第一篇：燕子翩翩入云端閱讀答案

燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個180度大轉彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中（）幾分鐘。

燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞。可是有誰能想到這是由它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以（）燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

那么，燕子的飛行本領為什么如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。

燕子的繁殖能力很強，每年能產卵三次，每次三至七枚。這種很強的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。因為燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。例如，美國的亞種倉燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長距離、不間斷飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。

燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬飛行時，能夠發(fā)現穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結隊地穿過這些隧道，向目的地前進，從而節(jié)約了飛行時間和自己的精力。

世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據統(tǒng)計，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說里，燕子被稱為“幸福鳥”，人們把它們看作吉祥的象征。

1.根據文意，第1、2自然段括號中應填的詞語依次是（B）。

A.飛翔 支持

B.滑翔 支撐

C.滑翔 支撐

D.飛翔 支持

2.燕子形體上的弱點是有兩只很小很小的腳，燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點，“學會了一切都在飛行中解決的本領”，這些本領包括在飛行中（ACD）

A.飲水

B.吞吃獵獲物

C.跳舞

D.喂自己的孩子吃飯

3.“這種很強的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要”這是因為（D）。

A.燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。

B.它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。

C.它們要由北往南或由南往北的長距離、不間斷飛行中。

D.在遠距離的遷徙、不間斷的飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

4.第一段中畫線部分用的說明方法是（BCD）。

A.作比較

B.列數字

C.打比方

D.舉例子

5.根據本文的介紹，概括燕子的特點。

答：燕子善飛；燕子的繁殖能力很強；燕子是一種勤勞的鳥；燕子又是一種很聰明的鳥。

第二篇：《燕子》閱讀附答案

閱讀下面的文章完成第8~11題。

燕 子

席慕容

初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天??”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：

“長亭外，古道邊??”

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！”

父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

“燕子啊！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊??”

在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜......和一種朦朧的悲傷......一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

8.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？為什么說這些錯誤是“美麗的”？

答：__________________________________________

9.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請簡要回答。

答：__________________________________________

10閱讀文章，回答下面的問題。

（1）解釋文中加橫線詞語的含義。

朦朧的歡喜：__________________________________________

朦朧的悲傷：__________________________________________

（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。

__________________________________________

11.作者認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的？請簡要談談。

答： __________________________________________

參考答案：

8.本文寫了以下“美麗的錯誤”：

①‘‘父親’’把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。

②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。這些錯誤之所以“美麗”是因為它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。

9.內容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認為“燕子”兩件事性質相同，都屬于“美麗的錯誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；

結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關第二件事。

10.（1）朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。朦朧的憂傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。

（2）連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發(fā)現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念。

11.這些“錯誤”，是人們無法得到自己的所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的美麗的誤會，人們可以用它慰藉自己心靈的遺憾。如果可能就讓他們一直誤會下去吧，千萬不要打破他們的謊言，讓其重新陷入到遺憾中。

第三篇：席慕蓉的《燕子》答案解析

席慕蓉的《燕子》答案解析

本文寫了以下“美麗的錯誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。這些錯誤之所以“美麗”是因為它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。

解析：此題考查學生對事件的概括和文章大意的把握。題目問的是“美麗的錯誤”，抓關鍵詞“錯誤”，事情都有一個正解，在文章中父親把歌詞記錯，我把燕子認錯，因此產生了“美麗的錯誤”。這些錯誤之所以“美麗”是因為“長城”和“燕子”寄托了父親和我對故鄉(xiāng)深深的思念。

12..內容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認為“燕子”兩件事性質相同，都屬于“美麗的錯誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關第二件事。

解析：此題考查語段在文中的作用。應該從內容和結構兩個方面進行回答。內容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結構上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。

13..（1）朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。朦朧的憂傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。

解析：此題考查詞語的賞析。首先要回到原文找到相應的語句，作者抱著孩子在南國阡陌，看到了安靜的飛翔的黑鳥，想到了故鄉(xiāng)的燕子和故鄉(xiāng)的人，歡喜的是想到了和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂，憂傷的是對故土的思念無法排解。

