第一篇：六年級人教新課標版的語文測試卷

一、根據拼音寫漢字。（5分）

（nuó）____動（ké su）_______（méng lóng）___________書（jí）___領（yù）___（piě）____嘴（hōng kǎo）_________

二、用“√”選出下面詞語中加點字的正確讀音。（2分）

（1）新年到了，萬象更（gēng gèng）新，孩子更（gēng gèng）加高興了。

（2）雖然爺爺有些糊（hù hú）涂，但是他從來不糊（hú hù）弄小孩。

三、下面的幾組詞，完全正確的一組是（）（3分）

A 莫名其妙各抒己見發憤圖強載然不同B 語重心長聚精會神專心致志安然無恙C 驚心動魂滿不在乎死得其所迫不急待D 實是求事世外桃源別具一格腰纏萬貫

四、巧選關聯詞。（2分）

（1）只有……才能……（2）如果……就……（3）雖然……但……（4）因為……所以……（5）無論……都……（6）既……又……

1、________我們是為人服務的，________，我們________有缺點，________不怕別人批評指出。

2、在火星的大氣中________找到了水汽，________含量極少。

五、我已經積累了許多成語，我能按要求填空。（4分）

1、清晨，我漫步在校園里，看到校園的景色真美啊！我不禁想起了２個描寫景色優美的成語________、________。

2、聽到“神6”載人飛船發射成功的消息，人們都沉浸在無比的喜悅中，我能用________、________這兩個成語形容人們的心情。

六、按要求改寫句子。（8分）

1、媽媽的愛是炎熱的夏天清涼的風；媽媽的愛是雨中的花折傘；________________________。（接力學寫排比句）

2、讀了《桃花心木》，使我深受教育。（修改病句）

_____________________________________

3、難道你們根據錯誤的信息得出錯誤的答案，還應該得分不成？（陳述句）

_____________________________________

4、每個人都說自己的家鄉好。（雙重否定句）。

_____________________________________

七、默寫古詩《春夜喜雨》。（6分）

朝代：________ 作者：________

________________，________________。

________________，________________。

八、小練筆。（10分）

（一）、根據情景，完成練習（2分）

公園里，李麗拿出橘子，邊向嘴里塞橘肉邊把橘子皮扔到身后的草坪上。她遞給肖蘭蘭一個，說：“你吃，可甜了！”肖蘭蘭皺了皺眉頭，說：“你是甜了，小草可苦了！”

肖蘭蘭的言外之意是________________（2分）

（二）應用文：（8分）

讀下面的對話，根據對話內容寫一份通知。

王校長：你們六年級什么時候去人民公園掃墓？

鐘老師：2013年4月5日早上7點30分，也就是下個星期二。

王校長：那請你代學校教導處寫一則通知。

_____________________________________

_____________________________________

九、課外閱讀

課外閱讀

（一）（15分）

讓世界看到你

12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂，到最后，他甚至用絕食來抗議命運對他的不公……

母親開導他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見……這一生，我除了在黑暗中無聲無息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？”這時，寡言少語的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫對兒子說了什么，但她驚異地發現兒子的淚水戛然而止。

第二天，她發現兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學校，靠“點字樂譜”重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優異的成績考進了比薩大學法律系。在大學的四年里，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學費。

他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師弗蘭科·科瑞利的學生。1994年，他應邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節最佳新人獎”后，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現……現在，他是盧卡博凱里尼音樂學院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲———民歌及詠嘆調》就在全球售出了兩千多萬張。

創造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：“我要感謝我的父親！你的耳語改變了我的人生———37年前是你湊在我耳邊說：‘小家伙，別氣餒！這個世界屬于每一個人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個世界看見你！’后來，我有過多少次責怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”

1、在文中找出下面詞語的近義詞。（2分）

膽小（）邀請（）泄氣（）探索（）

2、“竭”按部首查字法應查“立”部，之后再查________畫，按音序查字法要先查________，它的音節是________，“聲嘶力竭”這個詞語中，“竭”的意思是________________。（2分）

