第一篇：唯美意境是散文的生命的散文

莫名的茫然無措，盲目的敲擊鍵盤，真實的感覺，碼文字越來越難了，難，難，難……難在哪了？組織素材的尋找？還是構思的困惑，亦或是遣詞造句的勞神？我想都是或者都不是吧，視野的狹隘，情節的缺失，立意的空洞，竟然令我頭疼不已，寫的是感想或心情的表白，連續一個月沒有在內容上有所突破。

眼前的一切變的模糊，心中所想的越來越閉塞，文字內容越寫越雷同，思想越寫越干枯，總是沒法擺脫這種尷尬的處境，不知道自己的水平是否有些提高，感覺似乎是有些許的提高了，是因為感覺難，眼高手低，意識里對于文字的刻畫描述的表達更精準了，對于文章意境的要求更深遠細膩了。

最初的涂抹文字過程，費力勞神的樣子至今記憶猶新，因為當時肚腸內空蕩無物，匍匐在屏幕前半天憋不出幾個字來，隨著時間的推移，在每日的碼字練習中，漸漸掌握了一些技巧，積累了一些經驗和素材，但寫出的東西是文字的堆砌，現在回頭閱讀那些東西，不但語言乏味，而且立意膚淺，文筆干煸枯燥，局促不流暢，新手的作品自然是擺不上桌面了。時光輾轉間，慢慢對于靈感有了把握，寫出的語言漸漸豐潤起來，語句也變的圓潤流暢了，對于主題的圍繞勾勒，也漸漸得心應手，再對比現在和以前的作品，有沒有實實在在的跨越，心中的標準前進了還是倒退了？

但是從整幅作品的意境上觀看，還是空洞的，乏善可陳，更是談不上悠遠，深邃，唯美的境界。從踏上寫作的路程一路走過來，作品經歷了稚嫩，苦澀，平展，圓潤……總的趨勢是進步的提高的。最近幾天的閱讀和學習，對于意境的領悟豁然開朗，心靈的感受如同魚游大海般游曳自如，對于意境的創造漸漸領會準確。在文字花語的世界，怎樣把思想，立意，情感很好的發掘出來，與外在的景物水乳交融，經過思維的過濾沉淀，作品通過語言的描繪加工，在內涵和神韻的再現中，創造出情感的，深邃的，夢幻的場景設計，展現在讀者面前的永遠是一副優美的畫卷。

王國維大師在《人間詞話》里說過，意境的出現是通過作者的精心運化，是通過細微的遣詞造句創造出意境的神韻的。現實的物鏡通過文字再現于讀者，而真實的的景物是沒有被藝術加工過的，表面的具體景物需要用抽象的文字形象化的展現，還要把作者的情感融合進文字里，如果只是簡單的堆砌，或者說平鋪直敘，寫出的文字自然是平淡乏味的，不具有立體感和豐潤感，沒有內在的精神和韻味，也就沒有震撼人心的，蕩魂攝魄的藝術魅力。

作品或者是單一的，單調的，或者是枯燥的，淺薄的。具備意境美的作品，是豐富的，深沉的，邈邈的，幽怨的，婉約的，柔美的……在景物的譜寫中，在情感的表達里，在空間的安排中，在立意的設計里，虛與實，情與景，明與暗，意與象等，都會被處理的相得益彰，自然而然，達到情景交融，渾然自成的藝術魅力。

意境的產生，要在文字語言上精心的提煉加工，初始的場景是原始的，粗燥的，如果不經過作者的思維過濾，沉淀，醞釀，提煉，寫出的文字作品也會是粗燥的，表象的，而不能活色生香的描繪出唯美的景色韻致，缺少生動靈活的藝術感染力，以及美輪美奐的色彩，五彩繽紛的真情，寧遠空靈的鏡像，沒有這些豐富的內容充實作品的整體，便是沒有生命力的一堆文字而已。

綰合今昔的感覺，錯過無數個暗夜的光陰，作品就像田野的麥苗，嫩綠色的麥葉隨著春天雨露的滋潤，漸漸豐潤茁壯，終有一天，稚嫩的苗葉歷經歲月的風雨，終于成熟抽穗。今日還在為文字的意境難以言說而苦悶，或許終有一天，鋪展開自己的文字碎片，細心拼湊剪接后，突然有莫名的興奮和激動，那是一種眼界的超越后，自我鑒賞能力的表現，就在眼眸里閃爍著靈動和活力的意境美，這正是作品的又一次超越。

第二篇：散文的意境和文眼

抓住“文眼”,把握“意境”

韋鋒 發布時間： 2009-7-31 11:57:40

散文有廣義與狹義之分，這里所說的是指以寫景、狀物、敘事為依托來抒寫思想感情的篇幅短小、形式活潑、結構靈活、表達自由的“形散而神不散”的文學作品。如何教會學生閱讀這類作品？我認為教給學生抓住“文眼”的辦法，進而把握“意境”既是教學的重點又是難點。

一、何謂“文眼”、“意境”？

“文眼”就是一篇文章構思的焦點。圍繞著這個焦點，把零散的材料組織起來，統一起來，使文章形成一個有機的整體。可見，“文眼”既是全文的主旨，又是行文線索。在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理的話、或是包含激情的言詞、或是表達深刻感受的句子。何謂“意境”？散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情，這種感情必須有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，或因事以明理。這可寄托的景、物、事就是“境”。也就是說“意境”是作者通過對具體事物的描寫，使讀者如臨其境，產生與作者的境界相似的感受，引起心靈的共鳴[1]。“意境” 必須是情景交融的，單純的景物描寫談不上意境。“意境”應該是外在的境界的景物與作者心中的境界的喜怒哀樂的高度統一,是外物與內情的自然融合,是包含作者感情的藝術畫面。

二、散文的“意境”與“文眼”的關系

“意境”是散文的生命，“文眼”是生命跳動的脈搏。“文眼”是“意境”的焦點，是作者感情的噴發口。因此，“文眼”是作者特意在文中設置的。一方面，它直接揭示文章的旨意；另一方面，它是全文脈絡的扭結，是全文各部分精神的聚合點。有了它，形似散亂的題材就集中地顯示出“神”來。尤如畫龍點睛一般,點睛是最精彩的一筆,只有點睛了,才能體現出整條龍的風韻和神采，才能真正表現出“形散神聚”的特點。沒有它,生命也就窒息了。如果僅有“意境”,沒有“文眼”,中心就不突出,主旨不鮮明；僅有“文眼”沒有“意境”,就會空洞乏味,缺乏魅力。所以,散文的“意境”和“文眼”是教師指導學生閱讀散文時不可忽視的重要方面[3]。如：朱自清的《荷塘月色》的開頭：“這幾天心里頗不寧靜”，就是文眼,全文的意境從這里開拓出去。由于“心里頗不寧靜”,才步出門外,去看月光下的荷塘,通過觀賞月光下的荷塘,又暗示出“心里頗不寧靜”。結尾,他又回到家門口開始新的不寧靜的生活。可見作者這種不寧靜的情感因素是無法擺脫的,這種感情就借助“文眼”下子噴發出來。因此這淡淡的意境是由淡淡的哀愁產生的,是由于“心里頗不寧靜造成的”。不僅如此,而且“心里頗不寧靜”還是文章脈絡的扭結,是藝術構思的凝聚點,把握住篇首“文眼”,全篇的結構就一清二楚了。

