第一篇：一朵小花的精品教學反思

新課程強調關注每一個學生的發展，體現學生的主體作用和主人翁地位。這不僅僅要體現在觀念上的轉變，更要在實踐中實現。

《一朵小花》是語文天地中的一篇短文，主要講一位學生排練話劇時一直很緊張，老師請另一位同學代替她的角色，而讓她去演一個小角色。這位學生很傷心，這時**的做法幫了她。媽媽故意要把院子里的野菊全換成玫瑰，這位學生不同意，她認為野菊和玫瑰都有各自的美麗。媽媽抓住這一點告訴她，人和花一樣，都有各自的美麗。不應該因不能演心中的角色而難過。我先請學生自讀，然后指名學生分自然朗讀，接著讓學生談讀后的感受，孩子們都說得很有道理，有的說要相信自己，有的說每個人都有短處和長處，而有的說只要努力，就一定能成功等。最后我讓學生說說自己類似的經歷和當時的想法。第二節下課，我發現桌上多了張紙條。我拿起來一看，上面工整地寫著：黃老師，學了《一朵小花》這課讓我想起學校舉行鋼筆字比賽時，你本來決定讓我去參加，后來又換成別的同學去，我那時也很難過。覺得自己寫得差。現在我知道每個人都有長處和短處。不應該難過。看到這，我心里一沉，再看署名，原來是班里的“小大人”月萍。我這才想起，上次讓同學去參加鋼筆字比賽時，有讓萍來練習，本來打算讓她去參加，后來與另一位同學經過比較，最后決定讓另一位同學去參加。但當時，由于忙于指導，沒有及時對她說清楚，沒想到這樣一個小小的舉動竟對她的心造成了傷害，一時覺得異常慚愧。想想自己小時候，要能有機會參加比賽，那是多么自豪，多么高興，如果后來老師又不讓去了，那時心里也一定會很難過。說不定這件事會成為她一生難忘的記憶。由此，我也再一次深刻地體會到了“教師無小節，學生無小事。”這句話的含義。因而，我趕緊找到月萍，告訴：“老師叫你來練習寫字，是覺得你寫得比一些同學好，老師最后請別的同學去卻沒有對你說清楚，這是老師做得不夠好。其實沒參加比賽并不是最重要的，重要的是經過這次練習，你比其它的許多同學的字更漂亮了。如果你更加認真地寫，下次一定有機會參加的。”她聽了，剛才還眉頭緊鎖的臉上露出了笑容，點了點頭。我心里的一塊石頭才算落了地。

學生的心是一片純凈的草地，學生的心是一汪清澈的湖水，學生的心是一朵含苞的花，把心貼著學生，用心去看，用心去聽，你會發現，你使草更綠了，水更清了，花更艷了。用心，可以澆灌出滿園芳華。教學反思《《》一文

第二篇：一朵小花 _想象作文

一朵小花 _想象作文

一朵小花

你好！我是朵小花，我生活在一座美麗的大花園里。這里有潔白的茉莉、高貴的牡丹、調皮的杜鵑花、可愛的迎春花、粉紅的月季花、鮮紅的的玫瑰花、金黃的菊花??她們都有美麗的衣裳，翠綠的葉子，我一朵小花，哪能跟她們比，于是，我每天都低著頭，不抬頭起。

直到有一天，我才對自己有了新的看法。那天，一位非常有名的畫家來到這里，她要選一朵花，畫好，拿去展覽。我想：這樣的好事，應該會落在百合姐姐或茉莉姐姐的身上吧。于是，我頭轉到一邊來。她在花園里找來找去，看她的表情很失望，突然，她說：“這朵花雖然沒有美麗的外表，但這朵花卻有著淡淡的清香。”她把我畫下來了，就走了。

這幅畫給了我很大的自信。于是，我沐浴著陽光，接受了大風的考驗，淋著雨水。我的腰桿變粗了。花兒們看見我與她們不一樣的美，都和我交朋友，我很快樂。

如果那位畫家再把我畫下來，那一定是我在微笑的畫。

第三篇：假如我是一朵小花

假如我是一朵小花

假如我是一朵小花，就把祖國媽媽打扮的漂漂亮亮。

假如我是一只和平鴿，就讓世界沒戰爭。

假如我是一本書，就讓人們走進知識的海洋。

假如我是只小鳥，就在天空上自由飛翔。

假如我是一條小魚，就在水里唱著歡樂的歌。

假如我是一棵樹，就讓人們在我的影子下沉涼

第四篇：假如我是一朵小花

假如我是一朵小花

陜西省榆林市佳縣南關小學劉雪瑩指導老師：雷慧梅 我，是一株小花，一株平凡的小花，一株長在路邊的小花。

我的出現，或許是一陣風的杰作，或許是一只貓的跳躍，或許是……可種子的我發現自己來這個狹窄的縫隙中，沒有灰心，沒有失望，而是努力沖破堅硬的外殼，向命運挑戰。

春雨姐姐用她甘甜的雨露滋潤我，太陽公公用他溫暖的陽光照耀著我，大地媽媽讓我在她遼闊的懷抱里盡情成長。在大家的幫助下，我努力扎深根，汲取甜美的營養，過了一段時間，我長出了我的第一個花苞，我非常開心，又過了幾天，我的小花苞長大了，舒展開了幾片花瓣，我的心情好極了，每走來一個人，我就會對他微笑，第二天，我的花瓣完全舒展開了，可在這時，意想不到的事發生了……