3、用“﹏﹏﹏”畫出和文中劃橫線句子相照應的句子。（2分）

4、從“聲嘶力竭”“咆哮”等詞可以看出少年安德烈·波切利________。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者________，請你以她的口氣勸勸這位以絕食抗議命運對他不公的少年。（4分）

_____________________________________

5、文中說安德烈·波切利取得很多成績，卻略寫了成功背后所付出的汗水，能就某一項成績，想象他是怎樣付出的。（3分）

_____________________________________

6、讀完文章，我們每個人的心靈都得到了一次洗禮，請把感受最深的寫出來。（2分）

_____________________________________

課外閱讀

（二）（15分）

________________

鄉下一間（簡樸 簡陋 簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”

“什么事，先生？” 服務員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？” 旅客生氣地問。

服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開。當他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得是位偉大的音樂家！”

1、給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）

2、在文中括號內選擇一個正確的詞，并在上面打“√”。（2分）

3、給文中帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（3分）

⑴亢：①高。②極，過分。（）

⑵照：①照相，攝影。②通知。（）

⑶卻：①退。②表示轉折。③去掉。（）

4、用“﹏﹏﹏”畫出描寫優美鋼琴聲的句子。（2分）??

5、樓上滴水的原因是________________________。（2分）

6、你覺得朗讀文中最后一段時應該用 語氣來朗讀，表達了作者________________思想感情。（2分）

7、請把本文的主要內容簡要地寫在下面的橫線上。（2分）

_____________________________________

十、習作：（30分）

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，在小學生活里發生過很多讓你難忘的事，如：在你成長過程中對你影響深遠的老師，印象深刻的同學，難忘的一節課，也許你還有很多心里話想對老師說說，提起你的筆寫一寫吧，注意表達真情實感，題目自擬，不少于350字。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

十一、附加題：（10分）

1、魯迅是浙江________人，原名________，字________他少年讀書時的名字是________，他的作品《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇________________。他一生以筆作武器，戰斗了一生，被譽為“ ________________”。毛澤東評價他是偉大的________、________、________，是中國________的主將。

2、莫言，原名________，生于山東高密縣，中國當代著名作家。文學院教授，其作品深受魔幻現實主義影響，代表作有________、________等，其中________獲第八屆茅盾文學獎。________年________月________日，莫言獲得2012年________，頒獎詞稱莫言“用魔幻般的現實主義將________、________融為一體”。

第二篇：人教新課標六上語文期中測試卷

積累運用(32分)

1、同音字組詞(6分)

()含 靜()恩()

Yǜ? ﹛ mì﹛ cì﹛

音()秘()()刀

目()()梧 陡()

Dǔ﹛ kuǐ qiáo﹛

()氣()花()麗

2、用“然”字組詞，并分別用在下面的句子中。(6分)

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務。

順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養蜂人。列寧憑著這種想法，()找到了那個養蜂人。

翻地、播種、澆水，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個月，()收獲了許多花生。

小英雄雨來始終不說話，狗急跳墻的鬼子()出手打了雨來。

歲月悠悠，惟有你()如舊。

()雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫。

3、根據意思寫出詞語。(5分)

品性高尚，聲譽很高。()

很有興趣地談論。()

無法入睡。()

招引別人嘲笑。()

不斷地到此地。()

4、請將“施、撓、鏟、艱、怨、劣、擱、摯、霉、頻 照字典里的音序順序，工整地抄寫在下面字格里。并選擇其中三個，分別組詞然后寫一段話。(10分)

()()()

5、連一連，讀帶有星號的句子，寫出你的理解。(5分)

* 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。周恩來

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。莊子

不精不誠，不能動人。李白

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。老子

輕諾必瓜信。龔自珍

落紅不是無情物，化作春泥更互花。魯迅

二、讀課文片段，完成問題。(18分)

(一)這山中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。

1、這段中，作者問候了哪些朋友?（2、5分)

2、文中括號部分的內容采用哪種人稱寫的?運用了哪些修辭手法?你能仿照再寫一句話嗎?(4分)