三、教給學生抓住“文眼”的方法。

1，散文的“文眼”雖不固定在某段某處,但也有規律可循。常見有以下五種：

(一)置“文眼”于文首,總領全文。這類散文開門見山,亮出主旨,定下基調,有利于作者圍繞中心選取題材,使文章基調前后一致；對讀者來說,便于迅速把握全文主要內容。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”。這個句子就是本文的“文眼”，它開篇點題，統攝全篇，使思念父親的深情籠罩全文,映照全篇。作者除了在文章開頭第一次寫父親的背影外,下文還有三次從不同方面寫父親的背影。第二次是具體描繪父親的背影；第三次是尋覓父親的背影；第四次是在回憶中浮現父親的背影。父親的背影貫穿全文的始終，成了作者抒情立意的憑借和結構全文的線索。《荷塘月色》的開頭第一句話：“這幾天心理頗不寧靜”，不僅交代了作者夜游荷塘的原因，而且定下了全文思想感情的基調：淡淡的哀愁和淡淡的喜悅。

(二)置“文眼”于篇末，卒章顯志。有的散文作者，并不急于把自己的所思、所感，在開頭就和盤托出，而是娓娓而談，引而不發。當你讀完全文，方才恍然大悟，驚奇于作者的巧妙構思和深刻內涵。這種散文，常常一波三折，曲徑通幽，將讀者引導到優美的藝術之境。如：《阿長與〈山海經〉》的結尾：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”篇末點題。在兒時魯迅的眼里，長媽媽饒舌（喜歡切切察察）、不拘小節（“大”字睡相等）、懂得許多“我所不耐煩”的規矩（元旦吃福橘等），通過“長毛”往事、買《山海經》等事的描寫體現出她的熱情、爽朗、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德。作者通過這些往事的回憶，表達了對這樣一位樸實、平凡的勞動婦女的懷念之情。又如：《海燕》的結尾：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”抒寫了海燕滿腔熱情呼喚暴風雨的戰斗豪情。

(三)置“文眼”于首尾,前呼后應。為了更好地突出散文的主旨,使文章結構嚴謹,前后呼應；為了讓讀者強烈地感受到作者的思想感情,進入文章的藝術境界,一些散文常常在文首尾設置“文眼”。如：朱自清的《綠》第一段點出了“我驚詫于梅雨潭的綠了”。在結尾再次寫道：“我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”。即使對中間部分的內容把握不準,理解不深,讀了這兩句話,也大致能明白本文所描繪的主要內容和作者的心情、感受了。

(四)置“文眼”于文中,貫穿通篇。如：《小橘燈》倒數第四自然段；“??這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！”統攝全文，作者借小橘燈贊美小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神。也說明了當時的革命力量雖然還不夠強大，小橘燈卻能照亮前進的道路，指引我們走向光明，革命的前途是無限美好的。《風景談》一文,六幅風景畫后，出現了五次點題性的議論：“自然是偉大的,然而人類更偉大”。它將不同人物在不同時間、地點里的活動納入相同的主題之中。反復出現的“文眼”，強調了每一幅畫面的思想內涵,深化了文章的中心[4]。這類散文,更容易讓人體會到散文“形散而神不散”的固有特點,。

(五)置“文眼”于文題,揭示文章的主題。如：張曉風的《敬畏生命》、蒙田的《熱愛生命》。

2，怎樣教會學生準確地抓住散文的“文眼”呢?

這是一個比較復雜的問題。解決它要受到教師的水平、學生的基礎能力和對散文的興趣等因素的制約。除了從根本上培養學生的理解能力,切實加強“治本”工作外,也可以用下列方法教學生:

（一）從位置上看。因“文眼”常出現在文首、文中、文首尾、篇末、標題等地方。我們可以讓學生在通讀全文后,到這些位置上去找。當然,這里還有一個前提需要解決,即學生能夠判斷出本文的“文眼”,不解決這個前提,學生也是會視而不見的。

（二）從“文眼”句的表達方式看。因“文眼”是用以傳神達旨的,所以在表達上常常是議論或抒情句,在敘述性散文里也可能是敘述句。這樣,我們可以教學生從這類句子、段落中去尋找。如：《春》一文,“一年之計在于春”，這句議論便是“文眼”句。老教材《白楊禮贊》的“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹”（議論）。《聽潮》的“這是偉大的樂章,海的美就在這里”（議論）。《阿長與〈山海經〉》結尾：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”（抒情句）。《荷塘月色》的開頭第一句話：“這幾天心理頗不寧靜”（敘述句）。

（三）從全文提綱上看。因為“文眼”是全文的“綱”,它必須貫穿在文章的各部分中,所以通過列出全文提綱也能抓住“文眼”。如：老舍的《濟南的冬天》第一段：寫濟南冬天的天氣是風和日麗的。第二段：寫山,是通過寫山,寫出濟南冬天的安靜和舒適。第三、四段：寫小雪裝點下的濟南,更顯得秀麗溫柔。第五段：寫水綠、水的清。仍然是圍繞著濟南冬天的“暖”和“安適”、“秀麗”來寫。從以上提綱我們可以找出該文的“文眼”是“濟南的冬天是響晴的”。

四、教給學生分析、探求“意境”的方法。

分析、探求意境要先對作品描繪的生活畫圖(即所謂“境”)，作身臨其境的感知,然后再深入體味其內在的情思,才能進而理解其完整的意境。“意境”是一種藝術境界,它含蓄蘊

藉,極富詩情畫意。教師要善于描繪作品的意境,啟發學生展開想象、聯想的翅膀。我的教學方法是：首先借助預習提示和學生閱讀,引導學生從整體上初步把握文章大致內容和基調,想象散文中描繪的圖畫,體味回蕩在字里行間的作者的吟唱,體味其中蘊含的作者的感情涌動。具體用以下幾種方法引導：