（2）連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發(fā)現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念。

解析：此題考查句子的賞析。首先要判斷使用的修辭手法為反問，明確反問的作用是增強語氣，突出強調。然后結合句子中作者流露出的驚喜之情回答。

14.示例：生活當中我們應該去面對真相，但“美麗的錯誤”與人無害，與世無爭，這些“錯誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。小時候我的奶奶曾給我一只綠色的手鐲，我一直把它當”傳家寶”收藏著。而今奶奶已經去世，那只1·2元的綠色手鐲，卻真的成了我心中的無價之寶。（結合自身實際合理即可給分。）

解析：此題看似主觀表述題，但考查對文章中心思想及情感的把握。一定緊扣文章中心作答，結合自身實際要切合中學生身份，可選擇自己最有感觸的一點談即可。

第四篇：小學燕子課文的閱讀答案

燕子這個課文大家都學習，做了課后閱讀題，知道閱讀答案是什么？下面是小編整理的小學燕子課文的閱讀答案，歡迎閱讀！

版本一答案：

1．①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”.②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”.2．第一件事與第二件事性質相同,都屬于“美麗的錯誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事.3．可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng),可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了.4．表現了作者突然發(fā)現“燕子”的驚喜之情；同時也表現了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念之情.5．雖然有的時候,在人生的道路上,我們是應該面對所有的真相,可是,有的時候,我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤,與人無害,與世無爭,卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤.6．作者從小就遠離故鄉(xiāng),“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征,寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子.版本二答案：

1、第12段中,“我”看見燕子,“心中充滿了一種朦朧的歡喜和悲傷.”你能談談對這句話的理解嗎?

2、第4段中,父親懊喪地連聲兩聲“可惜”,他“可惜”的是什么?

3、第14段中“我”看到了“我”原以為是燕子的鳥的真名是“烏秋”,靜靜地合上畫冊,靜靜地走了出去,“我”為什么這么做?纏繞在父親和“我”的心頭的是一種什么情緒?

.“歡喜”是因為：“我”認為燕子是從故鄉(xiāng)遷徙來的,見到它就像見到故鄉(xiāng)的人.“悲傷”是因為：這只孤單的燕子就像“我”孤單地遠離故鄉(xiāng)一樣.（意對即可）

32.“可惜”的是歌詞不是原先父親以為的那樣,那首歌原本寄托著他對故鄉(xiāng)的思念和熱愛,現在“錯誤”被糾正,鄉(xiāng)愁無以寄托.（意對即可）

33.“我”后悔看到畫冊對“我”所以為的“燕子”的解釋,在“我”的心里,“我”更愿意相信它就是來自故鄉(xiāng)的燕子,因為燕子是“我”對故鄉(xiāng)的思念與寄托.

第五篇：席慕蓉《燕子》閱讀訓練題及答案

燕子

席慕蓉

初 中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：長亭外，古道邊，芳草碧連天&&

有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：長亭外，古道邊&&

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：怎 么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時間，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

燕子！我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南園溫熱的陽光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：燕子啊！燕子啊！你可是我溫柔可愛的小小的燕子啊&&

在 以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著剴兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子 啊！

懷中的 剴兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間地隨著我說出一些不成腔調的兒語。天很藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是烏秋。

在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有 一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！

1．作者在文中記敘了兩件事,請你各用一句話進行概括

（1）

（2）

2．本文以燕子為題,但第一件事與燕子沒有關系,作者這樣寫的原因是什么?

3．當父親發(fā)現了自己的錯誤后一連說了兩個好可惜,你認為父親可惜什么?

4．作者通過這兩件事悟出了哪些道理？

5．聯系作者生平，說說作者為什么舍不得心中那一只小小的燕子?

答案：

1.①父親把《送別》中的長亭外誤聽為長城外。②我把烏秋誤認為燕子。

2.第一件事與第二件事性質相同，都屬于美麗的錯誤；作者由第一件事自然地引出了第二件事。

3.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了。

4.雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

5.作者從小就遠離故鄉(xiāng)，燕子早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。