第一篇：幼兒園中班語言比尾巴教案

教學目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.1、教師問，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

（3）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

第二篇：幼兒園教案比尾巴

2015-2016學第一學期優質課教案

一、活動時間：2015年11月19

二、活動地點：小神童幼兒園

三、活動班級：中班

四、主講教師：劉婧

五、活動內容：比尾巴

六、活動目標：

１.感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

２.使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

3.熟誦兒歌。

七、活動重難點

1.了解動物尾巴的特點。

2.熟誦問答歌。

八、活動準備：

1.課件 3.兒歌《找朋友》。

九、活動過程： 1.利用游戲導入法

問：（1）小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應得快“ 摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸 摸你的尾巴”。你們有尾巴嗎？那你們知道誰有尾巴？

（2）小動物們有尾巴可高興了！今天森林王國里來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢? 2.出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。

3.出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4.播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）

5.師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。6.朗誦問答歌。

（1）師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。（2）以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

（3）幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

十、活動延伸：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴？是什么樣？有什么

特點？仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。

十一、活動反思：

第三篇：大班語言：比尾巴

大班語言：比尾巴

大班語言：比尾巴

設計意圖：

在實習期間里，我發現班上的孩子都喜歡比賽。比誰吃飯得第一；誰睡覺、起床最快等等，就連買了新衣服也比誰的功能多。通過《比尾巴》這個活動讓幼兒知道每個人都有自己的優點，每樣物體都有自己的用處。進一步提高幼兒的語言水平及發展他們的觀察能力、創編能力。

活動目標：

1． 在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、大小等關系概念的經驗。

2． 能根據各種關系學習續編兒歌《比尾巴》。

3． 豐富和發展幼兒的想像力。

活動準備：

1． 教具準備：動物范例圖四幅；教學文字一幅。

2． 場地準備：將椅子圍半圓。

3． 錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入活動

老師：“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對嗎？ 老師：“小朋友們都很能干，小動物們也很能干。今天有幾只小動物要比賽，想請我們班的小朋友給它們做裁判，你們愿意嗎？看看他們是誰呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫）

二、學習兒歌《比尾巴》

1．觀察、討論

老師：“小朋友猜猜看，這幾只小動物會比些什么呢？（幼兒討論）現在就由老師來揭曉謎底。這幾只小動物今天要比尾巴。他們的尾巴長什么樣子?。俊保ㄓ變河懻摚?/p>

老師：“我們來看看，小猴子的尾巴是什么樣子的？”（引導幼兒說出“長的”；猴子的尾巴是長的）

老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什么？”

老師：“那兔子的尾巴是什么樣子的呢？”（引導幼兒說出“短的”；兔子的尾巴是短的）

老師：“小兔能得冠軍嗎？為什么？”

老師：“小松鼠的尾巴像什么??？”（用“松鼠張大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨”來引導幼兒說出“松鼠的尾巴好象一把傘”）

老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什么？

教師小結：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

2．學念兒歌

老師：“小朋友們都記住小動物的尾巴長什么樣子了嗎？現在老師考考小朋友，看誰最能干。”

“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們都很能干，在不知不覺中就編了一首很好聽的兒歌，現在請你們安靜地聽老師念一次?！保ń處熌顑焊瑁?/p>

3．鞏固學習

老師：“你們還記得對歌嗎？我們像對歌一樣來念兒歌，老師提問題你們來回答，還要聽一聽你們的聲音是否響亮？（念兒歌）

老師：“現在我請男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問，女孩回答，看看誰最能干？”（男孩、女孩分成兩隊站好念兒歌）

換女孩子提問，男孩子回答。

老師：“小朋友都很能干，現在我們就一起用好聽的聲音來念一次兒歌。”（念兒歌）

四、活動結束

做游戲

教師：“森林里除了這幾只小動物還有別的小動物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長什么樣子的。”請小朋友圍成一個圈在音樂聲中做“找朋友”的游戲。

活動延伸：

出示蘋果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。

如：誰的身子大？誰的身子小？誰的身子像月亮？等等。

第四篇：說課稿(比尾巴)(語言)

< 比尾巴> 說課稿

一、說課文

趣：本課以用三問三答的形式，語言瑯瑯上口、極富兒童情趣。由于幼兒較好動，注意力容易分散，理解力還不足，可他們想象力豐富，有著自己的童話世界，抓住這一點我決定拋開成人的眼光，俯下身傾聽孩子的心聲，以“趣”為主線，用故事串連全文，同時我結合幼兒喜聞樂見的游戲等多形式活動去設計課堂，讓這節課充滿童趣，讓幼兒在快樂中感受語言帶給人美好的感受。

