一步發(fā)揚了耕讀傳家的傳統(tǒng)，與妻子歐陽夫人一起，勤儉持家，教子育女，在封建社會末葉的殘陽夕照中，形成了一道獨具特色的士大夫治家圖景。

參加工作后，我時常懷念已消失在時光深處的讀書聲，取而代之的將“耕讀傳家”的家訓延伸為學習。習近平同志曾在講話中提到，“學習的目的全在于運用。領(lǐng)導干部加強學習，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平。學習和思考、學習和實踐是相輔相成的。學習需要沉下心來，貴在持之以恒，重在學懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解?！痹谄綍r的工作中，我加強業(yè)務(wù)學習，樂于向同事就教，善于吸取他人的優(yōu)點，不斷提高自己的工作能力和自我修養(yǎng)。

良好的家風是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念。感謝我的祖輩留下這樣的好家風、好家訓，其精神內(nèi)涵在無形中影響著家人，無論在工作還是生活中，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。