（一）通過朗讀，感受散文的意境。散文的意境是隱性的,全部融會在字里行間,如果只靠教者牽強附會的生硬分析,不但易使意境支離破碎,而且易使本來含意雋永、耐人尋味的內容,變得枯燥無味。學生只了解表象而不知究里,無法真正領略散文的內在美。學生須以優美的語言文字為媒介,有感情地反復朗讀，從而與作者的思想產生共鳴,自然而真切地感受到散文如畫的意境,這比教者純理論的講析，具體、深遠。如：《春》教師過多的分析,只會弄巧成拙,削減其美感。通過大量的朗讀,讓學生感受作者筆下的大地回春、生機勃發的動人景象,感受飽含在文字之中的對春的活力的贊美,感受文章給人的希望和力量，則事半功倍,效果喜人。

（二）從散文表情達意的主要特點入手。借物言志、寓情于物,“用自己的心點燃別人的心”。思想感情與藝術境界緊密相連是散文表達的特點。如：《海燕》運用象征的表現手法,借海燕這一黑色的精靈的形象,歌頌革命者英勇無畏的斗爭精神。教學時就應該引導學生分析這一形象意義,從而把握文章的意境。

（三）分析意境還可以從語言文字上下功夫。散文的語言優美洗練,人們常用“余音裊裊的洞簫”、“色彩鮮明的瑪瑙”來比擬它；散文語言質樸而自然,人們又用“曲徑通幽的園林”來形容它。杜甫也有“語不驚人死不休”。在教學中，應引導學生品味、揣摩散文語言的準確性、生動性和情韻。如《從百草園到三味書屋》中描寫百草園的景觀，描寫菜畦、石井欄、皂夾樹、桑椹四景,分別用碧綠、光滑、高大、紫紅四個詞修飾,質樸自然。同為動詞,黃蜂因肥胖而用“伏”,叫天子因輕捷而用“竄”,這些都十分生動地寫出了孩子的情趣和獨特感受。這里有聲、有色、有趣,確是兒童的樂園。再如：《荷塘月色》那“淡淡”的月光；那“像亭亭的舞女的裙”一樣的荷葉；那“明珠”、“星星”一般的荷花；那“遠處高樓上渺茫的歌似的”清香；那“如梵婀玲上奏著的名曲似”的光和影??, 荷葉、荷花“像籠著輕紗的夢”。這朦朧之境，正是作者此刻的心境,這種景色實在太美了。

總之,在散文閱讀教學中,抓住了散文的“文眼”,就找準了理解全文的切入點；抓住了散文的“意境”,就能使學生受到藝術美的熏陶和感染,從而提高學生欣賞散文的能力和駕馭語言的能力。這幾方面是相互滲透、相輔相成的,切忌將它們割裂開來。

第三篇：唯美情感散文

在平淡歲月里的最佳損友

依稀記得你說的那句：你說累了，我就淚了。

看了很多以前的照片，記錄了很多關于我們的過去、我們的青春、我們的那些歡聲笑語，承載了太多太多我們的喜悅、痛苦、眼淚、委屈、瘋狂、無奈、躁動、情緒化等等等,在幾年后我們也都要為人妻、為人母的了，以前咱們在一塊的時候我這人吧平時瞎聊還湊合，真要當面玩兒到煽情什么的就傻了，實在是不怎么擅長當面表達，這你也知道，所以只好寫寫了。

是幾年前那個懵懂的時候我們在同一個班級，誰知道后來成了彼此的閨蜜。

很久以前，我未想過有這樣一個你。我們一起上學，一起逃課，一起吃飯，一起睡覺，一起玩耍，一起哭過，一起笑過，也曾感動過、吵過、鬧過、瘋狂過。但卻從不后悔，有這樣一個你陪伴我度過。

是你們讓我相信在最孤單的時候覺得我不是自己一個人，是你們和我形影不離連去廁所我們也要一起;是你在我有事的時候對我說 “ 白癡沒事還有我們”;是你看透了我還會還會在我身邊與我哭笑;是你在罵我白癡的時候依舊為我著想。

嗯，是你，我的朋友，我的姐妹。和你在一起的時候我有什么說什么;不會擔心哪句說錯你就會不理我;雖然有過我賭氣不和你講話，那也是因為我在生你的氣。氣你總是不和我講話，不陪我玩，我們不顧別人的眼光喧嘩。本不會喝酒的你從跟我在一起后你就開始會喝一點點，記得那一年你失戀了，看到你哭的要死的樣子，晚上也不愿回去，就在教室里鬧著，還鬧著要見他，我跟星安慰連哄帶騙的也拿你沒辦法，只好大半夜的聯系他，他幾個兄弟陪他翻圍墻來看你，和你說了會話后就走了你哭得更兇了，喝得暈暈的你站都站不穩兩腿忽然跪了下來。

第二天，好傻啵的說，我膝蓋好疼都青了，“活該，讓你耍酒瘋”說完這話，你還不承認的狡辯“我怎么可能耍酒瘋，我喝多了時候特乖就知道睡覺，怎么可能哭還做那么白癡的事”。得了我跟星知道你那德行，不過話說回來長那么大也就那次在學校的教室里度過倆個晚上，第一次是你喝多了，第二次你也是情緒不對不回，讓我們陪著，我們叁一會打打牌，吃吃零食，聊聊天，大半夜的蚊子又多又無聊，關鍵又餓又渴，我們在操場溜達了圈，感嘆到有錢也沒東西可以買。

我們認識的也晚，那樣的日子很短暫，可卻很美好，最傻X的時候我們一起經歷了，鬼哭狼嚎時候在一塊，還奢求什么。

好姐妹就是，當我睡不著的時候，你也甭想睡。吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，永遠是最好的死黨。好姐妹就是你過得好，她為你開心;你過得不好，她由衷的為你著急。好姐妹是在一起即使不說話都不會覺得尷尬的人。好姐妹是當別人都關心你飛得高不高時，她關心的卻是你過的累不累的人。好姐妹是可以互聊心事，有很多很多說不完的話的人。好姐妹就是當被對方家長問東問西時你一句話都不說一個眼神，她卻什么都會懂的人。

可以看著一個白癡好嚇人的坐在教室里一個人吃掉了一個小蛋糕，那時好服了你，覺得你怎么可以咽得下那么多的奶油，我們可以互相照顧，在沒錢的時候帶對方去吃飯然后給買各種零食，我們可以在最難過的時候陪伴著彼此，我們可以在突然很想玩某種玩具而一起到小學門口的小店去買吹泡泡，水槍，我們像小孩一樣滿足拿著玩具在教室里追趕著，我們可以為了彼此想去的地方走上好一段路，海山洞，后江海，秀嶼港，...那里有著很多人青春停滯的地方，充滿哭泣歡聲笑語的地方有著揮之不去的回憶，我們可以為一個電話一條短信，抓緊出門然后還是在那個老地方等著。

“ 喂。”

“ 誒，干嘛。”

“ 出來。”

“ 什么事? ”

“ 心情不好，出來走走。”

“ 好，你在哪? ”

“在XXX等你啊”