早上，有一個過路的小姑娘發現了我，她飛快的向我走來，摘下我拿走了。我沒想到我開的第一朵花竟是以這樣的方式結束了生命。我悲痛欲絕，可我又長出了幾個花苞，我把悲傷化為力量，用心撫養這幾個花苞，使我很欣慰，可好景不長，它們和第一朵花一樣，都被摘走了。

唉！人類呀！為什么你們要這么的自私，看到美的東西就要把它占為己有呢？大家分享不是更好嗎？

第五篇：我是一朵小花 教案

我是一朵小花

活動目標：

1、熟悉歌曲，能有節奏地用動作和歌聲表現春天花兒開放的快樂。

2、嘗試輪唱，體驗不同歌唱方式給自己帶來的愉悅。活動準備：錄音、鈴鼓、節奏譜 活動過程：

一、熟悉旋律：

1、導入語：春天來到了，老師拿了一包花籽撒向大地。花籽花籽快過來（動作暗示幼兒蹲下扮作花籽），讓我們在春天的陽光下長大、開花。

2、音樂響起，花籽隨著音樂慢慢長大，并快樂地綻放。引導幼兒能自由扮演花籽，并模仿花籽長大的樣子來隨意表演。

3、老師以聞花者的身份鼓勵幼兒美麗開放。“我走到你的身邊，你就做成一朵開花的花朵哦” 小結：我的小花園里開滿了美麗的鮮花，讓我來聞一聞，真香，真美啊！

4、這么多的花，你是哪一朵？請你隨著音樂節奏介紹一下。

5、老師邊拍打節奏（鈴鼓）邊以問答的形式引導幼兒介紹花朵的名稱 師：你是一朵什么花

幼：我是一朵玫瑰花（或：太陽花、牡丹花等）

6、反復操練。讓幼兒熟悉節奏。

7、啟發幼兒表現花的不同動作。（1）、師：你們知道我是一朵什么花嗎？（2）、師隨音樂有節奏地介紹自己：我是 一 朵小花劉老師（3）、討論：老師的這朵花和你們有什么不一樣（引導幼兒感知×× ×× 的節奏型）（4）、啟發幼兒用動作、節奏表現：我是 一 朵小 花（幼兒的姓）

二、欣賞歌曲：

1、花園里還有許多小花，聽聽，它們是介紹自己的。（幼兒欣賞歌曲）

2、你們感覺花兒的歌聲怎么樣？為什么？

3、花兒的歌聲真好聽，再聽聽，它們在唱什么？（再次欣賞歌曲）

4、提問：花兒在唱什么？你還聽到了什么？（第三遍欣賞）

5、你最喜歡聽花兒長什么？

6、“呦呦呦呦”是什么意思？小花在唱“呦呦呦呦”是一種怎么樣的心情？（進一步引導幼兒感知歌曲的歡快情緒）

小結：小花盛開了，它感覺可快樂了呢！它真開心！你們感覺到了嘛？

三、幼兒演唱歌曲

1、你們想不想做這樣一朵小花，用歌聲來介紹自己？

2、幼兒整體跟唱一遍。

3、你們感覺這朵的心情怎么樣？為什么？（引導幼兒感知歌曲的跳躍、歡快的性質）

4、誰也是這樣一朵快樂的小花？（幼兒隨伴奏旋律歌唱）

5、誰是一朵快樂的小花，就可以得到一朵美麗的小花（鼓勵幼兒有表情地演唱）

四、嘗試輪唱：

1、許多花在一起唱時還可以這樣唱。（幼兒欣賞輪唱部分）

2、這些小花和剛才小花唱法有什么不一樣？

3、他們是怎么輪唱的？在哪些地方輪著唱？（再次欣賞）

4、感覺這樣唱好聽嗎？我們也來試一試吧！

5、幼兒自行分組，并自我命名：（如，玫瑰花組、牡丹花組）

6、幼兒看指揮輪唱。

7、引導幼兒在輪唱時注意眼神的交流（請一對幼兒輪唱演示）。

8、再次集體演唱

五、情感延伸：

花園里的花讓我們感受到了美，所以我們更要愛護花朵，讓它們開放的更美麗！