3、這段文字給你印象最深的是什么?（1、5分)

(二)居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法?原因是什么?(4分)

第一種是()，原因是：_______________________________

第二種是()，原因是：_____________________________

2、看下面的圖，想它們代表哪處山嶺，并填在括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿井的示意圖。(2分)

3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語?至少寫兩個。(2分)

4、讀了這段話，你想對詹天佑說些什么話，請寫下來，(2分)

三、閱讀短文，回答問題。(20分)

憂天

(1)憂天，人類才可自救。

(2)不必援引枯躁的數據，不必借用古老的格言，我們只須用肉眼仰望一下頭頂的天空，就應當驚愕的承認：它早已不是天的原稿，已經被“現代文明“的煙塵復印得渾濁而模糊。

(3)“__________________________, 一行白鷺上青天”，那四種顏色——()、()、白、青，為什么那樣清晰，只是因為那時的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”——無塵、無垢、無形、無穢。

(4)今天全世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，滯留在大氣中，老實說，我們不僅失去了“原天”本身，此外還失去了原云、原霞、原雨、原雪、原氣……

(5)不必諱言，在人類的生存空間中和視野中，已無一塊凈土。珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉積，南極企鵝體內含苯，北極煙霧在加濃變酸。

(6)6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產生的有毒煙塵，今天呢?

(7)今天，地球上每天平均滅絕27種生物，死去4萬名兒童，有400萬人患上各種環境病。和“龍”比肩的物種——“虎”，9個亞種已滅絕4個;僅僅50年，亞洲的虎總量就由6萬多只銳減為2000余只，中國境內的虎則由2萬多只暴減為幾萬只。

(8)人類唯一的生存場——地球，已經在呻吟，在呼喊：“我好痛……”

1、第二自然段中有兩個別字，請找出來并改正。(2分)

()改為()()改為()

2、第二自然段中“原稿”比喻：()，此段中最能形象體現“污染”意思的詞語是()。(2分)

3、第三自然段中橫線上填寫詩句，在括號里填寫詞語。(3分)

4、第五自然段中沒有以城市為例說明的理由是什么?(3分)

5、在第七自然段中，主要運用了()和()的說明方法。本段文字旨在說明____________(3分)

6、這篇文章主要說明________________________________________________________。(3分)

7、保護環境，從我做起，你有哪些好的建議?(3分)

四、作文。(30分)

題目：

1、考試卷發下來了

2、誤會

要求：請任選一題，寫之前先想想，事情是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣的。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。

第三篇：六年級上語文試題-第8單元測試卷A卷 人教新課標

第八組達標檢測卷

時間：90分鐘 滿分：100分

第一部分 積累運用(30分)

一、選擇題。請選擇一個恰當的答案，把序號填入“（）”里。(10分)1．下列詞語中，帶點字讀音有誤的一組是（）。

A．入場券(quàn)彈琴(tán)

B．肖像(xiào)

喝彩(hè)．．．．C．繃著臉(běng)抻面(chēn)

D．躥上床(cuàn)溺愛(nì)．．．．2．下面詞語中，書寫完全正確的一組是（）。

A．風彩 淡雅 暗無天日 不在話下

B．赴約 捉摸 竊竊私語 不落窠臼 C．造就 抗議 署去寒來 余音繞梁

D．身段 練就 雕粱畫棟 響遏行云 3．“賒”字的意思與下列哪個字有關？（）A．殼

B．佘

C．錢

D．余 4．下面詞語中與其他三個用來形容的對象不同的是（）。

A．陽春白雪

B．陽春三月

C．不同凡響

D．妙筆生花 5．下列句子中，加點字解釋有誤的是（）。

A．伯牙鼓琴(彈)