掛掉電話，嘴角一抹安心的微笑，當人需要陪伴的時候莫過于此吧。

我們可以手牽手一起逛街;我們可以交換對方的秘密，我們可以在對方最軟弱的時候，可以給對方一個不寬卻足以溫暖的肩膀;我們可以一起罵愛情的不真實天長地久的虛偽，卻可以笑著說我們一定會在一起一輩子那么久。或許吧，或許我們只是想邊走邊像孩子一樣傻笑，或許我們只是想證明友情會有多偉大，我們會有多長久。或許我們只是認定生命中必須有這樣一個人。

我要的好姐妹，不是有了男人就可以輕易取代，不是找了我不討厭的男人就瞞著我不讓我知道，而是會問我怎樣，曾經在讀書因為對方戀愛了或因為你有了其他的朋友玩得很好聊的很開心而小小的難過，覺得你不要我了。我要的閨蜜，不是給我看到的都是她的笑臉，壞情緒都找別人發泄。是會對我大喊大叫把我當垃圾桶倒苦水發牢騷，因為她清楚無論怎樣我都不會轉身離開。

我們之間，從一開始不熟，變成閨蜜，回想起來都會掛起微笑。我只知道我走到哪里都會回頭尋找你，我過得好不好都要讓你陪我。因為身邊少了你，我真的不完整，我丟的不僅是摯友，而是半個自己。從陌生到熟悉，一點一滴地累積我們的感情。有種快樂除了你，任何人都沒法給予。你那磨磨唧唧的態度沒讓我少罵，所以每次約你時都提前半小時左右，估摸著你應該出門快要到了我才出發，不過你也是暴脾氣沒耐性，比如要是說好去接你，或見面，去晚了慢了，你張口就罵人：大爺的讓我等這么久，不過有時候就算我說在忙沒法陪不你還是會陪我，感謝生命中里有你一直對我不離不棄。

親愛的，原諒我漸漸少去的問候。有一種感情，不再濃烈，卻一直存在。我們不能時時在身邊，好像電話短信也沒有了，我們不能第一時間分享彼此的快樂與不快樂，好像變的冷漠沉默了。可是每當，我們再見面時，見面就訴苦，發牢騷，然后再說點私密事兒，最后再問過得好不好，親愛的，那當初的一切是不會變。

關系越好的，往往是越愛損你的。說話時，總是能自動屏蔽那些不愛聽的。自己的毛病對方永遠比你更清楚。碰到以前喜歡過的人，總是特別激動地喊快看。其實，最關心你的，永遠是那個最愛打擊你的人。約上三五好友，哪怕一個兩個說些不三不四，不著邊際的話，看些沒心沒肺，不痛不癢的碟，然后再胡吃海喝，舉杯把盞。青春，是我們不管不顧，不可收拾的瘋狂。以前在網上看到有張文字圖片寫著：你+我=我們，這就是閨蜜的定義。

那個弱弱又不得不一直偽裝堅強的你，我愿意一輩子陪你笑，陪你哭，陪你鬧，陪你瘋我們一起變老，直到牙齒掉光的時候，還能穿著花裙子聊著八卦我們從陌生到熟悉。

不是最好的時光有你們在，而是有你們在，我才有了最好的時光。不管多少人站在我的對立面，你們都站在我的身后。你不是同性戀，她亦不是。可是，你很珍惜她，你是否也有一位這樣的好朋友好閨蜜呢?

生命中平淡如水的日子，因為愛而博大，因為感動而溫馨

生命中平淡如水的日子，因為愛而博大，因為感動而溫馨，因為信任而厚重。做不了決定的時候，讓時間幫你決定。如果還是無法決定，做了再說。

一窗靜美，一首歌

一樹樹春意盎然，一季季草長鶯飛燕翩躚，思念的國度，也描繪了一幅五彩斑斕的畫卷，冬去春來，夏已近，一點綠，一抹紅，溫暖的情思油然而生，忽而來到身邊，一股甜美，一脈溫柔，一窗相思，輕輕來到歲月的門楣，把一枚相思紅豆，慢慢種下，以慰蒹葭之思，希望在水一方的你能收到。

一抹夏的明媚穿過相思的窗，又透過指尖，溫暖緩緩，婉約著一泓濃情，抹抹芳菲相邀蝶兒雙飛，那一婉風中的蝶語，在花海里留香，柔美了邂逅的嫣紅，旖旎著思念的長廊；許一朵花在心田靜靜綻放，讓熏衣草的芳香，浪漫一季情長，有你的日子，歲月安然，流年無恙，有愛的日子，春暖花開，水柔飛輕，時光悠揚。

思無邊，念無涯，一把花犁藏下無邊的思念，一支相思的畫筆，涂畫著記憶中的如花似錦，從未羨慕夏日里的荷，只愿做水里的浮萍，如此即可永遠蕩漾在你的心海，徐徐喃喃，說盡情話；你是玫瑰花田里的驚艷，飄香了蝶舞的霓裳，漣漪了一池碧波，自此那一樹樹花開，等待你來。

走的最急的總是時光，來匆匆，去匆匆，經年的身影在時間罅隙里，露著微弱的光，擱淺著歲月；那段光陰，如康橋柔波里蕩漾的一株浮草，是那場纏綿的花雨，悠揚了高山流水的心曲，自此如鏡如水的時光，離開寂靜，澎湃著年華；輕輕拾取歲月岸邊的往事，一一穿起，如珍似寶，掛于窗前，擁在心里。

山水迢迢，萬水千山隔路遙，念未了；思念的長空，心海飄渺，念想糾結，問文字里可有深深的懂得？一遍遍試問，一次次遍體鱗傷，繁華依舊，落寞卻叢生，迷茫中陌上花開幾度，心沒落幾回，也許是這粗淺的文字，不會有人懂，也從未驚艷過你的眉心，從此便沉入了海底，不知所蹤…

微風徐徐，吹亂了思緒，擱淺著思念的時光，一紙紙癡念，輕易隨風落入了塵埃；一夜風雨，花落滿庭，散落滿地的憂傷，沒有款款的春天，那蜂飛蝶舞，予以誰來觀讀？淺淺清愁，聚心頭，終究還是抵不過光陰的無涯；曾經的溫暖感動，美好的回憶，是否已經被歲月遺忘，是否已經被經年收藏，癡癡中迷失了歸來的方向。

是什么時候學會了出口成章，出口便流露著淡淡的殤，而那抹陽光一直停留在相遇的那刻，不愿離開；是你成就了一段段的文字，你是筆尖上的僅有一抹燦爛，文字根深處的暖，是青澀夏天的一季浪漫，甘愿尋尋覓覓，為你落筆成念；只因始終相信有一天，歲月回甘，重見歡顏。