情：這是一首充滿人文氣息的兒歌，里面介紹了六種動物尾巴的特點，能激起幼兒的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。幼兒的心是細膩的，情感是豐富的，在幼兒的眼中，小動物是他們最親近的朋友。根據幼兒的年齡特點和課程標準我制定了以下三個目標：

1、知識與能力：

通過觀看PPT，讓幼兒了解動物尾巴的特點，初步培養孩子收集資料的能力。

2、過程與方法：

創設情境，通過游戲等趣味性活動，感悟體驗文本內容，讓人文性與工具性有機結合。

3、情感態度價值觀：培養幼兒觀察動物尾巴特點的興趣和對動物的喜愛之情。

二、說教法：

1、情境教學法：感人心者莫過于情。李吉林說“兒童是情感王子，人小情多?！?本節課通過故事串連的形式，讓幼兒參與到故事中，引導幼兒用體驗、感悟的方法進行學習。播放動物尾巴視頻，讓幼兒到大自然中去體驗感受，說說自己的見聞，激活情感。

2.多媒體演示法：播放再現文本內容的動畫，利用現代化教學這一優勢，縮短時空距離，化抽象為形象，幫助幼兒更好地理解兒歌內容。

三、說學法：

1、舉一反三法：在引導問句時通過演示動物尾巴，激疑導出問句后，讓幼兒抓住規律，通過自己的理解分析總結出其他問句。這樣從扶到放，使學法得到遷移，讓幼兒觸類旁通。既能發揮教師的主導作用，又能發揮幼兒的主體作用，同時層層遞進中也逐步突破問句朗讀這一難點。

2、觀察法：引導幼兒結合課件動畫、教具展示，觀察畫面，從直觀上加深認識和理解。

四、說教學流程

下面來談談本節課的教學流程：我主要設計了整體感知、激趣拓展、二個環節。(幻燈展示)

現在我就這節課的兩大亮點來闡述：

1、在教學中，我播放視頻，把幼兒帶到生活、大自然中，尋找神奇的動物尾巴，讓幼兒的心飛出課堂框架，使課堂教學不再抽象。從小培養幼兒的創作靈感，懂得尋找創作根源。

看完后，讓幼兒說說你看到了什么?

幼兒說話中有了兒歌初形，觀看課文動畫(演示課件)

2、在趣味拓展中，我讓幼兒初步學習收集資料，并簡單介紹動物尾巴資料也可以模仿書中的句式編兒歌。[兩種不同層次的設計，留給了幼兒較大的空間，便于他們自主選擇更適合其個性特征和個體需求的方案。]

第五篇：《比尾巴》大班語言教案 （模版）

《比尾巴》大班語言教案

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、熟誦兒歌。

3、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

活動準備：

課件

動物尾巴頭部、尾部頭飾

兒歌《找朋友》?；顒舆^程：

一、利用游戲導入法

1、師：小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應得快

“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

2、我們人類有尾巴嗎？什么有尾巴？（動物）

二、1、師：老師給大家出個謎語你們猜它是什么動物？

說它像雞不是雞，尾巴長長拖在地。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。

2、師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴是什么樣的？ 師：大家仔細觀察屏幕上的圖片，猜一猜是誰的尾巴？ 出示ppt課件

3、老師用這些動物的尾巴特點編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認真聽。

師范讀《比尾巴》幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點？ 小猴的尾巴是-----長長的小兔子的尾巴是-----短短的 松鼠的尾巴像傘一樣 小鴨子的尾巴是-----扁扁的 公雞的尾巴是-----彎彎的孔雀的尾巴像大扇子

4、師：我們一起來學習這首小兒歌《比尾巴》

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（2）、老師問小朋友答，幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。（3）、一起玩給小動物找尾巴的游戲 讓幼兒用學過的兒歌來說

三、活動延伸：

讓小朋友想一想還見過哪些動物的尾巴？是什么樣？有什么特點？仿照問答歌形式說一說。

舉例：誰的尾巴尖？誰的尾巴卷？誰的尾巴甩甩能當扇？

老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當扇。

……

四、師：小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

《比尾巴》大班語言教案

10小幼

張宇新

2014.5