B．乃破琴絕弦，終身不復鼓(斷絕)．．C．洋洋兮若江河(海洋)D．終身不復鼓(再、又)．．6．“憚”字可能與下列哪個字的讀音相似？（）A．審

B．甲

C．彈

D．情 7．下面不屬于貝多芬的作品的是（）。

A．《命運》

B．《黃河頌》

C．《合唱》

D．《英雄》 8．下列句子中，意思與其他句不同的是（）。

A．《蒙娜麗莎》是世界名畫，有多少人能親睹她的風采呢？ B．《蒙娜麗莎》是世界名畫，沒有多少人能親睹她的風采。C．《蒙娜麗莎》是世界名畫，不多的人能親睹她的風采。D．《蒙娜麗莎》是世界名畫，有很多人能親睹她的風采。9．下列與其他詞語結構不同的一個詞語是（）。

A．瓜果飄香

B．別致美觀

C．風雨侵蝕

D．清風徐來 10．下列句子填入的內容正確的一項是（）。

__________，你盡可轉動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍；________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺；__________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①藝術是一座姹紫嫣紅的百花園 ②藝術是一杯回味無窮的香茗 ③藝術是一幅意境高遠的中國畫 ④藝術是一首清脆圓潤的古曲 A．①②③④

B．③④①②

C．③①②④

D．④③①②

二、填字組詞，再選擇恰當的寫在橫線上。(12分)余音繞（）

妙（）生花 引人入（）

美不勝（）（）俗共賞

獨具（）心

膾（）人口

巧（）天工 1．這篇文章的作者真是_______，把湄洲島的美表現得淋漓盡致。2．音樂會上，既有_________的流行音樂，也有___________的世界名曲，一曲終了，______________，令人回味無窮。

三、按課文內容填空。(8分)1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_________________！”志在流水，鐘子期曰：“____________________________！” 2．皮鞋匠________聽著。他好像面對著大海，月亮正從_____________的地方升起來。______________的海面上，____________灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過_____________微云。……被月光照得雪亮的浪花，______________________________岸邊涌過來。

第二部分 閱讀欣賞(30分)(一)旅店里的琴聲(11分)在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，像珠子在盤中滾動，高的時候，像雷鳴在震撼大地。“這是誰彈的呢？”旅客想。

忽然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下來一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人哪！來人哪！”

“什么事？先生！”服務員慌慌張張地跑進來。“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務員看看漏下的水，答道：“上面住的是德國當代大音樂家貝多芬先生。”

“哦！是貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽，怒氣立刻消了一大半。“要不要我去關照他，不要讓水漏下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫，見貝多芬全神貫注地彈著琴，琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒，突然，他看見滿身大汗的貝多芬手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得手指發燙了，需要隨時用水冷卻一下。因為過于緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開。他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“_______” 1．短文的主人公是（）。(1分)A．旅客

B．貝多芬

C．服務員

D．作者 2．聯系全文，下面的說法正確的一項是（）。(2分)A．旅客生氣的原因是天花板滴水滴在他的地板上。

B．旅客怒氣消了大半的原因是服務員答應關照樓上的客人不要讓水漏下來。

C．貝多芬的琴聲像珠子在盤中滾動，像雷鳴震撼著大地。D．地板縫滴水是因為旅客用冷水冷卻發燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到了樓下。

3．從下面選擇一個最能表達短文中心的句子。（）(2分)A．通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事，說明旅客心里很感動。

B．通過寫旅店里發生的一件事，說明人與人之間要和睦相處。C．通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經過，贊揚了貝多芬的苦練精神。

D．通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事，贊揚了這位旅客的寬容大度。

4．讀文中的畫線句，完成練習。(4分)(1)從畫“——”的句子中我體會到________________________。(2)從畫“”的句子中我能體會到______________________。

5．結尾處旅客會說些什么？請發揮想象在橫線上補寫出人物的語言。(2分)(二)用夢想彈奏生命的琴鍵(19分)①1996年2月，他出生在浙江蕭山。因早產和先天性肺炎，在保溫箱里時間過長氧氣中毒，他還沒來得及看一眼這個繽紛的世界就開始了與黑暗相伴的生活。沒有光亮，聲音就成了他生活的全部。懵懂的他喜歡敲打各種物品，聆聽它們發出的聲音。