往事依然在風里繾綣，風中處處是舊夢的味道，難舍那季的眷戀，多少日夜顛覆文字，化羽成蝶，飛回起點，飛到靈魂的小木屋里，尋找一生一世中的滄海桑田；記憶猶歌，心音靜靜地回響，開出了繁花朵朵，癡纏著牽念，去追尋心靈的邀約，默唱著那首心中的主題歌，不論四季如何更迭，一窗明媚，愿為你，在此定格。

一抹牽念依舊在心中癡纏，一首歌始終在心里回響，一紙筆墨一直在案前靈動詩行，揮灑思念的芬芳，守著一窗的靜美，妥善安放珍藏！

愛的背影

她老了，再也沒有了年輕時的健步如飛；她老了，記憶的海灘無情地抬走了一部分記憶，空白的痕跡誰也不補上了；她老了，身上的病痛趁人之危，不停地襲擊著她……

她是我的奶奶，一個平凡的不能再平凡的女人。黝黑的皮膚，一雙粗糙的手，一手好的廚藝。一口別扭的口音，極大的嗓門，組成了一個平凡的她。她在別人的眼中不懂得去關心別人，甚至還有一點五大三粗，可在我眼中，她并不是這樣，她只是不大善于表達。

她送我去上學的路上，我們踏上了一輛自行車。我坐在了她的后面，望著她那厚實的后背。好久未好好關心過她的我，直至今日才猛然發現，她的背在歲月的磨礪下漸漸彎了下去，再也不像年輕時那樣，她是什么時候被歲月改變的，作為她孫女的我，卻為什么渾然不知。

我不禁陷入了深深的自責當中，對于身邊再好的景物也無心過目……太陽則是那么的炙熱，火辣辣的照射在我的身上，我不禁感到渾身不舒服。

不知為何，我突然想起了她。順眼望去，汗水也完全浸透了她的衣服，再隱約往前看，一滴滴汗水從她的臉龐上不停的滑落。哎呀！我怎么以前就從來沒有想到呢？她坐在我的前面，陽光第一次照到的應該是她啊，而我照到的部分，只是陽光透過她一小部分。

她應該獲得的熱量比我多許多啊！可她怎么……我想起我以前對她訴諸的不滿，可她卻一句沒有向家里人提過……她是替我遮風擋雨呀！她是我溫暖的港灣！她是我最依賴的人啊！我不但不感激，還對她提出不滿，我是不是太過分了。風，陪我陷入了無盡的沉思。

很快，我就到了目的地。我很想叫她停下來休息一番，但因為膽怯還是不好意思說出口。她很快就往回走，連停都沒有停一下。我突然看到了她那一張臉，仍然是黑黝黝的，歲月的滄桑也爬滿她的臉龐，一道皺紋肆虐地在她臉上橫飛，可是笑容卻洋溢在她的臉上。

老了，會帶走一切嗎？我不知道，也不想知道。我真的值得她這樣嗎？辛苦了，這么長時間得到的只有責罵嗎？對于這些問題，我不知道，也不想知道。

隨著自行車的“咔嚓咔嚓”，遠去的她也漸漸變小，最后只剩下了一個黑點。她仍然是同一個她，可在我眼中，她的形象卻是那么高大，因為在愛的灌注下……

我的喜歡

我的喜歡

遠遠凝視

靜靜品味

不觸碰

不掠奪

把你如白蓮花般供奉心尖

我的喜歡

不怒不怨

不卑不亢

憶往夕

常相思

任你花叢縱橫傲嬌輕狂

我的喜歡

沒有波濤洶涌

沒有癡狂迷戀

不貪婪

不奢求

如一汪清泉靜靜流過歲月的齒輪

我的喜歡

是因你的聲音而喜歡的一方水土

是想追隨你的腳步走遍你記憶的長河

我的喜歡

僅僅是喜歡

也只能是喜歡

支筆紅塵，墨香曾經

在時光獨步里，不知不覺已是晚秋。獨守空閣，凝眸遠眺，瀟索的大地上再也找不到春的生機，透過幾叢紅楓還能看到你臉上淀露的笑靨。記憶的春天里，傾盡墨香，述不盡昔時的濃情，記下那花開的季節歡歌笑言，紅塵告別中，靜忬一段悲歡離合的流年。

秋的夢里，迷戀的仍是曾經。殘破的記憶在寂寥的秋夜里哽咽，你留給我一世的情愁，化著風吹霜打的殘葉，撒了一地凄涼。秋將漸去，仍淡不了春天留下的芳香。

前世的修為，只因今生凡塵佳緣，茫茫紅塵中，始終為你敞開心懷，拋了愁絲，記著曾經，醉美深秋，聆一曲莫失莫忘。

煙花易冷，繁華易碎。逝去的歲月，心中只留下一遍蒼涼。在緣聚緣散的悲歌聲中沉吟，寂靜的思念伴著苦澀的淚水，借一樽時光的杯盞，斟滿三世

秋，系著無法割舍的思念魂牽夢縈，沉重的心看不透秋的迷茫，演繹了一場痛入骨髓的離殤。冷眼歲月流年春華秋逝，只剩下陽春風景的最后一輪殘月，跟著愛意漸行漸遠斑駁的痕跡，不想被秋的落葉埋葬。

你不來，我怎舍得老去？

在春的阡陌里邂逅相遇，激情如夏日的艷陽。轉眼過秋，只剩下半紙墨香。是你獨姿撫媚恰時淀放，妖嬈的風姿誘惑著我為你濃情，不然，天涯的我怎就跨越時空，穿過萬水千山，在深秋，還搜尋漂流在海角的你，追憶春的時光？

時光被歲月剝落下的紅漆，浸染了青蔥的年華。春去秋來，我已是滿臉憔悴一身疲憊。如果不是曾經激情滿懷，今秋怎會傷感無限？依稀的身影已隨落葉去遠，或許秋過冬至，便不再有花開，空白的雪地上是否能沒有你的足印？

秋葉飄零，別把那段搖曳的風情帶走。隨風的柔情，只留下一個漂泊的幽靈，琉璃不解的紅塵，遺落的年華，我今生仍捧著那瓣瓣余香，在孤獨中欣賞，靜靜地凝望，便十分美好。

來時的春夢，刻著萬年不滅的思念，怎奈秋霜無情，凋謝的情愫，掩埋了來時的歸路，怎能找回曾經的燦爛？愛的夢想在殘秋里飛舞傷感。摧殘的韶華之夢，只有用濃墨寫就灰飛煙滅。

錦城笙歌，已換著青衫遠日，落英紛飛，殘存的溫柔，還在眺望追憶。冬天過后，依然等著你的轉身回眸。彼岸沉浮的燈火，籠罩著塵世的煙塵滾滾，隨著秋去漸逝，等不回宿命中的輪回。苦修千年的情緣，已穿越美麗筆尖封存。愿重修千年再尋闌珊處。驀然回首，莫獨留。三千繁華已盡的自己，還在彼岸守候。老槐樹下，一滴淚一世情，君顏為你不老。