②3歲多的一天，母親帶他到朋友家去玩。進門時，朋友正在彈鋼琴，悠揚的旋律深深吸引了他。從那一刻起，他的心中就埋下了音樂的種子。有一次，路過琴行，他在門口聽到里面傳來的琴聲，說什么也不走了。那次后，他經常讓父親帶他去琴行玩。起初，他總是安靜地聆聽，在心中記下那些旋律。琴行老板見他天天來，覺得他肯定是喜歡彈琴，就讓他彈一曲試試。那是他第一次摸琴，卻能將聽過的樂曲完整地彈奏出來。

③4歲時，父親送他到琴行去學琴，從那時起，他每天都要練琴六七個小時。晚上去練琴，直到卷簾門快被拉下時他才戀戀不舍地離開。他對音樂的熱愛和執著感動了琴行老板，在得知家里已經沒有能力給他買鋼琴時，琴行老板送給他一架鋼琴。有了屬于自己的鋼琴，父親又給他買了錄音機和磁帶。這些音樂就像一條河，緩緩流入他的心田。

④到了該上學的年齡，他進了省盲校。上午要上文化課，他就利用下午和晚上的時間練琴，不練夠時間就不睡覺。音樂就像一縷陽光，照亮了他的生活，也明媚了他的未來。他很努力，可在琴行學習畢竟是業余的，為了讓他接受最好的鋼琴教育，父親帶他到北京中央音樂學院找老師學習鋼琴，同時他也轉入北京盲校。

⑤每天他都刻苦練習。有段時間，高強度的訓練使他的指尖皮膚在彈奏時裂開了。他只專注于彈奏，全然不知鮮血已經染紅了琴鍵，為了保護他的雙手，老師命令他一個星期不要再碰鋼琴。那幾日對于他而言是無盡的煎熬，一周剛到他就迫不及待地練琴，而且還給自己增加了時間，他要以最快的速度把失去的那幾日追回來。

⑥10歲時，他通過了鋼琴業余十級。2008年，在國家大劇院里，他和郎朗同臺演出四手聯奏。一年后，他以全國第八名的成績考入中央音樂學院附中，成為唯一一名全盲學生。2010年，他作為年齡最小的鋼琴手，參加了郎朗舉辦的“指尖的太陽”盲童鋼琴音樂會。2015年3月，他參加中央音樂學院的專業考試，取得全國第六名的好成績，最終以超出北京藝術類本科錄取線67分的成績被中央音樂學院錄取。

⑦他，就是19歲的來佳俊，北京首位全盲高考考生，中央音樂學院鋼琴系全國僅招收的20名學生中的一員。

⑧有記者采訪時問他是如何取得這些不凡成績的？來佳俊淡然地說：“天道酬勤，我相信一分耕耘必定會換來一分收獲，我更相信只要自己不放棄，夢想終有一天會在我的指尖實現。”用夢想彈奏生命的琴鍵，只要心存夢想，為目標勇往直前，即使在黑暗中，也能奏響黎明明亮奪目的光芒。

1．來佳俊雙眼失明的原因是（）。(2分)A．早產

B．先天性肺炎

C．氧氣中毒

D．先天性失明 2．來佳俊參加中央音樂學院的專業考試，取得全國第（）名的好成績。(2分)A．6

B．7

C．8

D．67 3．“彈鋼琴帶給他的不僅僅是快樂，還有源自心底的自信。”這句話是從原文中抽出來的，它最適合放在第（）自然段的開頭。(2分)A．④

B．⑤

C．⑥

D．⑦ 4．作者在后文才巧妙地揭示主人公是誰及其所獲成就。這樣安排的好處，其中不正確的一項是（）(2分)A．構思巧妙，設置懸念。

B．作者開頭極不情愿說出這位全盲主人公的姓名。C．給讀者驚喜，表現出意料之外，令人矚目的成就。D．深化主題，表達作者的欽佩之情。5．你對文中畫線句是怎么理解的？(3分)________________________________________________________ 6．你覺得來佳俊是個怎樣的人？請舉例說明。(至少寫出兩點)(4分)________________________________________________________ ________________________________________________________ 7．《北京首位全盲高考考生》與《用夢想彈奏生命的琴鍵》比較，你覺得哪個題目更好？請說明理由。(4分)________________________________________________________