干爽的秋風，捎去的仍是對你的依戀。若時光可以倒流，在遠方，還愿牽情攜手。

人非昔時，心卻依舊。深秋，落葉般的過往纏綿著。今生，或許，我若不離你不棄……

愿時時春天，用一朵花開的時間，守望幸福。

世事沉浮，惟愿你在他鄉安康。

盈一朵暖香，用文字繪制時光

時光總是太快，還沒等你回眸，那些嬌嬈的嫣紅已成昨日的黃花。也許感覺這個世界過于喧囂，靈魂深處早已習慣了安靜，習慣以一顆素凈的尋常心，與清清瘦瘦的文字彼岸，尋覓一塊靈魂的棲息地。

然而，生活讓我們不得不在喧囂的塵世里奔勞，常常忘了回過頭看看美麗的風景，忘了善待自己，忘了給親人一聲問候。真想有一個可以安頓靈魂的地方，可以看見花開在眼里，有淡淡的香息在念里，也能有一個你在長久的記憶里。那抹芬芳，便可美麗心念的期許。

流年，在季節的輪回中綻放，在光影的交錯中宣揚，它可以是妖嬈地怒放，也能夠顧影自清，臨水照花。而文字一直是心靈的深處的暖香，它可以繪制時光，我喜歡把文字交給靈魂，在文字里自由旅行，文字帶給我的不僅僅是心身的愉悅，而且是精神上的一種寄托。每天讀讀心愛的文字已成一種習慣，盡管倒春寒的晚上氣溫并不高，可我還是喜歡保持一份內心獨有的清涼，用一顆安靜的心，帶著梨花般的香息，與文字說話。一回頭，泡的茶早已涼了，可因了有文字的陪伴，我的心卻如春陽，暖暖的。

我用文字書寫著一個人的寂寞，我慶幸文字帶給我馨香，讓我在文字里耽美，吸收營養。我把一些心事和感傷寫在歲月的素箋上，等春風吹綠北國的山川，等燕子說江南又是煙雨綿綿，等曉風拂過蘭亭，有一個人在不經意間讀到那首我寫的詩句，能夠感覺到一絲暖意和溫馨，便是四月花開。

坐在季節的眉端，守著一簾春色，讓文字慰籍蒼白的靈魂，讓指尖的風吹暖微寒的心緒，讓相遇的美好在心底悄然開花。盈一抹心香，感受清風拂面的溫柔，那份草木相依的時光，像陌上花開的春色，不矯也不媚，溫婉了那一紙的距離，香薰了花間煮字的默契。一些青梅往事像是陌上的細草碎花，不經意間在心底蔓延，記得風動花落的絮語，記得月清荷碧的邂遇，記得，水天一色時，紅葉翩翩的情意。

靜夜無聲，仿佛只聽得窗臺那盆蘭花拔節的聲音。喜歡這樣的清寧時光，可以想想心事，可以讀讀喜歡的文字，也可以將一杯白開水喝成一種咖啡的雅致。一個人的清歡，是寧靜中綻放的花朵，幽香淡淡，甘美自知。我把自己想象成席慕容筆下那棵開花的樹，等待著心愛的人從樹旁經過，不經意的回眸一笑。

我要做明媚的女子，在心里種花種樹，在春天里放牧心情，依著自己喜歡的韻腳，將寂寥的生活過出新意，就如春的枝頭那一樹嬌嬈的美麗。

有風從窗戶的罅隙里跑了進來，柔柔的吹著我的長發和臉頰，讓疲憊的身心有了頃刻的舒暢。一個人的夜晚，獨自唱著只有一個人才能聽懂的歌，我用文字吟著這一季的執著，我仿佛聽到窗外那株開了花的樹在竊竊私語，想你的時侯總是在沒有星月的夜里，有細雨，泛著靈氣。那些花草沾了陽光雨露，都有了生機，我們就這樣一路走來，不去想下一個季節還會有哪些花開，只要你還記得，有一個女子，在安靜的夜里，用沾著春雨的文字輕輕唱歌。

裊裊的春風，拂過寂寂的長亭，風過塵香花自落，那簌簌落下的花瓣，就那么輕易的撥動了我的心眸，輕觸著我微瀾的思緒。多想，延著那縷陌上的春風，游弋于心的方向，于花紅柳綠的四月天里，赴一場愛的邀約；多想，靜坐光陰一隅，將一樁樁心事寄于歲月的掌心，細讀心中菩提。那些緣起緣滅的情事，那些花開花謝的心念，在春風里極盡溫柔，讓筆下的文字不會再有感傷。

窗外，細雨綿綿，淅淅瀝瀝的勾起了清淺的心事，我仿佛聽見你在我耳邊呢喃，許多時候，只是用錯落的文字訴說著心語，在墨綠色的詩句里折疊思念。其實，我和你，只需安安靜靜，清清喜喜的安好著，一回頭，那些經過的，遺失的，溫暖的，想念的風景都已入心入畫。

聽，這一窗的靜，春雨煮情，舀一瓢花雨，煮一碗紅豆，且聽悠揚的歌聲穿透夜色，那是心在訴說。你希望我是快樂的，有你我便是快樂的，我不會讓我的眉間心上寫滿憂傷，我在靜靜地寫字，寫給有情的春雨，寫給花香的四季，寫給隔岸默默的你。

年華向晚，歲月依舊蔥蘢，許多事情經過時間的漂洗，在心底沉淀了下來，不再那么執著，隨著心智的不斷成熟，很多時候，前行的腳步已不再匆匆，但依然，喜歡在閑暇時隨意涂抹些心情斷章，落在指間的墨錦，有著暖暖的安恬。其實，似水流年，有太多的美好遺失在匆匆里，有太多的遺憾塵落在無奈里。這一刻，不再去念念糾結與楓塵的無眠，只將一婉靜雅，回應素色錦時的墨痕，盈一朵暖香在心間，即便剎那的溫暖，也已是永恒的靜好。

與文字廝守久了，人會變得安恬清淡，那淡淡暖暖的文字就像心靈的知己，你可以在文里哭，在文字里笑，和文字說話，這一刻，風是清爽的，心是明媚的，眼里的花也是美麗的。

遇見一篇心儀的文章，我的心如蓮花一樣綻放，那些字里行間所表達的心情不是我的，卻總能牽動我的喜憂，原來文字是有靈魂的，讓心與心的交流是這樣的妥帖，雖然素不相識，但在文字里一樣可以懂得。都說寫文字的女人有一顆善感的心，其實讀好的文字就是修身養性，沐文字雨露，品智慧人生，不斷填充自己的知識和閱歷，從內到外做最好的自己。

季節更迭，透過指尖的溫度，期許歲月靜好，走過夏螢冬雪，又會迎來春花秋月，其實歲月從來沒有辜負我們，而是教會我們如何安然處世，如何應對各種困難和機遇。

做一個熱愛生活的人，懂得愛自己，只要心中裝著期待，沿著陽光雨露而行，定會迎來春暖花開。做一個慈悲的女子，不唱歲月的挽歌，不寫世態炎涼，不說燕去花落，只循著晨曦的一米陽光，用清亮的眼眸，赴一朵含著清露的心荷之約。

第四篇：生命是一場花開情感散文

推開窗，一縷淡淡的清香撲鼻而來，五月，槐花飄香的季節，這樣的季節我是喜歡的，喜歡槐花素素的白，一串串壓在枝頭，不沾一絲塵埃。喜歡這淡淡的味道，在淡淡的味道里慢慢沉淀記憶，讓得與失，喜與憂，愛與恨，淡淡的成為藏在心底深處的一道風景，細細地品味，都成了一笑而過的淡然。

輕輕握住一縷陽光，便有了陽光的心態，感恩生活給予我們一切，不抱怨，不糾纏，不頹廢，享受平常的溫暖，知足達觀，真實坦然。

安靜地生活，過著平常的日子，守侯淡泊的歲月，即使是與親人一起吃頓飯，看著自己做的飯菜被親人吃的津津有味，那也是一種幸福。生活不就是這瑣碎和溫暖么，要求的很多，得到的很少，是一種失落。而要求的不多，得到的不少，卻是一種幸福。我們不必強求什么，心簡單了，世界就會變得簡單。人的欲望越大，心就越復雜，煩惱就會越多。繁華的塵世煙火里，我們做好自己，記著別人的好，做一個安靜的人，在紛繁復雜中感恩地生活，就是一種幸福。

“我不怕被辜負，因為我更喜歡活著的感覺”。活著真好，可以聽到清晨鳥兒的第一聲清脆的鳴叫，可以看到孩子那雙不然纖塵純真的眼睛，可以愛，可以期待，我們還有未來。活著，就不要辜負光陰饋贈與我們的美好！

生命的顏色，如或深或淺的葉綠，自然、簡單卻又熱烈。而生命的美，不在它的絢爛，而在它的平和。熙熙攘攘的塵世里，我們每天都在忙碌的奔波著，色彩斑斕的世界常常讓我們忘了停下腳步，去認真審視生命的深度。

而寧靜，于我們似乎變得有點奢侈，寧靜，是一種典雅的氣質，一種古樸的情懷。向往"曲徑通幽處，禪房花木深”的寧靜深遠，想著于一個清幽的小院，在一顆開花的樹下，品一杯香茗，讀自己喜歡的書，抒幾句深情的感悟，傾聽花開的聲音。此刻，時間歸于寂靜，生命歸于平淡。一朵花開，從時光的縫隙里縱穿過來，在我們還未察覺時，已將我們開得寂寞的青春搖曳至落紅成泥，幾乎忘了時間的遠去，只以為是紅顏彈指老，就會把不同的結果與命運決然呈現。一片葉綠，恍惚間就蔓延成海，時光遠去，青春不再，一拐彎就看不見蹤影，一種頑強的力量卻在泥土深處潛伏舒展，尋找生命永恒的根基，等待下一季輪回。

物轉星移，寂寞的年華里，桃花依舊笑春風。也許是我們太過忙碌，忽略了嘈雜的街市亦有清新的風景，又或許是在生活的過程中，欠缺了一些重要的片段。不知道，人生需要留白，殘荷缺月也是一種美麗，粗茶淡飯也是一種幸福。生活原本就不是乞討，無論日子過得多么窘迫，都要從容地走下去，我們活著不僅僅是為了自己，還有責任，還有關心我們的親情和一路相惜的友情，還有愛，還有暖。不辜負養育我們的父母和一世韶光，讓生命精彩，讓我們的生活更美好。

人生是一道亮麗的風景線，有風雨必然有晴空，我們沒有理由讓其暗淡。前行的路上必有荊棘，跌倒了我們笑著爬起，堅強是唯一的支點。當走過泥濘和風雨，歲月依然晴好，陽光依然溫柔。生命會期遇太多感觸，每當看到那些經歷了冬雪掩埋而復蘇的生靈，一葉草遇到春風的欣欣向榮，總會被這些跳動的畫面所感染，生命的尊嚴在弱小者中更顯生動。人生中有很多暖心的風景，雖未曾陪伴一朝一夕，卻傾心了一份溫暖，讓美麗的風景伴我們入心入夢。

淺夏，只要一抬眼，一低頭便可看見綠色，對于綠色，我有一種本能的熱愛。綠色，給人無限的活力，它是生命延續的色彩，每當注視著一片綠葉的時候，便會幻想著自己其實是行走在一片綠葉上。走在那千絲萬縷的葉脈上，每走一步便是對生命的一種充實。把心交給一片綠葉和晶瑩的露珠，浮躁與妄俗一點一點地消去，清逸與純真卻一縷一縷地從纖塵不染的內心流出，純澈了塵心，潤澤了生命！

走過白天的忙碌與喧囂，我喜歡夜晚一個人的清寧時光，獨單卻不寂寞，聽著心儀的音樂，讀著清簡的文字，守著心的簡凈，看花木隨季而來，循香而落。憶一段煙云往事，期盼歲月靜好。做真實率性的自己，無需在眾人面前強顏歡笑，也不用苦中作樂自我安慰。只愿與時光交盞，與書為友，與月同眠。

平淡的日子其實就是一粥一飯，一磚一瓦。我們總是不滿足于現狀，看著別人的幸福而為難自己，卻不知自己也被別人羨慕著。人生不過幾十年，風也好，雨也罷，我們無需懊惱，也不必嘆息，盡自己的能力，去做自己可以做到的，想要做的事。想來，人生，原本就是風塵中的滄海桑田，只是，世間的冷暖演繹成了苦辣酸甜。苦樂人生，笑迎風雨，走過潮汐。

因為有期盼，因為心里裝著信念，因為有責任，有寄托，所以我們每天都在不同的崗位上忙碌著，即使很累很累也支撐著。那些已經做慣了的事，那些留在生命里仍舊溫暖的人，那些已經寫舊了的字，已然在每一個日出日落里落下印記。是的，人若是沒有了精神的依托，那么擁有再多的物質財富內心也是空虛的，所以我們應該珍惜現在擁有的一切，好好生活，只有熱愛生活，善待自己的人，眼里才會看到四季如春的風景。