第三部分習作表達(40分)(一)小練筆。(5分)請你用不少于100字介紹一件你喜歡的工藝品，可從名稱、由來、材料、造型、圖案等方面來寫。(二)習作。(35分)動筆寫一寫你學習某種藝術過程中發生的故事和感受吧。注意細節描寫要具體，題目自擬，500字左右。

第八組達標檢測卷 第一部分 積累運用

一、1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.C 7．B 8.D 9.B 10.B

二、梁 筆 勝 收 雅 匠 炙 奪 1．妙筆生花

2．雅俗共賞 膾炙人口 余音繞梁

三、1.善哉，峨峨兮若泰山 善哉，洋洋兮若江河 2．靜靜地 水天相接 微波粼粼 霎時間 一縷一縷輕紗似的 一個連一個

第二部分 閱讀欣賞

(一)1.B 2.C 3.C 4．(1)琴聲很優美、動聽，彈奏者的彈奏技巧高超(2)貝多芬練琴很刻苦

5．示例：他真努力呀，怪不得能成為偉大的音樂家！(二)1.C 2.A 3.C 4.B 5．這句話運用比喻的手法寫出了音樂給來佳俊帶來了快樂、自信和美好的未來。

6．示例：他是一個熱愛音樂、勤奮刻苦、堅持夢想、勇往直前的人。舉例略。

7．《用夢想彈奏生命的琴鍵》這個題目更好，因為這個題目點明了文章的中心，贊美了來佳俊為了夢想勇往直前、努力奮斗的精神。點撥：能結合文本，分析得有道理就行。

第三部分習作表達

(一)示例：在我的書桌上擺著一只可愛的小瓷豬，那是我爸爸出差時買回來的，我十分喜歡它。它全身十分光滑，還閃著光暈。小瓷豬的身體是白色的，四只小腳丫支撐起它胖胖的身軀。它的尾巴是黑色的，特別短，在身子后面盤成一圈。它還是一個存錢罐，只要投入一枚硬幣，小瓷豬的尾巴就會搖個不停。它的鼻子還是一個鐘表，每到一個整點，它都會閉上眼睛趴下來，發出微微的鼾聲。

(二)思路點撥：可以先介紹自己所學的這種藝術是什么，以及學習它的原因。再用具體的事例來說明自己學藝過程中遇到的困難、收獲的喜悅等。注意把故事寫具體，并融入自己的真情實感。例文略。

第四篇：(人教新課標)六年級語文教案《山中訪友》

山中訪友

一、知識與能力目標

1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。2．掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

二、方法與過程目標

學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。

三、情感態度和價值觀目標

感受作者所描寫的境界，激發學生類似體驗，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。

四、課前準備

多媒體課件：古橋的圖片；錄有風聲、雨聲、鳥叫聲、溪流聲等聲響的課件。

五、教學時間：2課時

六、教學過程

第一課時

（一）、創設懸念，揭示課題

1、同學們平時都有哪些朋友？會去探訪你的好朋友嗎？

2、今天我們一起來學一篇跟朋友有關的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰呢？

3、出示課題《山中訪友》，學生讀題。

4、讓我們跟隨作者一起探訪他的好朋友。

（二）、讀通課文，掌握字詞

1、初讀課文，讀準生字的字音，圈出你認為優美的詞語并多讀幾遍。讀通課文，了解大概內容。

2、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。

清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意

誰來簡單地說說這篇文章的大致內容？

（三）、學習“出門”，感受心情

1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。（心情好；高興）

2、你從什么地方可以看出作者當時心情很好？

出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！

（1）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。（2）理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3）帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。

不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？

“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷______”練習說話。

（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。

（四）、再讀課文，捕獲感知

1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？

2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯??）

（五）、精讀課文，感悟深情

1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。

2、交流同學們劃出的句子。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）

（2）讀讀句子，請想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人，在他的身上曾經發生過了哪些事？

（3）談談你對“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話的理解。

（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。

（六）、抄寫詞語，自主背誦

1、抄寫含有要寫的字的詞語。

瀑布 陡峭 身軀 津津樂道 蘊含 俠客

2、有能力的同學將第三自然段熟讀至誦。

第二課時

（一）、回顧“朋友”，引入新課

上節課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節課讓我們繼續走入深山去探望我們那些特殊的朋友！

（二）、朋友相見，感受情意

1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。

2、交流探究，品評賞讀 有側重地品析下列語句。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。

（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。

（2）有感情地朗讀。

我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？

（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？??）

我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

（1）作者將山中的景物都聯想成什么了？

（2）通過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。（播放磁帶，通過聲響帶給學生最真切的感受，促進學生的朗讀感悟。）

（3）面對這我們熱情的招呼，我們這些朋友可能會怎樣回答呢？請選擇一位朋友，將他的回答寫下來。

如：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？ 山泉回答道：“____________________________________________________________”

教師隨意讀某一位朋友的話，指學生作答。

（4）有感情地朗讀整段話：同桌對讀，師生輪讀。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精致的紋理，看到了它蘊含的生命的奧秘。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。

（1）細讀，思考：作者看到落花與落葉聯想到了什么？（2）引導討論：作者從落花、落葉、石頭中體會到了什么？（3）有感情地朗讀這段文字。

忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

（1）默讀，提出不懂的問題，互相交流。（2）雨大嗎？下雨時的情景什么樣子？用一個或幾個詞語來概括一下。（電閃雷鳴、瓢潑大雨等）

（3）如何理解“誰能說這不是天地給我的恩澤”。（4）齊讀一遍。

（三）、作別朋友，臨行寄語

1、讀讀課文的最后一個自然段，交流發現。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應等。）

2、帶著“好心情”，有感情地讀課文。

（四）、升華感情，背誦結課

1、通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪友”為題。

2、選擇自己喜歡的一到三個部分，背誦下來。

第五篇：2018-2019學年 四年級上冊語文期中測試卷｜人教新課標

四年級語文上學期期中測試卷 時間：60分鐘 滿分：100分

基礎達標 我會做(28分)

一、漢字城堡(12分)1．給加點的字注音。(6分)(1)他把槳拋（）在榕（）樹下，眺望著山上的寺廟。(2)我們家的（）貓有時候的（）確很乖。

(3)小貓把院子里的花草折（）騰得枝折（）花落。2．用“——”畫出詞語中的錯別字并在括號里改正過來。(6分)昂首東忘（）

一絲不狗（）

神來之比（）

自由自再（）座臥不安（）

山崩地列（）

千姿百太（）

汗馬攻勞（）不可思義（）

豪不可惜（）

引人住目（）

楊長而去()

二、詞語廣場(9分)3．正確書寫詞語。(5分)

4．根據意思寫詞語。(4分)(1)形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。（）(2)指能適應各種環境，在任何環境中都能得到滿足。（）(3)非常鎮靜，不慌不忙的樣子。（）(4)形容人或社會富有朝氣，充滿活力。（）

三、句子花園(7分)5．填上合適的關聯詞語。(3分)(1)它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出。(2)（）明天不下雨，我們（）去游泳。(3)（）有驟雨，這里（）立刻就會干的。6．修改病句：我們必須邊讀書邊思考的好習慣。(2分)_______________________________________________________ 7．改成陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(2分)_______________________________________________________ 綜合訓練 我能行(26分))

四、語言感悟(10分)8．積累。(6分)(1)補充對聯：坐 請坐 請上___________________________________________________________(2)綠水本無憂，因風皺面

坐；__________________________________________________________。

(3)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬__________，__________地__________；那聲音如同__________，好像大地都被震得顫動起來。