生命是一場花開，亦是一場花落。是在三月的早春，看燕子在梁前呢喃；是在清涼的夏季，看滿池蓮荷在水中清綻；是在蕭瑟的深秋，看一枚枯葉隨風飄落；是在冷寂的冬夜，看窗前雪花輕輕的飄過。走過的路，有淚水也有歡笑，有艱辛也有收獲，珍惜擁有，輕握懂得，用感恩的心迎接晨曦的那一抹斑斕！

風月無聲，心若琉璃。走過紅塵歲月，看過花開花落，許是有了歷經世事后的從容，對生命有了更透徹的感悟，對生活有了更深刻的理解。在這靜好的季節里，只想攜一片馨香的記憶，許一段素白的時光，倚一窗似水的月色，讓如煙往事如淡墨輕染，任時光的碎影斑駁出一紙的清涼。

輕風呢喃的夜里，遠處的琴聲婉轉而悠揚，那個刻著窗花的老院里彌漫著花開的芳香。心靈漫步于寧靜的夜空，不問香飄何處，不嘆似水流年，不讓憂傷蒼白了生命的色彩。讓那些鐫刻在流年里的故事，于花香云淡的夜里，點綴前行的腳步，溫潤生命的美麗！

第五篇：愛是生命的陽光的散文

我們每一個人都渴望得到愛，也都希望把自己的愛給予別人，但是真正理解愛的真諦的人并不是很多。無論是男女之間的愛，還是父母對孩子的愛，以及朋友的愛，老師對學生的愛……愛的真義應該是一致的．

記得曾經親自經歷過這樣一件事情，讓我深受啟發。這件事情雖然已經過去很久了，但時時浮現在我眼前。

記得有一天下午去上班，我剛走到學校門口。就碰到我們班上一位學生家長站在我們學校門口。由于快要到上課時間了，學校操場上的油棕樹下真熱鬧，聚集了許多同學。有的學生在玩踢毽子，有的學生在打羽毛球，還有的學生有說有笑去學校小賣部買零食吃。他們玩得真開心啊！我剛要走進校門，就發現我們班上的吳浩然同學爬在他爸爸摩托車的后坐墊上不肯下摩托車，無論他爸爸怎么勸說他都不進校門。孩子的臉上還掛著晶瑩透亮的眼淚珠子。我感覺挺奇怪，上課鈴都要響了，這孩子怎么還不進學校？于是我就走到他們身邊問：“吳浩然，你怎么還不進學校啊，馬上就要到上課時間了呀？”吳浩然的爸爸見我來了，馬上對我說：“陳老師，你好！我正要找你呢！”我一怔，心想，莫非是班上那些調皮的孩子欺負他的孩子了？讓他找到學校里來。我緊張地問他：“你的孩子怎么了？發生什么事情了？怎么不進學校上課？”他說：“這孩子真倔，他的記性實在是太差了，今天中午背了一中午的課文，到現在那篇文章都還沒有背出來。他哭著鬧著死活也不來學校上課。這不，這還是我硬拖著拽著才把他送到這里的，可他就是不進校門，我實在是沒有辦法了。聽了他的話，我才想起昨天我讓學生背書的事。班上有幾位學生背書號稱“拖油瓶”一點也不過分，班上有的同學課文一上完就會背了，有的同學課文還沒有上就已經會背了，可有的后進學生背書是讓我最頭疼的事情，一天拖一天，課文都快上完了，一課都還沒有背。唉，真拿他們沒有辦法，我只能用每天放學了才把他們留下來背，可是作用也不大，時間一分一秒過去，最終還是照樣背不出來。怎么辦呢？我急得團團轉，真是無計可施。所以昨天下午，我放學后又讓這些孩子留下背書，可是守他們背了半天，還是沒有一個能把課文完整地流利地背出來。于是我就生氣了，氣洶洶地對他們說：“你們這些孩子不是一般的笨！老師等你們半天還不會背，你們回去到底背書了沒有啊？看看誰像你們呀！你們是世界上最笨最笨的大笨蛋、大蠢豬。今天還是回去吧！如果明天來上課再背不出該背的一篇課文，一個也不要回家了，也不要進教室上課。”我真沒有想到，唉，原來這孩子是被我昨天那句話嚇得不敢來學校上課了。看著這孩子眼淚汪汪的樣子，我的心軟了，于是，我改變了昨天粗暴的態度。摸摸了吳浩然的頭，微笑著對吳浩然說：“還小男子漢呢！背不出書就哭鼻子，還不來學校上課，你可真有出息啊！”接著，我又對他說：“我們的小浩然就這么愿意承認自己是大笨蛋了嗎？”他不情愿地搖搖頭，說：“我不想。”于是，我又接著對他說：“那就好，今天下午背不出來就算了，老師不勉強你，等你今天晚上回去在背，會背了，明天再來老師這里背，行嗎？”吳浩然聽了我的話后點了點頭，很樂意的接受了我的建議。他說：“老師，我今天晚上一定認真背，等明天再來背。”“好，那就下來趕快進教室上課吧！”我對他說。接著他背起書包，從摩托車上下來，向校園里走去……

沒有想到，第二天早上我剛一到學校，還沒有進辦公室。只見吳浩然早早地就等在我們辦公室門口。他見我來了，就立刻走過來，高興地對我說：“老師，早上好！”我關切地問他：“浩然，你會背書了嗎？”他胸有成竹地告訴我說：“老師。我會背了，我現在就背給你聽好嗎？”我說：“好啊！那你就背吧！”看他背得那么流利，我立刻贊許的點點頭，對他說：“我們的小浩然真聰明，你今天背的真好。老師獎勵給你一朵小紅花吧。”他聽到了我的贊樣，不好意思摸了摸自己的腦袋地說：“老師，我還是大笨蛋嗎？”我和藹可親地對他說：“這回我們的小浩然終于變得聰明了。記著，無論做什么事情，只要你認真努力了，一定會做好的。”他興奮地說：“老師，我知道了。”接著。他又告訴我說：“老師，那我明天再來背一課吧！以后我不想當小笨蛋。”我立刻說：“好啊！”就這樣，吳浩然每天下午都堅持背一篇課文，最后把要求背誦的所有課文全背完了。

我想，教師也好，家長也好，我們對孩子并不缺少愛，我們在不停地對孩子說，你為什么不明白，我都是為了你好，你還這樣不努力！可是我們忘了，愛是有方式的，愛的一個名字叫苛刻，愛還有一個名字叫做殘忍，愛的另一個名字甚至是傷害。羅偉章的《我們的成長》里的女兒在嚴厲的父愛中落荒而逃，這也是值得我們深思的一個問題啊！

有時候一句鼓勵的話；孩子生病時的一句真誠的關懷；孩子失去自信時的一個期待的目光。教育的極至就是無處不教育，教育的生命就是細節中寫滿了愛。

讓愛的陽光灑遍我們身邊的每一個角落吧！要知道瓦礫中小草﹑路邊的野花和參天大樹對陽光的渴望是一樣的！