9．寫通順、連貫的話，要求包含下面的詞，不論順序。(4分)不勝其煩 汗馬功勞 休想

_______________________________________________________ _______________________________________________________

五、課本透視(12分)10．葉圣陶先生通過觀察______________知道爬山虎是怎樣向上爬的；魏格納通過觀察世界地圖，得出了關于______________的假想，并找到了證據；法國作家法布爾通過觀察，發現__________________真可以算是__________________。11．王爾德的《____________》告訴我們，________________________________________________________________；《________________》中____________告訴我們幸福________________________________________；呂麗娜寫的《____________》說明笑是__________。不過，要是只會笑，________________________________。

六、思想交流(4分 12．養鳥的是與非

提示：你贊成養鳥嗎？為什么？你認為愛鳥的最好方式是什么？人類應該怎樣與鳥和諧相處？

______________________________________________________________________________________________________________________ 讀寫應用 我來秀(46分)

七、課內閱讀(2＋2＋2＋2＝8分)起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的 小的 花的 黑的 有的站在樹枝上叫 有的飛起來 有的在撲翅膀

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”①的確是鳥的天堂②啊！13．寫出下面詞語的反義詞。

起初（）

靜寂（）

茂盛（）

興奮（）14．給第一段的最后一句加標點。

15．讀末尾畫線的句子，想一想作者昨天為什么沒有看到鳥。_______________________________________________________ 16．讀末尾的句子，兩個“鳥的天堂”分別指什么？

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

八、課外閱讀(3＋2＋4＋2＋2＝13分)小草、磚塊和高墻

一堵高墻不知經歷了多少風霜雨雪，（）地矗立在天地之間。

一天，高墻看了看長在自己身上的小草，（）地說：“你的生活是我所賜，看你瘦(sòu shòu)弱的樣子，如果不是靠了我的憐憫，你怎么會活下來呢？” “那么，你又靠誰支撐呢？”小草反問道。

“笑話，靠我自己呀！我高大、寬厚、堅固，在這里已一千八百年了！誰能奈我何！不像你，弱不禁(jīn

jìn)風。”

“其實你的堅固也有小草的一份功勞，它的根像繩索一樣纏繞，使你成為一個整體，它的身體庇(pì

bì)護了你，減低了風對你的沖擊，削弱了雨對你的侵蝕，沒有小草你又如何在此一千八百年？”另一個聲音從高墻腳下傳出。

高墻（）了：“你，只不過是我身體的一部分，再不放老實點，小心我把你甩出去！”高墻對著說話的磚塊吼道。

“哈哈哈——”傳來小草的陣陣笑聲，“高墻，我勸你不要太狂妄了！不知誰甩誰呢？難道你不是靠了一塊塊磚的奉養才變得如此富態嗎？沒有磚齊心合力的支撐，你又怎能高高地立于大地之上呢？”

“我要教訓教訓你們，”高墻氣得發瘋(fēng

fēn)，“我要把你們都趕跑——” “我們自己會離開的。”沒等高墻說完，磚塊們東奔西走，高墻轟然倒地。// 磚塊被人運走，鋪成了小路；小草的種子落入大地，被春風喚醒，繼續奉獻著綠色；高墻則永遠消失在天地之間了。

17．選擇你認為合適的詞填入括號里： 輕蔑 興奮 高傲 怒不可遏 18．劃去括號里不恰當的讀音。19．填空。

本文通過高墻、__________和__________的對話，表達了它們各自對事物間關系的認識，高墻以為小草_________________________，以為磚塊__________________________，而實際上，高墻________________________才能存在。最后，磚塊________________，小草__________________，而高墻____________________________。20．概括“//”所劃分的二、三段的段意。

第二段：________________________________________________ 第三段：________________________________________________ 21．讀了這則寓言，你懂得了什么？

_______________________________________________________

九、我寫我心(25分)22．__________和__________的故事

提示：可以寫自己和某種動物的故事，也可以用童話的形式寫兩個動物間的故事。